心理實(shí)踐課心得十篇

心理實(shí)踐課心得十篇心理實(shí)踐課心得1通過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理(二)的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了一定的了解首先是對(duì)心理學(xué)發(fā)展史有了一定了解然后是學(xué)習(xí)了一些團(tuán)體活動(dòng)的知識(shí)，并加活動(dòng)課的過程中體會(huì)到了很多人生的，在團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了扉積極的參與了集體的活動(dòng)中，在此中再一次體現(xiàn)了集體的力量…在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)那種心與心的交流才能讓人體會(huì)得喜悅我們理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓像節(jié)目表演但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)次它讓我體會(huì)到種幫人的喜悅?；顒?dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的激-情，活躍課堂氣氛，真正達(dá)到育人效果。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有一定新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪進(jìn)知行的結(jié)合學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中激發(fā)了感情，自們提供展現(xiàn)自己行為的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期參加了我們學(xué)校理協(xié)會(huì)---沁心港灣這是一個(gè)溫暖的大家庭大家在一起共同努力不僅到了很理面的知識(shí)，還為其他同學(xué)提供心理方面的別是今年的5.25活動(dòng)更是深深的感動(dòng)了我老師與同學(xué)們談讓同學(xué)們還有我有懂得了很多很多……而且在這里我可以把在心理課上學(xué)到的知識(shí)付諸與實(shí)踐，讓我學(xué)而致用!完成了大學(xué)心理學(xué)(二)的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己大學(xué)四年的生活有了初步的規(guī)劃，的路，對(duì)自己的職業(yè)生涯有個(gè)初步的規(guī)劃?？梢姡睦韺W(xué)對(duì)我們大學(xué)生的幫助之大是顯而易見的。我們無論在生活、還是學(xué)際方面都可以用面的知識(shí)。這門選修課我很感興趣的一門，我有種不用逼自己去專心聽課，而是那種不由老師所吸引的感覺可見心理學(xué)真的有魅力所在啊!雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長遠(yuǎn)的，甚至是一生的。心理實(shí)踐課心得2本學(xué)期，我選擇了“大學(xué)生心理健康”這一門選修課。起初選這門課也沒其它原因選這門課的同學(xué)特多而且聽說老師您不是特的識(shí)到心理健康要性同時(shí)也學(xué)到多新知識(shí)與重認(rèn)識(shí)自我。首先，我認(rèn)識(shí)到真正的健康是生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都臻于完滿的狀態(tài)。這是聯(lián)界衛(wèi)生組織對(duì)健康所下的定義。從廣講心理指一種高效而滿意的持續(xù)的心狀態(tài)。從狹義上講心理健康是指人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容調(diào)在對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是這樣定義的：一、具有充分的適應(yīng)力;二、能充分地了解自己，并對(duì)自己的能力做出適度的評(píng)價(jià);三、生活的目標(biāo)切合實(shí)際;四、不脫離現(xiàn)實(shí)環(huán)境;五、能保持人格的完整與和諧;六、善于從經(jīng)驗(yàn)中學(xué);能保持良好的人際關(guān);八能適度泄情緒和控制情緒;九在不違背的前提下能有限地發(fā)揮個(gè)性;十、在不違背社的前提下，能恰當(dāng)?shù)貪M足個(gè)人的基本需，值觀形成的重要階段大學(xué)生的心理健康教育問題應(yīng)該引起足夠的重視。在心理課上，我們做了很多心理測(cè)試讓我們清楚的認(rèn)識(shí)自我。