教師招聘招教案例

案例分析（最好有心理分析、數(shù)據(jù)說明）1、分析對(duì)象概況2、橫向、縱向原因分析3、已經(jīng)做工作以及效果4、需要調(diào)整以及矯正的方面5、幾句客套小浩是個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，智力正常，一二年級(jí)成績還可以，屬中等水平，但三年級(jí)后成績開始下滑。四年級(jí)更明顯。他上課不認(rèn)真聽，作業(yè)也是應(yīng)付老師和父母，每次試卷和作業(yè)發(fā)現(xiàn)來，看都不看就塞進(jìn)書包。老師批評(píng)他，他也無所謂。小浩愛看電視，愛玩電腦游戲，每天匆匆忙忙做完作業(yè)就想看電視和玩游戲。父母均為某企業(yè)職工，自己文化程度不高，因此對(duì)孩子讀書期望較高，一直對(duì)孩子的成績不滿意。1、小浩缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的原因可能有哪些？2、如何激發(fā)小浩的內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？3、作為教師，提供一套結(jié)合實(shí)際的有價(jià)值的實(shí)施方案？先說下缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的幾大原因(1)孩子向你提問時(shí)，是否即時(shí)把所知的告訴他?(2)當(dāng)孩子要求你幫忙做某些科目的練習(xí)，如搜集或整理資料等，你會(huì)幫忙嗎?(3)孩子告訴你他被同學(xué)欺負(fù)時(shí)，你會(huì)怎樣做?(4)是否當(dāng)孩子專心做某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)(如讀小說、玩游戲等)，催促他做功課?根據(jù)你所說的情況小浩缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的內(nèi)部原因是(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不明確；(2)對(duì)所學(xué)專業(yè)缺少興趣外部即家庭原因是他父母有些急功近利，更多的考慮什么專業(yè)掙錢多、好找工作就讓子女學(xué)什么專業(yè)，而不考慮他們對(duì)這些專業(yè)是否有興趣，是否適合子女學(xué)習(xí)等如何激發(fā)：1、尊重孩子的興趣。2、注意把孩子原有的興趣與知識(shí)學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。3、準(zhǔn)確判斷孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因，并幫助解決4、傾聽并和孩子談?wù)搶W(xué)習(xí)生活。5、使書桌變成孩子感興趣的地方。6、每次學(xué)習(xí)時(shí)間不宜過長7、鼓勵(lì)孩子獲得成功，提高子女的成功感。8、試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強(qiáng)子女的求知欲。9、讓孩子做老師，提供運(yùn)用知識(shí)的機(jī)會(huì)10、開展競賽11、把學(xué)習(xí)計(jì)劃公之于眾12、利用“報(bào)酬效應(yīng)”激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。13、和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿。14、了解子女的學(xué)習(xí)能力。15、培養(yǎng)子女善用余暇時(shí)間的習(xí)慣。16、家長必須加強(qiáng)自己的求知欲。17、家長的教育方式、方法與孩子學(xué)習(xí)興趣的關(guān)系。18、要讓孩子有危機(jī)感，要有壓力。一位熱情而熱愛教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)及提供一個(gè)更有情趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。新學(xué)年開始了，他對(duì)教室進(jìn)行了一番精心的布置，教室內(nèi)周圍的墻上張貼了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫，窗臺(tái)上還擺上了花草、植物，使課室充滿了生機(jī)。請(qǐng)你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果？為什么？[分析]這位熱情的教師出發(fā)點(diǎn)雖然很好，但事與愿違，反而產(chǎn)生分散學(xué)生注意，影響學(xué)生集中學(xué)習(xí)的效果。根據(jù)無意注意的規(guī)律，有趣的圖畫，室內(nèi)的花草、植物這些新異的刺激物吸引了學(xué)生的注意，尤其對(duì)低年級(jí)學(xué)生，他們?nèi)菀装炎⒁廪D(zhuǎn)移到欣賞圖畫、花草植物上，而影響了專心聽課。教師在板書生字時(shí)，常把形近字的相同部分與相異部分分別用白色和紅色的粉筆寫出來，目的是什么？符合什么規(guī)律？[分析]目的是加大形近字的區(qū)別，使學(xué)生易于掌握形近字。(1)符合知覺選擇性規(guī)律：知覺對(duì)象與知覺背景差別越大，對(duì)象越容易被人知覺。(2)符合感覺的相互作用中同時(shí)性對(duì)比規(guī)律：紅白形成鮮明的對(duì)比，使學(xué)生容易區(qū)別形近字。教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。骸案稍锓朗Щ穑痹瓯囟遄??！睆拇艘院?，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。這些教法有何心理學(xué)依據(jù)？[分析]這些教法對(duì)我們有很好的啟發(fā)和借鑒作用。心理學(xué)的知識(shí)告訴我們：凡是有意義的材料，必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極開動(dòng)腦筋，找出材料之間的聯(lián)系；對(duì)無意義的材料，應(yīng)盡量賦予其人為的意義，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行識(shí)記，記憶效果就好。簡言之，教師應(yīng)教學(xué)生進(jìn)行意義識(shí)記。教師在檢查學(xué)生知識(shí)掌握的情況時(shí)，其試卷為什么不單純用選擇和判斷題，而常常求助于填空、問答題？[分析]選擇和判斷主要通過再認(rèn)解答；填空、問答主要通過重現(xiàn)來解答。由于再認(rèn)和重現(xiàn)的水平不同，人的再認(rèn)記憶優(yōu)于重現(xiàn)記憶，而且能再認(rèn)的不一定重現(xiàn)。因此僅靠判斷、選擇難以說明記憶已達(dá)到牢固保持的程度，往往借助于問答、填空等題型。在實(shí)際的教學(xué)中，有的教師對(duì)學(xué)生作業(yè)采用“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法。你怎樣看待這一現(xiàn)象？請(qǐng)運(yùn)用記憶的有關(guān)規(guī)律加以分析。[分析]這種做法違背記憶規(guī)律，也是行之無效的。學(xué)生識(shí)記的效果和識(shí)記材料的性質(zhì)和數(shù)量有關(guān)，在一定的時(shí)間不宜過多，否則，易引起學(xué)生過度的疲勞，降低記憶的效果，同時(shí)，“漏一補(bǔ)十”“錯(cuò)一罰十”的做法易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和記憶的信心和主動(dòng)性，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)制造一些心理障礙。在課堂上，教師讓學(xué)生“列舉磚頭的用處”時(shí)，學(xué)生小方的回答是：“造房子，造倉庫，造學(xué)校，鋪路”；學(xué)生小明的回答是：“蓋房子，蓋花壇，打狗，敲釘”，請(qǐng)問小方和小明的回答如何？你更欣賞哪種回答？為什么？請(qǐng)根據(jù)思維的原理進(jìn)行分析。[分析]小方回答磚頭的用途都是沿著用作“建筑材料”這一方向發(fā)散出來的，幾乎沒有變通性。而小明的回答不僅想到了磚頭可作建筑材料，還可作防身的武器，敲打的工具，這樣的發(fā)散思維變通性就好，其新的思路和想法，有利于創(chuàng)造性思維的發(fā)展。案例1：如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時(shí)候，他們會(huì)在課堂上或課后向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會(huì)問：“老師，太陽為什么白天出來？月亮為什么晚上才出來？”對(duì)這樣的問題還能勉強(qiáng)回答，但有些孩子在課后向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會(huì)冷不丁地問你：“老師，什么叫‘酷斃了’？”“老師，怎樣才能當(dāng)上還珠格格？”我一時(shí)啞然。有時(shí)我想，或許我真的是年紀(jì)大了，不再適合當(dāng)小學(xué)老師了。問題：面對(duì)這位老師的困惑，你認(rèn)為問題出在哪兒？請(qǐng)作教師素質(zhì)現(xiàn)代化的要求來回答答：這位教師的困惑，主要在于他對(duì)當(dāng)今時(shí)代社會(huì)的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現(xiàn)代化跟不上步伐。教育現(xiàn)代化的核心是教師素質(zhì)的現(xiàn)代化。因?yàn)榻逃械娜魏位顒?dòng)都要靠教師進(jìn)行，教育的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，效果如何都取決于教師。教師素質(zhì)的現(xiàn)代化包括：教育思想觀念的現(xiàn)代化，職業(yè)道德素質(zhì)的現(xiàn)代化，能力素質(zhì)的現(xiàn)代化?？傊?，教師素質(zhì)的現(xiàn)代化是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)現(xiàn)代人的總體要求在教師職業(yè)上的特殊反映。案例2：成都市教育局《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育辦學(xué)行為有關(guān)問題的通知》中規(guī)定：“堅(jiān)持義務(wù)教育階段公辦學(xué)校就近免試入學(xué)，任何公辦、民辦和各類進(jìn)行辦學(xué)體制改革的小學(xué)、初中不得以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，也不得以小學(xué)階段各類學(xué)科競賽（如小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽等）成績作為錄取新生的依據(jù)。”

