機(jī)械制圖教學(xué)反思集錦5篇

機(jī)械制圖教學(xué)反思集錦5篇機(jī)械制圖教學(xué)反思1

《機(jī)械制圖》課也是當(dāng)前職業(yè)技術(shù)學(xué)校師生普遍反應(yīng)較難的一門課程，課程的難點(diǎn)是同學(xué)識(shí)圖、繪圖技能的培育，在簡單的立體轉(zhuǎn)化為平面和平面轉(zhuǎn)化為立體的空間熟悉、立體思維活動(dòng)中，大多數(shù)的同學(xué)都存在難以適應(yīng)的狀況。那么，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)解決好哪些關(guān)鍵因素才能提高同學(xué)對(duì)課程的適應(yīng)，有效地培育同學(xué)空間熟悉力量、立體思維力量和識(shí)圖繪圖的技能呢？

一、著力培育同學(xué)學(xué)習(xí)課程的愛好和信念

二、直觀教學(xué)是培育同學(xué)空間想象力的有效措施

直觀教學(xué)主要包括實(shí)物教學(xué)和多媒體教學(xué)等方法，把同學(xué)不簡單理解的抽象理論和簡單空間視圖，變成形象、詳細(xì)、易把握的內(nèi)容，使同學(xué)看得見、摸得著、記得牢，是培育同學(xué)空間想象力量和立體感受力量的有效方法。

實(shí)物教學(xué)是在制圖教學(xué)中學(xué)會(huì)運(yùn)用模型、實(shí)物、掛圖等直觀形象的教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用投影規(guī)律熟悉實(shí)物與圖形之間的關(guān)系，使投影要素在同學(xué)頭腦中得到清楚的印象，這樣可以有效地培育同學(xué)的空間想象力量，收到事半功倍的教學(xué)效果。

而運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段，可以使那些用傳統(tǒng)的教學(xué)手段無法講清或難于講清教學(xué)內(nèi)容，化難為易、化繁為簡，使抽象的視圖變得直觀，使課堂教學(xué)獲得最大的效率。

三、強(qiáng)化練習(xí)是進(jìn)展同學(xué)立體思維力量的關(guān)鍵

《機(jī)械制圖》是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。同學(xué)在課堂上聽懂老師的講課并不難，但要較好地理解和把握本課程的內(nèi)容，培育較強(qiáng)的空間想象力量與肯定的表達(dá)力量，則需通過肯定課時(shí)的繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等練習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)。

綜上所述，要實(shí)現(xiàn)《機(jī)械制圖》課教學(xué)質(zhì)量的提高，必需堅(jiān)持以“同學(xué)為本”的教學(xué)理念，注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和學(xué)好課程的信念，運(yùn)用直觀形象的教學(xué)方法提高同學(xué)空間想象力量，并通過手腦并用的練習(xí)促進(jìn)同學(xué)立體思維力量的進(jìn)展，全面提高同學(xué)讀圖、繪圖的技能。

機(jī)械制圖教學(xué)反思2

我是一名今年剛從民辦高校轉(zhuǎn)到中專校的專業(yè)課老師，這學(xué)期擔(dān)當(dāng)《機(jī)械制圖》這門課的教學(xué)。這是一門特別重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。同學(xué)學(xué)的好壞對(duì)他今后的專業(yè)課和就業(yè)都有很大的影響，因此在教學(xué)上給我提出了更高的要求。通過這次青年骨干老師的教學(xué)競賽，使我準(zhǔn)時(shí)的發(fā)覺了自己在教學(xué)中存在不足，歸納一下主要有一下三點(diǎn)：

