革命歷程朱德扁擔(dān)的故事

革命歷程朱德扁擔(dān)的故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第五單元第二課《朱德扁擔(dān)的故事》。本文講述了朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧食，并在扁擔(dān)上寫(xiě)下“朱德記”三個(gè)字，體現(xiàn)了朱德同志嚴(yán)于律己、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，認(rèn)識(shí)“朱德記”三個(gè)字的含義。2.過(guò)程與方法：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)朱德同志的敬仰之情，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“朱德記”三個(gè)字的含義，理解朱德同志的行為背后所體現(xiàn)的責(zé)任感和使命感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆、教材。學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：講述朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧食的故事，引導(dǎo)學(xué)生感受朱德同志的平易近人和嚴(yán)于律己的精神。2.自主學(xué)習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀課文，理解課文內(nèi)容，了解朱德同志在扁擔(dān)上寫(xiě)下“朱德記”三個(gè)字的原因。3.合作探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)這個(gè)故事的理解和感受，討論朱德同志的行為背后所體現(xiàn)的責(zé)任感和使命感。4.例題講解：選取課文中的一段，讓學(xué)生分析朱德同志的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。5.隨堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文的理解程度。7.板書(shū)設(shè)計(jì)：板書(shū)“朱德扁擔(dān)的故事”，并在旁邊寫(xiě)下“朱德記”，突出朱德同志的行為特點(diǎn)。8.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）請(qǐng)學(xué)生復(fù)述朱德扁擔(dān)的故事，并談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)故事的感受。（2）請(qǐng)學(xué)生思考，朱德同志的行為對(duì)自己有何啟示，如何在生活中體現(xiàn)出來(lái)。（3）答案：作業(yè)1：朱德扁擔(dān)的故事。朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧食，并在扁擔(dān)上寫(xiě)下“朱德記”三個(gè)字，體現(xiàn)了朱德同志嚴(yán)于律己、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。這個(gè)故事讓我感受到了朱德同志的平易近人和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，也讓我明白了作為一名學(xué)生，要嚴(yán)于律己，與同學(xué)們共同進(jìn)步。作業(yè)2：朱德同志的行為給我啟示，讓我明白了要嚴(yán)于律己，與同學(xué)們共同進(jìn)步。在生活中，我會(huì)努力做到按時(shí)完成作業(yè)，不偷懶，積極參加課堂討論，與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。六、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講述朱德扁擔(dān)的故事，使學(xué)生了解了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在作業(yè)設(shè)計(jì)上，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考朱德同志的行為對(duì)自己生活的影響，以提高學(xué)生的實(shí)踐能力。拓展延伸：邀請(qǐng)老紅軍或革命后代來(lái)校講述朱德同志的故事，讓學(xué)生更加直觀地感受朱德同志的精神風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。同時(shí)，組織學(xué)生參觀革命紀(jì)念地，深入了解朱德同志的革命歷程，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、朱德扁擔(dān)的故事背景朱德扁擔(dān)的故事發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，朱德同志擔(dān)任八路軍總司令，與戰(zhàn)士們并肩作戰(zhàn)。在這個(gè)背景下，朱德同志以身作則，與戰(zhàn)士們一起挑糧食，體現(xiàn)了他嚴(yán)于律己、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。這個(gè)故事背景對(duì)于學(xué)生理解朱德同志的行為動(dòng)機(jī)和價(jià)值意義具有重要意義。二、朱德同志的行為動(dòng)機(jī)朱德同志在扁擔(dān)上寫(xiě)下“朱德記”三個(gè)字，是為了銘記自己的責(zé)任和使命，同時(shí)也是為了激勵(lì)自己和戰(zhàn)士們始終保持艱苦奮斗的精神。這一行為動(dòng)機(jī)體現(xiàn)了朱德同志的高尚品質(zhì)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。三、朱德同志的行為背后所體現(xiàn)的責(zé)任感和使命感朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的行為背后，體現(xiàn)了他對(duì)革命事業(yè)的深深責(zé)任感和使命感。他深知作為領(lǐng)導(dǎo)者，要以身作則，帶領(lǐng)戰(zhàn)士們走向勝利。