部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-識(shí)字對(duì)韻歌（教案）

/部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)-識(shí)字對(duì)韻歌（教案）教學(xué)目標(biāo)通過識(shí)字對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠識(shí)別和掌握26個(gè)字母的形狀、音值、大小寫以及它們的音韻關(guān)系。通過唱歌的方式，讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)字母的印象，提高記憶能力。激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)26個(gè)字母的形狀、音值、大小寫以及它們的音韻關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)在掌握26個(gè)字母的同時(shí)，掌握它們的音韻關(guān)系。幫助學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到語文學(xué)習(xí)中。教學(xué)方法師生互動(dòng)：教師和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立自信。視聽教學(xué)：通過唱歌的方式，讓學(xué)生記憶更深刻。合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生以小組方式合作，幫助彼此學(xué)習(xí)和理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（10分鐘）教師可以通過幼兒園、家庭等環(huán)境中常見的事物引入字母表的學(xué)習(xí)。比如，教師可以通過展示一些工具、玩具等，問學(xué)生它們的名字，然后逐一拼寫出它們的字母，并引導(dǎo)學(xué)生注意各個(gè)字母的形狀和音韻關(guān)系。2.學(xué)習(xí)識(shí)字對(duì)韻歌（15分鐘）教師將識(shí)字對(duì)韻歌唱一遍，然后再讓學(xué)生跟著唱。教師可以多唱幾遍，幫助學(xué)生記憶字母和其音韻關(guān)系。教師重點(diǎn)幫助學(xué)生區(qū)分一些相似的字母，如“b”與“p”、“q”與“d”等。3.小組合作（20分鐘）教師將學(xué)生分成小組，每組以一個(gè)字母為名。然后教師給每個(gè)小組一張紙和一些顏色筆，要求他們合作繪制與自己字母相關(guān)的圖案，并在圖案上標(biāo)明出含有該字母的單詞。如，以字母“b”為名的小組可以繪制一個(gè)大棕熊的圖案，然后在圖案下標(biāo)明單詞“bear”。4.展示成果（15分鐘）每個(gè)小組向全班展示自己繪制的圖案和相應(yīng)的單詞。教師可以引導(dǎo)其他學(xué)生嘗試識(shí)別其中的字母，并帶領(lǐng)學(xué)生一起唱一遍識(shí)字對(duì)韻歌。5.總結(jié)（5分鐘）教師可以通過提問的方式讓學(xué)生回顧所學(xué)的知識(shí)，如“有哪些字母看上去很像，但它們的音韻關(guān)系不一樣？”等等。然后教師再次唱一遍識(shí)字對(duì)韻歌，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)小組繪畫的過程中教師可以詢問小組的學(xué)生能否識(shí)別自己字母，從而檢查學(xué)生是否掌握了所學(xué)的知識(shí)。教師在整個(gè)教學(xué)過程中觀察是否有學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。課后作業(yè)復(fù)習(xí)所學(xué)的26個(gè)字母的形狀、音值、大小寫以及它們的音韻關(guān)系，并練習(xí)快速拼讀。繼續(xù)完成小組繪畫的任務(wù)，并在教室里展示作品。小學(xué)生王可愛學(xué)習(xí)字母的視頻：點(diǎn)擊播放。參考資料《部編版小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)》等人，識(shí)字對(duì)韻歌，良師出版社，2016年。結(jié)語通過識(shí)字對(duì)韻歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以掌握26個(gè)字母的形狀、音值、大小寫以及它們的音韻關(guān)系。通過唱歌的方式讓學(xué)生增強(qiáng)對(duì)字母的印象，提高記憶能力。此外，小組合作的任務(wù)可以促