2016年九年級下冊漢語教案

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九年級漢語教案（下冊）

亞爾中學(xué)

JKSHGLKJFHLKHFKJHGLDFKJSHFJKHSLKJFHGSLFHLSHFLSHLFSHFHSL

亞爾中學(xué)教師教學(xué)工作計劃

（2013—2014學(xué)年第二學(xué)期）2014年2月18日

一，本學(xué)期學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本學(xué)期任教九年級六班漢語課程，通過上漢語課程，有所了

解到大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，也有個別學(xué)生閱讀和寫作能力比

較差，在本學(xué)期需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)習(xí)。

二，教材分析：

本套教材內(nèi)容力求貼近新疆農(nóng)牧少數(shù)民族學(xué)生生活，學(xué)習(xí)的

實際和第二語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，適應(yīng)素質(zhì)教育的總要求，將思想品

德教育，愛國主義教育民族團(tuán)結(jié)教育貫穿其中，幫助學(xué)生加深對

偉大的祖國文化和各民族文化的了解；課文注重趣味性和可讀性,

題材多樣，話題貼近學(xué)生的生活，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣。

三.本學(xué)期學(xué)生的能力要求：

認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，面向全體學(xué)生提高學(xué)生的漢語能

力。重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上以課文和自讀課文中出現(xiàn)的

典型為據(jù)，并練習(xí)映出來。

四，本學(xué)期改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

本學(xué)期鉆研教材和課標(biāo)，做好每課的課前預(yù)習(xí)和課后練習(xí)，確

定每節(jié)課的基礎(chǔ)內(nèi)容滿足不同層次學(xué)生的不同需要。積極開展豐

富多彩的課外活動拓寬學(xué)生的知識面提高學(xué)生的漢語興趣。

五，本學(xué)期工作目標(biāo):

鉆研新課標(biāo)，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努

力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)。鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，采用各種方法

使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)漢語的重要性。

教學(xué)進(jìn)度表

班級：九年級六班科目：漢語

周次時間內(nèi)容（主題）備注

第1周2月20日一2月24日第一課成長中的中國汽車

第2周2月27日―3月2日第二課多浪河的幸福變遷

第3周3月5日一3月9日第三課只有一個地球

第4周3月12H—3月16日第四課沙塵暴來襲

第5周3月19日一3月23日第五課一件小事

第6周3月26日一3月30日第六課懷念母親

第7周4月2日―4月6日第七課“零”的突破

第8周4月9日―4月13日第八課足球史話

第9周4月16H—4月20日第九課美麗的西雙版納

第10周4月23H—4月27日第十課綺麗的冰川風(fēng)光

第11周4月30日一5月4日勞動節(jié)

第12周5月7日―5月11日第十一課中國陶瓷

第13周5月14日一5月18日第十二課紅燈籠的由來

第14周5月21日一5月25日復(fù)習(xí)中考

第15周5月280—6月1日復(fù)習(xí)中考

第16周6月4日―6月8日復(fù)習(xí)中考

第17周6月11日一6月15日復(fù)習(xí)中考

第18周6月180—6月22日復(fù)習(xí)中考

第19周6月25日一6月29日

第20周

第一課成長中的中國汽車業(yè)

第一課時講解詞語

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“一系列，籌備，量，一舉，購，優(yōu)惠，預(yù)

期”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“一系列，籌備，量，一舉，購，優(yōu)惠，預(yù)

期”等詞語造句。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.一系列；一連串的。

?人生是一系列的問題，我們必須解決它。

2.籌備；為進(jìn)行工作、舉辦事業(yè)或成立機(jī)構(gòu)等事先籌劃準(zhǔn)備。

?我們在兩個月前開始籌備。

3.量；計測東西的多少、長短、高低、深淺、遠(yuǎn)近等的器具：量具。

?""我不知道，我得量一量。

4.一舉；一次行動

?我也是一個充滿運(yùn)動細(xì)胞的人，在大學(xué)足球比賽中一舉奪冠。

5.購；買：~買。~置。~銷。

?我覺得這是我所購得的東西中最值得一個之一。

6.優(yōu)惠；給好處。比一般優(yōu)厚：優(yōu)惠價。

?這是我能給的最優(yōu)惠的價格了。

7.預(yù)期；是對未來情況的估計。

?我抱歉地告訴你，你的工作沒有達(dá)到我預(yù)期的要求。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時閱讀理解課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.我國汽車業(yè)第一五年計劃的任務(wù)是什么？

2.中國汽車業(yè)的發(fā)展分為哪兩個階段？

3.2000年至2001年增幅是最大的是什么汽車擁有■?