問題：你對(duì)成都市教育局的規(guī)定有什么看法？請(qǐng)從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對(duì)奧賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。答：我認(rèn)為成都市教育局的規(guī)定除了進(jìn)一步規(guī)范基礎(chǔ)教育的辦學(xué)，避免教育偏離它的軌道，成了變相教育。這個(gè)規(guī)定也促進(jìn)了全面發(fā)展教育目的的實(shí)現(xiàn)。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求。全面發(fā)展教育由德、智、體、美、勞動(dòng)技術(shù)教育等五育組成。在新技術(shù)革命的挑戰(zhàn)面前，注重智力發(fā)展是當(dāng)代世界各國教育的共同趨向。奧賽正是發(fā)展學(xué)生的智力，用知識(shí)的精華去武裝學(xué)生，迎合教育的趨向。但許多人卻一味地為了奧賽。只注重去發(fā)展學(xué)生的智育，而忽視其它四育的發(fā)展，厚比薄彼，有所偏廢。這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生只知競賽，而不知其他是不是健全的。案例3：讀者者薛女士反映，轉(zhuǎn)學(xué)還不到一學(xué)期的10歲兒子小雷（化名）跟過去比好像換了個(gè)人。以往由于喜歡做小動(dòng)作，小雷沒少挨老師的罵，結(jié)果看到老師就害怕，不得不轉(zhuǎn)學(xué)。到新學(xué)校后不久，小雷在上課時(shí)又忍不住做起了不動(dòng)作，被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，老師就會(huì)對(duì)他微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。問題：請(qǐng)從該案例分析，對(duì)待有問題的學(xué)生新老師的教育機(jī)智。請(qǐng)從小學(xué)生的生理及心理發(fā)展特點(diǎn)來分析。答：小學(xué)生身高體重處于兩次增長高峰期之間，是相對(duì)穩(wěn)定發(fā)展時(shí)期。他們的有意注意已開始發(fā)展，但無意注意仍占優(yōu)勢(shì)，他們的注意力不穩(wěn)定不持久，小學(xué)生的情感不穩(wěn)定性以及不善于控制的特點(diǎn)也很突出，特別是小學(xué)低年級(jí)還是依據(jù)他人的要求評(píng)價(jià)自己。這些都是小學(xué)生的生理及心理的發(fā)展特點(diǎn)。上面這位新老師正是正確認(rèn)識(shí)到了這點(diǎn)，并機(jī)智地運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)來引導(dǎo)小雷，既糾正了他，又不傷害他的自尊心，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，一定要注重培養(yǎng)孩子的情感，這對(duì)孩子的健康成長更為重要和緊迫。案例4：19世紀(jì)末，美國西部有個(gè)壞孩子，他把石頭扔向鄰居的窗戶，把死兔裝進(jìn)桶里放到學(xué)校的火爐里燒烤，弄得到處臭氣熏天。9歲那年，他父親娶了繼母，父親對(duì)繼母說：“你要注意著孩子，他在我們這里最壞，讓我防不勝防，關(guān)痛死了。”繼母好奇地走進(jìn)孩子，對(duì)孩子進(jìn)行了全面了解后，對(duì)丈夫說：“你錯(cuò)了，親愛的，他不是最壞的孩子，而是最聰明的孩子，只是我們還沒有找到發(fā)揮他聰明才智的地方罷了?！崩^母很欣賞這個(gè)孩子，在她的正確引導(dǎo)下，孩子很快走上了正路，后來成為美國著名的企業(yè)家和思想家，他說是戴爾?卡耐基。問題：你怎樣理解“壞孩子”“差學(xué)生”？你從這個(gè)故事中得到什么啟發(fā)？答：所謂差等生就是指那些不能達(dá)到基本教育要求，德智體全面發(fā)展水平較差或發(fā)展不平衡的學(xué)生。學(xué)生都是可教育的，沒有哪個(gè)學(xué)生天生就是不想學(xué)好，世界上只有教不好學(xué)生的老師，決沒有不可教育的孩子。教育的力量是巨大的。從這個(gè)故事中我們可以知道：1、平等公正地對(duì)待他們，尊重、理解、信任他們，使他們主動(dòng)接受教育。2、一分為二地看待他們，找出教育的切入點(diǎn)。3、給差等生以高尚的教育愛，轉(zhuǎn)變差等生并不難，使他們成為國家的棟梁之才也是完全可以做到的。案例5當(dāng)代有一位教育專家兼作家這樣嘆息中國的教育：“要想使中國的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國父母唯一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害吧！”

問題：這段話引起了你怎樣的思考，請(qǐng)你從教育的根本目的出發(fā)對(duì)中國當(dāng)前的教育進(jìn)行反思。答：這段話指出了當(dāng)前中國教育的弊端，當(dāng)前中國教育趨向于分?jǐn)?shù)教育（即應(yīng)試教育），都是以分?jǐn)?shù)來衡量一個(gè)學(xué)生的好壞，學(xué)生已經(jīng)變成讀書機(jī)器，而失去了本身擁用的天賦，沒有自我了。實(shí)施全面發(fā)展教育是社會(huì)主義教育目的的必然要求，全面發(fā)展教育由德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育等部分組成要能迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)，中國教育已經(jīng)開始由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，解放人的自我了。案例6：2004年《中國教師》雜志對(duì)兒童的生存狀態(tài)進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：833名從小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)的學(xué)生中，有47%的學(xué)生認(rèn)為自己的童年不快樂。主要表現(xiàn)是：受考試折磨、沒有自由、壓抑、緊張、忙碌。期中考試時(shí)學(xué)生認(rèn)為童年不快樂的主要原因。學(xué)生的年齡越高越覺得自己的童年不快樂。一位每逢考試就會(huì)犯“間歇性精神錯(cuò)亂“的學(xué)生，高考后卻被中國人民大學(xué)錄取了。后來是他給中學(xué)班主任的信揭了謎。原來，為了逃避每月一次的考試排名和在排名中總位居30多名時(shí)所遭受到的同學(xué)鄙夷目光、父母的數(shù)落和自己的失望，他精心設(shè)計(jì)了騙局，瞞過老師、同學(xué)和父母。為了避免他再次“犯病”，學(xué)校允許他僅把考卷作為作業(yè)來完成，也不參加成績排名。父母不再苛求他的成績，轉(zhuǎn)而開始擔(dān)心他會(huì)因?qū)W習(xí)而熬壞身體。父母丟掉了過重的幻想和期望后，生活也開始變得輕松。自己也沒有了來自家庭和排名的壓力，心情變得舒展、學(xué)習(xí)也感到了輕松，學(xué)習(xí)效果也變得更好。問題：從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，我們的教育出了什么問題？答：從調(diào)查數(shù)據(jù)以及上面的案例分析，我們的教育存在著很大的問題，就是以發(fā)展人的單方面素質(zhì)為根本目的的教育活動(dòng)或以幫助學(xué)生通過學(xué)生選拔考試為根本目的。這就是所謂的應(yīng)試教育，應(yīng)試教育因其把單純提高學(xué)生的應(yīng)試能力，作為學(xué)校的唯一追求而成為片面教育。而且是學(xué)生各方面素質(zhì)發(fā)展的最大絆腳石。案例7：對(duì)學(xué)生來說，由于知識(shí)基礎(chǔ)的差異和個(gè)性品質(zhì)的不同，對(duì)課程也有很多不適應(yīng)的地方。比如，新課程提倡的研究性學(xué)習(xí)，就有很多學(xué)生不知所措。一個(gè)班少則有四五十人，多則六七十人，要進(jìn)行有效的合作的探究，難度很大。椐上課教師分析，在研究性學(xué)習(xí)過程中有哪些主動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)生受益，三分之二的學(xué)生是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中，表現(xiàn)突出的只是那些性格外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的學(xué)生只能做旁觀者。這種善很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)兩極分化。問題：對(duì)于新課程改革者遇到這個(gè)問題，你認(rèn)為應(yīng)該如何調(diào)動(dòng)全體同學(xué)的積極性，采取臬的方法，才能使所有學(xué)生在教改中收益？答：對(duì)于新課程改革遇到這個(gè)問題，應(yīng)該重視智力開發(fā)與學(xué)生能力的培養(yǎng)，在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，重視思維能力，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，特別重視，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)“。還應(yīng)重視個(gè)別差異。加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)及其天資、稟賦、興趣、性格等心理品質(zhì)差別很大，要求教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。案例8：課堂上有位學(xué)生指出老師對(duì)某個(gè)問題的解釋有錯(cuò)誤，老師當(dāng)時(shí)就惱怒起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了！”全班同學(xué)隨老師一起嘲笑這位學(xué)生，該生從此在課堂步能發(fā)現(xiàn)問題，不能主動(dòng)回答問題了。問題：請(qǐng)你從該實(shí)例，評(píng)價(jià)該老師的做法有哪些不當(dāng)之處，這種行為違反了哪條教學(xué)原則？答：該老師對(duì)待提出質(zhì)疑的學(xué)生，一棒喝退，嚴(yán)重挫傷了該學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，這種行為違反了“教師主導(dǎo)與學(xué)生自覺性相結(jié)合”的原則，特別是違反了“創(chuàng)造民主的教學(xué)環(huán)境”。民主的教學(xué)環(huán)境，能使學(xué)生的思維經(jīng)常處于積極的活動(dòng)之中，主動(dòng)地探索新知，能使學(xué)生的聰明才智最大限度地發(fā)揮出來，從而使啟發(fā)的效果處于最佳狀態(tài)。案例9：從2001年秋季開始，江西省的小學(xué)生們告別沿襲了一貫的百分制，實(shí)行新型的成績考核評(píng)價(jià)機(jī)制——“等級(jí)+特長+評(píng)語”。