中班科學動物的嘴巴教案反思

中班科學動物的嘴巴教案反思?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

對中班科學動物口語教學方案的思索

中班科學動物的反思性反思主要包括活動目標，活動預備，活動重點，活動過程，活動反思等內容，與同齡人在動物嘴上溝通了解，了解動物的形態(tài)特征和特別用途。

一些動物的嘴巴，并感知動物的多樣性，了解動物的愛好和愿望，適合幼兒園老師參與中班科學活動班，來看看動物的嘴巴教學方案。

活動目標

1.與同齡人溝通有關動物嘴的信息，了解某些動物嘴的外形特征和特別用途，并感知動物的多樣性。

2.了解動物的愛好和愿望。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，并情愿大膽地探究和試驗。

4.情愿大膽嘗試，并與同行共享您的感受。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備

收集很多具有不同特征的動物（啄木鳥，蜜蜂，河馬，蝸牛，兔子等）的嘴部圖片。

活動重點

活動重點了解動物嘴巴的外形特征。

活動困難了解動物嘴巴的特別功能。

活動程序

1.老師講了一個故事《救救蘋果樹》，使孩子們談論動物嘴的愛好。

老師在情感上講完故事后問一些問題。

師誰救了蘋果樹，為什么啄木鳥能救蘋果樹？

2.了解動物嘴巴的外形與生活習慣之間的關系。

老師啄木鳥有什么樣的嘴？這個嘴有什么特別技能？

老師您還知道哪些動物的嘴里有特別技能嗎？他們的嘴是什么樣的？

3.觀看圖片并引導孩子們理解動物世界的魔力并感知動物的多樣性。

師圖片上動物嘴的特別技能是什么？（蜜蜂是一種烏賊，用管狀嘴吮吸花蜜。

）

老師您還知道哪些動物的嘴也怪嗎？他們的嘴是什么樣的？

活動反思

《動物的嘴巴》是特別科學的課程。

不僅讓孩子們了解動物的生活場所，而且讓他們了解動物嘴的特征，讓孩子們了解動物世界的魔力，并能感受到動物的多樣性。

盡管我可以完成本課程，但仍舊存在一些不足我急于告知孩子答案，但應當讓孩子發(fā)覺。

在將來的鞏固教學中，我可以找到更多圖片來指導孩子們學習和發(fā)覺。

另外，我覺得這種教學活動在組織教學方面還差一些。

在將來的教學過程中，我們應留意幼兒的組織和指導，以便幼兒舉手和有條不紊地說話。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