清香教學(xué)工作總結(jié)

PAGEPAGE1清香教學(xué)工作總結(jié)第一篇：清香教學(xué)工作總結(jié)20XX年語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七（2）班和八（1）班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自己。但是經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期師生的共同努力，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f(shuō)完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期的工作，想說(shuō)的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：一、我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā)，那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來(lái)講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問(wèn)，或查看，以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)，因而學(xué)生上我的課一般不會(huì)感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開(kāi)始上課時(shí)，學(xué)生的心是不平靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上；③對(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右，學(xué)生的心平靜了下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底，也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特點(diǎn)是：不管采用什么方法，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生有些疲憊了，這時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。二、努力方向：1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極創(chuàng)設(shè)和諧，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。2、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型靈活，考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。4.加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫(xiě)不出好文章的。除此之外，要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，做到精益求精。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導(dǎo)。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。占清香20XX-6-19第二篇：個(gè)人工作總結(jié)(趙清香教育教學(xué)工作總結(jié)教育教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。作為小學(xué)教師，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，積極探索和應(yīng)用教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革優(yōu)化課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果：一、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1、備課有效細(xì)微。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材教法，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況和非智力因素。教案編寫(xiě)雖是簡(jiǎn)案，但能動(dòng)態(tài)歸納總結(jié)教育教學(xué)反思體會(huì)。2、注重課堂教學(xué)實(shí)效。針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以誘思探究教學(xué)為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化提高教學(xué)水平。本學(xué)期語(yǔ)文教研組教學(xué)研討會(huì)兩次，上公開(kāi)課多次,積極參與學(xué)校新課改實(shí)驗(yàn)課題的研究。撰寫(xiě)教學(xué)論文和教育心得反思文章多篇。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正反饋，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在教學(xué)中尊重學(xué)生不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生在肯定他們閃光點(diǎn)的同時(shí)易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：1、用發(fā)展的眼光看學(xué)生2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情四、本人課堂教學(xué)改進(jìn)措施1、微笑進(jìn)課堂。