一、課程設(shè)置和教學(xué)手段

以前我在高校的教學(xué)主要是以老師上課講授為主，老師課上講授的內(nèi)容比較多，同學(xué)課后再花時(shí)間消化和鞏固?！稒C(jī)械制圖》這門課是用一個(gè)學(xué)期講完的。但在這邊該課程是分兩學(xué)期學(xué)完，所以授課方案進(jìn)行了調(diào)整，課程進(jìn)度方面放慢許多。主要考慮到同學(xué)的接受力量。每次的課程支配都必需增加一些與同學(xué)的互動(dòng)和讓同學(xué)自己訓(xùn)練思索的環(huán)節(jié)的。雖然我意識(shí)到這一點(diǎn)，并對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行了調(diào)整，但是我的互動(dòng)環(huán)節(jié)依舊是不夠的，上課的進(jìn)度還是稍快了。比如我第一次上公開課時(shí)只能具體的講一個(gè)投影面平行面的學(xué)問，而我還講了投影面垂直面，這樣的話同學(xué)思索和訓(xùn)練的環(huán)節(jié)少了，同學(xué)不能自己通過畫圖得出投影規(guī)律，對(duì)這塊學(xué)問把握的不夠牢靠。所以在今后我必需要對(duì)課程內(nèi)容和教學(xué)方法做更細(xì)的調(diào)整，才能更加適應(yīng)現(xiàn)在的同學(xué)。

二、幫助教學(xué)方法

在講授《機(jī)械制圖》這門課時(shí)，由于它的抽象性我選擇了多媒體課件來幫助教學(xué)，一方面是可以使得教學(xué)圖形更形象更直觀，另一方面可以提高教學(xué)效率。雖然我的課件制作的比較好。但是我過多的依靠于它這樣就使得我上課的效率提高了，在黑板上實(shí)際畫圖少了，同學(xué)的理解跟不上我的進(jìn)度。因此大家把握的不夠牢靠。所以今后我不能過多的使用多媒體教學(xué)，該畫的還是要在黑板上畫，這樣教學(xué)也不會(huì)偏快了，也更利于同學(xué)汲取了。

三、教學(xué)語言

我習(xí)慣于比較精煉的教學(xué)語言，我擅長用簡潔的幾個(gè)字來歸納定律。但是我忽視了同學(xué)的理解力。經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)的教導(dǎo)，這些同學(xué)在講課過程中還要做到既簡練又通俗，才能更加適應(yīng)同學(xué)的理解水平。所以每次上課在備課的過程中更要努力預(yù)備課程的講授語言，讓同學(xué)們既好記又簡單理解。

參與這次學(xué)校組織的以“活力課堂”為主題的教學(xué)競賽活動(dòng)，讓我受益匪淺。一方面在新的學(xué)校展現(xiàn)了自己，更重要的是在講課技巧和方式方面存在的優(yōu)缺點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)和同事們都賜予了指出，這些建議對(duì)于我提高教學(xué)水平有很大的關(guān)心。在今后的教學(xué)中我要更加的努力，使自己能夠更快的適應(yīng)新的環(huán)境，把教學(xué)質(zhì)量提高上去。

機(jī)械制圖教學(xué)反思3

1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)樂趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這尤為關(guān)鍵。因此我在教學(xué)實(shí)踐中盡可能的理論聯(lián)系實(shí)踐，采納多種教學(xué)方法。如：掛圖，模型，等。

2、培育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，如畫圖要求：字體書寫端正規(guī)范，制圖仔細(xì)細(xì)致，圖線分明清楚。

3、本課程重在培育同學(xué)的空間想象力量，我的教學(xué)重點(diǎn)在這方面下了很大的精力。所以我的教學(xué)思路也是著重熬煉同學(xué)的思維，提高空間想象力量。這樣我的教學(xué)也會(huì)事半功倍，很多的`難題也會(huì)迎刃而解。如在本課程教學(xué)時(shí)我盡量用模型和掛圖先讓同學(xué)多看再去想，再發(fā)覺投影作圖的方法和規(guī)律。這樣既培育同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

也養(yǎng)成也很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們的思維拓綻開，也提高了空間想象力量。

4、介紹本專業(yè)對(duì)在本行業(yè)的地位和進(jìn)展，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的。使他們學(xué)有所長，學(xué)以致用。

5、我認(rèn)為在教學(xué)上要敏捷應(yīng)用不行太教條主義，我們可采納多種方法，如示范法，比較法等。特殊在投影畫圖時(shí)，我們不妨先讓同學(xué)先學(xué)畫三視圖，再把三視圖和模型結(jié)合起來。這樣有助于提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)成就感。

