新三年級(jí)美術(shù)教案

第一課我的小天地

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族

在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居

室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛(ài)好。

2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小

天地。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己對(duì)幸福生活的喜愛(ài)之情，

表達(dá)自己對(duì)美好生活的追求。

3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中

的人。啟發(fā)學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；

培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的文化、習(xí)俗。加深對(duì)自己身邊居

住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對(duì)美好生活的向往。

教學(xué)難點(diǎn)：

繪畫(huà)時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周?chē)h(huán)境之間、人

與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

五、教學(xué)過(guò)程

（一）情境激趣

教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹.課件。引導(dǎo)學(xué)生

觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》今天我們是第一節(jié)課

美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來(lái)欣賞一幅外國(guó)名

作.學(xué)生欣賞討論：1.從畫(huà)中你看到了什么?感覺(jué)怎樣？2.從畫(huà)

中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹

《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)：

（二）欣賞探究

學(xué)生欣賞討論：

1.從畫(huà)中你看到了什么？感覺(jué)怎樣？

2.從畫(huà)中、文字中你了解到了那些東西？教師根據(jù)學(xué)生

回答補(bǔ)充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識(shí)。

欣賞一下現(xiàn)代一點(diǎn)的東西。

提問(wèn)：

1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個(gè)設(shè)計(jì)，它有

什么特點(diǎn)？

2.我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰(shuí)

能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？

3.你對(duì)你的小天地滿意嗎？

4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功

能和特點(diǎn)？

5.你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？（學(xué)生討論）想

一想，在你動(dòng)手的時(shí)候你會(huì)遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、

層次等）

（三）示范解疑

簡(jiǎn)單勾畫(huà)家居設(shè)計(jì)，學(xué)生欣賞

（四）創(chuàng)作實(shí)踐

要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。

（五）展示評(píng)價(jià)

學(xué)生作品展示：學(xué)生交流討論1.其他小朋友的作品有什

么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第二課機(jī)器人

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解機(jī)器人的相關(guān)知識(shí)，知道機(jī)器人與人有著密切

的關(guān)系。

2、能畫(huà)或做一個(gè)機(jī)器人。

3、啟發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。了解

機(jī)器人的種類(lèi)、特點(diǎn)和功能，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作

或利用廢舊材料設(shè)生動(dòng)的表現(xiàn)機(jī)器人的功能和作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

機(jī)器人的設(shè)計(jì)和制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

機(jī)器人的設(shè)計(jì)和制作。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

繪畫(huà)工具、制作工具材料。

五、教學(xué)過(guò)程：

（-）情境激趣：

今天，老師給大家?guī)?lái)一些非常特別的朋友，現(xiàn)在,

讓我們看看——它是誰(shuí)？它在干什么？

（二）欣賞探究：

剛才這些機(jī)器人是科幻影片中未來(lái)世界的機(jī)器人，它

是人們想象出來(lái)的。那目前我們世界上到底有沒(méi)有機(jī)器人呢？

——有。讓我來(lái)看一看各國(guó)的科學(xué)家發(fā)明出了哪些機(jī)器人。

（三）示范解疑：

作畫(huà)步驟：那機(jī)器人該怎么畫(huà)呢？現(xiàn)在老師示范一幅

《機(jī)器人》。欣賞了這么多小朋友畫(huà)的《機(jī)器人》，每幅畫(huà)都

與眾不同，有自己的想法。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

學(xué)生作畫(huà)現(xiàn)在老師要考驗(yàn)一下小組之間的互助合作

精神，每組自己選舉兩個(gè)小朋友。一二兩組共同來(lái)畫(huà)這幅畫(huà),

三四兩組來(lái)畫(huà)那幅畫(huà)。其它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的

機(jī)器人畫(huà)下來(lái)，老師看誰(shuí)設(shè)計(jì)的機(jī)器人最神氣，本領(lǐng)最大！

（五）展示評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造性的學(xué)生。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第三課有趣的拼圖

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解用各種色彩、大小的植物籽粒拼擺、

粘貼出圖形的方法，進(jìn)行造型創(chuàng)作。

2、情感目標(biāo)：感受拼圖創(chuàng)作的樂(lè)趣，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)，

激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

3、能力目標(biāo)：提高學(xué)生利用各種材料設(shè)計(jì)、創(chuàng)作的能力和

動(dòng)手制作的能力。提高學(xué)生審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象

力和創(chuàng)造能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

在學(xué)會(huì)制作植物籽粒拼圖的基本方法的基礎(chǔ)上，大膽創(chuàng)新。

教學(xué)難點(diǎn)：

制作一幅與眾不同、有創(chuàng)意的植物

籽粒拼貼畫(huà)。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

各種植物籽粒（如：紅豆、綠豆、西瓜籽、大米等）

和膠水（膠水或白乳膠）

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

1、師：（看課件）播放孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨缎∮?/p>

沙沙》植物籽粒長(zhǎng)大的過(guò)程用動(dòng)畫(huà)接著又把植物籽粒變成可愛(ài)

