初中美術(shù)-我喜歡的動(dòng)漫形象教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《我喜歡的卡通形象》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課以色彩繽紛的卡通形象向?qū)W生展示了生活中眾多知名卡通形象；并介紹了幾種不同表現(xiàn)形式的卡通形象；教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示了卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。二、教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生了解動(dòng)漫造型及其不同的表現(xiàn)形式，了解我國(guó)動(dòng)漫的優(yōu)秀作品和現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)動(dòng)漫造型最基本且最重要的兩種表現(xiàn)手法。2、掌握從生活原型到動(dòng)漫新形象的創(chuàng)作方法，合適的運(yùn)用夸張、擬人的手法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象。3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生捕捉、概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術(shù)表現(xiàn)力。三、教學(xué)重點(diǎn)卡通形象的創(chuàng)設(shè)過程。四、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能大膽的嘗試設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。五、課前準(zhǔn)備師生共同收集多種卡通漫畫故事，學(xué)生準(zhǔn)備自己喜歡的漫畫故事、紙、筆、顏料等，教師準(zhǔn)備課件。六、教學(xué)過程與內(nèi)容（一）、課件導(dǎo)入1播放《貓和老鼠》片段和優(yōu)秀卡通形象圖片（如：剪紙版貓和老鼠、阿凡提的故事、小鴨的故事、功夫熊貓等），活躍氣氛，把學(xué)生的思緒帶入卡通世界。2、觀賞課件并思考：你喜歡卡通畫嗎？為什么能打動(dòng)你？你喜歡什么樣的卡通形象？你最想創(chuàng)造一個(gè)什么卡通形象？（二）講授新課（1）、討論并回答上述問題（先概括如下）a、問：你喜歡卡通畫嗎？為什么能打動(dòng)你？（即卡通的特點(diǎn)）答：喜歡?？蓯塾哪⒏挥星槿?。在高速發(fā)展的社會(huì)中，卡通畫作為一種大眾式的藝術(shù)形式，以它幽默性、易讀性、快餐性等特點(diǎn)。b、你喜歡什么樣的卡通形象？你最想創(chuàng)造一個(gè)什么卡通形象？答：學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的性格愛好討論回答（2）、實(shí)例分析中外卡通形象的區(qū)別與聯(lián)系貓和老鼠都是典型的卡通形象，他們都有著很明顯的形象特點(diǎn)，那就是幽默可愛。并且這兩個(gè)形象面部的共同特征就是來源于生活高于生活，受到廣大兒童的喜歡?？v觀中外國(guó)動(dòng)畫，5-12歲兒童喜歡的卡通形象總體上來說有這樣的特點(diǎn)，個(gè)頭矮小，頭圓圓大大，頭與身體的比例為1：1，這樣給人一種可愛的兒童感覺，并且從生理以及動(dòng)畫的表現(xiàn)上都非常能突出卡通形象的年齡階段。兒童喜歡的眼睛形狀有兩種，一種為大眼睛，給人一種水汪汪的感覺，適合女孩子的動(dòng)畫形象；另一種是小小的芝麻般的眼睛，給人一種可愛、調(diào)皮，并且從內(nèi)在流露出一種機(jī)智的感覺，適合卡通形象為男孩的角色。服裝上兒童喜歡鮮艷的色調(diào)，以上這些都是非常符合兒童的年齡心理的角色特點(diǎn)（3）、講解設(shè)計(jì)過程擬人化：將現(xiàn)實(shí)生活中的對(duì)象擬人化，構(gòu)建一個(gè)神奇的世界，讓想象的翅膀自由翱翔。如贛美版七年級(jí)下冊(cè)第八頁(yè)中綠樹的擬人化，讓樹干加上表情；汽車、杯子、風(fēng)雨等等世界萬物都可以簡(jiǎn)單的加上喜怒哀樂表情，也可以讓它們擁有人類的身體、四肢，這就是擬人化的表現(xiàn)。夸張變形：巧妙的夸張變形能使對(duì)象更滑稽、更幽默，從而更好地體現(xiàn)作者的構(gòu)想，如大頭兒子小頭爸爸、蠟筆小新等；個(gè)性化：把對(duì)象的特點(diǎn)做刻意的夸張，更能突顯個(gè)性。特別是動(dòng)物形象，如貓和老鼠、書上的獅子、喜羊羊與灰太狼等。（4）、學(xué)生課堂作業(yè)過程課件展示教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象的過程動(dòng)漫設(shè)計(jì)“我的地盤我做主”a、構(gòu)思與構(gòu)圖b、夸張變形c、整理與上色b、選取生活中常用的物品為創(chuàng)作原型，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象。如杯子、牙刷、書本、電腦、書包、筆、橡皮、文具盒、水果等。也可進(jìn)行相應(yīng)的臨摹成果展示并小結(jié)“動(dòng)漫藝術(shù)作品展--七年級(jí)三班”課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，提醒優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的解析，介紹其創(chuàng)意、構(gòu)思及遇到的困難及解決方案；把全部學(xué)生作品按班級(jí)為單位做成課件在下節(jié)課的時(shí)候播放給學(xué)生觀賞。