6、把老師教學(xué)和同學(xué)練習(xí)有機(jī)結(jié)合。合理支配時(shí)間。多讓同學(xué)去想去做去問。我采納的方法是讓同學(xué)多練習(xí)，然后讓有不同意見的同學(xué)多可上來，發(fā)表自己的想法，這樣不僅培育他們的學(xué)習(xí)樂趣，也培育了他們將來在實(shí)踐工作中的力量。而這也正是我們所盼望的，這是我的教學(xué)思路和目標(biāo)。

機(jī)械制圖教學(xué)反思4

加強(qiáng)同學(xué)動(dòng)手，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，是本節(jié)課想要達(dá)到的目的。為貫徹這項(xiàng)主題，我在課內(nèi)支配了兩個(gè)主要的環(huán)節(jié)。

一、我在課前預(yù)備了幾個(gè)蘿卜，讓同學(xué)在課內(nèi)分組進(jìn)行切割，先切出近似的圓柱體，再對(duì)圓柱體進(jìn)行切割。

首先，在切割的過程中，既讓同學(xué)動(dòng)手，又把切割出的立體外形來關(guān)心同學(xué)把制圖中的平面圖形與空間立體聯(lián)系起來，使同學(xué)更簡單把握所學(xué)的學(xué)問；其次，在切割時(shí)，讓代表的同學(xué)與同組的其他同學(xué)進(jìn)行商議?，認(rèn)為怎樣切比較好，在商議?的過程中，培育同學(xué)的小組合作力量；最終，在切割結(jié)束時(shí)，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)圓柱的一般切割狀況進(jìn)行歸納總結(jié)，把全部的切割狀況分成三種類別，從而培育同學(xué)歸納總結(jié)的思維力量。

二、在同學(xué)學(xué)習(xí)畫用正垂面切割圓柱的投影作圖時(shí)，讓每個(gè)同學(xué)用橡皮泥捏出一個(gè)圓柱，并用小刀進(jìn)行切割，然后把切割后的外形放成正垂面切割的位置，再自己依照書中的作圖步驟，畫用正垂面切割圓柱的三視圖。老師在同學(xué)作圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行總結(jié)，得出作圖的步驟。整個(gè)過程也是讓同學(xué)一邊動(dòng)手，一邊學(xué)習(xí)，即做中學(xué)，學(xué)中做。

通過以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)不會(huì)感到學(xué)習(xí)的枯燥乏味，即使沒有完全把握課中的學(xué)問，但只要能讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)的愛好，我的目的也達(dá)到了。

另一個(gè)要點(diǎn)是關(guān)注差生。在上課前就預(yù)備把動(dòng)手的機(jī)會(huì)多讓給學(xué)困生，多讓他們參加到課堂教學(xué)中來，并在老師的指導(dǎo)過程中，多把時(shí)間和精力化到學(xué)困生上，只要調(diào)動(dòng)了學(xué)困生的學(xué)習(xí)樂觀性，別的同學(xué)自然會(huì)更加樂觀。

但在教學(xué)過程中，也消失了課前沒有想到的問題，主要有：

一、時(shí)間支配還不夠精準(zhǔn)，以至于后來拖課10分鐘。課后反思，主要有這幾個(gè)方面問題：

1、導(dǎo)入內(nèi)容過細(xì)，時(shí)間偏多。對(duì)一些沒必要的內(nèi)容可省略。

2、課前預(yù)備工作不到位。如因天冷，橡皮泥有些硬，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)在課前先捏軟，也不至于在課內(nèi)捏圓柱化了較多時(shí)間。

二、對(duì)同學(xué)力量估量不足。主要表現(xiàn)在后半段畫圓柱傾斜切割時(shí)的三視圖畫法時(shí)，原以為課前布置過讓同學(xué)預(yù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容，在課內(nèi)大部分同學(xué)會(huì)自己畫圖，老師的主要任務(wù)是照看一些學(xué)困生，但結(jié)果是大部分同學(xué)沒有去預(yù)習(xí)過，化了許多時(shí)間，同學(xué)也沒有畫好要畫的視圖，老師也沒有太多的時(shí)間去關(guān)注學(xué)困生。假如能預(yù)見到這個(gè)狀況，那我應(yīng)當(dāng)先向同學(xué)大致講一下畫圖的步驟，再讓同學(xué)自己去畫圖，速度會(huì)快些，效果也會(huì)好一些。