的卡通小精靈“豆豆”。

2、“小精靈豆豆”做出一個(gè)個(gè)的有趣動(dòng)作，變出一粒粒不

同的植物籽粒（紅豆、綠豆、西瓜籽……）。

3、“小精靈豆豆”提出一個(gè)個(gè)的問(wèn)題，引領(lǐng)孩子們觀察與

思考，讓小朋友們了解和發(fā)現(xiàn)“種子家族的成員們”的不同。

4、思考這種豆子象什么？

5、孫悟空會(huì)“七十二變”，“小精靈豆豆”也會(huì)！它變成

豆子手鏈，變成一幅幅精美的植物籽粒拼圖（主要以黑豆拼擺

的噴水的鯨、用大米拼擺的可愛(ài)小兔、用綠豆和小米拼擺的漂

亮孔雀）?。ǔ鍪菊n題）

（二）欣賞探究：

1、欣賞分析植物籽粒拼圖。

2、分組討論植物籽粒拼圖究竟美在哪兒？為什么美？

3、思考如何制作精美的植物籽粒拼圖？

（三）示范解疑：

利用課件，直觀感知制作步驟，分為：1.用鉛筆在卡紙上

起稿；2.在需要粘貼處涂膠水；3.用選擇好的植物籽粒拼圖。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

1、學(xué)生展示課前搜集準(zhǔn)備各種不同大小、顏色的植物籽粒。

2、討論：說(shuō)一說(shuō)自己準(zhǔn)備怎樣用植物籽粒來(lái)制作一幅有特

色有創(chuàng)意的拼圖。

3、實(shí)踐創(chuàng)作學(xué)生分組合作制作，師巡回指導(dǎo)（播放背景

音樂(lè)）

（五）展示評(píng)價(jià)：

1、“小小拼圖藝術(shù)展”，學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，介紹

制作的感受。

2、播放歡快音樂(lè)，參加“小小拼圖藝術(shù)展”。讓學(xué)生參觀、

評(píng)選，讓學(xué)生體味創(chuàng)造和創(chuàng)造成功的甜蜜。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第四課連環(huán)畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、分析、創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)作品，了解連環(huán)畫(huà)的

特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、連環(huán)畫(huà)創(chuàng)作的能力、語(yǔ)言表達(dá)及

綜合學(xué)習(xí)能力。

2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培

養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

故事中主要情節(jié)的畫(huà)面表現(xiàn)及形象的連續(xù)性。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

課件、連環(huán)畫(huà)資料、美術(shù)紙、水彩筆等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

同學(xué)們喜歡看連環(huán)畫(huà)嗎？你了解連環(huán)畫(huà)的一些什么

知識(shí)呢？今天老師就帶同學(xué)們進(jìn)入連環(huán)畫(huà)的世界。

（二）欣賞探究：

1.根據(jù)每四人小組提供的連環(huán)畫(huà)資料，小組合作研

究：（1）.連環(huán)畫(huà)和以前學(xué)過(guò)的畫(huà)有什么不同？（2）,連環(huán)

畫(huà)有哪幾個(gè)部分組成？2、反饋交流：小組代表向全班同學(xué)介

紹研究情況。

（三）示范解疑：

連環(huán)畫(huà)的特點(diǎn)：故事性強(qiáng)，圖文并茂，畫(huà)面內(nèi)容和形

象具有連續(xù)性，色彩豐富等。連環(huán)畫(huà)的組成：封面設(shè)計(jì)，圖畫(huà)，

文字。

對(duì)于封面設(shè)計(jì)，文字你覺(jué)得應(yīng)該應(yīng)注意些什么呢？封面設(shè)

計(jì)：有題目，主要形象，作者名字，色彩漂亮等。文字：簡(jiǎn)潔。

欣賞課件，引導(dǎo)分析（1）,課件演示教材中連環(huán)畫(huà)的內(nèi)容。（2）,

你能根據(jù)作品講講畫(huà)的是什么故事嗎？（3）,小組研究：作

品如何在不同的畫(huà)面里表現(xiàn)同一個(gè)形象的不同動(dòng)態(tài)。（4）,

組際間的交流（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合教材;師生共同分析解決構(gòu)思，

形象，構(gòu)圖問(wèn)題）

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作連環(huán)畫(huà)小組進(jìn)行分工合作，自編或已準(zhǔn)備