4.改革開放20年前，什么發(fā)生了明顯變化？

申毋詆文

（第1自然段）新中國汽車業(yè)的誕生。

（第2自然段）中國轎車業(yè)的發(fā)展。

（第3自然段）汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以中國汽車業(yè)的成長為線索：中國汽車業(yè)的誕生一轎車也的

發(fā)展一汽車消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化一中國汽車業(yè)的現(xiàn)狀。

2.通過中國汽車業(yè)的變化，反映和贊美祖國的發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生熱愛

祖國，建設(shè)祖國的情感。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語造句。

課后反思：

第四課時真實交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（-）給下列形近字組詞。

1.（轎）車2.（稅）率3.（購）買4.（貸）款

（驕）傲（脫）鞋（構(gòu)）建（貨）物

（二）組成詞組.

興建（住宅）銷量（很大）（一片）空白

籌備（會議）（工程）主體一舉（成名）

三，語段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

2-3T

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時學(xué)習(xí)自讀課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：了解中國汽車制造業(yè)的發(fā)展過程。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.櫥窗；商店臨街的玻璃窗，用來展覽樣品。

2.氣派；神氣；有精神。

3.陳列；把物品擺放出來給人看。

4.演變；從一種事物變化為另一種事物。

5.簡樸；（語言、文筆、生活作風(fēng)等）簡單樸素

6.氣勢；［人或事物］表現(xiàn)出來的力量、威勢民族解放運(yùn)動的磅礴氣勢。

7.飄逸；飄逸是一種境界，清新雅致，恬淡自然的一種感受。

8.遺忘；遺忘是對識記過的材料不能再認(rèn)與回憶，或者錯誤的再認(rèn)與回

憶。

9.高聳；高高的直立。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.70年代，櫥窗里擺著什么？

2.80年代，櫥窗里擺著什么？

3.90年代櫥窗里擺著什么？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時口語交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

情感目標(biāo)：體會一個父親對女兒的關(guān)愛之情。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。

處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

-,聽對話，選擇正確答案。

LA.父親不忙B.父親很忙（）

C父親當(dāng)上了校長D.爸爸喜歡思考

2.A.艾山是個小發(fā)明家B.艾山的這項發(fā)明在區(qū)內(nèi)最先進(jìn)

C.艾山了不起D.海水無法計量（）

3.A錢沒帶夠，沒買上B.想買便宜的卻沒貨

C.沒買上想買的衣服D.買上了稱心的衣服（）

二.聽短文，選擇正確的答案。

1.A灰色和藍(lán)色B.白色和紅色（）

C.五顏六色D.黃色和藍(lán)色

2.A.喇叭褲B.運(yùn)動裝

C.色彩鮮艷的衣服D.個性張揚(yáng)的衣服

3.A追求個性B追求一種款式

C穿著開放D追求一種色彩（）

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時閱讀理解

改革開放30年輝煌成就

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生多看書。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

一、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）

A覺醒B醒悟C蘇醒D覺悟

2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）

A精力B活力C精神D力量

3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）

A上漲B增高C提高D高漲

4.短文中（4）可以填入的詞語是：（）

A跟隨B伙伴C結(jié)伴D伴隨

5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）

A枚B塊C顆D粒

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.下面哪一項與文中說法不符合？（）

A從1949年開始，中國人覺醒了

B1978年我國開始改革開放

C改革開放使中國發(fā)生了巨變

D1949年我國開始了民族復(fù)興

2.本文從幾個方面闡述了我國改革開放30年的巨變？（）

A兩年B三個C四個D五個

3.下面哪項話準(zhǔn)確地概括了短文的內(nèi)容？（）

A.使中國教育事業(yè)迅速發(fā)展

B吸引世界上許多尖端人才

C改革開放使中國走上了富強(qiáng)之路

嫣日上

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思

第二課多浪河的幸福的變遷

第一課時講解詞語

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“變遷，屢屢，逐年，辛勞，瀟灑，綿延，

天翻地覆，悠然自得”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“變遷，屢屢，逐年，辛勞，瀟灑，綿延，

