情系母校大學(xué)生寒假實踐活動實踐報告

Word第第頁情系母校大學(xué)生寒假實踐活動實踐報告早在1月29日，幾名實踐團成員曾提前來到思南中學(xué)，向高三學(xué)子發(fā)放了250份調(diào)查問卷并回收，對回收問卷進行統(tǒng)計及分析后，我們針對其中部分突出問題擬定了一份宣教方案。6日晚21點，全部參加人員于學(xué)校食堂內(nèi)集合，并根據(jù)事先已確定的人員安排分為15個小組，各小組長手持一份宣講方案。向參加人員強調(diào)相關(guān)留意事項后，21點40分活動正式開頭，15個小組分別前往各個教室進行宣講。

宣講活動時長70分鐘，其間，我們鼓舞高三的學(xué)弟學(xué)妹們，與他們共享自己對高三學(xué)習(xí)生活的感悟、教訓(xùn)，溝通應(yīng)對高三學(xué)習(xí)壓力的方法，傳授各科的復(fù)習(xí)方案，以及解答同學(xué)們的問題和懷疑。通過之前發(fā)放調(diào)查問卷的結(jié)果，我們發(fā)覺，如今的高三學(xué)子普遍缺乏奮斗目標(biāo)與動力，使得不少同學(xué)明知時間緊迫卻仍難以提起干勁，并且缺乏上進心，簡單滿意于當(dāng)前的成果。因此，我們向高三學(xué)子們提出建議，樹立自己的高考目標(biāo)，并為之奮斗。同時，不少同學(xué)沒有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打算，各科的復(fù)習(xí)比較盲目，效率不高。對此，我們也淺談了一下我們作為過來人的看法及閱歷。在與他們的交談中，我們發(fā)覺同學(xué)

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們對于高校生活布滿了奇怪???與憧憬，借此，我們一方面簡潔描述了高校生活，另一方面也鼓舞他們，盼望他們在20xx年的高考中取得好成果。22點50分，宣講活動結(jié)束，實踐團成員留下聯(lián)系方式以便利與高三學(xué)子們的進一步溝通，之后離開學(xué)校。

7日上午，我們在高三教學(xué)樓的操場邊掛出了各高校的海報，相應(yīng)的高校成員向感愛好的學(xué)弟學(xué)妹們進行高校與專業(yè)選擇的講解。當(dāng)天中午13點，部分實踐團成員于學(xué)校綜合樓前合影留念，至此，活動宣布圓滿結(jié)束。

“情系母校”高校生寒假實踐活動方案

總負(fù)責(zé)人：代菁洲

參加人員：各高校高校生共計60人

攝影人員：唐浪尹志帆龔曲靖

活動時間及地點：

1月29日，部分成員搶先回到思南中學(xué)向高三學(xué)子發(fā)放《思中學(xué)子情系母校活動調(diào)查問卷》，問卷數(shù)量為250份，當(dāng)日回收并統(tǒng)計分析數(shù)據(jù)。

2月5日晚21：00全部參加人員于思南中學(xué)校內(nèi)內(nèi)集中；21：40—22：50進班進行宣講活動。

2月6日早10：00于學(xué)校操場進行高校展覽，展出各高校海報；當(dāng)日13：00參加人員于學(xué)校綜合樓前集中。

活動目的及重點：

與高三學(xué)子溝通高考備考方案、高三復(fù)習(xí)打算，并進行適留神理調(diào)整。

人員安排：見《活動人員安排》表格。

留意事項：

教室內(nèi)禁止招生宣揚；

活動人員按時進教室，嚴(yán)格掌握活動時間，準(zhǔn)時離開學(xué)校。參加人員需留意自身儀表，行為舉止文明得當(dāng)。

宣講內(nèi)容：見《進班宣講講稿》。

進班宣講流程

一.鼓舞高三學(xué)子，為他們提出建議〔主要由宣講人進行，15分鐘〕：

自己對于高三的感悟、教訓(xùn)等；

如何制定學(xué)習(xí)打算；

如何面對壓力，樹立良好的心態(tài)。

二．單科復(fù)習(xí)及解題要點〔由主、副宣講人完成，可融入自己的一些心得，15分鐘以內(nèi)〕

語文——a.成語方面，總結(jié)每一次考試中消失的成語，將它們進行歸類并且把解釋抄寫清晰，在早讀或睡覺之前背背；

b.默寫不行放棄，多讀多背不僅為了那五分，在最終的寫作中也可以引用，間或和別人的談話中也會用到提升自己的內(nèi)涵；

c.文言文、詩詞等需要牢記相關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問，詩詞題目的解答盡量用專業(yè)術(shù)語；

d.對于作文，在有把握的前提下，確定自己擅長的文體與風(fēng)格，有針對性地多看作文書，多背一些美麗語段，將之變通融入自己的作文中，尤其是開頭與結(jié)尾；

e.語文需留意書面干凈，寫字盡量潔凈整齊。

數(shù)學(xué)——a.熟背公式，做題時多加理解和思索，留意哪類題型用到何公式；

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b.適當(dāng)做練習(xí)，做題講究徹底弄懂，對于自己力量范圍之內(nèi)的題目，這次會做，下次也會做，這次不會做，老師講解之后，下次就會做；