好的小故事畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。

（五）展示評(píng)價(jià)：

學(xué)生組際間相互介紹自己組的作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和

互相評(píng)價(jià)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第五課君子蘭

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)：通過(guò)植物線描寫(xiě)生，練習(xí)寫(xiě)生的技法。要求學(xué)生仔

細(xì)觀察、分析植物的形象特征，用線描的形式把自己的感受表

現(xiàn)出來(lái)。

能力：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。

情感：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。

內(nèi)容分析

1.重點(diǎn)：正確的觀察方法和直接以線作畫(huà)的能力。

2.難點(diǎn)：植物的結(jié)構(gòu)與特征。

教學(xué)方法:講解

教學(xué)手段:演示、講解

板書(shū)設(shè)計(jì)

1、植物寫(xiě)生

一、導(dǎo)入

公園、植物園里、花壇里、我們的家里，都有各種各樣的

植物。它們有高有矮、有疏有密、枝葉旺盛、千姿百態(tài)，給我

們的生活帶來(lái)了豐富的色彩。

二、新課

1、提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？

它們叫什么名字？

它們有什么特征，有什么樣的姿態(tài)？

你喜歡哪種植物？

你知道一些植物的寓意嗎？

2、欣賞美術(shù)作品：

中國(guó)畫(huà)《君子蘭》介紹作者

小朋友的線描畫(huà)植物寫(xiě)生畫(huà)

3、選擇兒種植物請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行分析特征、姿態(tài)，培養(yǎng)正確的

觀察方法。引導(dǎo)學(xué)生先觀察它們的全貌，說(shuō)出它們的特征。糾

正那種上來(lái)只看植物細(xì)節(jié)的錯(cuò)誤方法。

（1）、說(shuō)一說(shuō)，所觀察的植物的生長(zhǎng)特點(diǎn)。

(2)、不同角度的花和葉各有什么不同？

(3)、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？

五、學(xué)生作畫(huà)、教師輔導(dǎo)

作業(yè)提示：認(rèn)真觀察植物的特征、姿態(tài)，用線描的方法寫(xiě)

生一種植物。注意線條的繁簡(jiǎn)、疏密、長(zhǎng)短、曲直、穿插等變

化。

六、小結(jié)、展示

展示優(yōu)秀作業(yè)，并簡(jiǎn)評(píng)。

教學(xué)后記：

第六課紅色的畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色

2.知道紅色的畫(huà)是以紅色為主的畫(huà)面。認(rèn)識(shí)不同的紅色，

運(yùn)用不同的紅色使畫(huà)面更有層次。能以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫(huà)面

上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種紅色使畫(huà)面更有

層次、主體突出。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅

色實(shí)物等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

全班分成四組：紅隊(duì)、藍(lán)隊(duì)、綠隊(duì)、黃隊(duì)。四個(gè)隊(duì)分別以

四種顏色樹(shù)代表。獲得獎(jiǎng)勵(lì)的在相應(yīng)的樹(shù)上貼上一個(gè)果子。

認(rèn)識(shí)三原色（出示課件，展示色卡）師：你們猜猜世界上

有哪三種顏色是其他顏色無(wú)法調(diào)配出來(lái)的？生：紅、黃、藍(lán)師：

同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）

（出示課件）師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同

學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？

導(dǎo)出課題今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作

畫(huà)。

（二）欣賞探究：

1.體驗(yàn)紅色的美感及紅色的特點(diǎn)。圖片上是什么？這些

圖片上的紅色給你什么感覺(jué)？（課件出示）平時(shí)你還見(jiàn)到哪

些紅色的物體？2.欣賞書(shū)上的作品。生活中的紅色給你這么

多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫(huà)作品中是如何表現(xiàn)

的？

（三）示范解疑：

師：看了這么多紅色的畫(huà)，你最喜歡那一幅，為什么？生：

（自由說(shuō)）師：這些圖有什么共同的特點(diǎn)？生：都以紅色為

主?？偨Y(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、

美麗的場(chǎng)面。

欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片，師：這幅畫(huà)還有其他的小朋友

也畫(huà)了，這兩幅畫(huà)哪幅好，為什么？師：這副畫(huà)中有哪些紅色？

師：你能調(diào)出來(lái)這些紅色嗎？學(xué)生自由調(diào)色、展示。

剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫(huà)，認(rèn)識(shí)了這么多紅

色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫(huà)。如果讓你以紅色為主畫(huà)一副畫(huà)，

