風(fēng)箏 全國公開課一等獎(jiǎng)

作者簡(jiǎn)介賈平凹，1952年2月21日生于陜西省商洛市丹鳳縣棣花鎮(zhèn)，當(dāng)代作家。

1974年開始發(fā)表作品。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。1982年發(fā)表作品《鬼城》《二月杏》。1992年創(chuàng)刊《美文》。1993年創(chuàng)作《廢都》。1997年憑借《滿月兒》，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2003年，先后擔(dān)任西安建筑科技大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)、文學(xué)院院長(zhǎng)。2008年憑借《秦腔》，獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年憑借《古爐》，獲得施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。代表作品《秦腔》、《高興》、《心跡》、《愛的蹤跡》、《廢都》《一只貝》猜謎語：天上一只鳥，用線拴得牢。喜愛微風(fēng)吹，害怕大雨澆。風(fēng)箏資料袋：資料袋：

在中國，風(fēng)箏有兩千多年的歷史。最初的風(fēng)箏是用木頭做的，叫木鳶（yuān)，后來改用紙做，叫紙鳶。在紙鳶上裝上竹哨，風(fēng)吹竹哨，便發(fā)出像古箏一樣的聲音，因此有了風(fēng)箏的稱呼。

山東濰(wéi)坊(fāng)是著名的風(fēng)箏之都，從1984年開始，那里每年都要舉辦一次國際風(fēng)箏節(jié)。世界最大的風(fēng)箏博物館也在濰坊。讓我們來一起齊讀課文吧！一:課文圍繞風(fēng)箏主要講了哪些事情？二:注意聽清要求：默讀兩遍，讀準(zhǔn)字音，讀通讀順句子，邊讀邊思考，課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？碰到難讀或不會(huì)的句子和詞語畫上記號(hào)，并試著多讀幾遍，并畫出不會(huì)的生字詞。最后畫出本文的段落，整體感知課文。品讀課文我會(huì)寫精希卻依拼命奔村抖喪磨坊jīngxīquèyīpīnmìngbēncūn

dǒusàngmófáng精心、精確希求、希望依然、依舊拼音、拼圖性命、命運(yùn)奔跑、狂奔村長(zhǎng)、村莊抖落、抖一抖磨米、磨刀冷卻、卻步喪命、喪氣磨坊、油坊我會(huì)認(rèn)xiēmòf?ngsàngyī依歇喪磨坊寫法看清筆順半包圍結(jié)構(gòu)憧憬凌空飛起翩翩飛舞依然

歇不下來嘣地?cái)嗔颂锕〈诡^喪氣大驚失色倏地水磨坊半沉半浮我會(huì)讀chōngjǐnglíngpiānpiānWǔyīránbēngxiēgěngmòfángshūde多音字磨（磨刀）（磨坊）mómò坊（濰坊）（磨坊）fānfáng發(fā)現(xiàn)整體感悟課文圍繞風(fēng)箏寫了哪些事兒？

這篇課文主要圍繞風(fēng)箏寫了作者小時(shí)候和伙伴們做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的事兒。第一自然段就告訴我們：童年的時(shí)候，我們這些孩子，最大的快樂就是做風(fēng)箏，放風(fēng)箏。品讀感悟做風(fēng)箏

我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。憧憬：向往。依然：仍然。品讀感悟放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。。找風(fēng)箏拓展訓(xùn)練

風(fēng)箏飛走了，一會(huì)兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時(shí)，我們看見了村子里的水磨坊。到底“幸福鳥”會(huì)不會(huì)落在哪兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

“幸福鳥”到底找到了沒有？我們一起來想象一下吧。:主要講了作者童年的時(shí)候和孩子們精心的做風(fēng)箏,快樂的放風(fēng)箏和風(fēng)箏飛走以后孩子們?nèi)フ绎L(fēng)箏的事情。品讀課文你覺得作者在做風(fēng)箏、放風(fēng)箏、找風(fēng)箏的過程中是一種怎樣的心情?你從哪兒可以體會(huì)到他的心情?品讀課文做風(fēng)箏時(shí)：放風(fēng)箏時(shí)：線斷以后：找風(fēng)箏時(shí)：心中充滿了憧憬和希望快活