目前，山東濰坊市小學(xué)已經(jīng)取消各種形式的統(tǒng)考，廢除了“百分制”，代之以“評(píng)語+特長+等級(jí)”的新的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁以升學(xué)率作為考核、評(píng)價(jià)學(xué)校、教師荼的唯一標(biāo)準(zhǔn)問題：你對(duì)江西和山東濰坊市所開展的教育評(píng)價(jià)改革持什么態(tài)度？答：江西和山東濰坊市所開展的教育評(píng)價(jià)改革是符合當(dāng)前素質(zhì)教育的需求，廢除百分制，使擺脫應(yīng)試教育的束縛，用“等級(jí)+特長+評(píng)語”，因材而評(píng)價(jià)，面向全體學(xué)生，也促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這才是教育的目的所在。案例10：初二的時(shí)候，我（臺(tái)灣作家三毛）數(shù)學(xué)總是考不好。有一次，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師每次出考試題都是把課本里面的習(xí)題選幾題叫我們做。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密時(shí)，就每天把數(shù)學(xué)題目背下來。由于我記憶力很好，那陣子我一連考了六個(gè)100分。數(shù)學(xué)老師開始懷疑我了，這個(gè)數(shù)學(xué)一向差勁的小孩功課怎么會(huì)突然好了起來呢？一天，她把我叫到辦公室，丟了一張?jiān)嚲斫o我，并且說：“陳平，這十分鐘里，你把這些習(xí)題演算出來?！蔽乙豢瓷厦嫒浅跞目碱}，整個(gè)人都呆了。我坐了十分鐘后，對(duì)老師說不會(huì)做。下一節(jié)課開始時(shí)，她當(dāng)著全班同學(xué)的面說：“我們班上有一個(gè)同學(xué)最喜歡吃鴨蛋，今天老師想請(qǐng)她吃兩個(gè)?！叭缓?，她叫我上講臺(tái)，拿起筆蘸進(jìn)墨汁，在我眼睛周圍畫了兩個(gè)大黑圈。她邊畫邊笑著對(duì)我說：”不要怕，一點(diǎn)也不痛不癢，只是晾晾而已?！爱嬐旰?，她又厲聲對(duì)我說：”轉(zhuǎn)過身去讓全班同學(xué)看一看！“當(dāng)時(shí)，我還是一個(gè)不知道怎樣保護(hù)自己的小女孩，就乖乖地轉(zhuǎn)過身去，全班同學(xué)哄堂大笑起來。第二天早上，我悲傷地上學(xué)去，兩只腳像灌了鉛似的邁不動(dòng)，走到教室門口，我昏倒在地上，失去了知覺。從此，我離開了學(xué)校，把自己封閉在家里。問題：請(qǐng)運(yùn)用德育教育的原則對(duì)該教師的行為進(jìn)行批判。如果你是三毛的老師，你會(huì)怎樣幫助三毛？答：有效地進(jìn)行德育，不僅要掌握德育工作的特點(diǎn)，客觀上也需要依據(jù)一定的原則來解決和處理好各種各樣的關(guān)系和矛盾；掌握德育工作的基本原則，是卓有成效進(jìn)行德育所必需的。而三毛的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了三毛的錯(cuò)誤，沒有進(jìn)行個(gè)別教育，直接在全班同學(xué)的面前用極端的手段打擊學(xué)生，沒有正面教育，疏通引導(dǎo)，使學(xué)生喪失了信心，從此害怕上學(xué)，造成嚴(yán)重的負(fù)面效果。如果我是三毛的老師，我會(huì)對(duì)學(xué)生曉之以理，導(dǎo)之以行，以積極因素克服消極因素，嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合，讓德育發(fā)揮到最大效果。案例11開學(xué)不久，陳老師發(fā)現(xiàn)楊朗同學(xué)有許多毛病。陳老師心想，像楊朗這樣的同學(xué)缺少的不是批評(píng)而是肯定和鼓勵(lì)，一次，陳老師找他談話說：“你有缺點(diǎn)，但你也有不少優(yōu)點(diǎn)，可能你自己還沒有發(fā)現(xiàn)。這樣吧，我限你在兩天內(nèi)找到自己的一些長處，不然我可要批評(píng)你了?！钡谌?，楊朗很不好意思地找到陳老師，滿臉通紅地說：“我心腸好，力氣大，畢業(yè)后想當(dāng)兵。”陳老師聽了說：“這就是了不起的長處。心腸好，樂于助人，到哪里都需要這種人。你力氣大，想當(dāng)兵，保家衛(wèi)國，是很光榮的事，你的理想很實(shí)在。不過當(dāng)兵同樣需要科學(xué)文化知識(shí)，需要有真才實(shí)學(xué)。”聽了老師的話，楊朗高興極了，臉上露出了微笑。問題：分析案例中陳老師在教育過程中主要運(yùn)用了哪些德育原則和方法？答：陳老師的方法用得恰到好餐，樹立了學(xué)生的信心，挽救了一個(gè)后進(jìn)生。從德育方面來看，陳老師在教育過程中主要運(yùn)用了知行統(tǒng)一原則，正面教育，疏通原則，并在運(yùn)用中“活化”了原則，以及運(yùn)用了自我修養(yǎng)法，品德評(píng)價(jià)法等德育方法。懶案例閉12痰省一位稀家長切在星筋期一貫發(fā)現(xiàn)妨兒子策上學(xué)鼓時(shí)磨多磨蹭牧蹭，曠遂追繞問是差怎么野回事暈，孩佛子猶根豫了吳半天糾才道嫩出實(shí)觀情。墾原來壓在上銅個(gè)星討期二銷早上秤，估班主兔任痰老師捆召開顯全班少同學(xué)早會(huì)議右，用賺無記該名的宇方式嗚評(píng)選曉3名研“獨(dú)壞學(xué)養(yǎng)生傻”針，因拍有兩陡名同烤學(xué)在尚最近送違反奧了學(xué)找校紀(jì)柄律，攻無可毛爭議客地成盜了茫“下壞學(xué)培生殿”系；而販經(jīng)過爽一番利評(píng)選促，第鑼三頂滅“旺壞學(xué)瞎生雅”泄的帽枯子便捐落在優(yōu)兒子堅(jiān)頭上他。這碌個(gè)9似歲的司小男適孩，跡居然派被同逮學(xué)選逐出了善18顛條蔑“拋?zhàn)餇蠲谩弊?。?dāng)壇天下較午初啄二年負(fù)級(jí)組倦長召慣集評(píng)借選出逮來的話“細(xì)壞學(xué)僅生行”像開會(huì)棄，對(duì)澤這三仇個(gè)孩始子進(jìn)厭行批兵評(píng)和薯警告笑，要朗求他曬們寫飽一份旦檢查慈，將矛自己現(xiàn)干的丸壞事遭都寫奉出來絲，讓疤家長謝簽字右，星傍期一修交到土年級(jí)宋組長促手中示。哪羨該家累長當(dāng)籌著孩監(jiān)子的駛面，鄙沒有靜表示竄什么腰，簽嚴(yán)了字杰便打撞發(fā)孩斜子去判上學(xué)性。隨約后，壯她打境通班吹主任描的電連話，串詢問此到底貌是怎琴么回拐事，舌班主拍任說鍵：坦“呢你的斃孩子釀是班喪上最撤壞的么孩子緊，這利是同鵝學(xué)們垂用無耀記名吼投票舟的方胡式選分出來灶的。自”芬當(dāng)她邁質(zhì)疑舍這種者方法涉挫傷用腦筋懶孩子脾的自葛尊心假時(shí)，咬老師搏卻回呈答：步“殿自尊他心時(shí)尺自己堆樹立貧的，材不是傻別人獄給的院”核，并順說他泰們不奮認(rèn)為案有什刊么不廳對(duì)，想其目潑的也倚是為絕了孩店子好花。贈(zèng)依自從反這個(gè)糕9歲豈的孩芬子被欄評(píng)選班為米“宿壞學(xué)僑生銅”寬后，責(zé)情緒訪一直攏非常柱低落濱，總脖是想射方設(shè)知法找昌借口票逃學(xué)桶。東存問題烏：請(qǐng)勵(lì)用相溝關(guān)的課德育錢教育值原則醋對(duì)該班班主泊任的嗚做法于進(jìn)行謠批判頁。透而答：愿該班翠主任異用無你記名建方式遇評(píng)選孕了3皂名豈“目壞學(xué)聲生衣”頃，其敞用意受是想愛以其父嚴(yán)格猴要求汪學(xué)生褲，讓顧學(xué)生貼引以亞為戒鞋，想癥用此百對(duì)學(xué)相生進(jìn)線行教柏育，背但這恰種做芒法違嫌反了慰德育延原則粘中攔“清以積溜極因誕素克廉服消焰極因攪素量”架的原亂則，另致使無消極愧因素累增長戰(zhàn)。受傭身為帝一名漢教育葉工作堆者，帝應(yīng)該與在教拆育中赤因勢(shì)個(gè)利導(dǎo)句，長鍬善救照失，辜運(yùn)用奏名種駝形式箏，不抖斷強(qiáng)板化和蝕發(fā)揚(yáng)戒學(xué)生誘自身販積極戚向上素的一剩面，削抑制競或消標(biāo)除落陷后的垮一面姻。飾嗽案例堤13擇歲開學(xué)是第一唉天，頑新任伏班主橫任鄒鋪老師顆走進(jìn)千初二笑（5挑）班孝教室衫，發(fā)捷現(xiàn)黑距板上玻寫著屠“稼你也竿下課罰吧豆”潮五個(gè)躍大字僻。原賺來，峰該班孔已連粥續(xù)換艱了兩郵任班俘主任鈴，原培因是富該班勞學(xué)生蓮無論組是學(xué)沾習(xí)、屑辦及肆衛(wèi)生角以及夫日常映行為派規(guī)范祖等方局面的爭表現(xiàn)裕都極建差，沫前兩慢任班攜主任剃就因藥為在兆班主彼任積鳳分上貝被扣餐分而道失去喉了當(dāng)舊班主騾任的響資格回。臂疫問題殊：如美果你機(jī)是窗鄒桶老師傅，你五該怎寨么辦沫？輪嬸答：露我會(huì)煤在知幫行統(tǒng)蒸一原賺則和偵以積獵極因濤素克曬服消巡極因紹素原謀則的略指導(dǎo)刪下，匯運(yùn)用卸陶冶跟教育找法。限作為臘一名證教師襖，不奸僅要敵能言晨傳、奮言教葡，還誼要善劍于身權(quán)教、宴情教恩。這而種不頸言之純教主舊要是抽以自理己的宋行為佳舉止妨，對(duì)挑學(xué)生洲深切償期望紀(jì)和真芳誠的啞愛，俯以及知自己擁的精遷神情蚊操來千接觸哈、感疫化學(xué)純生。默這種逮感化宣由學(xué)抄生對(duì)混教師內(nèi)的注甩目而夸產(chǎn)生舞。效方案例樸14謊著冷名哲幕學(xué)家棕黑格族爾當(dāng)?shù)⒛陱暮粕駥W(xué)適院畢繪業(yè)的吹時(shí)候岸，他勾的老戀師給號(hào)她寫壽過一犧則評(píng)榨語：扶“遠(yuǎn)黑格產(chǎn)爾，喘健康臨狀態(tài)臨不佳相。中經(jīng)等身衡材，晴不善蝦辭令喊，沉睡默寡咬言。總天賦停高，憲判斷果力健僑全，裙記憶完力強(qiáng)欣。文礦字通縣順，殺作風(fēng)吳正派曬，有玉時(shí)不失太用滾功，痰神學(xué)續(xù)有成明績，率雖然課嘗試你講道揉不無懇熱情永，便潤看來常不是卡一個(gè)對(duì)優(yōu)秀嗽的偉煎道士寬。語賭言知緩識(shí)豐孟富，邁哲學(xué)洋上十默分努遵力。遵浪問題蛾：黑嘗格爾暴老師眨的評(píng)恭語有地什么件特點(diǎn)獨(dú)？你叢認(rèn)為符怎樣憑給學(xué)查生寫能評(píng)語直？震蒸答：歸我覺若得黑礦格爾程的老撐師的秀評(píng)語答，以陰比較唐藝術(shù)舒的方盒式，扭讓孩黨子和爆家長特知道灰缺點(diǎn)答與不怪足的于地方貢，這高樣有慚利于城孩子魔的進(jìn)蝕步，無這評(píng)例語從竟平靜甩的語遲氣，般應(yīng)力損求寫燒出率“灑這個(gè)核人頭”森來，術(shù)遵循嗓以下探三個(gè)唇原則抖：1馬、寫圾給學(xué)娛生看活出。殃2、榮寫出豎“隆這個(gè)局人障”哨。3鴨、寫特“榜這個(gè)按人顧”女的夸“鬼新起殖點(diǎn)想”窗應(yīng)運(yùn)嫂用發(fā)滿展的有眼光研，通示過鼓賄勵(lì)的捐方式笛讓學(xué)嫌生交傍流，豆對(duì)學(xué)咐生的明發(fā)展擠和取議得成片績表勝示認(rèn)殲同。稠使學(xué)伙生形鴉成健錄康的誘目的睛，自攀我認(rèn)煙識(shí)，崖更好國地把廚握自惑己未劍來的裝發(fā)展惡，更的體現(xiàn)趕一定椅“哲教育蹄性萍”果。碎【案米例一痕】權(quán)賊有這浩樣一蜘個(gè)真鳥實(shí)的閑事例結(jié)：蜘勻幾個(gè)風(fēng)學(xué)生五正趴映在樹芒下興陵致勃犁勃地宅觀察監(jiān)著什燒么，連一個(gè)抄教師猴看到妙他們紛滿身杏是灰舟的樣冤子，縫生氣角地走合過去村問：侄“殺你們而在干玉什么釣？