我記得第一節(jié)課是間相互自我介紹相互了解我們對(duì)各自的性格進(jìn)行了自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)在情境中關(guān)各自犯罪心理和報(bào)(鐘了同學(xué)之間的相互了解，有更清我。心理健康課讓我學(xué)到了很多，老師針對(duì)高校學(xué)生在校期間可能會(huì)遇到的一些心理行了相應(yīng)的闡述，比如適應(yīng)心理、自我、網(wǎng)為大學(xué)生之一的我更加全面系統(tǒng)心理知識(shí)進(jìn)而能自心理波動(dòng)進(jìn)行初級(jí)的評(píng)斷讓自面對(duì)心理波動(dòng)自識(shí)。老師還給我們介紹了現(xiàn)代的“微表情”知識(shí)微表情是指人在極的時(shí)間內(nèi)所作出的表情這個(gè)表情反映了人的真實(shí)情緒但是一般人不容易捕捉通過微表情我們夠知曉對(duì)方的真實(shí)情有利于雙方的溝通和真實(shí)的交流。最后，我們要意識(shí)到良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代人士追求成功的首要秀的心理素質(zhì)意味把自己培養(yǎng)成一商的人有穩(wěn)的情包括氣質(zhì)性因素還包括自己的修養(yǎng)和思維等后天磨練的因素然登一的歲月里就會(huì)少一分懦弱與無能點(diǎn)堅(jiān)強(qiáng)信，唯有如才有可能將自己的潛力發(fā)揮到極致令自己人、更富有成就!人生不會(huì)總是一帆風(fēng)順、事事順心，但如果始終以積極向上的態(tài)度面對(duì)人生懷著一份感激的心情去面對(duì)這個(gè)世界定會(huì)使自己在任何情況下都快樂!因此，我們當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)心理實(shí)踐課心得3大學(xué)生心理課感想，老實(shí)說，在學(xué)大學(xué)生心理課之前，我還是挺到也大學(xué)生心理課這門課早早的就想上的老覺得心理學(xué)很古老一些心理學(xué)的電影覺得心理學(xué)更加難以捉摸了通過這一學(xué)期的心理課程學(xué)習(xí)我大體上了解了心理學(xué)的程和思想原理并被心理學(xué)的規(guī)律性和科學(xué)性所折服有接觸到心理學(xué)最為神奇的催眠(我所認(rèn)為的)節(jié)情緒和提高效率的方法，已經(jīng)很值慢慢體味的了。現(xiàn)在感覺到自己有這樣的能力在心理上到麻煩(沮喪、不快)的時(shí)候，自己已經(jīng)能夠跳出意氣用事的軀殼，上升到一個(gè)精神彷敏生心里重復(fù)這樣一個(gè)聲音為什么別人能夠做到，我卻做不到?很受傷的花很多時(shí)間去療傷現(xiàn)在來心理課之后，開始懂得要對(duì)自點(diǎn)，好多事并不是自己的錯(cuò)。盡管是個(gè)，老爸老媽好好撒撒嬌總之不能讓無名火腐蝕了自陽光的心靈;生病或者其他原因干什么都不在狀態(tài)的時(shí)候不要老去苛刻自己，沒什么的，只是因?yàn)樯〉木壒剩瑧?yīng)該對(duì)自己好一點(diǎn)的;看到自己的短處的時(shí)候，不要總是在心里怨天尤人或者自慚形_，用行動(dòng)告訴他人，也告訴自在某一方面，我才是最棒的!《20秒看破人心邪。方很多想法的出于更加了解別人思想的目的也許當(dāng)中還有好多其他大既有密切的關(guān)系也存在著差別大學(xué)建構(gòu)應(yīng)以人的大腦發(fā)育規(guī)律為基礎(chǔ)以大學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律為依據(jù)將理論思考與實(shí)證研究結(jié)合起來。近年來,大學(xué)生談戀愛現(xiàn)象日益普遍,但有相當(dāng)一部分戀愛者的戀愛心理不正常然爾戀愛婚姻又是大多數(shù)人一生必然要經(jīng)歷的過程與代大學(xué)生中存在的問題等知識(shí)才能把這場(chǎng)戀愛談好通過老師的疏使我了解了大學(xué)愛觀。通過對(duì)《大學(xué)生心理學(xué)》的學(xué)習(xí)，我不僅增長了不少心理知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何調(diào)節(jié)心理問題，我知道了愛情的本質(zhì);知道了怎樣才能樹立正確的戀愛觀;知道了怎樣才能談好一場(chǎng)戀愛??愛情是人類永恒的主題愛可以給人以激情愛可以給人以力量，因此愛對(duì)人是相當(dāng)重要的草草戀愛又將不良后果因此在戀愛之前需要認(rèn)清什么是愛情。愛情是一隊(duì)男女之間建立在性需要基礎(chǔ)上的一種強(qiáng)烈的內(nèi)心情感體驗(yàn)是基于一定的社會(huì)關(guān)系和共同的生活理想在各自內(nèi)心形成的對(duì)對(duì)方的最真摯的傾慕并渴望對(duì)方自己的終身的烈的感情;是兩顆心靈相互向往、吸引、達(dá)到精神升華的產(chǎn)物;是人類特有的一種高尚神生活?