天翻地覆，悠然自得”等詞語造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回I答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.變遷；事物的變化轉(zhuǎn)移時代變遷。

?社會變遷，是人類學(xué)研究的最重要主題之一。

2.屢屢；一次有一次。

?你已經(jīng)屢屢犯同樣的錯誤了。

3.逐年；一年一年的。

?我們公司的產(chǎn)量逐年增加。

4.辛勞；辛苦勞累。

?這是你多年辛勞工作的結(jié)果。

5.瀟灑；指平時的作風(fēng)比較隨意，沒有太多的束縛，感覺很自由快

活！

?我需要為我的工作面試看上去瀟灑。

6.綿延；一個連著一個，接連不斷。

?這一世界奇跡綿延達(dá)6,400公里。

7.天翻地覆；形容秩序極為混亂。鬧得很兇。

?在過去的二十年來，中國發(fā)生了天翻地覆的變化。

8.悠然自得；形容悠閑而舒適。

?退休后他在農(nóng)村過著悠然自得的生活。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時閱讀理解課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.為什么多浪河只留下一個充滿詩意的名字？

2.為什么多浪河邊緣的人民沒有節(jié)水，環(huán)保意識？

3.進(jìn)入新世紀(jì)以來，多浪河畔發(fā)生了什么變化？

4.21世紀(jì)初，國家實施了什么工程？

串迸課文

（第1自然段）多浪河的古老和美麗。

（第2~3自然段）被污染的多浪河，國家治理多浪河的污染。

（第4自然段）多浪河美麗的夜景。

（第5自然段）重回美麗多浪河。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以多浪河為線索：多浪河的古老和美麗——被污染的多浪河

——國家治理多浪河的污染—多浪河美麗的夜景——重回美麗多浪

河。

2.總述課文意思。向人民介紹了古老的多浪河，由美麗到被污染，再到

現(xiàn)在恢復(fù)美麗的變遷。呼喚人民愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語造句。

課后反思：

第四課時真實交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（一）組成詞組。

夜幕（降臨）緊急（降落）開墾（荒地）

逐年（推進(jìn)）實施（工程）柔情（似水）

（二）選詞填空。

1.風(fēng)光2.天翻地覆3.延綿4.屢屢5.逐年

三，語段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

1-3―2

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時學(xué)習(xí)自讀課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.縱橫交錯；橫的豎的交叉在一起。也形容情況復(fù)雜。

2.陶醉；很滿意地沉浸在某種幻想或思想活動中。

3.惡劣；非常壞。

4.遮天蔽日；形容數(shù)量多，占的面積大。

5.連綿；形容山脈、河流等不間斷，連為一體雨雪連綿

6.無垠；形容廣闊無邊。

7.留戀往回；不忍舍棄或離開。

8.孕育；懷胎生育,比喻既存的事物中醞釀著新事物:

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.喀拉庫啦是建立在那個綠洲？

2.“我”為什么被其獨(dú)特的風(fēng)景陶醉？

3.洪溝在哪里？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時口語交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

情感目標(biāo)：體會一個父親對女兒的關(guān)愛之情。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。

處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

-,聽對話，選擇正確答案。

LA.抗震安居住著放心B.建抗震安居房很貴（）

C女的家里沒錢建房子D.男的家的房子成了危房

2.A.哥哥心情煩躁B.他們家很涼爽

C.兄妹兩打算外出D.在商量去哪兒乘涼（）

3.A葡萄樹沒有了B.葡萄樹活過來了

C.葡萄樹干死了D.葡萄樹沒活過來了（）

二.聽短文，選擇正確的答案。

1.A基礎(chǔ)薄弱B.政治的腐敗和帝國主義的侵略（）

C.礦產(chǎn)資源沒有能開采D.煤灰資源缺乏

2.A.我國可以制造汽車B.我國工業(yè)兒乎是零

C.可以造坦克D.具有一定的工業(yè)基礎(chǔ)