我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。

大驚失色，千呼萬喚

我們都哭了垂頭喪氣品讀課文做箏憧憬：向往。依然：仍然。品讀感悟風(fēng)________________________________________我們精心做著，心中充滿了憧憬和希望。風(fēng)箏做好了，卻什么也不像了。我們依然快活，把它叫做“幸福鳥”，還把我們的名字寫在上面。風(fēng)箏品讀感悟放

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說:"放得這么高!"

從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔恕ｏL(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。找出文中描寫"放風(fēng)箏時(shí)心情的句子和詞語"箏品讀感悟放風(fēng)風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。翩翩：形容飛舞的時(shí)候姿勢(shì)很優(yōu)美放風(fēng)箏

我們?nèi)シ棚L(fēng)箏。一個(gè)人用手托著，另一個(gè)人牽著線，站在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方，說聲“放”，那線一緊一松，風(fēng)箏就凌空飛起，漸漸高過樹梢了。牽線人飛快地跑起來。風(fēng)箏越飛越高，在空中翩翩飛舞著，我們快活地喊叫著，在田野里拼命地奔跑。村里人看見了,說:"放得這么高!"品讀感悟找出本段中的動(dòng)詞箏風(fēng)品讀感悟放從早晨玩到下午，我們還是歇不下來，牽著風(fēng)箏在田野里奔跑。風(fēng)箏越飛越高，似乎飛到了云彩上。忽然吹來一陣風(fēng)，線嘣地?cái)嗔?。風(fēng)箏在空中抖動(dòng)了一下，便極快地飛走了。我們大驚失色，千呼萬喚，那風(fēng)箏越來越小，倏地便沒了蹤影。品讀感悟找風(fēng)箏

我們都哭了,在田野里四處尋找,找了半個(gè)下午,還是沒有蹤影.我們垂頭喪氣地坐在田埂上,一抬頭,看見遠(yuǎn)遠(yuǎn)的水面上半沉半浮著一個(gè)巨大的木輪,不停地轉(zhuǎn)著,將水揚(yáng)起來,半圈兒水在閃著白光.那里是我們村的水磨坊。"那兒找過了嗎?"“沒找過,說不定‘幸福鳥’就落在那兒呢?！贝蠹艺f。我們向那房子跑去,繼續(xù)尋找我們的"幸福鳥"......找出文中描寫"找風(fēng)箏時(shí)心情的句子和詞語"垂頭喪氣：耷拉著腦袋，神情沮喪那他們放棄尋找了嗎？文中哪句話最能體現(xiàn)？（我們向那房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……）這句話中的哪個(gè)詞告訴我們他們沒有放棄尋找?

（繼續(xù)）拓展訓(xùn)練

風(fēng)箏飛走了，一會(huì)兒便沒了蹤影。就在我們垂頭喪氣地坐在田埂上流淚時(shí)，我們看見了村子里的水磨坊。到底“幸福鳥”會(huì)不會(huì)落在那兒呢？我們向房子跑去，繼續(xù)尋找我們的“幸福鳥”……

“幸福鳥”到底找到了沒有？我們一起來想象一下并續(xù)寫故事?！拔覀儭闭业健靶腋ｘB”了嗎？拓展練習(xí)：續(xù)寫示例：我們來到水車旁，仔細(xì)地尋找。突然，我們眼前一亮，水上漂著的正是我們的“幸福鳥”。我們開心極了，連忙撈上來，可是“幸福鳥”已經(jīng)變了模樣：他的架子散了，頭破了。我們心疼極了，趕緊把“幸福鳥”修補(bǔ)好。終于，“幸福鳥”又飛上