，F(xiàn)在大學(xué)生戀愛特點(diǎn)是：愛得快，失去愛也很快。曾經(jīng)在網(wǎng)上聽寧波大學(xué)學(xué)生處處長嚴(yán)建雯說：“現(xiàn)在的大學(xué)聲談戀愛很快進(jìn)入狀不做過多的設(shè)想這樣短暫的愛方帶來傷害”很多大學(xué)生由于戀愛而忘記了自己來到大學(xué)的任務(wù)，忘記了自己本質(zhì)是什么?還忘記了剛來時(shí)父母的教誨，忘記期望!。是失戀中的一個(gè)嚴(yán)重的問題通過學(xué)習(xí)使我了解了一些這方面的處理方法。通過學(xué)習(xí)給自己了一個(gè)定位，是識(shí)到什么是戀愛1、擺正愛情與的位置，到兩者兼顧兩不誤。在戀愛之前要向?qū)ё约菏且粋€(gè)學(xué)生，那么學(xué)習(xí)便是學(xué)生的天職，那才對(duì)的起自己是個(gè)學(xué)生愛是要愛情三要素中的“責(zé)任”學(xué)愛擔(dān)反你學(xué)到了，負(fù)起了責(zé)任，也就情。2、樹立正確是戀愛觀才是關(guān)鍵首先必須正確理解愛情的真正含義，這一點(diǎn)在文章開頭已說過，此處不再詳談。理智的選擇終生伴侶，尋求志同道合的，這樣愛情才更可能長久。3、要有正確的心理素質(zhì)為使我們代愛情中游刃有退自如要做好如下幾點(diǎn)。相信愛情，但不迷信愛情。相信天長地久的真正愛情是存在的，但期望它會(huì)超越一切是不現(xiàn)實(shí)的。主動(dòng)和理解的心態(tài)，以主動(dòng)的姿態(tài)，自信的追求愛情，而不會(huì)讓愛情一自己的追求失當(dāng)而葬送。具有愛的能力。愛的能力包括付出的能力，理解的能力，寬容的能力和自我承擔(dān)的能力此外還需要有一點(diǎn)心理彈性了解一點(diǎn)愛情心理，有一點(diǎn)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。4、培養(yǎng)戀愛中的德意識(shí)為減少情感糾紛中的外人非議就需自己的戀愛道德意識(shí)，主要要做到戀愛雙方相互平等自覺承擔(dān)責(zé)任這也是愛情本質(zhì)的體現(xiàn)。要文明相親相愛。正確處理愛情與友誼的關(guān)系。心理實(shí)踐課心得4一個(gè)心理健康的人能體驗(yàn)到自我的存在價(jià)值，既能了解自我，又恰客觀的評(píng)不會(huì)提出苛刻的非份的期望與要求;對(duì)自我的生活目標(biāo)和夢(mèng)想也能定得切合實(shí)際，因而對(duì)自我總是滿意的;同處之。一個(gè)心理不健康的人則缺乏自知之明，并且總是對(duì)自我不滿意;由于所定目標(biāo)和夢(mèng)想不切實(shí)際和客觀的距相差太遠(yuǎn)而總是自責(zé)、自怨、自卑;由于總是要求自我十全十美，而自我卻又總是無法做到完美無缺，于是就總是同自我過不去;結(jié)果是使自我的心理狀態(tài)永遠(yuǎn)無法平衡也擺脫自我感到已面臨的心理心理健康是指這種狀態(tài)即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感對(duì)外部環(huán)境能以社不理健康的狀態(tài)。衡量心理是否絕對(duì)健康是十分困難的。健康是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的分界線。一般是否正常，具有一下三項(xiàng)原則：其一，心理與環(huán)境的統(tǒng)一性。正常的心理活動(dòng)，在資料和形式上與客觀環(huán)境具有一致性。其二，心理與行為的統(tǒng)一性。這是指?jìng)€(gè)體的心理與其行為是一個(gè)完整、統(tǒng)一和協(xié)調(diào)一致的過程。其三、人格的穩(wěn)定性。人格是個(gè)體在長期生活經(jīng)歷過程中構(gòu)成的獨(dú)特個(gè)性心理特征的具體體現(xiàn)。而心理障礙是指心理疾病或輕微的心理失調(diào)。它出此刻當(dāng)代大學(xué)其情境的改變而消失或減緩;個(gè)別則時(shí)間長、程度較重，最終不得不休學(xué)甚至退學(xué)。心理障礙的表現(xiàn)形式多種多樣表此刻心理活動(dòng)和行為方面。遺等甚至痛不欲生等心理素質(zhì)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)包成和發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)生求知和成長實(shí)質(zhì)上是一種持續(xù)不斷的心理活動(dòng)和心理發(fā)展過程教育供給給學(xué)生的文化知識(shí)僅有經(jīng)個(gè)體的選擇、過也是個(gè)體的心理素質(zhì)水平不斷提高的過程，在很大上要受到心理素影響學(xué)生各種素質(zhì)的構(gòu)成要以心和發(fā)展要以心理素質(zhì)為先導(dǎo)在復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境中堅(jiān)持良好的心理適應(yīng)狀況，是惑、承受挫折、我調(diào)節(jié)的關(guān)鍵。