總體而言，本課引導(dǎo)學(xué)生了解了卡通畫的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)理念，并比較了中外卡通形象、卡通片的區(qū)別和聯(lián)系；認(rèn)識(shí)了動(dòng)漫的多樣性；該課學(xué)生能夠真正動(dòng)起來，成為教學(xué)的主體，動(dòng)腦、動(dòng)手、互助、協(xié)作，開發(fā)了學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造空間，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)生之間友誼，也使教學(xué)內(nèi)容得以鞏固和延伸?；顫娀?dòng)的教學(xué)形式，給了一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)。學(xué)情分析學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，缺乏自我約束和自控能力，但是有學(xué)生對(duì)事物好奇、思維活躍的心理特點(diǎn)，他們思想都比較積極，喜歡參與一些活動(dòng)。雖然他們經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和學(xué)校生活，當(dāng)時(shí)他們對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境還不是很適應(yīng)。由于是初一學(xué)生，因此他們學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性很高，積極參與活動(dòng)的主動(dòng)性較好，但是學(xué)生年齡小、知識(shí)少，因此學(xué)生的視野狹窄，對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，學(xué)生的審美意識(shí)較淺，缺乏一個(gè)系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。課堂效果分析——教師教學(xué)的維度時(shí)間：講課人分析人課題我喜歡的動(dòng)漫形象維度分析要素課堂觀察紀(jì)實(shí)效果分析環(huán)節(jié)①本節(jié)課由哪些環(huán)節(jié)構(gòu)成？是否圍繞教學(xué)目標(biāo)展開？是否形成新的目標(biāo)？動(dòng)漫作品的表現(xiàn)形式緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，統(tǒng)籌兼顧②這些環(huán)節(jié)是否面向全體學(xué)生？面向全體學(xué)生，兼顧不同層面的學(xué)生環(huán)環(huán)相扣、過度自然呈示①教材是如何處理的（增、刪、合、立、換）？是否合理？整合內(nèi)容，適當(dāng)變換問題合理，有序②怎樣講解？講解是否有效（清晰、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言）？針對(duì)不同的表現(xiàn)形式點(diǎn)撥及時(shí)、清晰、思路簡(jiǎn)潔能充分發(fā)揮學(xué)生自主性③媒體怎樣呈現(xiàn)的？是否適當(dāng)？是否有效？課件運(yùn)用適當(dāng)，問題、練習(xí)呈現(xiàn)適當(dāng)、高效效率高④教師在課堂中的行為和動(dòng)作（如走動(dòng)、指導(dǎo)）是怎樣呈現(xiàn)的？是否規(guī)范？是否有利教學(xué)？便于學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，邊指導(dǎo)能兼顧絕大多數(shù)學(xué)生⑤是否凸顯了學(xué)科的特點(diǎn)、思想、核心技能以及邏輯關(guān)系？凸顯了美術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)技法指導(dǎo)、教師深度引領(lǐng)恰當(dāng)問答①提問的學(xué)生分布、次數(shù)、知識(shí)的認(rèn)知難度、候答時(shí)間怎樣？是否有效？注重習(xí)作時(shí)間設(shè)計(jì)能給學(xué)生留下充足的習(xí)作時(shí)間和空間②教師的回答方式和內(nèi)容如何？是否有效？是否針對(duì)目標(biāo)？簡(jiǎn)潔、有效，直擊關(guān)鍵-目標(biāo)目的明確，直擊目標(biāo)指導(dǎo)①怎樣指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)？巡回指導(dǎo)學(xué)生，針對(duì)不同技法形式進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)目的明確②怎樣指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)（討論、活動(dòng)、作業(yè)）？是否有效？討論、交流、活動(dòng)小組合作高效③怎樣指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)（教師命制探究題目、指導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容自命題目并自主探究）？是否有效？