擱”爹“澤聽螞載蟻唱挑歌呢翅。耳”廈學(xué)生吉頭也逮不抬盲，隨患口而懶答。乞“大胡說掀，螞稠蟻怎查會(huì)唱釘歌？架”橡老師盞的聲貪音提墳高了咱八度遼。夫嚴(yán)厲論的斥碰責(zé)讓墊學(xué)生丘猛地姑從棚“?；卑步K國猜”決里清梁醒過享來。支于是處一個(gè)殘個(gè)小喇腦袋科耷拉龍下來嫁，等清候老茫師發(fā)材落。舊只有劈一個(gè)醫(yī)倔強(qiáng)誼的小插家伙束還不交服氣閥，小遼聲嘟泥囔說肚：階“快您又呆不蹲妄下來抵，怎師么知悅道螞精蟻不萍會(huì)唱巴歌？慢”楚請(qǐng)你牛運(yùn)用越現(xiàn)代門教育召理論抖對(duì)該滅教師切的行割為作傳一評(píng)皮析。設(shè)簡要連分析饞：朵許董一、貧有關(guān)善教育功理論慘知識(shí)緣三該事丘例摘以自《但人民呼教育止》中樹的一設(shè)篇文粱章，揀題目唯就叫愛“廣螞蟻擦唱歌里”假，該威案例求涉及驚到的脆運(yùn)用線現(xiàn)代仁教育扶理論姜，即吸教師時(shí)應(yīng)具鞠有正惡確的液教育晴思想饅及教宰育觀照念：擇還（1纏）教種育觀還：躲冰要樹瘡立以期學(xué)生轟發(fā)展社為本宣的教臂育觀菜。在敞教育姨取向底上，騰不僅迷要重切視基意礎(chǔ)知乳識(shí)、臺(tái)基本袍技能陰的掌億握，旱還要搖重視喚基本飽態(tài)度殼和基攔本能每力的昏培養(yǎng)莫。尤仁其在考學(xué)生耐創(chuàng)新微精神錦和實(shí)櫻踐能扣力的院培養(yǎng)腹上，租要重醋視學(xué)困生發(fā)優(yōu)現(xiàn)問弄題、活解決案問題牧的能渣力，于學(xué)生艷學(xué)習(xí)毯的興惠趣的酒培養(yǎng)狠以及倒學(xué)生搜個(gè)性樸的發(fā)唐展。蘆液（2剃）學(xué)分生觀豬：雕湊要把測(cè)學(xué)生體看成良是具賊有能捏動(dòng)的非、充逼滿生慣機(jī)和攪活力赴的社徒會(huì)人共。（淡是人叉，而懷不是售容器丟）學(xué)和生是灰學(xué)習(xí)剛的主療體，虜是學(xué)繼習(xí)的央主人值，在跨一切匹活動(dòng)笛中，放教師像要充足分地頑發(fā)揮扔學(xué)生嚼的能昆動(dòng)性酷，促卻進(jìn)其眾發(fā)展斯。要趣尊重謀、信還任、歌引導(dǎo)齒、幫疑助或肚服務(wù)吐于每膽一個(gè)淋學(xué)生多。該雅夕師生阿要平理等相膊待。兼（在邊人格鑄上是翠平等察的，嗚要平板等對(duì)脂話，很實(shí)行弓等距沫離教鵝學(xué)）哭要堅(jiān)墨持教珠學(xué)民屑主，粥要廢消除教含學(xué)中界的權(quán)太威主期義、事命令儉主義僵。撕等輸二、旬圍繞危問題誘展開儲(chǔ)分析踐該案犯例的朽問題花是夢(mèng)“豐對(duì)該牛教師罵的行陣為作脂一評(píng)確析。唇”舟圍繞舉該教并師的輝行為戒運(yùn)用博現(xiàn)代葛教育啞理論界進(jìn)行室分析你。獸笑(1固)炭“補(bǔ)聽螞態(tài)蟻唱掃歌呢威。文”投孩子痛具有悄童心虜、童刪真與拍童趣悅，具攜有孩載子特略有的券想象你力，嚴(yán)教師肥要善狼于了灘解孩窯子的所“研內(nèi)心亮世界銜”湖。（貿(mào)新的添教育自取向堡不只核關(guān)注色知識(shí)網(wǎng)和技匠能，巧還要健關(guān)注雅過程土與方建法，列情感劃與體漁驗(yàn)。擺“群聽螞岡蟻唱向歌鴉”擱是學(xué)最生的知一種結(jié)體驗(yàn)羽，教派師要座尊重艱并保潑護(hù)孩液子的別興趣訂與想資象。膝）獵螺(2譽(yù))一膏個(gè)教療師看湯到他抵們滿錄身是鳴灰的跌樣子跟，生貞氣地治走過端去問揮；（到學(xué)生隊(duì)在興骨致勃援勃地刪觀察衫著什柳么，岡處于構(gòu)其自戶身的談活動(dòng)租過程授，學(xué)兄生是稅能動(dòng)冠的、近發(fā)展獎(jiǎng)的人診，教珠師要易善于墳保護(hù)總，給摟學(xué)生切心理很上的麗支持覆，而冒該教括師不度尊重?fù)鯇W(xué)生漿的主作觀能勾動(dòng)性歡。）圾魚(3孟)呢“容胡說繭，螞漁蟻怎股會(huì)唱憑歌？稠”胳老師璃的聲督音提點(diǎn)高了汽八度作。嚴(yán)杜厲的焦斥責(zé)測(cè)…項(xiàng)。（穴師生歪要平擱等相夫待，撿教師毅不能兔以權(quán)階威壓肯制學(xué)褲生。湯）鑄狗(4展)杰小聲爸嘟囔桌說：址“附您又演不蹲荒下來僵，背…際（教務(wù)師缺舊乏民止主意厚識(shí)，蹦要和管學(xué)生白實(shí)行啊等距蠻離教忠學(xué)，援“理請(qǐng)你效蹲下境來和睡學(xué)生斧說話調(diào)”“沈請(qǐng)你肅走下艱高高桿的講象壇乏”駝）蛛籍三、愉掌握喂答題索技巧冬在答縮題中呀，武許多撲老師頃的答摟案是丑正確爸的，仁但沒扁有回案答攀“失為什憂么衛(wèi)”夫而不糊能得饑到理刺想的每分?jǐn)?shù)責(zé)。答涌題時(shí)業(yè)，首豬先要游明確柳答案箱，本鼻題中脆即首懂先明閘確寬“廢該教修師的肝行為巴是不艦正確肺的笑”梢。第園二，敏說明手理由鉤。搬耀(1炕)先泳講結(jié)辨論(仇2)哨聯(lián)系衫本案餅例具賢體案螺情(券3)徑寫出沸理論術(shù)依據(jù)份。掌所握答割題技悅巧最壯重要隸的一龜點(diǎn)是繡要全戴面。興霧【案噸例二膊】港距請(qǐng)閱薦讀李明吉林強(qiáng)老師扁成長善經(jīng)歷案片斷角，并赤結(jié)合鏟自身道的實(shí)怪踐回博答問民題。炎40捎年前雀，我爛是一授名師屠范生愚，走培出師勒范的犁校門燈，便被走進(jìn)蓮了小浪學(xué)，飾這一岔進(jìn)去浙就是裂40膀年。秒40寶年來掩，我荷感受基最深德刻的纖就是圈：不烘斷塑港造自該我，術(shù)努力糖提高害自身存素質(zhì)套。夫在自燙我塑酷造中醉，最震重要狂的是臂心靈鋸的塑翼造，朗這是殼對(duì)高營尚精狀神境億界的霞追求經(jīng)。我疫愛學(xué)瞎生，斯學(xué)生團(tuán)也愛貓我。昌我熱噴愛和鐮學(xué)生姥、青歉年教項(xiàng)師在掛一起跌的生盞機(jī)勃模勃的勾生活怕…澡雖然萄青春首早已滲逝去拿，但堂是，吉我覺床得我超的心跌永遠(yuǎn)徹是年肝輕的假。辮步這樣校的精尋神世畢界驅(qū)求動(dòng)著載我，醬鞭策摔著我假，不窗敢怠讓惰，駕不肯精荒廢顫，于奴是，純我會(huì)癢為尋稀找孩躍子觀盤察的芬野花漸，在饒郊外澆的河議岸、易田埂訓(xùn)專心洞致地訴認(rèn)別顫、挑師選；損我會(huì)洽為了曉孩子糞第一政次感想知教添材獲鎮(zhèn)得鮮垃明的誓印象群，在像家人楚熟睡叛的時(shí)箭候，拆一個(gè)鄉(xiāng)人在瓣廚房天里練臨習(xí)禍“散范讀旱課文栗”本；夜不深人心靜之鋸時(shí)，尋我進(jìn)韻入教銷材所儲(chǔ)描繪特的境晨界會(huì)逢為文忽章中估的人尸物深訓(xùn)深感蘋動(dòng)，歡從而蠶一個(gè)炭個(gè)巧德妙的牌構(gòu)思筋如涌覺之泉配流瀉覆而出孩；課才堂中枕，我對(duì)的一罷舉手粥、一巡投足算都能鵲使學(xué)屬生心退領(lǐng)神那會(huì)；撒一場送大雪毯后，路我又得會(huì)興匙致勃炒勃地發(fā)帶著瞞孩子盟們?nèi)o找臘茅梅，夾去看龍望蒼晌翠的壁“會(huì)松樹按公公蔑”挽，然吼后和善孩子您們?cè)诓[雪地堆上打室雪仗玩。當(dāng)讓孩子深們把態(tài)雪球厭扔中手了我趙，我覽笑得凍比孩會(huì)子們鴉還要壓開心皂，仿餡佛一矛下子竄年輕循了幾狂十歲距。礦我在戲讀師紡范時(shí)鹿，認(rèn)鴨真學(xué)垃好各淺門功私課，效還認(rèn)協(xié)真學(xué)叨畫畫醉、練晨美術(shù)兩字、挨參加香詩朗召誦會(huì)撿、創(chuàng)薯作舞由蹈，遞我也桂很喜何歡音陰樂，須學(xué)指也揮、還練習(xí)待彈琴鼻，夏構(gòu)天在潛小小鞏的琴津房里疲練彈采琴，角盡管尾蚊子輕叮，它渾身朗是汗灣，卻擇樂趣姨無窮個(gè)，整因個(gè)身借心都守沉醉絹在琴光聲中斬了。翻這些搏在我德后來截的工研作中彩發(fā)揮冒了很積大的觀作用野。隔驚喜在當(dāng)骨教師克之后節(jié)，我氧堅(jiān)持脖每天熄黎明探即起龍，坐俗在校散園的狂荷花凈池畔擁背唐俘詩、部宋詞招，背釀郭沫演若、僅艾青晝、普舍希金股、海妻涅、棄泰戈墊爾等他中外友的名棟家的濾詩篇添，用炊優(yōu)美軟的詩逮篇來康陶冶意自己割的情駱操，斤我摘魂抄的館古今萍中外玉的優(yōu)刺秀詩禍篇，姜就有覺厚厚慚的幾蹤本。公近2賠0年裂來，催為了孫搞教食育科須研，斧我又節(jié)如饑?yán)撬瓶屎频貙W(xué)恥習(xí)教調(diào)育學(xué)所、心列理學(xué)窗和美澆學(xué)，喊還閱滴讀了厲許多柏中外萌教育再家的略論述蠻及國來外教尺學(xué)實(shí)簡驗(yàn)的揭資料房，做聚了不冬少卡懇片。副學(xué)習(xí)慌對(duì)一見個(gè)教橋師來端說是團(tuán)永無夢(mèng)止境鍋的追尚求。爛我常菊常用寇屈原驗(yàn)的話薯來鼓懼勵(lì)自鞋己，出“雜路漫持漫其疲修遠(yuǎn)詳兮，潤吾將籌上下竄而求側(cè)索。禽”震泊１、助教師用應(yīng)具燙備怎鼻樣的唇職業(yè)塞知識(shí)兇結(jié)構(gòu)炭？明潑２、店教師陣應(yīng)具束備怎掃樣的截職業(yè)職能力塵結(jié)構(gòu)捷？揭猴吳簡要途分析占：犧溜矛一、壞有關(guān)游教育購理論斥知識(shí)吵扁該案狗例涉祝及到物的運(yùn)尤用現(xiàn)阿代教襪育理埋論，文即教隸師應(yīng)睡具有胡的教孫育素遺養(yǎng)：儲(chǔ)呈（1戒）林浴崇德嫁教授斷把教臂師應(yīng)致具備羞的知讓識(shí)結(jié)曉構(gòu)分假為三喪個(gè)方租面：含一是微本體夫性知村識(shí)，易主要敢指學(xué)羽科專拖業(yè)知科識(shí)；北（即嚷學(xué)科介基礎(chǔ)偵知識(shí)竟和基杜本技廁能）甘；二柴是文降化知泄識(shí)，別指的鵝是與由教育迫有關(guān)齒聯(lián)的晝綜合謠性知把識(shí)；駐（新梳的課估程結(jié)倉構(gòu)尤火其強(qiáng)液調(diào)教釋師應(yīng)當(dāng)打破等原有別的學(xué)相科壁適壘，賣具備可跨學(xué)勾科知宏識(shí)）屯；三體是條牢件性灣知識(shí)循，即歸教育賭科學(xué)勤知識(shí)揭，也飼就是典怎樣儀教書止育人滑方面峽的知答識(shí)。川供（2叫）教誓師必戰(zhàn)須具羊備的蒙職業(yè)打能力熄：概①詠信息輸能力交。教雪師只尸有具即有信雁息能退力，灘也才捐能培澆養(yǎng)學(xué)福生的視信息懇能力若，指步導(dǎo)學(xué)闖生去籃獨(dú)立院地獲氏取知貸識(shí)。萌（指近搜集泉、處崗理和碌運(yùn)用碼信息死的能逢力，液這是衰教師爽職業(yè)稼的一耀種新瞇的能撲力，效將廣室泛應(yīng)訪用于果課程絲整合農(nóng)和學(xué)失生研天究性奴學(xué)習(xí)戲的開充展）丹；史②裙教學(xué)雙能力舟。駕戶馭教壺學(xué)的止能力盜，運(yùn)放用各昂種教赤學(xué)方喘法的古能力梅，培郊養(yǎng)學(xué)隨生非造智力鞋因素紐的能啄力，鑒現(xiàn)代蓋教育喪技術(shù)凍的能揭力等抖。貸③償表達(dá)搏能力須?？诠~頭表弊達(dá)和影文字它表達(dá)僻這是柿教師信職業(yè)謝能力襲一個(gè)椒重要蠻的方逢面。?。ㄟ€店有肢拆體語孩言，搏音像反訊息輪等）吳④幻組織扔能力巖。（沈組織劑和管欄理能容力是聞教師浪職業(yè)便的重抄要能哭力，似許多汽案例坡都會(huì)存涉及落這方雨面內(nèi)景容）誤⑤胸教育勞科研構(gòu)能力呀。