六年級(jí)《百花園》教學(xué)反思

六年級(jí)《百花園》教學(xué)反思語文百花園是每個(gè)人語文老師都要上的一門課程。我在教學(xué)時(shí)，盡可能地削減束縛，努力為同學(xué)營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓舞同學(xué)大膽想象、自由表達(dá)。讓同學(xué)充分展現(xiàn)自我，相互激勵(lì)，激發(fā)同學(xué)樂于寫作的激情，讓同學(xué)饒有愛好地去寫作。今日，我為大家?guī)砹苏Z文百花園教學(xué)反思，盼望大家喜愛!

六班級(jí)百花園教學(xué)反思篇1

今日我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了語文百花園四的口語交際電話留言，在教學(xué)中我努力體現(xiàn)口語交際課“交際性、互動(dòng)性”的特點(diǎn)。一開頭，我讓同學(xué)溝通自己打電話的經(jīng)受，同學(xué)暢所欲言，為下一步的交際打下了基礎(chǔ)。導(dǎo)入新課后，支配兩名同學(xué)模擬“電話留言”，通過同學(xué)的溝通、評(píng)價(jià)，總結(jié)出本次口語交際的要求，同時(shí)讓同學(xué)明確交際中聽說的基本要求。接著，我支配同學(xué)進(jìn)行情境模擬訓(xùn)練。先明確模擬的內(nèi)容，設(shè)置電話留言的情景;再讓同學(xué)小組內(nèi)模擬進(jìn)行電話留言活動(dòng)，最終進(jìn)行全班的展現(xiàn)，評(píng)價(jià)、溝通，選出優(yōu)勝小組。整個(gè)交際的活動(dòng)，我實(shí)現(xiàn)了小組內(nèi)生生互動(dòng)交際，全班內(nèi)師生、生生的互動(dòng)交際。同學(xué)學(xué)習(xí)愛好盎然，氣氛活躍，效果較好。

通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為要上好口語交際課，老師首先要激發(fā)同學(xué)的交際欲望，要愿說、敢說;然后努力創(chuàng)設(shè)交際的情境，讓同學(xué)親身去體驗(yàn)、去溝通。再就是發(fā)揮好評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，引導(dǎo)同學(xué)樂觀的學(xué)習(xí)，增加交際的信念。

六班級(jí)百花園教學(xué)反思篇2

課前播放同學(xué)喜愛的《喜羊羊與灰太狼》的歌曲，給同學(xué)供應(yīng)一個(gè)輕松的氛圍，給同學(xué)一種情境，后面的幾個(gè)環(huán)節(jié)也是以對(duì)話式的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不是一板一眼的，讓同學(xué)懼怕習(xí)作。讓他們對(duì)自己寫出好的童話有愛好。

一、給同學(xué)充分思索的時(shí)間。

首先想想選誰做童話故事的仆人公;再猜猜他們之間會(huì)發(fā)生什么故事;還要讓同學(xué)詳細(xì)地想故事情節(jié);最終在動(dòng)筆之前再一次思索，即打腹稿。同學(xué)通過反復(fù)思索，選仆人公，想大致情節(jié)，才能編寫出完整的故事。

二、讓同學(xué)大膽的想象

我在教學(xué)時(shí)，盡可能地削減束縛，努力為同學(xué)營造一個(gè)自由寬松的氛圍，鼓舞同學(xué)大膽想象、自由表達(dá)。讓同學(xué)充分展現(xiàn)自我，相互激勵(lì)，激發(fā)同學(xué)樂于寫作的激情，讓同學(xué)饒有愛好地去寫作。

三、先說后寫，樂觀評(píng)價(jià)

同學(xué)在有了寫作欲望時(shí)，我鼓舞同學(xué)先進(jìn)行口頭作文，把故事說出來。在說的過程中，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，補(bǔ)充?？凑l說的好?人物間的關(guān)系是否說清晰了;內(nèi)容表達(dá)是否完整;想象是否合理在溝通中，逐步把話說好。同學(xué)會(huì)說了，寫自然不成問題。

六班級(jí)百花園教學(xué)反思篇3

本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是完成“語海暢游”部分的一、二題，學(xué)習(xí)目標(biāo)有兩個(gè)：1、了解多音字;2、學(xué)會(huì)用音序法查字典。

上課時(shí)，我直接引入新課。教學(xué)第一題時(shí)，我先指幾個(gè)同學(xué)按從上到下的挨次，讀出“樂”、“量”、“轉(zhuǎn)”、“種”在不同詞語中的讀音，同時(shí)訂正錯(cuò)音，然后問同學(xué)發(fā)覺了什么?有的同學(xué)說同一個(gè)字有不同的讀音，由于以前我跟孩子們說過，所以有的同學(xué)說出這叫“多音字”。然后讓同學(xué)齊讀四組詞語，加深印象。最終讓同學(xué)說出“你還知道哪些多音字?它們什么時(shí)候讀什么音?”同學(xué)又說出了“長、了、行、少、數(shù)、重”等很多多音字，令人刮目相看。

接下來教學(xué)用音序法查字典。由于是第一次接觸字典，同學(xué)們比較奇怪???，樂觀性很高。首先說出在知道一個(gè)字的讀音，還想知道它的意思，可以用音序查字法查字典，領(lǐng)著同學(xué)找到“漢語拼音音節(jié)索引表”，告知同學(xué)它的排列挨次就是《漢語拼音字母表》里字母的挨次，然后以“該”字為例講音序查字法的步驟，這個(gè)環(huán)節(jié)我讓同桌兩人小組合作，不會(huì)的可以問同桌，進(jìn)行地比較順當(dāng)。接下來再查“往”字在字典的哪一頁。同學(xué)們根據(jù)步驟在“漢語拼音音節(jié)索引表”中找到了“W”,又查到了“wang”這個(gè)音節(jié)，音節(jié)后面是“汪”，這時(shí)問題消失了，有的同學(xué)說“老師，字典上沒有往這個(gè)字!”這時(shí)我告知他們：每個(gè)音節(jié)后面的字都是根據(jù)一聲到四聲的挨次排列的，剛才查的“該”由于是一聲，所以直接在音節(jié)后面消失了，而“往”字是三聲，我們先要找到“