2023學(xué)年完整公開課版《貓》教學(xué)

16貓

小說中的動物有血有肉，能折射出人類的情感，借以引發(fā)人類更多的思考。

一、說《貓》，我是故事家

文章標(biāo)題就只有“貓”一個字，你能否在“貓”字前后加上幾個詞，高度概括一下文章內(nèi)容呢？

文中哪只貓給你留下深刻的印象，把它的故事說給大家聽聽。那只花貓很活潑一紅帶，一長繩就能讓它像沾著泥土的雪球在太陽里撒歡可是……光澤的毛污澀了活潑的它懶惰、郁悶了終是逃不過生命的脆弱它死了那只黃貓更有趣園中跑，大樹爬連安詳飛過的蝴蝶碰到它，也跑不了許是太過活潑了吧終是躲不掉命中的厄運(yùn)它丟了那只小貓真可憐不活潑，不頑皮天生憂郁，又難看的它仿佛永遠(yuǎn)若有若無許是羨慕那籠中的芙蓉鳥吧只不過多了那眼凝望便成了它“謀殺”的罪狀終是避不開無妄的懲戒它走了……

那只飛快逃過露臺的黑貓黑貓給了我們黑色的背影讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)……二、品《貓》，我是觀察員

導(dǎo)致三只貓悲劇命運(yùn)的因素中，有沒有人造成的因素？

錦囊妙計：1、默讀課文，采用勾畫圈點(diǎn)注的方法，仔細(xì)研讀字里行間散落的信息，找到充足的文本依據(jù)支撐自己的觀點(diǎn)，及時做好批注。2、小組交流，互疑互助，讓自己的觀點(diǎn)更準(zhǔn)確，依據(jù)更有力。貓的故事是鏡子，照出了人性的黑點(diǎn)：第一只貓的病死，有三妹、“我”對貓的假愛；第二只貓的丟失，有路人的損人利己、周家丫頭的冷漠。第三只貓的冤死，有妻子、張嬸、三妹、“我”的偏見、武斷?！拔倚睦镆哺兄豢|的酸辛，可憐這兩月來相伴的小侶！”“不要緊，我再向別處要一只來給你?！薄拔乙矏澣坏?，憤恨地，在詛罵著那個不知名的奪取我們所愛的東西的人。”“自此，我家好久不養(yǎng)貓。”

“我對于它的亡失，比以前的兩只貓的亡失，更難過得多?！薄白源?，我家永不養(yǎng)貓?！币豢|酸辛悵然憤恨悔恨自責(zé)背景鏈接《貓》創(chuàng)作于1925年，當(dāng)時的中國正值動蕩，百姓生活在水深火熱中，作者秉承著“為人生”的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作精神，觀照社會也注重“內(nèi)視”。

作者對第一只貓的描寫流露出對舊時代人生命運(yùn)的傷感。

對第二只貓的失蹤，表達(dá)對自私自利行為的控訴。

第三只貓正是那些貧窮者、弱小者、不幸命運(yùn)的真實(shí)寫照。

貓的世界就是人的世界，人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度，尊重生命，生活需要反省。事件：兩歲女童小悅悅在家被過路車兩次碾軋。之后5分鐘，往來的18個路人均見死不救，直到一位拾荒阿姨陳賢妹看到并救起悅悅，小悅悅最終傷重離世。貓的世界就是人的世界，人對貓的態(tài)度就是人對人的態(tài)度。關(guān)注動物，善待生命，我們期待類似的悲劇不再發(fā)生。生命是一條河流，任何一朵浪花都不能忽視。三、悟《貓》，談寫作特色通過寫物，表達(dá)豐富的人生感受。兩種閱讀技能。1、速讀，直擊問題，迅速提取有效信息。2、品讀，勾畫圈點(diǎn)注，及時標(biāo)注閱讀感悟。四、得“法”，閱讀拓展1.速讀這兩篇文章，各講了一件什么事？（六要素概括法）2.默讀這兩篇文章，采用勾畫圈點(diǎn)注的閱讀方法，找出讓你震撼感動的句子，進(jìn)行品析。3.小組合作交流，匯報形式如下：

我通過《

》里的________________（句子、詞語、環(huán)境描寫、動作描寫、心理描寫……），體會到了___