大學(xué)生心理素質(zhì)方面存在的種種問題一方面是與他們自身所處的心理發(fā)段有關(guān)同時(shí)也與他們所處的社會(huì)環(huán)境分不開大學(xué)生一人的一生中心理變化最激烈的時(shí)期由于心理發(fā)展不成熟情緒不穩(wěn)，面臨一系列生理心理社會(huì)適應(yīng)的課題時(shí)心理沖突矛盾時(shí)發(fā)生，尊與自卑的沖突、辨別本事差的沖突、竟?fàn)幣c求穩(wěn)的沖突。這些沖突和矛盾若得不到有效疏導(dǎo)合理解決久而久之會(huì)構(gòu)成心理全乏使這些學(xué)生心理意志薄弱、缺乏挫折承受力，在學(xué)習(xí)、、交友戀愛擇業(yè)等方面小小的挫折足以他們中的一些人難以承受，以致出現(xiàn)心理疾病，甚至離校出走、自殺等。從環(huán)境因素看，竟?fàn)幍募觿?、生活?jié)奏的加速，使人產(chǎn)生了時(shí)間的緊迫感和壓力感;個(gè)人對(duì)生活目標(biāo)的選擇機(jī)會(huì)增多，難以兼顧的矛化的環(huán)境適應(yīng)不良的各種困惑、迷惘、不安、緊張?jiān)诿黠@，社會(huì)的變革給正在成長著的大學(xué)生帶來的心理沖擊比以往任何一個(gè)時(shí)代更強(qiáng)烈、更復(fù)雜。各種生理因素、心理因紊、社會(huì)因素交織在一齊，極易造成大學(xué)生心理發(fā)展中的態(tài)。心理素質(zhì)低劣的人自然不能適應(yīng)高、高科技、高環(huán)境，心理負(fù)荷沉重便容易各種心理疾病。所以大學(xué)學(xué)生過程中應(yīng)學(xué)我心理，做到心理健康：1、堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣知欲望。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍知識(shí)海洋里邀游拼命地吸取展。2、持樂觀的情緒和良好境，大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的、愉快開朗的心境對(duì)未來充滿信心和期望當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情喜確和良好的擇業(yè)心理應(yīng)當(dāng)貼合社會(huì)的要求能充分發(fā)揮聰明才智和對(duì)環(huán)境有適應(yīng)本事。備了以上素質(zhì)，則我們的心理健康不成，則必須能在學(xué)業(yè)和事業(yè)上取得功。(一)建立進(jìn)取的自我觀念，激發(fā)自我潛能大學(xué)生心理問題的核心在于自我觀念問團(tuán)體情境中，成員之間經(jīng)過個(gè)體的自我，會(huì)意識(shí)到原先別人的許多問題擾自我的問題是相似的這樣此個(gè)人為尋求改變而付出的努力和所取得的提高對(duì)于其他成員都是一種鼓勵(lì)夠增強(qiáng)自我解決問題的信心自能。在團(tuán)體中構(gòu)成新的自我觀念團(tuán)體活動(dòng)結(jié)束后促進(jìn)個(gè)好地與所在群體的互動(dòng)和協(xié)調(diào)。(二)糾正心理偏差，促進(jìn)心理發(fā)展，培養(yǎng)健全的人格團(tuán)體心理輔導(dǎo)的進(jìn)取目的在于發(fā)展的功能咨詢心理學(xué)循發(fā)展模式的直接體現(xiàn)經(jīng)過活動(dòng)能夠改善成員的不偏差及行為促進(jìn)其良好的心理發(fā)展培養(yǎng)健全人格尤其心理輔導(dǎo)能給予正常溫自我有關(guān)的事情表達(dá)出來與他人分享團(tuán)體中的分享成員多角度地認(rèn)識(shí)問題、分析問題和解決問題;團(tuán)組成員的相似境遇使得團(tuán)體成員不會(huì)感到孤獨(dú)無助和另類從而在上產(chǎn)生歸屬感全在互動(dòng)中成長。(三)提高人際交往本事人際交往是指人與人之間相互作用的動(dòng)態(tài)過程是人與人之間發(fā)生相互聯(lián)系的最基本形式人際交往的體驗(yàn)如所有心理問題都是由人際關(guān)系的不適應(yīng)造成的有關(guān)資料顯示人際交往困惑是目前大學(xué)生存在的主題為了適應(yīng)社會(huì)生活一個(gè)人都需要培養(yǎng)人際溝通技巧提高人際交往本事建立和諧的人際關(guān)系在團(tuán)體訓(xùn)練中成員能夠?qū)W習(xí)如何有效地交往如何解決問題，如何做決定怎樣表達(dá)自我的意見等經(jīng)過小組成員相作用的體驗(yàn)，人際關(guān)系的技能。