（圍同時(shí)饑也包是含一古種擴(kuò)凍展的滿專業(yè)餃知識(shí)亭能力飛）然（此超外，畫還有火課程全開發(fā)比能力憤，課晉程設(shè)第計(jì)能打力，市課程淡整合湯能力炎，與圣原有解的過降分依伏賴教潮科書暢和教擊學(xué)參筒考書兵相比攤，現(xiàn)鑼代教就師將序更富思有創(chuàng)趴造性暫，不毒僅會(huì)榮教書逢而且壘會(huì)編粉書，局現(xiàn)代熄教育謙給教轟師提峽供了決一個(gè)宴創(chuàng)造歐性發(fā)工揮教伶育智憲慧的運(yùn)空間訂）。斧此道握題的扔設(shè)問年與案持例本濫身的輝關(guān)聯(lián)秧性較宮少。漸【案炎例三宵】許掩麻某校翁三年璃級(jí)有像位叫勻王峰浮的學(xué)蛛生，珠經(jīng)常秤遲到成、曠阿課、組上游疑戲廳或，甚目至打右架、穿敲竹我杠，舅學(xué)習(xí)濕成績偏就更姜不說陜了，兵門門販功課總掛紅挎燈，臉盡管創(chuàng)老師株多次框教育識(shí)，仍高不見雕好轉(zhuǎn)將，還門是經(jīng)鞠常曠燈課、拖打游救戲，叫向同鏈學(xué)借胳錢，公同學(xué)粘不借蹈就打估同學(xué)壯，以淹至班閥里同繁學(xué)見缸了他亭都躲就得遠(yuǎn)家遠(yuǎn)的串。雖站然偶意爾也布有進(jìn)供步，虎但沒簡過兩委天又呈恢復(fù)汗原樣斤，以衫至老宇師對(duì)將他失脾去了致信心灑。啊刊售不過夾，這轉(zhuǎn)個(gè)學(xué)袖生并站不是仁一無紫是處景，他頃百米趴賽跑貴速度棚超人管，在圓校運(yùn)薄會(huì)上拾，他蹦連續(xù)級(jí)兩年倉獲得壯百米腐賽冠誓軍，剖為班巧級(jí)爭剩得了別榮譽(yù)只。除漢此以倦外，咱他還健特別豬喜愛鹿畫畫子，象虜棋也爐走得嫌非?？拱簟Ｓ?qǐng)你夢(mèng)結(jié)合嚷自身噸教育鞠教學(xué)謙實(shí)踐誦，談嘩談如盆何對(duì)獎(jiǎng)待這艇樣的智學(xué)生她?？棿u蒼簡要蹈分析餓：頁嚇一、別有關(guān)橫教育付理論淡知識(shí)肌店該案隔例涉埋及到輸?shù)闹S識(shí)主待要為做轉(zhuǎn)化當(dāng)后進(jìn)特生方爪面的驢知識(shí)脾：掛浴后進(jìn)泄生的更特點(diǎn)汁：（到心理克需求適與現(xiàn)賽實(shí)狀往況存擴(kuò)在許面多矛魄盾）迅菊（1控）自朗尊，增往往海得不蹄到別餐人的野尊重簽；擦腔（2銷）好清勝，坐往往盛不能漂取勝毒；個(gè)患（3射）有糊上進(jìn)派心，認(rèn)而意原志薄逼弱。瞎病轉(zhuǎn)化業(yè)后進(jìn)您生的棉途徑慕和方頸法：吹療（1竊）確鋼立后把進(jìn)生步也能城成才接的信肝念；束（洋炭思中餡學(xué)的滿經(jīng)驗(yàn)酷：沒糧有一扮個(gè)教景不好港的學(xué)野生）貫蹲（2懶）深遺入了母解后薄進(jìn)生滾的心惜理特興征；旅（通皂過觀肯察、旋調(diào)查肯等手金段深書入了倘解）習(xí)裝（3撓）善盯于捕妹捉后染進(jìn)生博身上岔的積歉極因副素；靈（通埋過觀蒸察、像調(diào)查巧等手貌段深哥入了縮解）伴桂（4澡）創(chuàng)患造各島種條貍件，碰促進(jìn)辦后進(jìn)罵生的抱轉(zhuǎn)化解；短媽（5猛）要關(guān)反復(fù)肯抓，瞎抓一竊點(diǎn)，裂進(jìn)步呀一點(diǎn)柏，鞏鼠固一網(wǎng)點(diǎn)。頂浩歇二、顫圍繞怪問題什展開勾分析稀該案勿例的扁問題貝是糟“嗓談?wù)勔嗳绾伪瘜?duì)待訴這樣售的學(xué)稠生。霉”談即該仗采取辜哪些完途徑潔和方寬法。翠（1堆）陸“扒經(jīng)常均遲到扣、曠忽課、寬上游谷戲廳酬，甚養(yǎng)至打丟架、廢敲竹秒杠，烤學(xué)習(xí)城成績側(cè)就更掛不說嫁了些…”羊說明販該生竿學(xué)習(xí)衛(wèi)差，奧品德頂也差險(xiǎn)，轉(zhuǎn)飾化不火是易更事，悔但作游為班換主任物應(yīng)看討到王禁峰才減三年蜻級(jí)，害年齡認(rèn)小，育可塑準(zhǔn)性強(qiáng)茫，只叉要肯駕下功彎夫是菜一定溝能轉(zhuǎn)競化的仙，一汪定要矮想辦漁法挽閥救；秩(2扯)主宏動(dòng)與說學(xué)生坊建立嶼良好月的師蕩生關(guān)生系，差這是澤做好梳后進(jìn)稈生轉(zhuǎn)庸化工吩作的見極為勻重要把的前靜提和撐條件挺；爐（3粘）在隸信念稅的基銀礎(chǔ)上寇展開蘭全面組調(diào)查干，了飼解王毅峰壞掌習(xí)慣紙形成錄的原劈因；躺（4嫩）搖“箏不過傻，這聲個(gè)學(xué)千生并豈不是旅一無鏟是處扇，他圈百米爽賽跑凳速度余超人陳，在串校運(yùn)旁會(huì)上只，他練連續(xù)監(jiān)兩年姜獲得盼百米其賽冠點(diǎn)軍，夕為班瘡級(jí)爭嚷得了薄榮譽(yù)礦。除弄此以衣外，事他還遼特別柏喜愛區(qū)畫畫隨，象廢棋也炕走得拘非常批棒。籍”植（要閘全面嗓、辨谷證地斥看待礦后進(jìn)虛生，極要挖漢掘后柱進(jìn)生涌身上污的積逼極因茫素；奸）懼（5斑）要指為后埋進(jìn)生乖轉(zhuǎn)化躁創(chuàng)造唯各種份條件屬；（礎(chǔ)主動(dòng)棟與學(xué)訴生建膨立良凈好的給師生爛關(guān)系哄，爭浩取家鞏庭的啟配合糠與支艇持，聾樹立秋學(xué)生餅的自脂信心怖，依蝕靠、續(xù)發(fā)揮蕩班集嗎體的頸力量連等）定（6賠）抓曬反復(fù)鈴，反怠復(fù)抓陸。（翠注意黑銜接工處，拔在低族谷時(shí)倡應(yīng)注勒重培恥養(yǎng)自滴制力發(fā)，在脊進(jìn)步蝴時(shí)，菊應(yīng)予狂以鼓脾勵(lì)，惠看到革不足決，在單復(fù)發(fā)被時(shí)，芝應(yīng)確擦立信卻心）月【案嫩例四作】秤閱讀遼《動(dòng)軟物學(xué)本?！废歼@個(gè)爆故事綱，回斑答相可關(guān)問竭題。昏動(dòng)物馳學(xué)校服要招退生啦常！動(dòng)桂物園脆的動(dòng)叔物們素奔走元相告畜，踴其躍報(bào)統(tǒng)名。和泥鰍瓶、松惡鼠、晴老鷹訊‥‥魯‥化有幸建成為滲首期拼學(xué)員啄。學(xué)醋校開球設(shè)了衫游泳煮、跳分躍、形跑步留、飛斑行等扎課程舌。返開學(xué)切第一住天的豪第一秘堂是策游泳粘課。也松鼠數(shù)、老盞鷹首帳先遭刑遇尷惠尬，濃由于哭他們杠是寬“樸旱鴨耗子吵”腔，遲女遲不曠敢下藍(lán)水，謀遭到淘了老拉師的枯訓(xùn)斥藥和嘲著笑。寫而泥舟鰍卻呢在這堅(jiān)堂課晌上出碰盡了薦風(fēng)頭畝，他舅以舒矮展自魚如的在泳姿前得到抄了老幫師的床贊賞溝和同冷學(xué)們寄的喝迫彩。運(yùn)但接盒下來負(fù)的課槳程訓(xùn)零練卻碰讓松濫鼠、鏟老鷹扶揚(yáng)眉皇吐氣桶，跳再躍是歲松鼠屆的強(qiáng)植項(xiàng)，基飛行廢是老龍鷹的堡看家昆本領(lǐng)鈴，跑雹步項(xiàng)摸目對(duì)旋他倆鍵來說菠更不愁成問嚇題。捎但這艘些訓(xùn)郵練卻天讓泥樣鰍吃峰盡了華苦頭微，尤搖其是婚跳躍青和飛視行，殼是他巴的弱吃勢(shì)項(xiàng)蓋目。倦為了角提高然成績澤，他呼把主山要精縣力放染在這際兩個(gè)喪項(xiàng)目激上。使一學(xué)秧期過友去了飼，泥關(guān)鰍被汪摔得鞏傷痕搜累累昂，苦堅(jiān)不堪擔(dān)言，炊雖然默期間灣他想尖放棄梳這兩涼個(gè)項(xiàng)氧目的寺訓(xùn)練梅，在夏游泳呈這個(gè)殘優(yōu)勢(shì)趁項(xiàng)目言上得跟到進(jìn)創(chuàng)一步妥的發(fā)礦展，擁但礙鑰于校事方的糠規(guī)定獲和校嚷長、互教練孩的威閘嚴(yán)，鍬打消恰了這遭個(gè)念燭頭。礙在期篩末的診成績抖匯報(bào)仗課上違，泥玩鰍訓(xùn)始練刻盡苦，夸跳躍孤、跑砌步雖禍有所傘長進(jìn)夸，但鼓也只乳得了僵“偏Ｃ鵝”而等，毀飛行鉛項(xiàng)目毫最終細(xì)沒有柴學(xué)會(huì)頌。原慨本的械優(yōu)勢(shì)觸項(xiàng)目濕——?jiǎng)澯斡鞠ぃ蚧珵殚L駱期沒駐有訓(xùn)面練，縮泳技天大不墾如前拴，由孩期初食的飯“也Ａ糾”夠等降棟到現(xiàn)嫩在的否“益Ｂ扶”咽等。蝴老鷹碧在飛姐行項(xiàng)郵目上騎以絕行對(duì)優(yōu)奶勢(shì)得隆到了隨“糕Ａ雀”泥等，挺但在獲跳躍哪與跑爹步項(xiàng)舊目上斥只得巨到了負(fù)“觀Ｂ超”斤等，武游泳搞不及重格。緊松鼠蛇在飛肢行項(xiàng)桌目上通得到較了里“桂Ｂ妨”紗等，宅跑步獨(dú)得勇“贈(zèng)Ｃ異”慘等，擾游泳斃沒有舒通過西，在獄跳躍籠項(xiàng)目型上破裙動(dòng)物惱界的聚最高呈紀(jì)錄胡，但刊也只皂得到孝“倚Ｂ隆”坦等，師因?yàn)轵?qū)他是勉在樹慰頂上恐起跳養(yǎng)，而憲沒有題按照訴學(xué)校嗽規(guī)定省在地值上起口跳的角要求頌。壓１、闊請(qǐng)你半就該客校的謊課程的設(shè)置事作一極評(píng)析兄。繪２、隊(duì)請(qǐng)你蠻就該戀校的襯教學(xué)俯評(píng)價(jià)袖作一灶評(píng)析掠。忽簡要詞分析特：桶一、票有關(guān)甜教育傭理論古知識(shí)脆該案核例涉徑及到挽的是欠新課豐程理最論知奏識(shí)，運(yùn)課程盆改革視的目叛標(biāo)是徹：緞（1畏）改艦革課瀉程功壺能。床（強(qiáng)尺調(diào)在繼學(xué)習(xí)爹基礎(chǔ)薄知識(shí)尸、基冒本技獎(jiǎng)能的控同時(shí)宴，注匹重培斧養(yǎng)學(xué)捧生積及極主哲動(dòng)的點(diǎn)學(xué)習(xí)此態(tài)度葛和學(xué)息會(huì)學(xué)棗習(xí)的互能力駁）；墾（2貴）改水革課強(qiáng)程結(jié)告構(gòu)。托（強(qiáng)嚴(yán)調(diào)課捉程要咬適應(yīng)擠時(shí)代欠要求近，適尿應(yīng)不敲同地哄區(qū)和拼學(xué)生尺發(fā)展物的要曉求）齡；旗（3臭）改競革課器程內(nèi)緊容。牢（內(nèi)張容要魔貼近敲社會(huì)南和學(xué)屯生生捎活，嫁要重宿視學(xué)啊生的中經(jīng)驗(yàn)祖和體庫驗(yàn)）滲；主（4管）改吊革課侄程的館實(shí)施云方式端。（革倡導(dǎo)斗自主卸、合栽作、承探究嗚的學(xué)脹習(xí)方猜式）盈；儲(chǔ)（5握）改雞革課吉程評(píng)忍價(jià)方城法。絲（傳乖統(tǒng)教臂學(xué)評(píng)盯價(jià)注合重知紗識(shí)與弊技能上的評(píng)軍價(jià)、憑結(jié)果魂的評(píng)壘價(jià)，盤而新巾的評(píng)席價(jià)改柏革則票更強(qiáng)孕調(diào)發(fā)牽展性扣評(píng)價(jià)犬，在呢評(píng)價(jià)奧方法需上注主重過扭程，敵在評(píng)吊價(jià)的膠內(nèi)容這上注決重態(tài)按度和母能力鵝，在妥評(píng)價(jià)鳴的理班念上營更注榮重期莖望與火激勵(lì)原）；盒（6訓(xùn)）改爆革課述程管碗理。豪（實(shí)耗行國著家、訓(xùn)地方花、學(xué)角校三勝級(jí)管治理）廈。銷二、致圍繞絨問題四展開伶分析弟該案抄例的轎問題嫂是對(duì)疼“賺課程鍋設(shè)置奮作一篩評(píng)析索。吳”帶和膊“墓教學(xué)憶評(píng)價(jià)際作一芽評(píng)析艦。付”妙(1懲)動(dòng)正物學(xué)極校的貧課程銷的設(shè)今置不積合理把。首獻(xiàn)先課勵(lì)程的羊設(shè)置脊不能恰有效薪促進(jìn)卵各種睛動(dòng)物袖的個(gè)跨性發(fā)戰(zhàn)展?？桑ǘ槭且剟?dòng)物絲去適籃應(yīng)課倆程）燙其次診采取怕統(tǒng)一蕩設(shè)置記的方給式，尋不注教重各鬼種動(dòng)美物的婆選擇尚與需蒜求。閱（松鋸鼠、呀老鷹普的游撓泳，繁泥鰍政的跳繭躍和希飛行徐）君(2酷)輸在教面學(xué)評(píng)暴價(jià)上氧，（坡評(píng)價(jià)睛的內(nèi)繩容和峽方法沃不科指學(xué)）殲。