3.A我國制造業(yè)規(guī)模居世界第三

B我國信息電子產(chǎn)業(yè)居世界第二

C主要工業(yè)消費(fèi)產(chǎn)品業(yè)規(guī)模世界第一

D我國制造業(yè)規(guī)模居世界第二

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時閱讀理解

藝術(shù)教育走進(jìn)普通家庭

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生多看書。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

二、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）

A聽說B聆聽C聽覺D感覺

2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）

A商議B理論C議論D研討

3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）

A感覺B感觸C感動D感傷

4.短文中（4）可以填入的詞語是：（）

A創(chuàng)立B創(chuàng)造C塑造D打造

5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）

A營造B打造C產(chǎn)生D帶來

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.為什么現(xiàn)在的孩子很多都多才多藝？（）

A藝術(shù)教育走進(jìn)了普通人家B孩子們審美能力很強(qiáng)

C孩子喜歡藝術(shù)D藝術(shù)教育的教師增多了

2.30年前藝術(shù)教育落后的原因是什么？（）

A學(xué)校手風(fēng)琴比較少B感興趣的孩子比較少

C學(xué)校和家長不是太重視D音樂美術(shù)課沒有得到重視

3.下面哪項話準(zhǔn)確地概括了短文的內(nèi)容？（）

A注重學(xué)生吃苦和團(tuán)隊合作精神的培養(yǎng)

B學(xué)生的能力加強(qiáng)了

C全社會比頰主了藝穆育

者嘻歡藝術(shù)教育

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第三課只有一個地球

第一課時講解詞語

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“交錯，濫用，隨意，毀壞，平衡，至少，

再說，依賴”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“交錯，濫用，隨意，毀壞，平衡，至少，

再說，依賴”等詞語造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.交錯；交叉錯雜

?這不是靜止火車?yán)?，與相鄰列車交錯時。

2.濫用；不加選擇，不加節(jié)制：濫用職權(quán)。

?這是濫用知識，那是令人關(guān)切的。

3.隨意；隨著自己的意愿。

?你可以隨意使用我們的工具。

4.毀壞；損壞；破壞：

?這是這次火災(zāi)中被毀壞的房子之一

5.平衡；平衡指物體或系統(tǒng)的一種狀態(tài)。

?你必須學(xué)會保持平衡你的生活。

6.至少；表示最小的限度。

?他至少有40多歲了。

7.再說；進(jìn)一層。

?我不想去，再說，我也累了。

8.依賴；依靠別人或事物而不能自立或自給。

?我認(rèn)為他是一個可以依賴的人。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時閱讀理解課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.宇航員在宇宙遨游時，映入眼簾的是什么？

2.為什么說人類生活的范圍是很小的？

3.地球上的礦產(chǎn)資源是什么形成的？

4.地球母親如今面臨的矛盾是什么？

申毋詆文

（第1自然段）人類生活的范圍是很小的。

（第2自然段）地球所擁用的自然資源日趨減少。

（第3自然段）人類所需要的贊源遭到破壞。

（第4~6自然段）人類在外星球生活的想法不實現(xiàn)的。

（第7自然段）人類必須保護(hù)自己的家園—地球。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《僅僅，分為，其中，同時》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1.《僅僅》是副詞，表示限于某個范圍。意思是只相同，但更強(qiáng)調(diào)。

1）這所學(xué)校僅僅用了一年時間就完工了。

2.“分為”是復(fù)句中的，“總分”。

1）本文主要分為三個部分。

2）本論文的研究分為兩部分。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以人類活動為線索：人類生活的范圍是很小的—地球所擁

