學(xué)前幼兒園-小小消防員教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班健康《小小消防員》學(xué)情分析大班幼兒動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)，愛學(xué)、好問，有極強(qiáng)的求知欲望。5歲的兒童走路速度已基本上接近成人了，平衡能力明顯增強(qiáng)了，還可以做一些比較復(fù)雜的技巧性運(yùn)動(dòng)，如騎踏板車、滑旱冰都可以讓孩子嘗試，同時(shí)他們也非常喜歡進(jìn)行一些競賽性的活動(dòng)，在體育游戲中安排一些有競爭的游戲，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽(yù)感和上進(jìn)心，效果非常好。學(xué)前后期的兒童對(duì)周圍世界的興趣及積極的求知態(tài)度是令人驚嘆的，他們對(duì)于一些比較有深度的問題更感興趣，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。大班的孩子們對(duì)警察、消防隊(duì)員、解放軍都特別的崇拜。在他們的眼中，警察（消防隊(duì)員）是多么的了不起。每個(gè)孩子都希望自己快快長大，進(jìn)入成人的世界。為此，我在設(shè)計(jì)健康活動(dòng)《小小消防員》時(shí)，旨在站在孩子的角度，用孩子的眼光去看待成人世界。抓住大班孩子愛挑戰(zhàn)，并且具用一定的完成任務(wù)的能力，通過一次次的“障礙”，完成救火任務(wù)，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)。大班健康《小小消防員》教材分析新《綱要》指出："幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。"同時(shí)還強(qiáng)調(diào)"要密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。每個(gè)季度我園都要進(jìn)行消防疏散演練，消防知識(shí)與我們的生活息息相關(guān)、緊密聯(lián)系，它貼近幼兒生活，幼兒比較感興趣,對(duì)消防員幼兒有著熱愛、敬佩之情。所以本活動(dòng)以《小小消防員》這一游戲情境貫穿，讓幼兒在形式多樣的游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線走和跑，發(fā)展幼兒基本的動(dòng)作。大班健康《小小消防員》課后反思本節(jié)課是一節(jié)大班的健康活動(dòng)，選取內(nèi)容非常接近幼兒生活，受到了孩子們的歡迎?；顒?dòng)通過幾個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，使幼兒能輕松自如的繞障礙進(jìn)行曲線走和跑，也讓孩子習(xí)得了在遇到火災(zāi)時(shí)保護(hù)自己的方法，并知道自己平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體不怕困難的勇敢品格，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果。在活動(dòng)中為了避免單調(diào)的重復(fù)練習(xí)，我運(yùn)用環(huán)境體驗(yàn)法、游戲法、綜合性教學(xué)法等教學(xué)手法，以虛實(shí)結(jié)合的游戲情境開展活動(dòng)，增加了活動(dòng)的趣味性、綜合性。在模擬救火游戲環(huán)節(jié)中遞進(jìn)游戲難度，第一次空手通過情景路線去“滅火”，第二次提空桶通過情景路線去“滅火”，第三次裝一些水去“滅火”，使幼兒的游戲興趣提高，積極參與游戲中，體能得到鍛煉。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、支持者的身份出現(xiàn)，通過循序漸進(jìn)、動(dòng)靜交替、師幼互動(dòng)等形式，從情感態(tài)度、能力、知識(shí)三個(gè)維度來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)器材的提供上本著就地取材、一物多用的原則，輪胎、墊子即可以鉆爬也可以做障礙繞走，孩子們能參與場地的布置；活動(dòng)開始前通過單雙數(shù)的報(bào)數(shù)、分隊(duì)，自然滲透整合科學(xué)領(lǐng)域知識(shí)，情境設(shè)計(jì)中注意防火等社會(huì)領(lǐng)