你想畫(huà)什么？用哪些紅色？

2.學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo)。

（五）展示評(píng)價(jià)：

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第七課黃色和藍(lán)色的畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)三原色，認(rèn)識(shí)不同的黃色和藍(lán)色，運(yùn)用不同的顏色

使畫(huà)面更有層次。

2.能以黃色或藍(lán)色為主畫(huà)一副畫(huà)。

3.培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對(duì)色彩美的感受能力，加強(qiáng)

對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)三原色、感受黃色或藍(lán)色特有的美感及各種黃色或藍(lán)

色在畫(huà)面上的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

能畫(huà)出有創(chuàng)意的繪畫(huà)作品，運(yùn)用各種黃色或藍(lán)色使畫(huà)面更

有層次、主體突出。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實(shí)

物等。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

同學(xué)們你們喜歡聽(tīng)故事嗎？好現(xiàn)在我們就一起聽(tīng)一個(gè)故事

吧！（看錄像）提問(wèn)：這個(gè)世界上要是真的沒(méi)有顏色還會(huì)發(fā)生什

么事情呢?請(qǐng)你接著把這個(gè)故事說(shuō)一說(shuō).師：既然沒(méi)有顏色世

界會(huì)變得如此的糟糕，那我們?cè)撛趺崔k呢？師：我們看看故事

中的小朋友是怎么做的呢？（看錄像）師：剛才聽(tīng)了這個(gè)故事

你知道了什么？。今天我們就學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識(shí)。

（二）欣賞探究：

提問(wèn)：你能說(shuō)出兒種認(rèn)識(shí)的顏色？你們知道這些顏色是怎

么來(lái)的嗎？幾天老師請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小伙伴，你們看它是什么顏色

的（紅、黃、藍(lán)）。今天老師就用這三種顏色給同學(xué)們變個(gè)魔

術(shù)。老師剛才是用紅色和黃色變成了橙色，下面請(qǐng)同學(xué)們用紅

色和藍(lán)色、黃色和藍(lán)色看變成什么顏色？用紅、黃、藍(lán)三種顏

色可以變出橙、綠、紫。同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們生活中什么物體的

顏色是橙、綠、紫色的。我們來(lái)回憶一下橙、綠、紫色是怎么

來(lái)的？（課件出示）綠色是怎么來(lái)的？紫色是怎么來(lái)的？橙

色是怎么來(lái)的？原色：不能用別的顏色合成的基本色，但它們

卻能調(diào)出其它的顏色。間色：由兩種原色調(diào)成的顏色。

（三）示范解疑：

現(xiàn)在老師出一道題目考考大家看你們學(xué)的知識(shí)都掌握了

沒(méi)有.（出示課件）

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

同學(xué)們用今天學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一幅漂亮的畫(huà)。

（五）展示評(píng)價(jià)：

黑板上這些作品都是同學(xué)們完成的，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為那

一幅好，好在什么地方。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：感受身邊物品的設(shè)計(jì)，發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的藝術(shù)美感。

技能：學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)藝術(shù)的方法，并表達(dá)出自己的

感受。

情感：感受設(shè)計(jì)的美，激發(fā)美化生活的愿望。

創(chuàng)造：設(shè)計(jì)造型新穎，具有個(gè)性的生活用品。

七、教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞身邊的設(shè)計(jì)用品，并從造型、色彩、功能上

進(jìn)行評(píng)述。

八、教學(xué)難點(diǎn):

1、體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。

2、提高學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，大膽嘗試設(shè)計(jì)。

九、教學(xué)準(zhǔn)備：

1.教師準(zhǔn)備：圖片資料、日常生活用品、多媒體設(shè)備。

2.學(xué)生準(zhǔn)備：一件生活或?qū)W習(xí)用品、彩筆、作業(yè)紙。

一、感知中認(rèn)識(shí)

1、導(dǎo)入：

出示禮盒，請(qǐng)學(xué)生拆開(kāi)并將物品拿出。

2.欣賞物品：

描述物品的顏色、造型、功能等。組織學(xué)生組內(nèi)交流所帶

物品。

3.課件播放：

介紹基本設(shè)計(jì)過(guò)程。1、初步觀察物品。

2、欣賞展示物品：

(1)了解評(píng)述方法，展示所帶物品小組內(nèi)互相介紹。

(2)小組代表介紹所帶之物。

3.觀看課件：

了解設(shè)計(jì)，及其最基本流程，導(dǎo)出智力闖關(guān)游戲。

二、游戲中探究

1.第一關(guān)：想想說(shuō)說(shuō)

(1)組織學(xué)生討論

(2)聯(lián)系前面物品再次探究實(shí)用、美觀。

2.第二關(guān)：你挑我選

課件展示各類(lèi)型包的圖片。

引導(dǎo)學(xué)生從造型、顏色、花紋等進(jìn)行觀察，為不同的人進(jìn)

