麥哨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：《麥哨》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)２４＊麥哨教學(xué)設(shè)計(jì)：趙妮波教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)"畔、兜"等８?jìng)€(gè)生字。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。在品讀中感受盛夏鄉(xiāng)村的美景及孩子們快樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的童年生活。３、體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，積累文中的優(yōu)美語(yǔ)言。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在品讀中感悟鄉(xiāng)村盛夏的"美"和孩子們的"樂(lè)"。難點(diǎn)：讀準(zhǔn)文中多音字和兒化音；體會(huì)作者的寫(xiě)法并應(yīng)用于自己的習(xí)作。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、麥哨實(shí)物課時(shí)安排：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、談話導(dǎo)入《鄉(xiāng)下人家》的生活令人向往，《牧場(chǎng)之國(guó)》的美景使人著迷，古人描寫(xiě)的鄉(xiāng)村生活富有情趣。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)田園看看鄉(xiāng)村孩子的生活是怎樣的？板書(shū)課題：２４＊麥哨，齊讀問(wèn)：讀完課題你想說(shuō)什么？（麥哨是什么）出示麥哨，吹麥哨。文中是怎么形容麥哨聲的？（嗚卟，嗚卟嗚??）過(guò)渡：這悅耳的麥哨聲帶給孩子們的是什么呢?讀完課文，你就知道了。二、初讀課文，整體感知1、快速瀏覽課題上面的導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)這篇課文的方法。2、學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)生字新詞，讀通課文。讀完課文后你有什么感受？誰(shuí)能概括課文主要內(nèi)容？3、快速默讀課文，想一想：課文描寫(xiě)了鄉(xiāng)村哪些地方的美景？孩子們有哪些活動(dòng)？在自己的書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)，然后和同桌交流。4、全班交流并說(shuō)感受過(guò)渡：你能用精彩的朗讀把大家?guī)нM(jìn)這個(gè)美麗的鄉(xiāng)村，讓我們跟這些可愛(ài)的孩子一起去玩玩嗎？三、品讀課文，感受鄉(xiāng)村盛夏的美和孩子們的快樂(lè)。１、找出自己最喜歡的部分，用自己喜歡的方式讀一讀，為什么喜歡？請(qǐng)寫(xiě)出批注。２、交流、美讀（以評(píng)促讀）、感悟?qū)懛ń涣?美"（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細(xì)汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個(gè)比喻句，這里把"孩子們的臉蛋"比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動(dòng)的語(yǔ)言，會(huì)產(chǎn)生一種意境的美）（2）金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子?（這是一個(gè)排比句。作者通過(guò)細(xì)致的觀察，將一個(gè)五彩斑斕的田間世界再現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)也蘊(yùn)涵著一種豐收的喜悅）大屏出示相應(yīng)圖片（3）草地柔軟而有彈性，比城里的體育館的墊子還要強(qiáng)，這簡(jiǎn)直是一個(gè)天然的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?。?簡(jiǎn)直"表示完全如此，這里運(yùn)用對(duì)比、比喻的手勢(shì)形象地寫(xiě)出了草地的茂密、柔軟，也寫(xiě)出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫(xiě)出了作者由衷的贊嘆。）交流"樂(lè)"（1）吹麥哨"一聲呼，一聲應(yīng)，忽高忽低，那么歡快，那么柔美""一忽兒，四處都響了起來(lái)，你呼我應(yīng)，此起彼落。"（2）土坡翻跟頭、豎蜻蜓、摔跤發(fā)散思維：你最想在這個(gè)天然運(yùn)動(dòng)場(chǎng)干什么？（3）想象采集茅茅針有什么樂(lè)趣？（4）孩子們的這些活動(dòng)應(yīng)該讀出什么樣的語(yǔ)氣？