用的自然資源日趨減少—人類所需要的資源遭到破壞一人類在外

星球生活的想法不實現(xiàn)的一人類必須保護(hù)自己的家園——地球。

2.本文向讀者介紹了人類居住的家園——地球，并告訴我們地球所擁有

的資源是有限的而且被人類破壞得很嚴(yán)重。如果我們不能愛護(hù)地球，

人類將失去生活的家園。人類移居其它星球的想法不現(xiàn)實的。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語造句。

課后反思：

第四課時真實交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

(-)給下列形近字組詞。

目睹依賴破壞竭力

賭錢懶惰電波揭開

（二）寫出近義詞。

干枯（干涸）依靠（依賴）亂用（濫用）后果（結(jié)果）

交叉（交錯）凄慘（悲慘）損壞（破壞）平衡（穩(wěn)定）

三，語段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時學(xué)習(xí)自讀課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

1.愚昧（yUm?i）；（形）缺乏知識,文化落后。

2.止境;（名）盡頭。

3.張牙舞爪；原形容野獸兇猛的樣子。現(xiàn)多比喻敵人或壞人猖狂兇惡的

樣子。

4.侵襲；暗中侵入;破壞

5.盲目；眼睛看不見東西，比喻認(rèn)識不清。

6.呆板；死板；不靈活。

7.焦慮；著急憂慮。

8.恩賜；原指封建統(tǒng)治者為籠絡(luò)人心而給予賞賜，今泛指因憐憫而施舍。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.愚昧無知的人類讓地球媽媽承受著哪些磨難？

2.僅僅在歐洲15個國家中，被酸雨破壞的森林有多少？

3.什么事使地球媽媽感到萬分焦慮？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時口語交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

情感目標(biāo)：體會一個父親對女兒的關(guān)愛之情。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。

處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

-,聽對話，選擇正確答案。

1.A.女孩根本沒打算寫B(tài).女的已經(jīng)有了基本的構(gòu)思（）

C.女孩回家后就開始寫D.男的作文已經(jīng)寫好了

2.A.男的已經(jīng)吃止疼藥B.女的建議男的自己吃藥

C.女的建議男的去醫(yī)院檢查D.男的買了止疼藥（）

3.A憤怒B責(zé)怪

C.誠懇D.吃驚（）

二.聽短文，選擇正確的答案。

1.A減輕農(nóng)作物的病害B.使土壤能夠肥沃（）

C.土壤變得越來越硬D.提高農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量

2.A.減少病蟲害B.殺害了許多益蟲

C.污染了江河湖泊D.保護(hù)了農(nóng)產(chǎn)品

3.A有機(jī)肥代替化肥B使用生物殺蟲等辦法滅蟲

C減少農(nóng)藥的使用量D對江湖泊進(jìn)行治理

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時閱讀理解

環(huán)境污染

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生多看書。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回I答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

三、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）

A狀態(tài)B現(xiàn)狀C現(xiàn)象D表現(xiàn)

2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）

A堆放B排放C排除D放出

3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）

A包含B含有C包括D蘊(yùn)含

4.短文中（4）可以填入的詞語是：（）

A過分B過度C過量D超量

5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）

A話題B主題C議題D問題

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.下列哪項不是文中所說的水污染源？（）

A工業(yè)廢水B生活廢水

C農(nóng)田廢水D鋼材

2.文中的大氣污染不包括下列哪項？（）

A工廠排放的煙塵B汽車尾氣

C塵土D石材

3.哪些污染是不可逆轉(zhuǎn)的污染？（）

A.化I］膿藥污染

B^可流污染

C硫化物污染

D光污染

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思:

第四課沙塵暴來襲

第一課時講解詞語

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“分布，惡劣，縮小，穩(wěn)定，處于，尖銳，

諷刺”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“分布，惡劣，縮小，穩(wěn)定，處于，尖銳，

諷刺”等詞語造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.分布；散布（在一定的地區(qū)內(nèi)）:人口~圖|商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)~得不均勻.