教師一進(jìn)課堂，甩開(kāi)一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進(jìn)入角色，事事處處站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題與學(xué)生平等對(duì)話，用和藹慈詳?shù)哪抗飧采w全體學(xué)生，以微笑面對(duì)學(xué)生，讓他們感到自己是被重視、關(guān)注的，從而也愉快地進(jìn)入自己的角色。2、積極參加學(xué)校等各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)最新課改思想和精神，用先進(jìn)的理念武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己課堂實(shí)踐。不錯(cuò)過(guò)任何一次外出聽(tīng)課機(jī)會(huì)，認(rèn)真記錄，仔細(xì)聆聽(tīng)專家評(píng)課，并融會(huì)貫通，學(xué)以致用，將優(yōu)秀教師的教法融合進(jìn)自己的課堂教學(xué)，使自己的教學(xué)在原有水平的基礎(chǔ)上有所突破。3、校內(nèi)，依托教研組積極進(jìn)行互相聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，主動(dòng)邀請(qǐng)同行聽(tīng)評(píng)自己的教學(xué)，指出不足，有效提高。教研組內(nèi)還經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)充自己之短。五、關(guān)于教育教學(xué)方面的一些反思和做法1、貫徹國(guó)家的教育方針，一絲不茍地做好自己的本職工作，把自己對(duì)學(xué)生、對(duì)工作的愛(ài)都傾注到實(shí)際教育教學(xué)工作中去。2、不斷學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)媒體教育教學(xué)信息和理論，同同事交流、爭(zhēng)論，通過(guò)博客與同行博友們交流，從理念、方法和態(tài)度不同方面使自己有全方位大幅度理論和實(shí)踐水平的提高。3、教學(xué)工作中做到有心細(xì)心，時(shí)時(shí)關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生們出現(xiàn)的反常情況，進(jìn)行教育心理疏導(dǎo)，降低非智力因素的干擾。4、每一生次的學(xué)生地理問(wèn)題都有詳細(xì)記錄（問(wèn)題是什么？學(xué)生怎么不會(huì)或錯(cuò)的、不會(huì)或錯(cuò)的原因、曾錯(cuò)幾次了等），以便對(duì)他們進(jìn)行一對(duì)一個(gè)性輔導(dǎo)，共性問(wèn)題上博客討論總結(jié)。5、在課堂管理上，徹底擯棄一般學(xué)校的分優(yōu)良中差學(xué)生的方法，在我們眼中都是孩子。他們都是可塑性的，我們還沒(méi)有到給他們提早下任何結(jié)論。6、注意學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。針對(duì)地理學(xué)科的文理綜合性特點(diǎn)，在教學(xué)工作中探索各種激起他們學(xué)習(xí)興趣的方法，如時(shí)事熱點(diǎn)聯(lián)系法、學(xué)以致用激勵(lì)法、幽默語(yǔ)言趣味法、記憶能力提高法、板圖教學(xué)直觀法、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形象法等。還通過(guò)提問(wèn)上講臺(tái)、生生交流討論、授課過(guò)程中的“以地為生（存、活、產(chǎn)）”的趣味故事等，都曾令學(xué)生們的課堂學(xué)習(xí)興趣和積極參與性大大增強(qiáng)。7、教學(xué)管理科學(xué)化、人性化，對(duì)學(xué)生不侮辱、不體罰，遇事先冷靜思考。我相信自己的對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有愛(ài)又有度的工作出發(fā)點(diǎn)。8、博客日志推出固定話題：“地理之最”、“不講理的地理沙龍系列”、“迎戰(zhàn)“小高考”湘版地理模塊解讀系列”、“時(shí)事地理系列”、“博客閑言碎語(yǔ)系列”、“啟迪慧想系列”以及“以地為生”、“天地生雜談”、“地理教與學(xué)”、“學(xué)子作品：地理研究性地理小論文”、“驢游天下”、“藝術(shù)人生”、“高考信息”、“模擬考試”等專題，基本做到與教育教學(xué)同步，與學(xué)生網(wǎng)上交流共享、教學(xué)相長(zhǎng)。第三篇：清香玉米抒情散文小時(shí)候，家里生活緊張，到了秋天玉米快成熟時(shí)，我們兄妹便迫不及待的要奶奶煮玉米。飽滿的玉米如同晶瑩剔透的珍珠鑲嵌在棒子上，在沸騰的開(kāi)水鍋里自由翻滾。煮熟的玉米美味可口，清香四溢。煮玉米吃多了，就有厭倦?？粗棠逃謸瞥鲆慌枳又蠛玫挠衩?，我就嘟囔：“我要吃饃饃！”奶奶聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“小饞貓，那好辦！”奶奶將掰回的玉米曬干，磨成粉，放上白糖，給我蒸饃。用玉米面做出的饃顏色黃黃的，酥香柔軟，家鄉(xiāng)人給它起了一個(gè)很好聽(tīng)的名字“黃兒”。奶奶做的黃兒香甜可口，可是，經(jīng)常吃的話胃會(huì)泛酸，肚子也覺(jué)得鼓脹。奶奶為了調(diào)節(jié)我們的胃口，變換著用玉米面做“糊湯”、“攪團(tuán)”等面食?？傊?，玉米面不及小麥面那么細(xì)膩，做出的面食茬粗，吃了也不耐實(shí)。