方法指導(dǎo)到位技法形式循序漸進(jìn)，符合學(xué)生規(guī)律創(chuàng)新①教學(xué)設(shè)計(jì)、情境創(chuàng)設(shè)與資源利用有何新意？教學(xué)設(shè)計(jì)以生為本，充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科特色。內(nèi)容豐富，開拓視野，激發(fā)熱情②教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂氣氛是否有助于學(xué)生表達(dá)自己的創(chuàng)新性思維？如何處理？課堂氣氛活躍，學(xué)生可以自由進(jìn)行習(xí)作練習(xí)自由、和諧，形成適合學(xué)生的技法形式③課堂生成了哪些目標(biāo)、資源？教師是如何處理的？掌握了一定的技法能力，分析技法形式到位歸納及時(shí)，小結(jié)有力評(píng)價(jià)①檢測(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)所采用的主要評(píng)價(jià)方式是什么？是否有效？當(dāng)堂達(dá)成課上目標(biāo)，課后拓展延伸效果很好②是否關(guān)注在教學(xué)過程中獲取相關(guān)的評(píng)價(jià)信息（回答、作業(yè)、表情）？回答、表情激勵(lì)表?yè)P(yáng)及時(shí)夏尚芹：教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，緊緊圍繞目標(biāo)教學(xué)，注意集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)其積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題并在老師的指導(dǎo)下解決問題。注重培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)、主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。注重了表現(xiàn)方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練。一、教材分析本課是初一江西版美術(shù)教材第四課《我喜歡的動(dòng)漫形象》，它以色彩繽紛的卡通形象向?qū)W生展示了生活中眾多知名卡通形象；并介紹了幾種不同表現(xiàn)形式的卡通形象；教材以生活原型與卡通形象圖片并置的方式，告訴學(xué)生卡通形象來源于生活的道理，并通過文字提示了卡通形象的設(shè)計(jì)手法（擬人化、變形、夸張等），引導(dǎo)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象。學(xué)生課堂作業(yè)過程一、課件展示教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的卡通形象的過程二、動(dòng)漫設(shè)計(jì)“我的地盤我做主”1、構(gòu)思與構(gòu)圖2、夸張變形3、整理與上色4、選取生活中常用的物品為創(chuàng)作原型，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的卡通形象。如杯子、牙刷、書本、電腦、書包、筆、橡皮、文具盒、水果等。也可進(jìn)行相應(yīng)的臨摹三、成果展示并小結(jié)“動(dòng)漫藝術(shù)作品展--七年級(jí)三班”課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，提醒優(yōu)缺點(diǎn)；學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行相應(yīng)的解析，介紹其創(chuàng)意、構(gòu)思及遇到的困難及解決方案；把全部學(xué)生作品按班級(jí)為單位做成課件在下節(jié)課的時(shí)候播放給學(xué)生觀賞。教學(xué)反思總體而言，本課引導(dǎo)學(xué)生了解了卡通畫的特點(diǎn)和簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)理念，并比較了中外卡通形象、卡通片的區(qū)別和聯(lián)系；認(rèn)識(shí)了動(dòng)漫的多樣性；該課學(xué)生能夠真正動(dòng)起來，成為教學(xué)的主體，動(dòng)腦、動(dòng)手、互助、協(xié)作，開發(fā)了學(xué)生的想象空間和創(chuàng)造空間，增強(qiáng)了學(xué)生集體榮譽(yù)感和協(xié)作精神，增強(qiáng)了學(xué)生之間友誼，也使教學(xué)內(nèi)容得以鞏固和延伸。活潑互動(dòng)的教學(xué)形式，給了一個(gè)學(xué)生展示自我的平臺(tái)。本課的教學(xué)目標(biāo)為：1、了解動(dòng)漫造型及其不同的表現(xiàn)形式，了解我國(guó)動(dòng)漫的優(yōu)秀作品和現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)動(dòng)漫造型最基本且最重要的兩種表現(xiàn)手法。2、掌握從生活原型到動(dòng)漫新形象的創(chuàng)作方法，合適的運(yùn)用夸張、擬人的手法設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的動(dòng)漫形象。3、通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生捕捉、概括形象特征的能力和大膽夸張的藝術(shù)表現(xiàn)力。許多優(yōu)秀的動(dòng)畫片中的動(dòng)漫造型深受學(xué)生的喜