行恰當(dāng)選擇。

3.第三關(guān)：先演后說(shuō)

(1)請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)不同材質(zhì)的兩把椅子，說(shuō)說(shuō)不同的感受。

(2)引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、造型的曲、直線上進(jìn)行分析。

4.第四關(guān)：猜猜想想

分發(fā)物品，組織學(xué)生觀察外形、顏色，交流自己感受，并

能大膽想象起名。

5.欣賞中國(guó)歷史上優(yōu)秀設(shè)計(jì)藝術(shù)典范，并作簡(jiǎn)短介紹。

三、實(shí)踐中想象

1.設(shè)計(jì)的要求：

(1)用線設(shè)計(jì)一件日常生活用品

(2)造型新穎有創(chuàng)意

2.教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽嘗試。

四、評(píng)價(jià)中延趣

1.組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并總結(jié)。

2.圖片欣賞

3.小結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生做一名生活中的有心人，成為真正的設(shè)

計(jì)者。

第九課臺(tái)歷的設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

2.嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

3.通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)

生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)

用性相結(jié)合。

教學(xué)用具及學(xué)具準(zhǔn)備：彩紙、各種工具和材料。

教學(xué)過(guò)程：

-、激情引入

翻開(kāi)自己帶來(lái)的臺(tái)歷，說(shuō)一說(shuō)他能告訴我們什么？

出示課題：臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷在日常生活中起什么

作用？（提示日期）

今天我們就做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的臺(tái)歷、掛歷。

二、觀察、討論、探究學(xué)生介紹課下搜集的臺(tái)歷和掛歷資

料并思考除了看日期還有什么作用。（美化生活、裝飾環(huán)境）

了解臺(tái)歷掛歷的發(fā)展：你知道最早的日歷嗎？

大約在唐朝，將一年的日歷分為十二冊(cè)，每?jī)?cè)一月。每日

在空白處記錄皇帝的言行。后人把節(jié)氣及黃道之類(lèi)都印在日歷

上，并留下大片空白以備記事，這就是最早的日歷。

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，出現(xiàn)了小巧便捷的臺(tái)歷和具有裝飾性的掛

歷。仔細(xì)觀察這些臺(tái)歷和掛歷，思考這些掛歷和臺(tái)歷模式有

什么不同？（造型、材料及現(xiàn)代科技利用上有所不同。）引

導(dǎo)學(xué)生觀察臺(tái)歷和掛歷特點(diǎn)。

小組討論他們由兒部分組成？（造型、圖案、數(shù)字日歷組

成）

臺(tái)歷和掛歷造型應(yīng)如何設(shè)計(jì)？（造型設(shè)計(jì)可以多樣，如動(dòng)

物、植物、風(fēng)景、人物、幾何形等。）

臺(tái)歷和掛歷的數(shù)字設(shè)計(jì)包括什么？你想如何設(shè)計(jì)？（數(shù)字

包括周數(shù)字和月數(shù)字。設(shè)計(jì)可以橫構(gòu)圖或豎構(gòu)圖。）

引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論臺(tái)歷和掛歷的表現(xiàn)形式和基本功能，

啟發(fā)創(chuàng)新。

臺(tái)歷和掛歷具備哪些功能？（臺(tái)歷和掛歷具有實(shí)用、美觀

等功能。）

如何在設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性？（可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家

庭紀(jì)念日、生日等重大日子。）

如何在設(shè)計(jì)中使臺(tái)歷和掛歷更美觀？（造型可愛(ài)，色彩鮮

艷協(xié)調(diào)，構(gòu)圖安排合理、恰當(dāng)。）

說(shuō)說(shuō)書(shū)上的學(xué)生作品使用什么方法表現(xiàn)的？你喜愛(ài)那種設(shè)

計(jì)？

不同的裝飾設(shè)計(jì)方法：用彩紙剪貼裝飾設(shè)計(jì)、用搜集的圖

片裝飾設(shè)計(jì)、用自己照片裝飾設(shè)計(jì)、用繪畫(huà)剪貼進(jìn)行裝飾、利

用多種廢舊媒材裝飾。

三、實(shí)踐感受

（1）作業(yè)要求：個(gè)人或小組合作設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的

臺(tái)歷或掛歷，送給最親近的人。

（2）作業(yè)形式可采用剪紙、繪畫(huà)等。

（3）學(xué)生實(shí)踐，教師指導(dǎo)。

四、作業(yè)展示：向大家介紹自己的作品、名字和創(chuàng)作意圖。

五、小結(jié)延伸：今天我們感受自己設(shè)計(jì)的臺(tái)歷和掛歷，在

生活中你還可以找些巧妙的方法制作小裝飾品來(lái)裝飾美化我

的生活。

第十課民間面塑

一、教學(xué)目標(biāo)：

初步了解面塑藝術(shù)，感受我國(guó)民間豐富多彩的面塑藝術(shù)的

特點(diǎn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

了解面塑藝術(shù)，掌握面塑制作的基本方法，并試著塑造一

個(gè)自己喜歡的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

揉、捏、剪、挑、壓、粘、貼等不同技法的實(shí)際應(yīng)用。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

