七年級(jí)上冊(cè)《師生交往》情境教學(xué)設(shè)計(jì)

第六課師生之間第2課時(shí)師生交往歷史課堂上的一幕二十多年前，我第一次帶初三畢業(yè)班，那天上課的時(shí)候，我們班的班長(zhǎng)急沖沖跑到辦公室叫我“何老師，何老師，趕緊去，江江跟歷史老師打起來(lái)了”我三步做兩步跑到教室，我們班的一個(gè)男孩子跟歷史老師扭扯在一起，看我過(guò)去，江江才松開手，但依舊臉紅脖子粗……我把他喊到辦公室，經(jīng)了解，原來(lái)是歷史老師誤會(huì)他上課不認(rèn)真，批評(píng)了他幾句，他不服就沖老師吼了幾句，歷史老師想把他拉出教室來(lái)辦公室交給我處理，他不肯，然后兩個(gè)人就拉扯起來(lái)……請(qǐng)思考：你怎么評(píng)價(jià)江江的行為？后續(xù)；在我一番思想工作之后，江江沒(méi)有在歷史課堂鬧了，可自那以后，他上課睡覺(jué)，作業(yè)也不做，考試交白卷，成績(jī)急劇下降…………如果你是江江，你會(huì)怎么做，為什么？（1）古人云：“教學(xué)相長(zhǎng)?！苯膛c學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。①一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；（學(xué)生）②另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。（老師）一、教學(xué)相長(zhǎng)如何正確理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師扮演著組織者、傾聽者、陪伴者等角色。課堂展示積極參與課堂生物實(shí)驗(yàn)課（2）面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。課后找老師解疑答惑教材P66閱讀感悟從古希臘哲學(xué)家亞里士多德“吾愛(ài)吾師，吾更愛(ài)真理”的話語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？探究與分享小奇喜歡文學(xué)創(chuàng)作，經(jīng)常拿自己寫的小說(shuō)請(qǐng)語(yǔ)文老師指導(dǎo)，得到語(yǔ)文老師的肯定與表?yè)P(yáng)。一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，小奇偷偷在下面寫小說(shuō)，被數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)。自己辛辛苦苦寫了一個(gè)星期的手稿被沒(méi)收，還被狠狠地批評(píng)了一頓。。。。。。（1）假如你是小奇，你會(huì)如何對(duì)待語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)與數(shù)學(xué)老師的批評(píng)？（2）你能給小奇提出怎樣的建議？（3）學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是我們成長(zhǎng)的重要內(nèi)容。①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；（是什么）②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。（是什么）對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。（怎么辦）如何避免歷史課堂上的那一幕通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們你們覺(jué)得江江應(yīng)該怎么對(duì)待歷史老師的批評(píng)才不會(huì)導(dǎo)致那么嚴(yán)重的后果？二、亦師亦友

學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生之間彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)，是師生交往的良好狀態(tài)。1、如何理解“亦師亦友”（是什么）在第三十二個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，9日上午，習(xí)近平總書記來(lái)到北京市八一學(xué)?？赐麕熒?，向全國(guó)廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問(wèn)候。×請(qǐng)你判斷以下兩幅圖片中老師的做法?！蹋?）彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。①師生彼此尊重，意味著尊重對(duì)方的人格尊嚴(yán)、個(gè)性差異、勞動(dòng)成果等。②尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)，它不僅體現(xiàn)我們內(nèi)心的情感和態(tài)度，而且表現(xiàn)在與老師日常交往的言談舉止中。2、如何建立“亦師亦友”的師生關(guān)系？（怎么辦）老師的關(guān)懷《虎媽貓爸》片段-看望老師<親愛(ài)的她們>第2集（2）在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。①老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。②老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。上周我們班有個(gè)男生在數(shù)學(xué)課堂做英語(yǔ)作業(yè)，被老師批評(píng)后他一氣之下沖出了教室……

學(xué)習(xí)本節(jié)課知識(shí)后，你會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么？與老師發(fā)生矛盾怎么辦1、自我反思，冷靜、客觀地分析原因。2、相信善意，多些寬容和理解。3、坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。4、求同存異，主動(dòng)關(guān)心。方法與技能課堂小結(jié)師生交往一