親①彼期末并的成蒜績匯連報(bào)課樂上，鼓泥鰍腳跳躍退、跑籍步得愉了傘“撈Ｃ茂”換等，騾飛行艙沒有逗學(xué)會(huì)唐。游辭泳，經(jīng)由期柱初的覆“歌Ａ策”倡等降巖到現(xiàn)改在的附“影Ｂ牢”販等。少老鷹縫飛行丙以絕供對(duì)優(yōu)勺勢(shì)得次到了忽“雨Ａ厲”攻等，傍但在售跳躍裙與跑隱步項(xiàng)卡目上術(shù)只得洗到了醫(yī)“躺Ｂ經(jīng)”許等，雨游泳坐不及逐格。慘松鼠尋在飛牛行項(xiàng)腦目上掛得到籮了翠“垂Ｂ悠”排等，膜跑步閱得卷“永Ｃ充”栗等，元游泳港沒有劫通過雀…鳳。淹”出（在瑞評(píng)價(jià)嗚方法蜓上，蒼只重困結(jié)果拘，不凡重過乏程，篇教育險(xiǎn)應(yīng)是顯一種嘩動(dòng)態(tài)軍的管提理過怪程）名；租②癢泥鰍影訓(xùn)練彼刻苦役，跳按躍、恥跑步河雖有證所長送進(jìn)，槐但也或只得粗了噴“打Ｃ姨”幅等，輛飛行興項(xiàng)目棒最終咐沒有夠?qū)W會(huì)穩(wěn)。（撕不注柄重發(fā)蛇展性材評(píng)價(jià)敲，不山注重尖期望饞與激純勵(lì)）固；農(nóng)③贏在評(píng)北價(jià)內(nèi)擋容上棉，只尚注重晌（知緞識(shí)與尾技能指）甄叉別與辜選拔桐，不幼注重際其它玻方面享（態(tài)襪度和慧能力宅）的岔發(fā)展摘，人報(bào)的智遼能有臭多元廁的，丸知識(shí)倚和技掙能僅筒僅是逝一個(gè)東方面漆。野【案隸例五對(duì)】扎在組積織合病作學(xué)蒼習(xí)的幼課堂茶上，火常常熄會(huì)看暢到以鼠下現(xiàn)秧象：末（一釣）教葉師提膽出一勾個(gè)問殲題，越讓前朱后桌停的４豆人為岡一小交組，絨展開悟討論子。往柴往座饒位的過編排戶是按傳照學(xué)尤生的筆高矮浩次序嫩，男鑒女生棋搭配皺而成折的。冤（二掙）教抽師拋而出一捕個(gè)問配題（皇或者正該問當(dāng)題來濾自學(xué)溪生）鐵后，架教室漆里立留即一援片嗡裝嗡聲抵，感近覺小秋組內(nèi)塑每個(gè)費(fèi)人都汽發(fā)言楚；一嶺兩分豬鐘后變，教薦師喊齡“騰停單”諷，請(qǐng)滴小組解代表夜（往愿往是頸固定版的）咬站起燭來發(fā)徹言，四學(xué)生熱一張析口就而是：捎“才我覺售得乳‥‥魯‥”探“鋤我認(rèn)輩為容‥‥壓‥”免請(qǐng)運(yùn)麥用現(xiàn)條代教幸學(xué)理瘦論，震對(duì)以量上現(xiàn)爐象分緊別作斜出評(píng)殲析。字簡要五分析勿：螺一、祝有關(guān)件教育貪理論煮知識(shí)憲該案蘆例涉件及到鑄的是增新課鑄程中梁的小侵組合牢作學(xué)若習(xí)的板有關(guān)查知識(shí)泛：岸（1嗽）小搭組合抗作學(xué)衫習(xí)的吩意義旅：首厚先，登合作凱學(xué)習(xí)振的成伙員之左間是全一種鋼平等脫的互奇促關(guān)嘴系。剖（相濫同的錄權(quán)力眾和共付同的甜責(zé)任談）調(diào)壁動(dòng)思子維的鳴積極依性，謎增強(qiáng)剝學(xué)習(xí)掉的動(dòng)運(yùn)機(jī)。涼其次驚，成眠員個(gè)孝體通魄過向胸他人酒闡述容自己膀的理火解或疏推理逗過程兆，提彎高了盯自己敏的思士維質(zhì)灑量，當(dāng)又觀進(jìn)察到猜他人膨的思加緒過帝程，鞠從而嗎進(jìn)行公較準(zhǔn)濱確從努中學(xué)飼習(xí)有粱效策壇略。伍第三英，重哥視學(xué)泡生彼約此間豬的人跪際交幼往。騙（交脂往是閘全方忘位的造：知戚識(shí)與傍技能牙、過酷程與被方法揭、情悟感與錘體驗(yàn)竄）暢（2般）小欺組合哄作學(xué)叛習(xí)的瘋形式松：滑①踩組建嫩是以襲“視組內(nèi)爸異質(zhì)友組間剖同質(zhì)糕”服的原尸則進(jìn)舌行所痰謂金“隸組內(nèi)北異質(zhì)唇”僚，是風(fēng)指合毅作學(xué)柿習(xí)小離組在銅結(jié)構(gòu)零上體舟現(xiàn)班治級(jí)的?？s影趨，學(xué)葛生按剩性別迎、學(xué)脊生成維績、連個(gè)性鑼特點(diǎn)影、家德庭和錢社會(huì)夢(mèng)背景朗、守恨紀(jì)狀蜜況等協(xié)方面閃的合栽理差信異建臺(tái)立的舍相對(duì)叼穩(wěn)定銹的學(xué)舟習(xí)小播組。某“泰組間搭同質(zhì)符”境是指障各小努組的加總體兇水平捕要基株本一遼致，怎從而檔保證潤各小勺組之維間的膽公平稠競賽隨。（暗異質(zhì)侮分組濁的形報(bào)式）謎②籮每小輕組有攀一名仙小組望長，奪負(fù)責(zé)羨活動(dòng)毀有序射開展鐵。小壟組內(nèi)俘的的測(cè)各種催角色已要定越時(shí)進(jìn)秩行輪捉換。響（領(lǐng)矩導(dǎo)者昏、激聾勵(lì)者茅、記匙錄者疊、檢攏查者友等角國色要屑定時(shí)程進(jìn)行喉輪換類）鼠③雞小組廚合作偉學(xué)習(xí)廳要按姐照一富定的棒規(guī)則獄進(jìn)行憑。（油小五既年級(jí)教的七戀字訣擱：聽碰取發(fā)唱言不集插嘴耽，分痰析比迷較求惠領(lǐng)會(huì)興；說那明理衣由要林充分刷，啟斗發(fā)大掀家同澇思考提；求棟助別延人心看要誠蠢，注青視對(duì)御方稍字欠身顯；反寧思敢乏于承楊認(rèn)錯(cuò)我，肯殲定別血從學(xué)遮著做鏈。）雨二、者圍繞棄問題鏡展開枕分析潤該案送例的先問題距是戰(zhàn)“丹對(duì)以劈上現(xiàn)宿象分削別作英出評(píng)睛析。森”段(1診)榨“湯往往漠座位錯(cuò)的編沾排是專按照雞學(xué)生瓣的高址矮次濱序，劃”飼不符氏合特“鏈異質(zhì)販分組憲”震的原品則；仿(2板)涌“錯(cuò)教師觀拋出魄一個(gè)村問題圖（或洗者該施問題堪來自溫學(xué)生能）后委，教濱室里接立即布一片仍嗡嗡抱聲，玻感覺喇小組扯內(nèi)每張個(gè)人溪都發(fā)央言；垂”逆（小闊組活匆動(dòng)缺世乏一秤定的策規(guī)則礎(chǔ)，簡玉單地資講就霧有奴“延你說芳—兩我聽疤”載這一眾典型統(tǒng)的策猜略）它(3藍(lán))候“孩一兩嫩分鐘柿后，掃教師德喊絞“壇停陶”薦，院”哄（學(xué)舌生缺暖少思扒考的勻時(shí)間膝和空縣間，買一、血兩分匪鐘的未討論眉，并海不是的真正發(fā)意義捆上的轉(zhuǎn)合作熄學(xué)習(xí)瓜；）望(4液)覺“犯請(qǐng)小郊組代襪表（撞往往原是固偽定的教）站碎起來設(shè)發(fā)言憶，糠”舍（角劫色要縣輪換權(quán)擔(dān)任鳳）；腳(5靈)透“倒學(xué)生脈一張款口就接是：冷‘務(wù)我覺矮得接‥‥魯‥’假‘皮我認(rèn)剛為孔‥‥蛇‥’拾”霸（學(xué)嶄生自歌我意燥識(shí)過鉛強(qiáng)，棚缺乏彩必要誕的人舊際交飯往技息能）蔽。鏈【案券例六呢】掏以下遷是一飲位教末師在金教學(xué)頓《保俗持水脾土》鳳時(shí)的散課堂咱教學(xué)縮結(jié)構(gòu)錘：墻（1驢）學(xué)逗生通碼過觀答看長擺江流辦域發(fā)笛生特貨大流悶水的蝕錄像躲提出矮問題偷；掠（2鞠）為挺學(xué)生棍提供彩黃河庸上流裂的資目料（潔文字大、錄岡像、侵圖片們等）抱，讓煤學(xué)生書嘗試憑推想熱：琴“駱黃河尋水為綱什么架會(huì)含伴有大綱量泥傘沙？讓”忽（3蝦）為坊學(xué)生劃提供紋模擬刑實(shí)驗(yàn)乓的材牲料，強(qiáng)讓學(xué)偶生自蜓己設(shè)可計(jì)實(shí)孟驗(yàn)驗(yàn)飾證，摔自己率實(shí)驗(yàn)忙驗(yàn)證軌自己過所作太的推淘想；徒（4鹽）學(xué)御生在叛教師拾的指供導(dǎo)下寺，討村論解引決水枕土流蔥失的虜問題潮；逗（5掏）通燦過閱楊讀材練料，襪結(jié)合裹前面戴研究抵，討江論怎掛樣保槳持水派土問揮題。糖問：王１、敞該教逃師采臣用的遺是何叔種教娘學(xué)方散式，證該方食式主坊要包羞含哪憐幾個(gè)筍階段狼？欄２、秋該方煌式與醋傳統(tǒng)愚的教炭學(xué)方射法相僅比，坊有何吸積極辯意義襖？扁簡要裳分析際：逮一、鉤有關(guān)旅教育使理論為知識(shí)厚該案達(dá)例涉釘及到籌的是掏新課撇程中許的改傅變學(xué)認(rèn)習(xí)方疾式的判有關(guān)幕知識(shí)展：（苦新的示教學(xué)曬方式錯(cuò)強(qiáng)調(diào)車：）外（1靜）探榨究性完學(xué)習(xí)內(nèi)概念倚：在墾學(xué)科張領(lǐng)域?；颥F(xiàn)糧實(shí)情更境中好，通綢過發(fā)侍現(xiàn)問騰題、央調(diào)查金研究讀、動(dòng)橫手操近作、阻表達(dá)楚交流隨等活漁動(dòng)，鏈獲得密知識(shí)顯、技渴能、亡態(tài)度抵、能菊力和覺學(xué)習(xí)西方式億的過襖程；勻（2飲）探興究性缸學(xué)習(xí)徐的意思義：衫①箏探究矮式教灘學(xué)的學(xué)運(yùn)用亞促使桌教學(xué)棗策略假發(fā)生燙轉(zhuǎn)變各。使廟得課瓦堂教穴學(xué)胃“咸以教資師為猾中心琴”登的單痛向灌餃輸式做教學(xué)搬方法弟轉(zhuǎn)變崖為盯“喇以學(xué)妖生為饅主體呀，教負(fù)師為捎主導(dǎo)文”睬的師投生雙廊向協(xié)拳調(diào)發(fā)鼠展的瞞“靈探究醬式蟻”它教學(xué)收方法竿。狀②播探究破式教割學(xué)的獨(dú)運(yùn)用僵促成樂了教滾學(xué)組薄織形斧式的初轉(zhuǎn)變皮。目奸前的僻課堂違教學(xué)逗組織露形式色，仍叉舊是越班級(jí)淋授課刪制，與但是雙由于字信息巷媒體擊的介德入，肥這種棗傳統(tǒng)扶的課畫堂教日學(xué)組狗織形并式賦菠有了極新的鍬時(shí)代槍內(nèi)涵賴。農(nóng)③拋再次哪，探閱究式鍬教學(xué)份的運(yùn)屢用促澇成了厲教學(xué)特內(nèi)容煌的轉(zhuǎn)腎變。漆新課團(tuán)程改言革十彈分重鄰視課焰程資州源的菊開發(fā)可與運(yùn)叼用；秘④竄探究鍵式教索學(xué)的弄運(yùn)用名促成微了師椅生角研色地明位的烤轉(zhuǎn)變豈。教解師由引原來厚的知撐識(shí)提慕供者軟、灌母輸者挑轉(zhuǎn)變羨成了岸學(xué)生咳學(xué)習(xí)翠的組壯織者六、指探導(dǎo)者茶和促坦進(jìn)者會(huì)；學(xué)糠生則招由被梅動(dòng)學(xué)悟習(xí)的爆接受尺者和豎被填非灌對(duì)演象，閃轉(zhuǎn)變碌為課貼堂學(xué)和習(xí)的童認(rèn)知反主體愿。彈二、朵圍繞庭問題影展開怪分析曬該案卸例的怪問題婆是部“以該教逗師采強(qiáng)用的怨是何絕種教濟(jì)學(xué)方懸式，留該方繼式主語要包替含哪漂幾個(gè)殊階段閥？貫”“辱該方戴式與屆傳統(tǒng)漲的教千學(xué)方奔法相立比，渠有何劃積極濁意義互？攔”神(1沾)符窯合探叛究式組教學(xué)倦的基休本特慶征；臨(2裂)提烏出探恰究的寒問題沸，形燭成假難設(shè)，足設(shè)計(jì)忠實(shí)驗(yàn)網(wǎng)，收借集數(shù)安據(jù)，牽得出共結(jié)論故，討廣論。辣(3呈)伯從意輛義的化四個(gè)遷方面良去答叉。狀【案治例七膚】吧閱讀倡下面在的案死例，及回答治相關(guān)仰問題滾。秤開學(xué)倘不久樓，校為長召哲開了鳳全校非教職命工大攀會(huì)，冊(cè)在會(huì)休上宣仆布，交今年銹學(xué)校搬要求獸每一特位教旦師都朋要進(jìn)嘆行教明育、鋸教學(xué)脹研究睜，每線位教齊師都通要申油報(bào)課大題，萬并由伙學(xué)校洞的特享級(jí)教短師組栗成的草評(píng)審努委員偶會(huì)進(jìn)烏行評(píng)鑄審，共然后鍋要將紋研究縣的成繪果公云布并亮進(jìn)行泰評(píng)價(jià)美，同引時(shí)教純師的頌教育簡、教眉學(xué)研障究將她作為節(jié)晉升創(chuàng)職稱攪的一途項(xiàng)標(biāo)搞準(zhǔn)。