橡皮泥、牙簽等課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

激情導(dǎo)入暑假老師去公園玩，看到有人在用面團(tuán)做小人，

你們見(jiàn)過(guò)沒(méi)有呢？不同地域、不同題材的“面花”作品，同時(shí)

介紹一些春節(jié)、端午節(jié)、七巧節(jié)、老人做壽嬰兒滿月等不同時(shí)

節(jié)場(chǎng)合的講究規(guī)則。

（二）欣賞探究：

請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己生活的所見(jiàn)來(lái)談?談，有的同學(xué)可能過(guò)年

的時(shí)候隨父母回農(nóng)村探親見(jiàn)過(guò)，有的同學(xué)在民俗村見(jiàn)過(guò)，也有

可能有的同學(xué)曾經(jīng)生活在農(nóng)村，還親自動(dòng)手制作過(guò)，談?wù)勊麄?/p>

的感受。小組探究為什么我們用面來(lái)塑造？感受一下面和橡皮

泥有什么不同？緊密細(xì)膩，黏合力聯(lián)系捏橡皮泥的經(jīng)驗(yàn)，想一

想我們可以用哪些手段來(lái)造型？揉球搓條扎眼看看書(shū)中的作

品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

（三）示范解疑：

動(dòng)手操作介紹幾種不常見(jiàn)但實(shí)用的方法，如碾、壓、剪、

擰、捻，以及用這些方法可以制作哪些特殊的裝飾。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

自主創(chuàng)作結(jié)合不同的造型手法，創(chuàng)造一個(gè)自己喜愛(ài)的形

象。

（五）展示評(píng)價(jià)：

互相交流面塑博覽會(huì)開(kāi)幕啦！組織學(xué)生有秩序的互相欣賞

瀏覽。談?wù)勛约悍謩e的發(fā)現(xiàn)，分別從造型設(shè)計(jì)，創(chuàng)意、色彩搭

配、造型手段等方面進(jìn)行評(píng)述。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十一課霧淞來(lái)了

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)霧淞情景與形成的再現(xiàn)，讓學(xué)

生了解大自然中一些景觀的形成。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)表現(xiàn)霧淞情景，使學(xué)生學(xué)會(huì)水蠟排斥

法的創(chuàng)作過(guò)程。

3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱

愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)大自然，具有環(huán)保的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解自然之謎，使其了解自然，熱愛(ài)家

鄉(xiāng)吉林的美好情感

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解自然之謎，使其了解自然，熱愛(ài)家

鄉(xiāng)吉林的美好情感

教學(xué)過(guò)程：

教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖及方法

一、導(dǎo)入

我利用我們省的名稱來(lái)引入吉林市的霧淞，（師：誰(shuí)知道

我們省的名稱？）然后向?qū)W生用多媒體展示吉林省?處美麗的自

然奇觀霧淞圖片，圖片展示了從早到晚的霧淞（師：在三九嚴(yán)

寒來(lái)臨之際，在陽(yáng)光的照耀下，松花江畔上那晶瑩剔透的霜花

綴滿枝頭，這美景延綿千里，使得游人不由發(fā)出贊嘆“忽如一

夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！保┻@樣，自然的展示了家鄉(xiāng)的

美景，讓學(xué)生有--種自豪感，從而更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)——吉林。

二、探究了解

師：你知道這美麗的景色是怎么形成的嗎？用視頻的形式

向?qū)W生介紹霧淞的形成，（師總結(jié)：吉林市霧淞的形成，其實(shí)

是由吉林市地理位置所決定的。吉林市地處松花江畔，奔流不

息的松花江水穿城而過(guò)，它水下的溫度可達(dá)零度以上，這樣，

在江面上會(huì)形成很大的霧氣。而吉林市夜晚的溫度可達(dá)零下20

兒攝氏度，在這樣巨大的溫差下這些霧氣會(huì)形成好多冰晶凝結(jié)