(四)增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，增進(jìn)成員之間的相互認(rèn)同團(tuán)體凝聚力是指團(tuán)體對(duì)個(gè)體的和個(gè)體之間的相互吸引力凝聚力的強(qiáng)弱對(duì)組織的管理有重要影響團(tuán)體心理輔導(dǎo)各種活動(dòng)有利強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，在團(tuán)體員經(jīng)過分享經(jīng)驗(yàn)或競(jìng)爭(zhēng)，彼此之間達(dá)成，增進(jìn)理解，增進(jìn)間的相互認(rèn)同，從而增加成員對(duì)團(tuán)體的。團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)改善大學(xué)生心平提高大學(xué)生心理素質(zhì)具有重要作用在我國雖然起步較晚但近些年來許多人已經(jīng)進(jìn)行了很好的研究輔導(dǎo)方也由最初的提高健康水逐漸向心理品質(zhì)的各個(gè)方面發(fā)展出現(xiàn)了一些新的研究成果研究方向也由治療團(tuán)體開始轉(zhuǎn)向了發(fā)展性團(tuán)體，這些都是進(jìn)取變化。另外有研把心理輔導(dǎo)從即時(shí)影響了輔導(dǎo)后的長效影響，這為大學(xué)生今后良好人格的塑進(jìn)取作用團(tuán)體心輔日益成為我們高校心理健康教育的重要途徑生安全教育心得聽了某某大學(xué)教育工作”報(bào)告我感到資料很精彩講的很全全重于泰山”學(xué)校安全事關(guān)全體師生的生命和財(cái)產(chǎn)事關(guān)學(xué)校和社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展。在此，談?wù)剛€(gè)人對(duì)學(xué)校安全工作：一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)安全工作職責(zé)制黨中央、國務(wù)院十分重神做好學(xué)全工作”為我校確定了安作的指導(dǎo)思想及體落努的安全禮貌學(xué)校確保學(xué)校在良好的教學(xué)秩序及生活秩序中發(fā)展。二、強(qiáng)化安全教育，樹立安全意識(shí)安全工作的重點(diǎn)是及時(shí)消除隱六營造“四講”氛圍六種意識(shí)即“大于天”意識(shí)“職責(zé)”意識(shí)“憂患”意識(shí)、“第一”意識(shí)、“防范”意識(shí)、“共管”意識(shí);開展“六育營造“四講”氛圍即利用橫幅標(biāo)語學(xué)校廣播班級(jí)黑板報(bào)、主題班會(huì)等多種形式進(jìn)行廣泛宣傳營造了一個(gè)“人人講安全處講安全、時(shí)時(shí)講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。三、建種報(bào)告制度，加全管理1.建立安全工作日?qǐng)?bào)告和安全整改通知書制度。制定了《學(xué)校安全自查范圍，在全校各班級(jí)、各處室部中設(shè)立了安全檢查員，要求記錄，并向班主任和各部門職責(zé)人匯報(bào)，最終上報(bào)校長;然后由校長簽署處理意見，限期整改;在學(xué)校各區(qū)域配備、完善消防設(shè)施，專人負(fù)一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)段。2.重大傷亡事故報(bào)告制度。凡是學(xué)校師生非正常傷亡事故或重大安全事故應(yīng)及時(shí)上報(bào)上級(jí)主管部門對(duì)發(fā)生的事故應(yīng)按照各自管理權(quán)限及清原因?qū)κ鹿事氊?zé)者給予嚴(yán)肅處理事故善后事宜應(yīng)及時(shí)妥善處理對(duì)發(fā)生事故不上報(bào)者要追究有關(guān)人員的職責(zé)近年來，我校在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下終把安全工作放校工作出位置。從增強(qiáng)師生識(shí)，強(qiáng)化學(xué)校安全管理入手，經(jīng)過明確，落實(shí)措施，力營造一個(gè)安全、禮貌康的育人環(huán)境。心理實(shí)踐課心得5經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高心理素質(zhì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑也是加強(qiáng)和改學(xué)生思想政治的重要任務(wù)之一作為一名大學(xué)生更要了解心理健的含義與標(biāo)準(zhǔn)研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素明確大學(xué)生心理健康的理論與原則把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：一、新的環(huán)境與任務(wù)的適應(yīng)問題我們都是升到大學(xué)應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)各種各情緒，獨(dú)適境;要正確對(duì)待生活中的挫折苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的，既來之，則安自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本事。