?現(xiàn)擁有員工20多萬，分布于全球100多個國家和地區(qū)。

2.惡劣；非常壞。

?我不知道我為什么應(yīng)該給自己創(chuàng)造一個惡劣的環(huán)境。

3.縮小；使在規(guī)模、數(shù)量、范圍或數(shù)目上減少；由大變小。

?現(xiàn)在是開始縮小范圍的時候了。

4.穩(wěn)定；在水處理系統(tǒng)中，指將可降解有機(jī)物（溶解或懸浮的）氧

化為無機(jī)物或不易降解的物

質(zhì)的生物或化學(xué)過程。

?我希望有個穩(wěn)定的工作。

5.處于；處在某種地位或狀態(tài)。

?我們現(xiàn)在正處于一個新的信息時代。

6.尖銳；物體的末端鋒利。

?這也是非常尖銳和高分辨率。

7.諷刺；用比喻、夸張等手法對不良的或愚蠢的行為進(jìn)行揭露或批

評。

?這對我們大多數(shù)人都是一個絕妙的諷刺。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時閱讀理解課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.在中國，直接受荒漠化危害影響的人口約有多少？

2.文中是如何分析中國荒漠化問題的？

3.現(xiàn)在，對于造成荒漠化的原因，普遍的看法是什么？

4.荒漠化每年給中國造成的損失多少？

串迸課文

（第1~4自然段）我國荒漠化程度非常嚴(yán)重。

（第5~6自然段）分析荒漠化形成的原因。

（第7~8自然段）解決荒漠化的辦法。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

]

第三課時深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《比擬，對比》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1.比擬

借助豐富的想象，把物當(dāng)成人來寫，或把人當(dāng)成物來寫，或把甲

物當(dāng)成乙物來寫，就是比擬。寫作時善用比擬，能啟發(fā)讀者想象，令

文章更生動。

1）桃樹，杏樹，梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。

2.對比

對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比

較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。

1）局部改善，整體惡化。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以荒漠化為線索開展：我國荒漠化程度非常嚴(yán)重—分析荒

漠化形成的原因——解決荒漠化的辦法。

2.本文向讀者介紹了中國沙漠化嚴(yán)重的程度以及造成的損失，分析了沙

漠化形成的原因，提出了解決的辦法。呼喚人們積極行動起來，切實

改善我們的生存的環(huán)境。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語造句。

課后反思：

第四課時真實交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動①回答老師提的問題。②獨(dú)立完成練習(xí)。

教學(xué)內(nèi)容

二，詞句練習(xí)。

（一）給下列形近字組詞。

弧形取得學(xué)校緣故

孤立敢于效率猶豫

（二）選詞填空。

1.效益2.因素3.直接4.惡化5.收縮

三，語段練習(xí)

（-）將下列句子練成一段話

作業(yè)：練習(xí)二（三），三（二）。

課后反思：

第五課時學(xué)習(xí)自讀課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握課文的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述課文的大意。

情感目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)自然，保護(hù)環(huán)境的教育。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：課文中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。⑤講解課文。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

我的小詞典

L植被；某一地區(qū)內(nèi)全部植物群落的總稱。

2.寂靜；沒有聲音。安靜。

3.凄慘(qicdn);凄涼悲慘凄慘的情景.

4.挺拔；直立而高聳.

5.矗立；高聳地立著，形容高大且神圣的，多用于建筑。

6.美妙絕倫；美妙、好、絕倫、獨(dú)一無二，美妙的極限無法找出能和

其比較的東西.

7.不朽；永不磨滅（多指抽象事物）；

8.吶喊［ndhdn］;大聲呼喊；尤指士兵在戰(zhàn)斗或追擊時大聲叫喊助威。

9,剝奪［b。duo］；掠奪搶奪.

10.警示；警告，啟示.

11.賴以；依賴，依靠。

根據(jù)課文內(nèi)容討論問題。

1.紅柳的根系如何？

2.今天的一個個沙灘是怎么樣形成的？

3.胡楊享有什么美譽(yù)？

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

第六課時口語交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用口語交際中的重點(diǎn)詞語

情感目標(biāo)：體會一個父親對女兒的關(guān)愛之情。

重點(diǎn)：掌握口語交際中的重點(diǎn)詞語，信息能準(zhǔn)確的判斷。

難點(diǎn)：所學(xué)過的知識運(yùn)用在日常生活中能口語交際。

處理方式：給學(xué)生多聽，多說來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：錄音文本

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，判斷法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解口語交際中的重點(diǎn)詞語的用法。⑤讓學(xué)生判斷，糾正錯誤。⑥