在兩岸的樹(shù)木與草叢間，最厚可達(dá)4至6厘米。）

在講完之后，老師表達(dá)自己的心情，（師：看到這美麗的

景色，自己不由想作一幅畫(huà)，能給我一點(diǎn)時(shí)間嗎？）師提出在

作畫(huà)時(shí)讓學(xué)生觀察自己都運(yùn)用了哪些材料，這種作畫(huà)方法叫什

么？

三、創(chuàng)作實(shí)踐

1、學(xué)生以小組的形式進(jìn)行創(chuàng)作。

2、教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別小組根據(jù)學(xué)生所帶的材料與運(yùn)用的

不同方法進(jìn)行指導(dǎo)。

四、總結(jié)。

第十二課對(duì)印版畫(huà)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步了解對(duì)印版畫(huà)的簡(jiǎn)單印制技巧。

2.學(xué)習(xí)對(duì)印版畫(huà)不同的表現(xiàn)方式。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行小組探究能力的培養(yǎng)以及發(fā)散思維、求異思

維的鍛煉，激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí)，注意培養(yǎng)學(xué)生

感受、分析、表達(dá)能力。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫(huà)是造型表現(xiàn)的?種表達(dá)方式，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單

的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性地表達(dá)。

教學(xué)難點(diǎn)：

如何巧妙地將印好的畫(huà)面進(jìn)行新的創(chuàng)意。

三、課時(shí)：

1課時(shí)

四、教具、學(xué)具：

課件水粉顏料（或廣告色）、印制紙張、調(diào)色盤(pán)、毛

筆或水粉筆。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境激趣：

回憶想一?想，還記得你曾經(jīng)學(xué)過(guò)什么印制的方法嗎？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是怎么印的？學(xué)生回憶：二年級(jí)時(shí)曾經(jīng)學(xué)過(guò)《我

們身邊的痕跡》、《拓印樹(shù)葉》。

（-）欣賞探究：

試驗(yàn)引導(dǎo)小組探究。小組分析對(duì)印作品：誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)

畫(huà)面中的秘密？誰(shuí)能總結(jié)出不同的對(duì)印方法？方法一：兩張

紙的對(duì)印。方法二：?jiǎn)渭垖?duì)折的對(duì)印。欣賞引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)

中畫(huà)面。談?wù)劊耗阆雽?duì)印什么題材。

（三）示范解疑：

創(chuàng)作提出作業(yè)要求：利用兩張紙對(duì)印或一張紙對(duì)折

后再對(duì)印的方法，印制一幅情趣盎然的畫(huà)面。學(xué)生制作：針

對(duì)不同能力，可以選擇獨(dú)立制作或與他人合作的方式。現(xiàn)在，

我們得到了兩張完全一樣的畫(huà)面，誰(shuí)想個(gè)好主意將它們變得更

有意思一點(diǎn)呢？觀察、比較書(shū)中學(xué)生作品，分析異同。

（四）創(chuàng)作實(shí)踐：

再創(chuàng)作激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)行新的創(chuàng)造。活動(dòng)方式可

以有變化：方式一：對(duì)自己剛剛印制好的作品進(jìn)行再創(chuàng)作。方

式二：換位子，對(duì)好朋友的作品進(jìn)行別出心裁的再創(chuàng)造。

（五）展示評(píng)價(jià)：

組織學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

互贈(zèng)欣賞卡：同學(xué)們互相走一走、看一看，將自己的欣

賞卡送給自己最喜歡的作品。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

第十三課伸縮玩具

教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：冰棒棍用大頭針組合有多種變化，當(dāng)兩根冰棒棍的

中部固定后，若再與另一組相同組合冰棒棍的兩個(gè)端部固定，

就成為一份游戲冰棒棍玩具的材料。

應(yīng)會(huì)：參考教材中作品，結(jié)合自己的理解，用彩色紙、剪

刀、膠水、彩色筆根據(jù)預(yù)先的設(shè)計(jì)進(jìn)行冰棒棍玩具制作。

2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

(2)貫徹可持續(xù)發(fā)展的思想，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造和動(dòng)手

能力

重點(diǎn)：通過(guò)學(xué)習(xí)利用冰棒棍制作動(dòng)物、人物玩具，培養(yǎng)學(xué)

生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力。

難點(diǎn)：作品的新奇、牢固、美觀、生動(dòng)。

教具學(xué)具冰棒棍、大頭針、彩色紙、膠水、彩色筆等。

教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)1

提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)冰棒經(jīng)過(guò)組合之后有什么特點(diǎn)？