上頓下頓吃，更是難耐?？吹侥棠套鲇衩酌媸?，我就使性子，哭喊著：“又是玉米面，不吃！”每次當(dāng)全家人吃完了，奶奶就背著其他幾個(gè)兄妹，給我做小麥面。奶奶在鐵勺里給我烙白面饃饃，下白面條。全家?guī)讉€(gè)孩子中，數(shù)我身體棒，我想，這與奶奶給我吃“偏飯”是分不開(kāi)的。后來(lái)我們的日子過(guò)得一天比一天好，再也不用為吃飯而發(fā)愁了，大魚(yú)大肉，雪白的小麥面，玉米面也漸漸消失在我們的飯桌上，成了一段封塵的回憶。前幾天，我們?cè)陲埖昀锝o爺爺過(guò)九十大壽。全家人坐在飯桌旁，津津有味的品嘗美味佳肴時(shí)，弟弟說(shuō)要吃蒜泥攪團(tuán)?？粗?wù)員端上一盤飄香的攪團(tuán)，蓋著紅艷艷的油潑辣子和幾捏綠菜，像極了奶奶當(dāng)年給我做的攪團(tuán)。我不由夾起一塊放到嘴里，可是，那種摻了麥面的攪團(tuán)索然無(wú)味，更沒(méi)有往昔的味道。弟弟也搖搖頭：“不好吃，沒(méi)奶奶做的好?！边@時(shí)，坐在一旁的爺爺滿含熱淚，他說(shuō)：“其實(shí)，你奶奶的病是長(zhǎng)時(shí)間吃玉米面太多，傷了胃，留下了禍患！要是她能活到現(xiàn)在，該多好！”爺爺淚汪汪的眼里寫(xiě)滿對(duì)奶奶的深情。我的心瞬間被觸動(dòng)。那時(shí)，我才明白，奶奶為了我，她天天吃玉米面呀。玉米面里竟藏著奶奶無(wú)盡的愛(ài)。漫步于小街，耳旁不時(shí)傳來(lái)小販們熟悉的聲音：“水果玉米”，空氣中飄散著陣陣清香。我情不自禁的想起奶奶給我們煮玉米，蒸黃兒，打攪團(tuán)的情景，還有奶奶濃濃的愛(ài)。第四篇：清香油紙傘讀書(shū)筆記《清香油紙傘》一文描寫(xiě)的是山城一家小小的家庭式的制傘工廠。在如畫(huà)般的親清悠環(huán)境中老師傅堅(jiān)持著他唯一嚴(yán)守不變的鐵則：一天只完成一把傘延續(xù)桌他對(duì)傘不渝的愛(ài)情。這篇文章?tīng)I(yíng)造出了一種惟美的感覺(jué)使人讀了以后向往那如夢(mèng)境般美好的湖邊向往那種簡(jiǎn)單質(zhì)樸的生活。例如在描寫(xiě)環(huán)境時(shí)注意了顏色的描寫(xiě)。垂楊“青碧”、湖水“翠琉璃似的”、“淡紫”的煙霧、山巒是“綠屏風(fēng)”。都是一種淡淡的顏色有一種朦朧的美感。還特別注意了景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)如寫(xiě)垂楊：“總傾倒似地半覆在竹屋靠這邊的靈性。”給人一種自然和諧的美又仿佛景物也有了靈性。又如在描寫(xiě)老師傅臨窗做傘時(shí)寫(xiě)“瀲滟的波光往往自盈盈水面反射上來(lái)匯成一小塊游移不定的瑩然促狹似地在他臉上忽忽搖漾?！庇謱?xiě)出了一種動(dòng)態(tài)的美而且描繪得十分細(xì)膩。與后文老師傅的“專注凝定”“一動(dòng)也不動(dòng)地全無(wú)旁騖”形成對(duì)比一動(dòng)一靜美感油然而生。又如在描寫(xiě)雨中撐傘慢步時(shí)寫(xiě)：“雨中鄉(xiāng)野行走或碎步穿過(guò)古木拱橋輕輕撐起那靈秀清逸仿佛被賦予生命的山城之傘一種嫵媚婉約的感覺(jué)便油然而生……”作者選擇了“鄉(xiāng)野”、“古木拱橋”這種很幽靜的地方描寫(xiě)傘時(shí)用“靈秀清逸”“賦予生命”“嫵媚婉約”這些詞語(yǔ)使人有一種美的享受就會(huì)很想擁有這樣一把傘。文章不但把景物描寫(xiě)得很美而且把心靈描寫(xiě)得也很美。如：“雪片一樣自世界各地紛飛涌至的定單以及大量生產(chǎn)之后唾手可得的厚利便無(wú)論如何也不能使他安詳篤定的眉目瞬動(dòng)一下?！蓖蝗焕嬷笠r托老師傅絲毫不為之心動(dòng)形成鮮明的對(duì)比。文章還含蓄地表達(dá)了老師傅與油傘的深厚感情?！霸谶@樣不起波紋的止水心境下細(xì)細(xì)經(jīng)營(yíng)琢磨才展現(xiàn)出那樣扣人心弦的圓熟之美?！薄耙槐溲偶?xì)致的傘是一朵朵開(kāi)闔自如、永不凋萎的花次第綻放在老師傅樸素單純的生命世界里；一天只開(kāi)一朵的慎重；一天只開(kāi)一朵的嚴(yán)肅；一天只開(kāi)一朵的浪漫??！”從“細(xì)細(xì)”“扣人心弦”不難看出老師傅對(duì)傘用心之深?！吧澜纭薄吧髦亍薄皣?yán)肅”“浪漫”寫(xiě)出了傘在老師傅生命中的重要地位以及老師傅對(duì)傘感情之深。文章只在最后點(diǎn)名了感情?！八坪蹩偸嵌嗔艘稽c(diǎn)技術(shù)以外的什么……——也許也許只有山城的質(zhì)樸湖水的溫柔清風(fēng)的影子以及老師傅對(duì)傘不渝的愛(ài)情才能回答吧？”引發(fā)人們無(wú)限的思索與遐想。第五篇：清香的粽子清香的粽子轉(zhuǎn)眼又到了端午節(jié)，它除了讓人想起龍舟盛會(huì)以外，粽子的美味更令人神往，也是我夢(mèng)寐以求的日子。我長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)我家自己做的香噴噴的粽子，據(jù)我奶奶說(shuō)味道好極了。自己做的粽子可以隨心所欲地加上自己喜歡的食物和配料。因此，今年我死纏爛打，軟磨硬泡，爸爸媽媽被我弄得沒(méi)辦法，只好同意了。一切準(zhǔn)備就緒后，我爸先將豬肉、香菇切成方塊，然后將豬肉放在鍋中炒制，加些事先準(zhǔn)備好的調(diào)料炒出香味，才將豬肉撈起。接著，將香菇和事先泡制好的食物調(diào)好配料后一同炒熟，剩余湯汁炒以預(yù)先洗凈的上等糯米，至所有的汁都被上等糯米吸收進(jìn)去為止，再放入剛才所炒的料一起拌勻。接下來(lái)，該我媽上場(chǎng)了，我靜靜地站在一旁看。只見(jiàn)，媽媽取了兩張碧綠的箬竹葉子重疊在一塊，雙手抓住葉子兩端，輕輕向中心一卷，熟練地卷成圓錐形，放于左手掌中，右手用勺子舀了些剛才炒制好的餡料裝進(jìn)圓錐形里邊，直到把圓錐形填滿了。這時(shí)，只見(jiàn)媽媽右手拇指和食指將葉子兩頭捏住輕輕向前一壓，再一個(gè)小的反剪，交于左手握牢不放松，空出來(lái)的右手拿一繩，