（歡快）賽讀看板書(shū)回顧孩子們的活動(dòng)，說(shuō)說(shuō)孩子們的生活是怎樣的？3、體會(huì)麥哨的含義發(fā)散思維：那歡快、柔美的麥哨還會(huì)在哪響起來(lái)？是呀，盛夏的鄉(xiāng)村如此美麗、和諧，孩子們走到哪兒就會(huì)把快樂(lè)帶到哪兒。讓我們一起再次吹響這象征著快樂(lè)、和諧的麥哨聲吧！四、拓展：總結(jié)寫(xiě)法這篇課文生動(dòng)、有趣，作者用了哪些寫(xiě)法？你從文中哪些地方可以看出來(lái)？五、布置作業(yè)：積累文中的優(yōu)美語(yǔ)句。按照本組課文的讀書(shū)方法，閱讀選讀課文中的《可愛(ài)的草塘》3、有條件的同學(xué)還可以和爸爸媽媽一起去鄉(xiāng)下玩玩，用相機(jī)拍下讓你心動(dòng)的美景和你快樂(lè)的身影。板書(shū)設(shè)計(jì)：美樂(lè)篇二：麥哨公開(kāi)課配套教學(xué)設(shè)計(jì)《麥哨》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人：張?jiān)⒔虒W(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字、理解新詞。2．感受鄉(xiāng)村美景富有情趣，體會(huì)農(nóng)家孩子的生活充滿童趣。3．體會(huì)課文的表達(dá)特色，積累文中優(yōu)美的語(yǔ)句，能模仿文中的排比句說(shuō)話。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)自讀自悟，感受農(nóng)村生活充滿情趣、童趣。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文第四小節(jié)的表達(dá)特色，能模仿文中的排比句說(shuō)話，初步培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)表達(dá)的意識(shí)。課前準(zhǔn)備：多媒體課件課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)趣--自讀孩子們，五一放假三天都去哪兒玩了，說(shuō)說(shuō)自己最有意思的事情？播放音樂(lè)《捉泥鰍》，出示幾張自己班級(jí)孩子的圖片。你們瞧，這就是----，童年如詩(shī)如畫(huà)！今天我們一起學(xué)習(xí)２４課《麥哨》，看看農(nóng)村孩子的生活是怎樣的？（板書(shū)課題）３.知道什么是麥哨嗎？（用麥子稈做的口哨）二、導(dǎo)思--細(xì)讀讓我們隨著作者陳益，一同走進(jìn)農(nóng)村，去聆聽(tīng)麥哨那美妙的聲音。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，自由朗讀課文，注意把課文讀通、讀順，遇到難讀的地方多讀幾次。想想文中孩子的生活是怎樣的?同學(xué)們讀的可真認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們兩朵花。農(nóng)村孩子的生活究竟是怎樣的呢？用一、兩個(gè)詞概括地說(shuō)說(shuō)。1、認(rèn)識(shí)"畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩"八個(gè)生字，能準(zhǔn)確認(rèn)讀。2、感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。3、體會(huì)作者對(duì)田園生活的向往與熱戀。感受作者熱愛(ài)生活的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)：感悟鄉(xiāng)村的歡快、柔美生活，能有感情朗讀。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者豐富生動(dòng)的語(yǔ)言，感受鄉(xiāng)村孩子淳樸自然、歡快清新的童年生活。四、教學(xué)準(zhǔn)備：農(nóng)村圖片、課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）課前展示（二）直接揭題，了解麥哨（三）初讀課文，吹奏麥哨1預(yù)習(xí)單的反饋（說(shuō)說(shuō)你在預(yù)習(xí)中的收獲和疑惑）2課文主要描繪了什么？3字詞的反饋：（四）感受開(kāi)頭結(jié)尾的妙處（五）精讀課文，感受麥哨2、預(yù)設(shè)二：男孩子跑到鋪滿青草的土坡上面，翻跟頭，豎蜻蜓，還有摔跤比賽3、預(yù)設(shè)三：玩累了，喊渴了，不知是誰(shuí)一聲招呼，大家采集起"茅茅針"來(lái)。剝開(kāi)葉片，將茅穗兒連同莖輕輕抽出，把莖放進(jìn)嘴里嚼嚼，吮吮，一股甘甜清涼的滋味很快從舌尖直沁肺腑?。ㄟM(jìn)行小練筆）4、預(yù)設(shè)四：出示句子：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長(zhǎng)出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結(jié)出了一蓬蓬的種子。預(yù)設(shè)四：出示句子：金黃的油菜花謝了，結(jié)出了密