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)2

布置學(xué)生研究教材第7頁(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

提問(wèn)：

(1)說(shuō)說(shuō)你熟悉的人物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式。

(2)想想開(kāi)合的冰棒棍像什么動(dòng)物的嘴？學(xué)生分組

觀察冰棒棍的組合。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)3

結(jié)合手中材料，學(xué)生分析、研究，了解用冰棒棍設(shè)計(jì)人物、

動(dòng)物的一般規(guī)律。

小組同學(xué)互相啟發(fā)談話。了解冰棒棍組合后的活動(dòng)規(guī)律。

探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)4

布置學(xué)生研究教材第6頁(yè)：冰棒棍玩具制作的步驟。

小組中進(jìn)一步新的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)。

布置作業(yè)：創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)教師巡視輔導(dǎo)。

美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

小結(jié)。

課后拓展提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)制作冰棒棍的體會(huì)。

第十四課爬升玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解爬升玩具的制作方法。

2.提高學(xué)生選擇材料、色彩進(jìn)行創(chuàng)作和動(dòng)手制作的能力。

3.感受爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)、制作、玩的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)爬升玩具的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：作品的新穎、制作的精美、實(shí)用。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.昨天老師給每個(gè)小組兒個(gè)圓紙筒讓大家玩爬升，哪個(gè)同

學(xué)代表你們組的說(shuō)說(shuō)玩的結(jié)果？（硬的紙筒好爬升，軟的不行;

長(zhǎng)的紙筒沒(méi)有短的爬得快。）

2.同學(xué)們很善于觀察、思考、總結(jié)，紙筒要有一定的硬度,

不能太長(zhǎng)，這樣便于爬升。這節(jié)課我們一起來(lái)把圓筒變成漂亮

的爬升玩具好嗎？（板書(shū)課題：爬升玩具）

二、活動(dòng)探究

1.瞧、這么多可愛(ài)的爬升玩具，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)都有哪些形象?。?/p>

（鳥(niǎo)、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蜻蜓、青蛙……）師：除了這些形象，你

還能想出哪些形象？同學(xué)們想象力真豐富呀！板書(shū)：（形象：

千姿百態(tài)）

2.它們都是用什么材料制作的？還能用上生活中的哪些材

料呢？（同學(xué)們想到的材料真多，看來(lái)只要我們細(xì)心觀察、善于

發(fā)現(xiàn)，生活中很多廢舊物品都能得到充分的利用）

板書(shū)：（材料:豐富多樣）

3.我們?cè)僮屑?xì)觀察這些玩具制作都用了哪些方法呢？

板書(shū)：（制作方法：畫(huà)、剪、拼貼等）

4.師示范講解：步驟、方法、色彩搭配等。

5.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，看右邊步驟圖，結(jié)合老師的示范說(shuō)說(shuō)

制作爬升玩具的步驟。抽生說(shuō)，課件出示：

①做紙筒或找圓筒，瓶子去底。

②畫(huà)各部分并剪下來(lái)。

③粘貼、裝飾。

④穿上繩子。

6.同學(xué)們迫不及待了吧，同桌合作商量，你們要做什么樣

的爬升玩具？抽生說(shuō)。（老師期待你們的作品）

7.請(qǐng)看作業(yè)要求：（課件出示）

①巧妙利用手中的材料做一個(gè)爬升玩具。

②分工明確，制作新穎、美觀、實(shí)用、色彩搭配漂亮。

③注意用刀安全，把廢棄紙放進(jìn)垃圾筒。

④獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、制作精美獎(jiǎng)、選材獨(dú)特獎(jiǎng)、最佳色

彩搭配獎(jiǎng)、最佳進(jìn)步獎(jiǎng)。

三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)

教師輔導(dǎo)：設(shè)計(jì)注意大小、顏色搭配等。設(shè)計(jì)有難度的可臨摹

書(shū)上或老師的作品。

四、評(píng)價(jià)、小結(jié)

完成的可去玩一玩，兩個(gè)同學(xué)比比看誰(shuí)的玩具爬得快和穩(wěn),

誰(shuí)的結(jié)實(shí)好玩，交換玩，請(qǐng)老師玩，可以幫你指出不足。師采

訪，心情如何，對(duì)自己作品滿意嗎？

第十五課農(nóng)家小院

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)農(nóng)家小院獨(dú)具特色的

建筑形式和充滿生活氣息的居家環(huán)境，感受農(nóng)家生活的樂(lè)趣。

2.能力目標(biāo)：運(yùn)用美術(shù)透視知識(shí)和線描寫(xiě)生技法，學(xué)習(xí)對(duì)

農(nóng)家小院進(jìn)行寫(xiě)生或摹畫(huà)。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、表現(xiàn)能力和造

型能力。

3.情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)農(nóng)家小院的描畫(huà)，感受農(nóng)民的淳樸勤

勞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)：綜