學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)

Word第第頁(yè)學(xué)校教師培訓(xùn)工作總結(jié)一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)質(zhì)量

我校高度重視校本培訓(xùn)工作，成立了由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教育主任為主要負(fù)責(zé)人的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。整個(gè)培訓(xùn)工作預(yù)備充分、細(xì)心組織，針對(duì)我校的特點(diǎn)和老師的實(shí)際狀況，結(jié)合上級(jí)文件精神合理地支配了培訓(xùn)內(nèi)容，注意了培訓(xùn)的實(shí)效性：先后學(xué)習(xí)了《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2023修訂)》、《現(xiàn)代信息技術(shù)條件下的學(xué)校管理》、《老師教學(xué)基本功的新修煉》，端正老師教學(xué)思想;開(kāi)展老師、班主任典型案例設(shè)計(jì)分析研討;學(xué)校生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性專(zhuān)題研討，規(guī)范教學(xué)行為，系列化、套餐式的培訓(xùn)，如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，老師學(xué)到了學(xué)問(wèn)，把握了技能，提升力量，強(qiáng)師德、鑄師魂。

二、采納多種培訓(xùn)形式，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)

依據(jù)上級(jí)區(qū)、市、校本培訓(xùn)指導(dǎo)思想，根據(jù)我校實(shí)際，建立和諧、公平、信任的.培訓(xùn)者和學(xué)習(xí)者的關(guān)系，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，以現(xiàn)代信息技術(shù)為載體，把師德培訓(xùn)放在首位，強(qiáng)化老師教學(xué)技能，進(jìn)一步提高學(xué)校管理的品位，做到理論與實(shí)踐結(jié)合，集中與分組商量相結(jié)合，老師“自學(xué)”與“互學(xué)”相結(jié)合，培訓(xùn)與考核相結(jié)合。以“課例”為載體進(jìn)行教學(xué)型培訓(xùn);以“課題”為載體進(jìn)行討論型培訓(xùn);以“學(xué)”為著眼點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)型培訓(xùn)。按培訓(xùn)要求開(kāi)展了以教研組為單位開(kāi)展“學(xué)校生課前預(yù)習(xí)主題研討”活動(dòng);班主任教育同學(xué)典型案例、任課老師典型教學(xué)案例分析、商量，提高老師分析鑒別力量，拓寬思路，開(kāi)闊視野，創(chuàng)新教學(xué);讀書(shū)自學(xué)：對(duì)連續(xù)教育教材，仔細(xì)研讀，做好筆記及讀書(shū)〔心得體會(huì)〕，貼近老師課堂教同學(xué)活培訓(xùn)的內(nèi)容，老師互相學(xué)習(xí)互相啟發(fā)，有實(shí)效、有吸引力。

三、科學(xué)合理支配培訓(xùn)內(nèi)容，成效顯著

1、以師德學(xué)習(xí)為動(dòng)身點(diǎn)，加強(qiáng)老師的師德修養(yǎng)

師德是一切教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的靈魂與前提。我們開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)、解讀《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范(2023修訂)》、自學(xué)領(lǐng)悟老師職業(yè)道德內(nèi)涵，通過(guò)講解并描述自己班級(jí)生活案例，使老師受到啟發(fā)，深知一名老師應(yīng)有的師德，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上更能進(jìn)行自我管理，主動(dòng)貫徹教學(xué)常規(guī)，仔細(xì)落實(shí)老師有效的教育行為，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2、以專(zhuān)題討論為載體，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展

培訓(xùn)中，我們以“農(nóng)村學(xué)校生課前預(yù)習(xí)實(shí)效性”專(zhuān)題討論為載體，深化培訓(xùn)深度。

(1)、開(kāi)展理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研討

我們圍繞本次培訓(xùn)主題，首先，我們采納專(zhuān)題講座的方式開(kāi)展了“連續(xù)教育教材學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)老師教學(xué)熱忱，通過(guò)教研組組織研討、溝通活動(dòng)讓參加活動(dòng)的每一個(gè)成員的思索都成為一種資源。這樣，整個(gè)研討溝通過(guò)程氣氛寬松和諧，參加老師暢所欲言，大家在彼此的對(duì)話中溝通閱歷，共享才智，真正實(shí)現(xiàn)了共同提高。

(2)、課例研討

以常態(tài)課為抓手，以主動(dòng)、生動(dòng)、互動(dòng)、和諧為基點(diǎn)，追求“生命課堂”，以不斷提高課堂教學(xué)的有效性，不斷提升同學(xué)的學(xué)習(xí)力為主題，開(kāi)展了講解并描述“自己的教學(xué)故事”，并對(duì)每位老師教學(xué)案例進(jìn)行了研討與分析，使老師從抽象的理念走進(jìn)了實(shí)踐的綠色田園，快速有效改良課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

四、校本培訓(xùn)考核工作

校本培訓(xùn)與學(xué)習(xí)筆記成果合計(jì)占20%，學(xué)校在做好校本培訓(xùn)工作的同時(shí)，仔細(xì)做好了校本培訓(xùn)考核評(píng)價(jià)工作，從查閱老師的學(xué)習(xí)筆記，老師參與培訓(xùn)的看法、出勤，課堂教學(xué)實(shí)踐等方面對(duì)老師進(jìn)行了考核，讓培訓(xùn)工作真正發(fā)揮了實(shí)效。學(xué)校校本培訓(xùn)工作小組考查內(nèi)容及所占分值：學(xué)習(xí)筆記占4分(包括答題全面狀況占3分，書(shū)寫(xiě)狀況占1分)，參與校本狀況占1分(包括參與參加式培訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù)，共1分，溝通發(fā)言狀況占1分)，參與教學(xué)實(shí)踐教學(xué)案例反思占5分。老師自學(xué)教材學(xué)習(xí)筆記占10分

五、整理收集材料，充實(shí)老師進(jìn)展檔案袋

校本培訓(xùn)工作小組在仔細(xì)做好培訓(xùn)、考核工作的同時(shí)，隨時(shí)做好了老師連續(xù)教育的檔案管理工作，嚴(yán)格根據(jù)〔方案〕開(kāi)展培訓(xùn)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好培訓(xùn)記錄、考勤記錄、培訓(xùn)者的培訓(xùn)講稿或提綱、老師的學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)筆記、研討案例、老師教育教學(xué)案例等材料收集，充實(shí)老師檔案袋，為老師今后的連續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

通過(guò)此次校本培訓(xùn)，切實(shí)提高我校老師師德修養(yǎng)，提升全體老師的教育教學(xué)理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)行為的有效性，創(chuàng)新課堂教學(xué)組織方式和教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)力量，突顯獨(dú)特特長(zhǎng)，并適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，主動(dòng)探討老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展的理論與實(shí)際問(wèn)題，提高老師對(duì)校本教研的熟悉，進(jìn)一步建立老師崗位培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)老師專(zhuān)業(yè)進(jìn)展。

六、校本培訓(xùn)存在問(wèn)題

我校的校本培訓(xùn)工作雖然取得了可喜的成果，但綜觀全局，仍舊存在缺乏。

主要表現(xiàn)為：

1、部分老師熟悉不夠，忙于應(yīng)付，沒(méi)有從思想上重視起來(lái);

2、個(gè)別老師由于工作繁忙，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)完成培訓(xùn)內(nèi)容。

3、我校老師由于老齡化趨勢(shì)嚴(yán)峻(老師平均齡48.8歲)，因此，老師參加連續(xù)教育的主動(dòng)性不高、主動(dòng)性不強(qiáng)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我們確定在今后的工作中增添老