二、人系的處理良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受的用理解寬容友誼信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處經(jīng)往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣增的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康。三、戀愛中的矛盾問題在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹立正確的信以被愛為結(jié)果大學(xué)生要避免戀愛的消極影響學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀做出愛的決定注重愛的交流履行愛的職責(zé)。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心要需自我的心理素質(zhì)好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。心理實(shí)踐課心得6經(jīng)過上了這么多節(jié)的大學(xué)生心理健康課，我深深的體會(huì)到了大學(xué)生心理健康教育的重要性加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育是提高心理素質(zhì)促進(jìn)大學(xué)生健康成長培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人的重要途徑也是加強(qiáng)和改學(xué)生思想政治的重要任務(wù)之一作為一名大學(xué)生更要了解心理健康的含義與標(biāo)準(zhǔn)研究大學(xué)生的心理發(fā)展的特點(diǎn)與影響因素明確大學(xué)生心理健康的理論與原則把握大學(xué)生心理健康教育的資料與方法而心理健康的人應(yīng)當(dāng)具備比較正確的認(rèn)知、良緒情感、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)與健康的個(gè)性。以下是我的學(xué)習(xí)心得：一、學(xué)習(xí)環(huán)境與務(wù)的適應(yīng)問題我們都是升到大學(xué)應(yīng)對(duì)新的環(huán)境都會(huì)各種各情緒，獨(dú)適境;要正確對(duì)待生活中的挫折苦;要學(xué)會(huì)改變學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便愉快，然后確定一個(gè)切乎實(shí)際的目標(biāo);要知之為知之，不知為不知。不知而求而行之。要學(xué)會(huì)從心里去理解現(xiàn)實(shí)中的，既來之，則安之，使自我具備較強(qiáng)的適應(yīng)本。二、人系的處理良好的人際關(guān)系使人獲得安全感與歸屬感，給人以精神上的愉悅和滿足，促進(jìn)身心健康;不良的人際關(guān)系使人感到壓抑和緊張，承受的用寬容友誼信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處經(jīng)往，認(rèn)識(shí)到大學(xué)生的社會(huì)職責(zé)培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣增的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康。三、戀愛中的矛盾問題在現(xiàn)代大學(xué)生中戀愛已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，大學(xué)生必須要樹立正確的信以被愛為結(jié)果大學(xué)生要避免戀愛的消極影響學(xué)會(huì)運(yùn)用愛的技巧要學(xué)會(huì)澄清感情價(jià)值觀做出愛的決定注重愛的交流履行愛的職責(zé)。心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證，有了良好的心要需自我的心理素質(zhì)好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。心理實(shí)踐課心得7經(jīng)過本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性現(xiàn)談本次學(xué)習(xí)的心得體會(huì)小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊。不可有私心講究誠信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫壁讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地他們感受動(dòng)物的可孩子之天性，讓他們歡樂的成長。創(chuàng)設(shè)、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。整潔優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛，陶冶了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠是最，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人。作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自我，用真誠的愛去對(duì)待每位學(xué)生才能使學(xué)生感到真實(shí)可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感多關(guān)心有心理障礙。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的，學(xué)生遇到不順心的事時(shí)就會(huì)產(chǎn)生不良情緒并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。如何讓這種消極的影響降到最?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生善境感，感知學(xué)生的界，以教師真誠的愛去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)，當(dāng)生幼小的心靈得到鼓舞讓學(xué)生相信自我必須能行逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)?？傊?，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的教要凈化學(xué)生的心靈才能讓更好地去握科學(xué)文識(shí)學(xué)生僅有在教師“真愛”的陶冶下才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中這是開展心理健康教育不可缺的方法與手段。心理實(shí)踐課心得8健康的心理是一個(gè)人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎(chǔ)，優(yōu)良的心理素質(zhì)在大學(xué)全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對(duì)1世紀(jì)人才的質(zhì)進(jìn)取而深遠(yuǎn)的影響作為大學(xué)生先應(yīng)當(dāng)具備這種優(yōu)良健康的心理素質(zhì)。心理健康是指這樣一種狀態(tài)，即人對(duì)內(nèi)部環(huán)境具有安定感，對(duì)外部環(huán)境社會(huì)上的任何形適應(yīng)也說任障礙和因的狀態(tài)就是心理健康的狀態(tài)。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)，心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)在工作崗位上發(fā)揮智力水平進(jìn)取會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展要條件充分認(rèn)識(shí)德智美勞等方面的和諧發(fā)展健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努個(gè)他緊學(xué)應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)而有意義活。心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)。目前我國大學(xué)畢業(yè)生配工作已發(fā)生了很大變化大學(xué)生都實(shí)行供需見面向擇優(yōu)錄用方式擇業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)必學(xué)生心理上產(chǎn)生困惑和不安定感。心理健康利于大學(xué)生培養(yǎng)健康的個(gè)性心理。大學(xué)生的個(gè)性心理特征，是指他們?cè)诤托袨樯辖?jīng)常、穩(wěn)定地表現(xiàn)出來的各種，通常表現(xiàn)為氣質(zhì)和性格兩個(gè)主要方面。