這種責(zé)任感和使命感是朱德同志行為的動(dòng)力，也是他深受戰(zhàn)士們愛(ài)戴的原因。四、朱德同志的行為對(duì)學(xué)生的啟示朱德同志的行為給學(xué)生帶來(lái)了深刻的啟示。他告訴我們要嚴(yán)于律己，以身作則，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。同時(shí)，他教會(huì)我們要珍惜戰(zhàn)士們的辛勤付出，懂得感恩和回報(bào)。朱德同志的行為激勵(lì)學(xué)生在日常生活中要樹(shù)立責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。五、教學(xué)過(guò)程中需關(guān)注的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.講述朱德扁擔(dān)的故事背景，幫助學(xué)生理解朱德同志的行為動(dòng)機(jī)和價(jià)值意義。2.分析朱德同志在扁擔(dān)上寫(xiě)下“朱德記”三個(gè)字的行為動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生理解他身上的責(zé)任感和使命感。3.通過(guò)討論和分享，讓學(xué)生深入思考朱德同志的行為對(duì)自己生活的影響，以及如何在日常生活中體現(xiàn)出來(lái)。4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朱德同志的行為背后所體現(xiàn)的責(zé)任感和使命感，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。六、補(bǔ)充和說(shuō)明1.朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的精神，體現(xiàn)了他作為領(lǐng)導(dǎo)者的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。他深知自己的行為對(duì)戰(zhàn)士們有著重要的示范作用，因此始終嚴(yán)格要求自己，與戰(zhàn)士們同呼吸、共命運(yùn)。2.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朱德同志的行為動(dòng)機(jī)和背后的責(zé)任感和使命感。通過(guò)討論、分享和寫(xiě)作等方式，讓學(xué)生深刻理解朱德同志的精神內(nèi)涵，并將這種精神運(yùn)用到自己的生活中。3.朱德同志的行為對(duì)學(xué)生具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。他告訴我們要嚴(yán)于律己，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀，珍惜戰(zhàn)士們的辛勤付出，懂得感恩和回報(bào)。這些品質(zhì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既是成長(zhǎng)的基石，也是未來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要保障。4.在教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活情境，讓學(xué)生思考朱德同志的行為對(duì)自己有何啟示，如何在生活中體現(xiàn)出來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)、工作和生活中，如何嚴(yán)于律己、以身作則；如何關(guān)愛(ài)他人，與同學(xué)、老師和家人共同進(jìn)步等。5.通過(guò)講述朱德扁擔(dān)的故事，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從朱德同志身上汲取力量，樹(shù)立責(zé)任感和使命感，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。這種精神力量將激勵(lì)學(xué)生在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，始終保持堅(jiān)定的信念和勇往直前的精神風(fēng)貌。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講述朱德扁擔(dān)的故事時(shí)，教師應(yīng)運(yùn)用生動(dòng)、富有感染力的語(yǔ)言，再現(xiàn)朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士同甘共苦的情景。語(yǔ)調(diào)要根據(jù)故事情節(jié)的變化而變化，讓學(xué)生在聽(tīng)故事的過(guò)程中感受到朱德同志的崇高精神。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講述故事背景、分析朱德同志的行為動(dòng)機(jī)和背后的責(zé)任感和使命感時(shí)，要給予學(xué)生充分的思考和討論時(shí)間。3.課堂提問(wèn)：設(shè)計(jì)具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考朱德同志的行為對(duì)自己生活的影響。通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.情景導(dǎo)入：以朱德扁擔(dān)的故事為情境，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過(guò)講述故事背景，讓學(xué)生了解朱德同志的革命歷程，為后續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)做好鋪墊。5.教案反思：在教學(xué)過(guò)程中，教師要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。在課后，認(rèn)真反思教學(xué)效果，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6.教學(xué)輔段：運(yùn)用多媒體設(shè)備，展示朱德同志的照片和相關(guān)歷史資料，讓學(xué)生更直觀地了解朱德同志的精神風(fēng)貌。同時(shí)，可以使用板書(shū)設(shè)計(jì)，將朱德扁擔(dān)的故事關(guān)鍵詞匯突出