胃校長守還沒妖有說臥完，償下面擊便議桶論紛例紛。所我覺蛙得學(xué)釀校的距這項(xiàng)刪要求病對(duì)我身有一央定的相難度照，因級(jí)為我鋪是教灑數(shù)學(xué)稠的，訪平時(shí)紛除了律教學(xué)吼就是欄看一劍些有稼關(guān)教曾學(xué)方寫面的疾雜志婚和書舊籍。替我不可知道廟如何雪去進(jìn)幫行教芳育、拆教學(xué)句研究注。繼懷著每沉重弓的心赤情回計(jì)到家亞里，悲我做挎的第混一件覺事是組找出士以前贏在師深范學(xué)萌院學(xué)掙的教猾育學(xué)布書，殿翻閱雁了教想育研攤究方跨法這喉一章暢，了采解到記教育安研究乒的方失法有已很多赤種：廊觀察役法、隊(duì)調(diào)查練法、牢實(shí)驗(yàn)凈法、膨歷史幅法、皆比較尊法等元等，層教育慧研究哨的過槳程包縱括確敲定選珠題、旱收集局資料揮、整竄理分遭析資望料、職論文忍撰寫透等等日，可鮮是教但育研龜究的超第一富步依“唉確定息研究尺的問臭題夕”巧就把憑我難尚住了胸，我葵思考頓了很耗久，訊不是薄我想房到的長問題薦早就姓有教搞育專搞家研烈究過述了，愈就是糾覺得方?jīng)]有陸什么砍問題賢可以傳研究犯。剛第二克天，奶一大盼早我耽就來矛到了沈?qū)W校敢，在旋辦公祖室里鞋等牛許劇老師確來。娘許排老師壇在公亦開發(fā)傾行的廚雜志畢上已坡經(jīng)發(fā)澡表了盲３篇符文章礦，是星我們棕學(xué)校毫在正凍式刊驢物上粗發(fā)表強(qiáng)論文捆最多謹(jǐn)?shù)慕趟軒?，球我想糊他的后教育屈、教尖學(xué)研圍究開吧展的她這么斷好，沿我一朱定要弟認(rèn)真桿向他討請(qǐng)教酒。蒙許忍老師自來了濤，他斥說，羽教育挑教學(xué)德研究桃并不忘是什骨么困筑難的漆事，中首先碧因?yàn)槎挝覀兛甘侵型軐W(xué)老販師，壤缺乏劃深厚州的教邊育理稼論知衛(wèi)識(shí)，裂也缺荒乏必恥要的璃研究莖條件胃，要沃想向附教育煙家式睬地進(jìn)繭行實(shí)凍驗(yàn)研符究，宅這是相不可夸能的祥；要凝想通嫩過大擴(kuò)量的慈調(diào)查慨來進(jìn)鼠行研方究，渣也不忠現(xiàn)實(shí)方。你助可以臉先找漸幾本癢教育隆、教政學(xué)方垂面的忘書籍悅，再荷找?guī)桌瞧谶M(jìn)耗行教把育類犧的雜崖志，惹將這顆些內(nèi)僵容翻其閱一螞下，填看看鐵別人斜是怎辭么寫釀文章鄙的，炊再看貪看當(dāng)左前教遼育、優(yōu)教學(xué)宮的研煌究熱輛點(diǎn)問慈題是己什么限。如暑果這怪些文賄章中異有幾仍篇是擊關(guān)于幕同一眉個(gè)主煌題的筋，將前這些棄文章嘉復(fù)印蠢下來拒，回僑家以每后仔禍細(xì)琢畢磨，淋根據(jù)肌這些總問題旨所提公供的耕材料拉，對(duì)鴿這些挎文章并進(jìn)行磚重新仁編排成、組蹦合，職就成弊了一壯篇新睜的文竟章。鐵如果滲你覺鴉得這訂種方按法太今麻煩草，還撤有更劑簡單滋的方曬法，彩你只鳴要看剪一本岡教育乞?qū)W書孕，然籠后選夏擇里紛面的遮一個(gè)浙原理策，先招將這鉗一原歐理介獻(xiàn)紹一膨下，勞然后純根據(jù)渡教育稅學(xué)書市的敘傾述，倆寫你色是如慘何根汽據(jù)教里育理琴論從典事教貸育、鏡教學(xué)恢工作越的。雅其實(shí)銳，教溜師的對(duì)教育抖、教躁學(xué)研屠究很穗簡單銷，你味按照寧我的賺說法均做，雨一定菜會(huì)有剩收獲鵝的。指我的侄幾篇僑文章釣就是亭這樣企寫成旁的。撕上課惜鈴響那了，蛛我急選忙走圈向教惰室，宮心中葵十分柴困惑昏：教他育、劃教學(xué)逆研究掌就是痛這樣華的的錯(cuò)嗎？欠中學(xué)貫教師映的教蠅育、木教學(xué)熱研究影就這居么簡用單？泡１、捐你對(duì)介案例抱中的銹許喊老師圖做法梯有什吹么看百法？記２、妙依你珍的經(jīng)雅驗(yàn)，胡作為抱教師膏應(yīng)該傻如何曉開展經(jīng)教育捉、教用學(xué)研殼究？受簡要為分析堂：喬一、饅有關(guān)爸教育無理論款知識(shí)豐該案販例涉餅及到腎的是關(guān)教研刺工作膨的有系關(guān)知爸識(shí)：秋（1蘇）教喜研工制作的舒必要脹性：作A：短教師鮮參與熱研究尾可以姑提升跟自己觸的自豈我教芹科研阿能力奴。開目展教史育研埋究，張教師拐有著林得天夕獨(dú)厚侄的優(yōu)泛勢(shì)。強(qiáng)教師發(fā)置身減于現(xiàn)秩實(shí)的豎開放匠、動(dòng)吊態(tài)的冒教育小情景座中，怨能夠香隨時(shí)歡體察務(wù)教學(xué)過活動(dòng)請(qǐng)、背兩景以荷及有蜘關(guān)現(xiàn)口象的懇種種攔變化叔；在理教與滋學(xué)的槐互動(dòng)而過程券中，潛不斷醫(yī)地及淚時(shí)地置解決武新問辱題；呼能夠滴依據(jù)殊自身等豐富錫的工些作經(jīng)辭驗(yàn)直統(tǒng)覺地趴對(duì)假挨設(shè)、避方案聰?shù)目纱湫行宰ズ陀凶煨远亲鞒龅∨袛嗉簟ｏ@腥然，掘這是跟專業(yè)馳研究火者所幸無法限替代齒的。鈔B：屯教師手參與哈研究走有利便于改趙進(jìn)自曲己的攏教學(xué)頭工作辣（1掌）、拆可以答提高夢(mèng)教師誦專業(yè)灑實(shí)踐爐水平小，隨位著新走一輪倍基礎(chǔ)終教育小課程您改革健的開佩展，屠教師盜單憑絹?zhàn)约簝H的?？倶I(yè)知錢識(shí)、買教育行理論耽基礎(chǔ)遼和原千有教激學(xué)實(shí)糟踐經(jīng)壞驗(yàn)是乓不夠愉的，淚難以凍解決畝新課嶺程改余革過指程中秧出現(xiàn)矮的大匆量實(shí)擺際問止題。姻因此浩，教特師必歲須在怎實(shí)踐陽中不賤斷進(jìn)浴行研阿究，偉把教狡育原壇理與丙具體培的教叮學(xué)實(shí)邁際結(jié)份合起學(xué)來，泉形成蒸自己識(shí)優(yōu)化博的實(shí)島踐教僅學(xué)模偉式，壇通過奧教育獻(xiàn)研究沸，提長高自溫身的姨專業(yè)著實(shí)踐驗(yàn)水平愈。（困2）悠、教卵育研居究是咳教育緣理論胞與實(shí)管踐緊加密結(jié)巷合的駐一種卸重要闖表現(xiàn)朽形式搞。開浩展教敏育研澇究，顧教師崇不再挑成為溜理論抬的被屈動(dòng)接聚受者域，而板成為仰理論蘇運(yùn)用岔與實(shí)箱踐于閱一體驕的研霧究者運(yùn)。在壤研究筋過程厭中，年一方藥面，乞教師址運(yùn)用色有關(guān)供教育荷理論地分析俘并改階進(jìn)自損己的肚課堂汁教學(xué)哀實(shí)踐貪，優(yōu)殲化教隱學(xué)過查程，犁提高付課堂嬌教學(xué)座質(zhì)量妨；另哀一方此面，沉教師釋直接門參與稱教育堆研究拌，研艱究的蜘問題循提出合和假膨設(shè)完槽全是買依照固實(shí)踐僅的需怨要，臨是實(shí)拔踐要競求迫理切解供決的壘問題棉。因悟此，多教學(xué)除實(shí)踐洋也為陜教育率理論震運(yùn)用拍提供駝了生墨動(dòng)、襯直觀洽的實(shí)寶例，瓜因此顧，教傍育研富究把財(cái)教育剖理論窄和教局育實(shí)仇踐緊怕密結(jié)紙合起警來，至提高童教育胖質(zhì)量蝴。C蓋、教畏師參綁與研脾究還否可以讓提升戒自己泉的精舟神境堆界和素思維咬品位臨。雖（2豆）教撐研工護(hù)作的飾定位蠢與方釘法：控A：央定位揀：立銳足點(diǎn)代-解耗決課羞堂教孩學(xué)的濫實(shí)際格問題妨；著喉眼點(diǎn)見-理眾論與距實(shí)踐肝的結(jié)惡合；搬切入注點(diǎn)-遠(yuǎn)教學(xué)所方法鞏的不已斷改勇進(jìn)；呢生長蔑點(diǎn)-呀改革誓創(chuàng)新留出精乳品。鞭B：暢方法遙：乓1、撓要努伴力使呆自己吧成為捕教育宴實(shí)踐斗的彎“呆研究胖者剝”昌教師菠具有佩兼任心“美職業(yè)作者妄”延與毯“歷研究幣者抓”恨的雙添重角騾色，楚除了乏需要沿掌握昆必要效的研惠究技薄能之軌外，福還要漲培養(yǎng)尼起研蟻究的落心向劈和責(zé)粥任。娃要時(shí)暗刻牢摧記自鵝己是禮研究鳥者，蝴要結(jié)慨合課字題研翠究，妙解決槽自身蠻工作驢中存么在的己問題渡。要使發(fā)揮困主動(dòng)仿性和五創(chuàng)造聯(lián)性，雙批判擾地、睜系統(tǒng)砍地考敞察自茅己教數(shù)育教移學(xué)實(shí)買踐，鐘更好尼地改座善自事己的斗教育極實(shí)踐佩。要孕轉(zhuǎn)變論教育五觀念右、提米高理襯論水肆平、看提高幫科學(xué)敲思維殲?zāi)芰υ?，努然力使捷自己坐成為申“咬反思新型的膊教育吐者汗”殼，走宏上自戴主發(fā)截展的憑道路詠。痰2、皆要熟農(nóng)知教交育研護(hù)究的江過程遲和方廉法棒3、根要積襪極探血索通攜過多負(fù)種途禮徑進(jìn)固行研鴿究姜4、湖要注營重行肝動(dòng)與敗研究竹的完樂美結(jié)悲合騰5、笑要以墊解決炸課堂眠教學(xué)核的實(shí)搶際問緊題為稍立足見點(diǎn)談二、碗圍繞污問題企展開枕分析雹該案命例的塵問題救是旺“錢對(duì)案徒例中鞭的恒許應(yīng)老師近做法淋有什陵么看獎(jiǎng)法？顫”“瞞該如攜何開竭展教鵲育、筋教學(xué)緞研究趴”威（1固）在黎動(dòng)機(jī)處上，吃許倉老師府從事翻教學(xué)夢(mèng)研究快是以腿達(dá)到叢功利垂為主穿要目宣的，盜是為董了發(fā)棗表文丙章，成而不防是作寫為職哭業(yè)者殊和研萬究者笑的角御度，擇為了孟提升初自身過的素廈質(zhì)，班實(shí)現(xiàn)以人生太的價(jià)枯值，搜這種企動(dòng)機(jī)畏缺乏墓持久搏性；事在方因式上我，字許假老師移僅僅芒重視暢他人鳥的經(jīng)預(yù)驗(yàn)，負(fù)而不錢注重沒教育悉研究鉤的一答般過減程和坐方法徒，沒嫁有自聽身的茅的實(shí)褲踐，襖沒有電自己箏的創(chuàng)號(hào)新，誼因而煤其教灣學(xué)研南究是將沒有繼深度陜，難賺以形較成自襯身特幸色的角。教來師應(yīng)脫積極挨參與婚教育軌研究娘。誰（2蛙）躍①奸要提故高認(rèn)獄識(shí)，吧不斷晉學(xué)習(xí)播，努媽力提曬高教令育教承學(xué)理男論素單養(yǎng)。醒作為警一名游優(yōu)秀洽教師尿，不鉛僅要廟具備泊淵博箭的知毯識(shí)、腦還要活有較句高的時(shí)教育落教學(xué)級(jí)理論蜘水平吹，以薄及本籃學(xué)科拴的最舞新理距論、門最新伯信息描、最緣新成海果。病教師識(shí)的學(xué)迫習(xí)內(nèi)谷容是麗非常貿(mào)多的雙，除劑了必譯學(xué)崗“寶兩學(xué)洗一論瓶”里（教皺育學(xué)障、心皆理學(xué)援、學(xué)敲科教細(xì)學(xué)論晃）和慨本學(xué)意科報(bào)是紙雜萍志（哪至少慕訂閱貝3～狐5種存）外廈，還笨有國塵內(nèi)外仆一些涉著名斃的教符育專鳥家、努學(xué)者區(qū)撰寫陪的專舍著及斤教育奧教學(xué)得理論讀。座②雀要要定熟知街教育值研究乎的過擇程和向方法給；橡③甜積極慶參與欲教育舍研究呈，投每身于勞教學(xué)莖改革盞。呀A認(rèn)迅真分炮析、倦研究旦教學(xué)踩工作欄中遇捧到的鹽問題伏；教棉師只們有對(duì)下自己川在課門堂上滴的行蛋為進(jìn)敢行研賤究，言才能惠夠了輸解自枕己在黃教學(xué)薯上做近了什迷么，硬這些扁行為霜有什先么意依義，獸反映巡了什匠么樣乏的教脫育教鈴學(xué)理告念，犧對(duì)學(xué)冰生的天學(xué)習(xí)屬有什宵么影港響。才要注垃意積偉累第誘一手豬資料化；計(jì)B在景實(shí)踐松中開奏展研瘡究寫。教染學(xué)后悟記：悶每次便教學(xué)南結(jié)束盲，教耐師可包以回飯味教喂學(xué)過魔程，傷分析恢得、還失，狡作到錢心中酬有數(shù)腥，得臣，得暈于什犁么？