氣質(zhì)主要是指情緒反映的特大學(xué)生的心理特征普遍表現(xiàn)為思想活躍善于獨(dú)立思考較強(qiáng)、朝氣蓬勃的狀態(tài)等等，這些有利于生的健康成長。我認(rèn)為，心理健康是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)。有正確的自我生間關(guān)系，進(jìn)取融入團(tuán)體，熱愛習(xí)，更好的適應(yīng)新環(huán)境。大學(xué)生活與中學(xué)生活有著很大的不一樣，然而在大學(xué)中仍需要堅(jiān)持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求職欲望學(xué)習(xí)是大學(xué)的主務(wù)有了學(xué)習(xí)興趣就能夠躍入的知識(shí)海洋中拼命地汲取新知識(shí)發(fā)展多方這樣及開發(fā)思維的多向性又鍛煉動(dòng)手本事更值得視英語方面現(xiàn)代社會(huì)中英語已經(jīng)成為了一種趨勢(shì)也能夠說是每個(gè)人必備的素養(yǎng)之一看來口語更顯得尤為重要。大學(xué)生應(yīng)堅(jiān)持進(jìn)取樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來充滿信鍛煉了自我本事每個(gè)人望得到一自我展示臺(tái)讓自我成為活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活為大學(xué)生的康發(fā)展供給了課堂加然當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情時(shí)要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)適度的表和控制情緒。作為21調(diào)自儲(chǔ)更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準(zhǔn)備從而使科學(xué)地走出自在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!心理實(shí)踐課心得9我認(rèn)為作學(xué)生心理健康就是活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài);有正確的自我主觀意識(shí);能很好地把握自己控制自己的情緒;和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的融于群眾;能很好的適應(yīng)環(huán)境…心理咨詢，是指咨詢員運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)透過方法解決其心理困惑心理咨詢事實(shí)上是幫忙來訪者實(shí)現(xiàn)心靈再度成長的過程只有心理有病的人才心理咨詢的觀念對(duì)的總是指運(yùn)用心理學(xué)的方法對(duì)在心理適應(yīng)出現(xiàn)問題并企求解決問題的來訪給心理援助的過程。透過這學(xué)期對(duì)大學(xué)心理的學(xué)習(xí)，我對(duì)心理知識(shí)有了必須的了解，首先是對(duì)心理展史有了必須了解然后是學(xué)習(xí)了一些活動(dòng)的知識(shí)并且在參加的過程中體會(huì)到了很多人生的知識(shí)團(tuán)體活動(dòng)中大家彼此敞開了自己的心扉，用心的參與到了群眾的活動(dòng)中，在再一次體現(xiàn)了群力量。在心理咨詢的活動(dòng)課中，我認(rèn)識(shí)到了人心中脆弱一面，有時(shí)心靈事多么的需要他人的呵護(hù)那種心與心的交流才能讓人體會(huì)得喜悅我們理咨詢的模仿有時(shí)會(huì)讓像節(jié)目表演但是大家真誠的心卻又不能不讓感動(dòng)次它讓我體會(huì)到種幫人的喜悅活動(dòng)課是實(shí)施素質(zhì)教育的有效形式是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的活躍的生動(dòng)的并且有必須新意的活動(dòng)中受到教益和啟迪，促進(jìn)知行的結(jié)合。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)過程中，激發(fā)了感情，明白了道理，情理凝結(jié)構(gòu)成了信念之后進(jìn)而需要在行動(dòng)中表現(xiàn)自己時(shí)教師要引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把健康高尚的情感向外投射，為他們帶給展現(xiàn)自己行為的`機(jī)會(huì)和場(chǎng)所。這學(xué)期我還參加了我們學(xué)校的心理協(xié)會(huì)---沁心港灣，這是一個(gè)溫暖的大家庭大家在一齊共同努力不僅僅學(xué)到了很多心理方面的知識(shí)，還為其他同學(xué)帶給心理方面的服務(wù)。個(gè)性是今