三、很多細(xì)節(jié)不夠留意。俗話說，細(xì)節(jié)打算成敗。若一個(gè)老師能注意課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)，肯定會(huì)取得好的效果。如講話藝術(shù)，我在時(shí)間緊急，不等同學(xué)全部做完時(shí)，說“不等你們了”的話，讓同學(xué)有種被老師放棄的感覺，而應(yīng)當(dāng)說“沒做好的同學(xué)請(qǐng)課后連續(xù)努力”，就有激勵(lì)同學(xué)的目的；又如講解時(shí)，要把過去學(xué)過的學(xué)問運(yùn)用到教學(xué)中來，要說明原來的學(xué)問點(diǎn)；又如多媒體中的一些素材和放映次序，應(yīng)有意識(shí)的選擇和細(xì)心支配，可使教學(xué)效果更好等等。

只要課前專心預(yù)備，課后仔細(xì)反思，老師的教學(xué)力量肯定會(huì)漸漸提高，讓教學(xué)藝術(shù)大放光榮。

機(jī)械制圖教學(xué)反思5

空間想象力的培育和提高是制圖教學(xué)中的主要任務(wù)之一，也是同學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)課的基礎(chǔ)。在《機(jī)械制圖中》點(diǎn)、線、面的投影是培育空間思維的關(guān)鍵內(nèi)容。而且，這部分內(nèi)容也是學(xué)習(xí)幾何體以及后續(xù)章節(jié)的基礎(chǔ)，因此，必需加強(qiáng)點(diǎn)、線、面的投影教學(xué)。在10年的《機(jī)械制圖》教學(xué)工作中，我發(fā)覺，對(duì)于這方面的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)透徹了，將在以后的學(xué)習(xí)中，起到事半功倍的效果，而且能大大提高同學(xué)學(xué)習(xí)制圖的樂觀性。下面淺談幾點(diǎn)本人在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于點(diǎn)、線三視圖教學(xué)設(shè)計(jì)的做法及體會(huì)。

一、讓同學(xué)了解基礎(chǔ)性的學(xué)問，能夠相當(dāng)嫻熟的說出以下幾個(gè)概念

1、三面投影體系的形成

2、三面投影體系中X,Y,Z軸的位置關(guān)系

3、三面投影體系中V、H、W面的概念

二、進(jìn)入新課題的講解

先從空間點(diǎn)在三投影面體系中的投影開頭講授，并能夠用到生活中的例子，如，講臺(tái)上教室的一角。再利用投影儀畫出直觀圖和平面圖形。

讓同學(xué)直觀的了解點(diǎn)在空間投影后的圖形。確定一條空間直線段，空間直線的投影一般也是直線。直線段投影的實(shí)質(zhì)，就是線段兩個(gè)端點(diǎn)的同面投影的連線;所以學(xué)習(xí)直線的投影，必需于點(diǎn)的投影聯(lián)系起來。面的投影和點(diǎn)以及直線的投影也是需要聯(lián)系起來學(xué)習(xí)。所以把握了最基礎(chǔ)的點(diǎn)的投影，學(xué)習(xí)直線和面的投影就輕松了。

三、老師要對(duì)直線和面的投影進(jìn)行總結(jié)，讓同學(xué)輕松記住特點(diǎn)。

1、投影面平行線

總結(jié)投影面平行線的投影特性：兩平一斜。

對(duì)于投影面平行線的辨認(rèn)：當(dāng)直線的投影有兩個(gè)平行于投影軸，第三投影與投影軸傾斜時(shí)，則該直線肯定是投影面平行線，且肯定平行于其投影為傾斜線的那個(gè)投影面。

2、投影面垂直線

總結(jié)投影面垂直線的投影特性：兩線一點(diǎn)。

對(duì)于投影面垂直線的辨認(rèn)：直線的投影中只要有一個(gè)投影積聚為一點(diǎn)，則該直線肯定是投影面垂直線，且肯定垂直于其投影積聚為一點(diǎn)的那個(gè)投影面。

3、一般位置直線

與三個(gè)投影面都