布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用口語交際中的重點(diǎn)詞語的造句。

口語交際

-,聽對話，選擇正確答案。

LA.男的很生氣B.女的買了喜歡的書（）

C女的退了書D.他們要打投訴電話

2.A.天然氣清潔能源B.使用天然氣很方便

C.對保護(hù)環(huán)境有利D.使用天然氣很便宜（）

3.A照片是以前拍的B.女的家鄉(xiāng)現(xiàn)在非常美

C.女的現(xiàn)在外地工作D.女的家鄉(xiāng)環(huán)境遭到了破壞（）

二.聽短文，選擇正確的答案。

1.A東北B.西南（）

C.西北和華北D.華東

2.A.沙塵暴使環(huán)境惡化B.沙塵暴使人容易得呼吸道疾病

C.沙塵暴使空氣渾濁D.沙塵暴影響了海上交通

3.A沙塵暴使環(huán)境惡化B沙塵暴造成交通事故

C沙塵暴可以造成經(jīng)濟(jì)損失D沙塵暴導(dǎo)致工廠停產(chǎn)

作業(yè)：預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第七課時閱讀理解

阿克蘇柯柯牙精神

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生掌握閱讀理解的內(nèi)容。

能力目標(biāo)：能復(fù)述閱讀理解的大意。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生多看書。

重點(diǎn)：熟讀課文，掌握課文。

難點(diǎn)：閱讀理解中的新詞，句型的掌握。

處理方式：讓學(xué)生多讀，多練，多查詞典來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法，練習(xí)法

學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題

④讓學(xué)生朗讀閱讀理解，糾正錯誤。讓學(xué)生討論問題。

⑤講解閱讀理解。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。

②朗讀閱讀理解，學(xué)生討論問題。

③復(fù)述閱讀理解內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

四、根據(jù)短文內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

1.短文中（1）處可以填入的詞語是：（）

A可惡B惡劣C劣質(zhì)D劣等

2.短文中（2）處可以填入的詞語是：（）

A付出B支付C付給D支出

3.短文中（3）處可以填入的詞語是：（）

A建筑B建成C建設(shè)D建造

4.短文中（4）可以填入的詞語是：（）

A成為B變成C改變D變化

5.短文中（5）處可以填入的詞語是：（）

A實現(xiàn)B實踐C實施D實行

二，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的答案。

1.從文中可知，綠化戈壁荒灘最需要什么？（）

A經(jīng)費(fèi)B投資

C精神D人力

2.關(guān)于阿克蘇，下列那種說法不對？（）

A年均蒸發(fā)量大于年均將水量

B植樹造林只是為了改變生態(tài)環(huán)境

C共有80萬人參與了植樹造林

D通過治理，受保護(hù)的農(nóng)田面積增加了

3.從文中可知，阿克蘇市最早建立了防護(hù)林工程是哪個？（）

A.柯柯牙防護(hù)林

瓦什^沙綠化I程

C“三北四期|蹴林”呈

D優(yōu)質(zhì)特色林果基bt腱設(shè)工f呈

作業(yè)：熟讀課文，預(yù)習(xí)新課。

課后反思：

第五課一件小事

第一課時講解詞語

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握“思索，姑且，時時，分明，裝腔作勢，自

討苦吃”等詞語的準(zhǔn)確讀音和準(zhǔn)確用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用“思索，姑且，時時，分明，裝腔作勢，自

討苦吃”等詞語造句。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人，學(xué)習(xí)普通人

的偉大。

重點(diǎn)：詞語的準(zhǔn)確讀音的掌握。

難點(diǎn)：掌握詞語的同，近，反義思。

處理方式：讓學(xué)生多讀詞語，多練習(xí)詞語及給他們多模仿造句來處

理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：引導(dǎo)法，講解法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)。④講解詞