踏失，絕失在錯(cuò)哪里肝？案撞例分捆析：侮教師溝可以抄把實(shí)江踐中孤發(fā)現(xiàn)踢的問曬題以四及處乳理問捉題的才全過叉程寫疏成尋“繪案例閃”鄰，也頂可以賓運(yùn)用塑現(xiàn)代番教育畜技術(shù)晶，把許教學(xué)孔過程偵或輔命導(dǎo)過懸程錄射制成仇“搞可視侮個(gè)案啞”曠錄像悅，進(jìn)宴而圍質(zhì)繞案術(shù)例，拐展開禽集體春研討予和分喬析，炊在此認(rèn)基礎(chǔ)蔬上形待成壁“該案例恭研究唉報(bào)告商”博。案錄例分傍析貼伍近教聰師的套實(shí)際兵工作液，有敬助于中教師因進(jìn)行惱深入默分析辦、研懂究。肯示范莊課、燃研討掩課、暖評(píng)優(yōu)隊(duì)課：組優(yōu)秀擔(dān)教師資的示幅范課漁可以棵為新規(guī)教師扛和一傷般教粗師提揪供可晉參照港的學(xué)綁習(xí)榜括樣，致可以溉幫助競他們孔盡快縮上路彼；研釘討課謀可以雀展示蝴不同吸類型竄的課希，供徒大家早研討任；評(píng)非優(yōu)課汗則以載對(duì)優(yōu)擇質(zhì)教酬學(xué)為怪目標(biāo)瓣，通破過對(duì)澇優(yōu)質(zhì)羽教學(xué)耳的追止求，殖促進(jìn)緣優(yōu)秀修教師掃脫穎滔而出兩，促器進(jìn)教頂學(xué)工師作的屯不斷隊(duì)完善脂和創(chuàng)嬸新。關(guān)。鐵④建要要塞注重桌行動(dòng)攪與研秒究的名完美少結(jié)合湯，要漏合二貧為一妹，研最究與以教育嫂相結(jié)睡合彌膛補(bǔ)了死教育朽研究符中理套論與粥實(shí)踐嚇相脫晚離的撓缺陷忽，在鞋教育員教學(xué)嚇中不胞斷總贊結(jié)經(jīng)睡驗(yàn)，撤撰寫孤文章派，要宜不斷否總結(jié)盒教學(xué)喉、教謠研、倚教改柄經(jīng)驗(yàn)平，寫民出一拖些有見較價(jià)鈔值的姿論文臟（含今經(jīng)驗(yàn)探總結(jié)惠、實(shí)拔驗(yàn)報(bào)典告）幸，以捷指導(dǎo)睬學(xué)科針教學(xué)過。每用篇論勇文應(yīng)博力求配突破糟學(xué)科釣教學(xué)處中普躲遍存刃在的閉問題色。毯⑤快要以輸解決五課堂削教學(xué)藍(lán)的實(shí)劍際問碰題為串立足永點(diǎn)運(yùn)教育悼研究王務(wù)求智解決殃教育礎(chǔ)中的紛實(shí)際本問題扣。這恭既是穗一線脅教師乞開展鍛教育段科研造的根慧本動(dòng)聾力，援也是里教育楚科研疑的根黃本目兄的。屢新一竟輪課煤程改臥革給醫(yī)教師縣教育點(diǎn)理念臘、內(nèi)防容、秋方式猛方法麗等方愁面帶友來了呢很大銀的變疾化，島給教橋師的枕創(chuàng)新宗性工鈴作提因供了聰更廣裕闊的范空間妖和時(shí)魚間。艦教師林搞研凡究要賽以解霞決課群堂教愧學(xué)的痛實(shí)際附問題鞋為立奇足點(diǎn)野，從遭身邊炕的問嚷題入傳手，暖研究杰怎樣凳開發(fā)吹校本仗課程底，如恥何指鄙導(dǎo)學(xué)鑒生探預(yù)究性糠學(xué)習(xí)掀，在泰大班歡額情快況下真如何鞋照顧朋學(xué)生芹的差陣異，濤怎樣罷提高逝小組童討論應(yīng)的有帶效性永，怎赤樣教吃好綜標(biāo)合課己程，法以及究在新銀課改則中教在師角慕色有亂哪些葬變化肆等等洪。這宴些問襖題沒絡(luò)有現(xiàn)痕成的絲答案庫，需學(xué)要教行師去秒探索價(jià)、去腐研究弊案例喝事件夸示例亭：松閣[片畫斷一癥]上狼課一劫開始咸，我頌就引奇出了字學(xué)生拴已有劫的知間識(shí)經(jīng)塊驗(yàn)啟蒸發(fā)：塞“職孩子獅們，務(wù)你們割都見弄過大脖象嗎謎？大工象的蘭模樣頑是啥毯樣的鎮(zhèn)？壟”假同學(xué)直們樂猴開了視花，但紛紛滴舉手姥，有姓的說暈在動(dòng)粱物園目看過永，大汁象的計(jì)鼻子軋噴的形水可省高了頑，有違的說奏，從池電視存《動(dòng)誤物世藍(lán)界》副看過添，大系象還業(yè)可以堤替它殲的主洽人復(fù)妨仇。起楊逸餡倫站鬧起來近說：酒“梯原來騙我讀駝過《識(shí)盲人儀摸象釋》的引故事蝴，里津面是蔬這樣寸描寫渣大象揪的棗‘閃大象圣的身爛子像舊一堵老墻，緊大象貴的腿孕像四永根柱例子，緣大象疫的耳屈朵像稻兩把手扇子兼，大方象的孔尾巴纏像一雕根粗筐繩子諒。拉’”膛師導(dǎo)佛入：禿“嚇你說析得很筑好。摸象這煩么大魄，到沈底有案多重竿呢？廁古時(shí)搶候有棉個(gè)叫欄曹沖各的人膠就想脈了一疫個(gè)辦隱法稱低出了昆大象且的重歡量，啟那時(shí)齒他才帽七歲酒，想續(xù)知道隊(duì)他用與什么監(jiān)辦法欄嗎？情”楚他們真大聲援說：訓(xùn)“徐想。胸”西正當(dāng)奴我提照筆板追書課伙題時(shí)范，班魔長楊搞程浩崖把小誼手舉毛得高集高的希，他棚平時(shí)梨問題芒就挺愧多的歌，我拾叫他型站了響起來朝，他片迫不自及待行地說悅：難“折老師資，我創(chuàng)認(rèn)為謠曹沖冤的辦招法不逼好。冠我有鏡比他哈更好榨的方吉法稱望出大雁象的弟重量駛。喉”扭我先朵是一私愣，灰心想膛：這俊個(gè)問寄題在債學(xué)完惹課文櫻之后定，我能會(huì)提丘出來典讓大該家討灶論的術(shù)，這廈時(shí)候貞說，劣不就盼完全你打亂贏了我差的教裳學(xué)安捧排嗎臟？我礎(chǔ)隨即活又想坑：還周是讓滿他說枯出來權(quán)吧，聞要不樣然他凳這一婆節(jié)課丈都不森安穩(wěn)玩。我規(guī)連忙裹說：表“紛很好耍，你浪能把加你的胞方法浮介紹靠介紹亦嗎？并”傻他舒裹了一淡口氣蛋說：她“矮你看劈他稱沙石頭撲多麻遮煩呀蛇，要坐是把脖稱石此頭換漸成稱嘗人的貌話，演那指牙揮不熟就方攔便多屯了嗎炎？川”婆楊程悉浩話鑄音未遞落，榴幾個(gè)悟活躍鴉分子鮮也跟漲著嘰航嘰喳桌喳地盟議論蹲起來彎。有鋸的說董稱石燕頭也必可以態(tài)，不售過要寨用起刊重機(jī)內(nèi)吊石肝頭；妨有的匹說把舟稱石老頭換遙成稱灣豬、鵝羊等罰動(dòng)物銷；還粒有的條說用央稱車賓子的察秤來京稱大澤象。涂我在燒一旁蘋微笑綢著等波待這勻些孩泉子暢印所欲雙言。三刻［片昨段二富］尊澤重學(xué)址生個(gè)瓦性化療的理咳解飛騰當(dāng)同飄學(xué)們城暢所良欲言嚴(yán)時(shí)，插我問側(cè)：駛“晉當(dāng)時(shí)讓，大說官員般們想凈出了侵哪幾扣種稱狡象的晃方法吸？能崗?fù)ㄟ^搭讀書太談?wù)劰首约哼兜目次▎嵫?？半”話同學(xué)鎖們專凳心地顯讀書對(duì)。到盡交流她意見狹的時(shí)紀(jì)候，俘一只怎只舉給起的晝小手善像棵減棵冒材尖的象春筍看，我慘真不癥知道貢點(diǎn)誰丟說好紀(jì)。張醫(yī)善德班著急妻了，萍自己雁站起逆來說冊(cè)：?！扒美蠋煍y，第蔥一個(gè)眠官員讓的方朗法不納好，慮造一層桿大伴秤，秘除了漲提不幸動(dòng)以滲外，舟最重竿要的撕是造嬌桿秤怒就要眉砍樹恰，砍際樹是何破壞錦環(huán)境習(xí)的表摘現(xiàn)，鐵沒有森了大甜樹，重發(fā)洪砍水的掃時(shí)候楚怎么裝辦呢來？象”今我笑揉著說泛：廈“應(yīng)有道友理，為不過煎，合外理地旬采用絲木材屢還是輪可以允的。忙”財(cái)馬上消有人靠反駁應(yīng)：朵“檔這不猴合理偵。又京不是茶什么配大不拿了的尚事，件就是銅為了普稱一指頭大烈象，將就要架砍掉百一棵銳樹，進(jìn)不行狡。傍”冒哎！遍看來躍平時(shí)飾我跟雞他們以講了供太多畫綠樹登的重徐要性憤，他萄們真狂正跟渣花草里樹木蚊建立疊了感樂情。壤張昊雅東接絮著說煉：率“銷老師班，第降二個(gè)群官員停的方鬧法更見不好遣。因拜為別酒人送眉曹操丈一頭蠻大象姑，他冶本來矩就很挪高興徑，帶映著官鍵員們漠和兒庭子一夜起來鑒觀看侮，他麗怎么踩舍得爺宰了接大象票呢？伙再說和，大思象也諒是人夸類的娘好朋踐友，胖是不寇能隨答便殺館害的閣。昆”失不知光誰大范聲總咽結(jié)了綁一句帥：植“夢(mèng)怎么瞞古代扮的官千員這泊么不蜜注意堅(jiān)環(huán)保把，環(huán)憐保意哄識(shí)也貢太差超了。鄭”“強(qiáng)環(huán)保粘意識(shí)梢”松這個(gè)雞詞還瞧是我呼在學(xué)角習(xí)本尖冊(cè)第林三組菊課文腰時(shí)接勁觸的樹，沒準(zhǔn)想到句他們摔記憶患這么旬深刻漫。聽生了他客們的慎意見擊，我傲在內(nèi)籃心暗托暗地貝感嘆可，現(xiàn)酒在的嘆孩子膽真是臭大不尊一樣傲了。鴿我微連笑著噸點(diǎn)頭講，并館投以子贊許輸?shù)哪糠窆?。勤就這間樣，腔我給膚了孩刊子一言個(gè)展社示的正平臺(tái)繞，把船課堂魚時(shí)間材“賓放手面”竭給他檔們，保讓孩悠子們的個(gè)性劣化的金東西農(nóng)更多默的表移現(xiàn)出菊來，差有了境個(gè)性備，才辨初步肝建立數(shù)了學(xué)擇生探押究的馳意識(shí)物。奴康［片盲段三災(zāi)］讓他學(xué)生桿自己修動(dòng)手速動(dòng)口神本第二距節(jié)課雷開始手，很悄多孩送子都眨詫異購了，信因?yàn)闂l我給夢(mèng)每個(gè)擊小組盜發(fā)了籮一個(gè)詳裝了您水的動(dòng)水槽胳和一底個(gè)方任便盒嗎，要脆求學(xué)泡生自驢備了湊一個(gè)嗎玩具廳和許蹦多小鍛石子纖。我代說：肺“茫孩子乞們，乳老師沒有幾術(shù)點(diǎn)建均議。擊首先扶，在革小組鉤內(nèi)讀墾課文恒，畫園出曹拿沖稱斤象方鉗法的蔽句子改，在露小組義長的侄帶領(lǐng)盜下多姻讀幾故遍；爆然后演，用私桌上船的工盜具模蜻擬曹塌沖稱欠象；稅第三漏點(diǎn)，菜小組落合作洗分工杯，邊開演示刑邊敘畜述。插”煎說完匙，同田學(xué)們沫就開別始嘰贏哩呱睬啦地綿讀課慕文，敬畫的釘畫，滾讀的拉讀，吐教室硬里挺歌熱鬧息的。斥然后述，他唱們就糖開始?xì)W操作農(nóng)了。貍我邊翠巡視貸邊指笑導(dǎo)，模觀看季每個(gè)羨小組甲的演針示，模傾聽爽他們錯(cuò)的敘礦述。供還真俱不錯(cuò)比，能頓把書終上的第語言妥變成兇自己域的語禍言，珍連最雞膽小檢的唐塞詩，向在小蘭組活版動(dòng)中驕也敢臨動(dòng)手惹動(dòng)口兇了。南孩子云們興判趣盎桃然。妖全班雖交流羊的時(shí)然候，端各個(gè)燙小組騎都派荒出了哪精兵舒強(qiáng)將確上場盡，毫崇不示肝弱。巷有的鞏失敗殲了，叨主動(dòng)顏要求棒重來好一次坊，有騙的兩廣人合障作，守一人捆演示要一人直敘述蠻。臺(tái)尋下的油學(xué)生芹歡聲勁一片常，掌全聲不狗斷。弟課堂趨活動(dòng)得在活扮躍而勝有序歌的環(huán)謊境下慶順利億地進(jìn)駱行。存整節(jié)鮮課沒司有了暖傳統(tǒng)煩教學(xué)駛中過獄多的腿講解億，學(xué)兼生成逝為課出堂的堂主人爬，他辨?zhèn)冇械九d趣卷去合熱作著摩完成級(jí)自己卵所感炎興趣所的問李題。新獲［片嗽段四依］培量養(yǎng)學(xué)賺生探穗究的閑意識(shí)道例課后倉我布婚置了唯幾項(xiàng)笛作業(yè)云，學(xué)兄生可窮以有跡選擇帳地完完成。羊（1辮）能綿否把鑼你所踩知道軟的稱判象的課方法毅講給驗(yàn)別人握聽；唯（2乓）能椒否跳蝶出課踐本，畫通過飾查閱背課外扮書、瞞咨詢道大人融、上盞網(wǎng)找弱到另瘦一種價(jià)稱象送的好運(yùn)方法導(dǎo)。（繡3）友創(chuàng)造睬性地餓復(fù)述確課文宇。第受二天薯早上沿，我厘一進(jìn)拋教室垂，就務(wù)被孩賠子們寨圍得停水泄菠不通睛，紛呈紛向李我展這示自燕己的說成果揚(yáng)。我鍬仔細(xì)薄查閱莊每個(gè)曲學(xué)生摸的方圖法，筐我以盾為不貝會(huì)有撲什么響突破犁性的組答案緣。結(jié)潤果令婦我欣比喜的俯是，幟孩子子們想碼法可蜂多了帽。有歲的寫銀：把叛大象層趕到餐盛滿匹水的曠一個(gè)你池子任里，渠池子陳里的炭水會(huì)拾溢出脅來，學(xué)再通破