c.考試時合理安排時間，在自己擅長的題目上不要鋪張多余的時間；

d.多加留意選擇填空，做題認(rèn)真，選擇題看完四個選項再進行選擇，切不要由于馬虎而丟分，對選擇填空可多進行限時練習(xí)。

英語——a.語法填空多做題，要細(xì)心，留意時態(tài)語態(tài)人稱，還有定語從句的引導(dǎo)詞；

b.完形填空個人建議最好先看一遍文章，其次遍才選答案；

c.多練習(xí)閱讀，找到做題的感覺，閱讀先看題目再看文章，看題時可標(biāo)出關(guān)鍵詞，沒有問題的部分可以不看或者略看，文章中的人名、地名或者重要語句都看的時候，勾出來一句話，看不懂直接跳過，說不定根本沒用，關(guān)于選文章主題或者題目的，多討論首段、尾段以及每個段落的首句和末句；

d.作文多寫點高級詞匯高級句型，尤其是第一段(句)；

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理科綜合——a.復(fù)習(xí)以課本為主，物理最注意公式及定律的理解，最好是能自己依據(jù)一些基本公式學(xué)會推導(dǎo)其他公式；生物則需要牢記課本學(xué)問；化學(xué)介于二者之間，既需要多背反應(yīng)方程式，同時加以理解；

b.練習(xí)不宜太多，可針對自己的弱項進行集中練習(xí)，既可練習(xí)不擅長的學(xué)科，也可練習(xí)不擅長的題,最好進行限時練習(xí)，提高自己的`做題速度；

c.找到適合自己的做題挨次，留意不要鋪張多余的時間；

d.將易錯的題摘錄下來，每隔一段時間回顧一下。

三．自由溝通——高校生在教室內(nèi)解答高三學(xué)子的疑問。

注：22：50之前，全部成員務(wù)必離開教室，隨即離開校內(nèi)。

思中學(xué)子情系母?；顒诱{(diào)查問卷

友愛的學(xué)弟學(xué)妹們！這是你們最勞碌的寒假，有積累如山的作業(yè)和刷不完的復(fù)習(xí)題。不過，沒關(guān)系，不要埋怨，好好珍惜這段時間。由于你們?nèi)缃窨鄲赖牡胤秸俏覀兓夭蝗サ奶焯?。好了，親，花費你珍貴的五分鐘，填一下這個問卷吧！這個問卷對你們會有關(guān)心的，要仔細(xì)填寫哦！問卷以匿名形式進行，所以請放心填寫。

NO.1剛上高三時有沒有給自己制定學(xué)習(xí)打算之類的？有的話是自己制定的還是老師要求的？〔自己/老師〕

A有并且很好執(zhí)行了B有但沒怎么執(zhí)行

C認(rèn)為跟著自己感覺走不需要什么打算

D沒想過要制定打算E打算永久趕不上打算

NO.2覺得最近學(xué)習(xí)狀態(tài)如何？

A極佳B很好C還行D一般E不在狀態(tài)

NO.3你覺得對學(xué)習(xí)成果影響最大的是哪些？〔可多項選擇〕

A天賦與智力B平常努力C老師的指導(dǎo)

D臨場發(fā)揮E來自父母的壓力

NO.4覺得最近哪科最讓你頭疼？〔排1234〕

理科〔文科〕綜合數(shù)學(xué)英語語文

NO.5覺得自己哪些方面需要提高？〔可多項選擇〕

A考試時的心態(tài)B考試技巧C學(xué)習(xí)看法及毅力

D面對激烈競爭時的大局觀E與父母或老師的溝通

F學(xué)習(xí)效率

G其他：_________________________________________

NO.6有沒有以下困擾？〔沒事，親，這是匿名的，可以多項選擇〕

A比較羞怯，不愿多交談B感到孤獨無力，想找個人傾訴

C不知道怎么處理和TA的事情D父母或老師期望過高，導(dǎo)致壓力太大

E其他困擾:______________________________________

F很快樂，無困擾

NO.7你想從學(xué)長們這里知道哪些？(可多項選擇)

A高校生活B高三學(xué)習(xí)C高三生活D專業(yè)方面E抱負(fù)和將來

F其他：________________________________________________

NO.8假如說你的學(xué)長學(xué)姐要來學(xué)校開展一些活動，活動內(nèi)容的中心就是為了來關(guān)心你們，給你們答疑解惑，暢談抱負(fù)人生，你盼望：

Q1：你盼望我們這次活動的形式有哪些？

A大型講座B進班溝通C小型會議室交談D其他

Q2:假如是講座或報告，你盼望時間是多長呢？

A越快越好B1~1.5hC1.5~2hD2~2.5hE2.5h以上

Q3：假如讓你自愿參與，你會去么？〔或許會占用你的空閑時間〕

結(jié)語

本次活動中，同學(xué)們所表現(xiàn)出來的主動熱忱打動了我們，進班宣講時教室內(nèi)氣氛活躍而融洽，學(xué)弟學(xué)妹們面對學(xué)長學(xué)姐時并沒有什么壓迫感，宣講人也沒有太大的心理壓力，雙方就猶如伴侶般交談，即使宣講活動宣布結(jié)束，大家仍意猶未盡，作為學(xué)長學(xué)姐的我們也好像找回了高中時的溫馨感覺。同時，高三學(xué)子們對學(xué)長學(xué)姐們所表現(xiàn)出來的敬重也令我們欣慰。

另一方面，我們