語，重點(diǎn)詞語造句。⑤讓學(xué)生重點(diǎn)詞語造句，糾正錯誤。⑥布置作

業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀詞語。③重點(diǎn)詞語造句。

1.思索；思考探求。

?我一直在思索我的未來。

2.姑且；用于暫時的目的和滿足暫時的需要

?我們姑且認(rèn)為他說的是真話。

3.時時；常常；每時每刻。

?我見不到你，但我時時在想著你。

4.分明;清楚。

?我不分明他們在說什么。

5.裝腔作勢：故意裝出一種腔調(diào)，做出一種姿勢。

?你不能裝腔作勢來讓每個人都喜歡你。

6.自討苦吃：自己找苦吃。

?我不想聽你訴苦，那是你自討苦吃。

作業(yè)：抄寫詞語，預(yù)習(xí)新課。

第二課時閱讀理解課文

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能熟讀課文。

能力目標(biāo)：學(xué)生掌握課文內(nèi)容。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人，學(xué)習(xí)普通人的

偉大。

重點(diǎn)：熟讀課文及掌握課文。

難點(diǎn)：掌握課文中的新詞和句型。

處理方式：讓學(xué)生多讀課文，給他們多示范來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法

學(xué)習(xí)方式：探求學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④

講解課文，講解文中的新詞和句型。⑤讓學(xué)生朗讀課文，糾正錯誤。

⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②朗讀課文。③復(fù)述課文內(nèi)容。

教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。

1.“我”為什么覺得車夫茶時高大了，而且愈走愈大,須仰視才見？

2.我為什么怪車夫多事？

3.這車夫扶著那老女人去了哪里？

4.為什么這個女人沒有栽一個大斤斗？

中講課文

（第1~2自然段）記憶深刻的一件小事的由來。

（第3~8自然段）一件小事發(fā)生的過程。

作業(yè)：熟讀課文，抄寫課文。

課后反思：

第三課時深化課文學(xué)習(xí)

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生要掌握重點(diǎn)詞語的用法。

能力目標(biāo)：學(xué)生能用《好容易，幸而，愈…愈…》等重點(diǎn)句型造句。

情感目標(biāo)：呼喚人們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人，學(xué)習(xí)普通人的

偉大。

重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句型的正確用法。

難點(diǎn)：掌握知識運(yùn)用在日常生活中。

處理方式：給學(xué)生多造句來處理。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法，示范法

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。

④講解詞語，造句。

⑤讓學(xué)生造句，糾正錯誤。⑥布置作業(yè)。

2.學(xué)生活動

①回答老師提的問題。②用重點(diǎn)詞語造句。

1.好容易

很不容易（才做到某件事）。

1）我好容易才成功了

2.幸而：幸好、幸虧。

1）我們幸而逃過了一場災(zāi)難。

3.愈…愈…

1）隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的競爭愈演愈烈。

歸納課文的結(jié)構(gòu)

1.歸納課文的結(jié)構(gòu)；

這篇文章以一件小事為線索：記憶深刻的一件小事的由來——一件小

事發(fā)生的過程—給我的啟示。

2.本文向讀者介紹了一件小事的發(fā)生過程以及作者思想的變化。呼喚人

們關(guān)心他人，關(guān)心社會中的普通人。

作業(yè)：重點(diǎn)句型和重點(diǎn)詞語造句。

課后反思：

第四課時真實交際

上課時間：年月日

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能理解練習(xí)題的要求。

能力目標(biāo)：學(xué)生能做練習(xí)。

情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生發(fā)揮獨(dú)立性。

重點(diǎn)：理解練習(xí)題要求，做好練習(xí)。

難點(diǎn)：掌握重點(diǎn)詞語的同、近、反義詞。

處理方式：讓學(xué)生都查詞典來解決。

教學(xué)與學(xué)習(xí)手段：教材，詞典

教學(xué)方法：練習(xí)法，引導(dǎo)法，

學(xué)習(xí)方式：合作學(xué)習(xí)方式

教學(xué)內(nèi)容：

1.教師活動

①前提測評與導(dǎo)入新課。②組織教學(xué)。

③展示教學(xué)目標(biāo)，板書課題。④引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)，糾正錯誤。⑤布置

作業(yè)。

2.學(xué)生活動①