小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案

小學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案在今天的社會(huì)里，會(huì)有越來(lái)越多的事是無(wú)法由個(gè)人來(lái)完通常是為了某種理由，即某種目的而存在，團(tuán)體成員聚集在一起是要完成他們獨(dú)自無(wú)法完成的目標(biāo)。由于有了共同目標(biāo)，他們會(huì)彼此分擔(dān)責(zé)任，溝通觀念，齊心合力去解決共同的問(wèn)題，去創(chuàng)造新的生活。游戲是每個(gè)孩子都會(huì)喜歡又普通常見(jiàn)的兒童活動(dòng)方式，也是與兒童溝通的有效方式，小學(xué)生的集體觀念一般是在學(xué)校教育、集體活動(dòng)中形成的，甚至從幼兒園時(shí)期，教師就會(huì)有意識(shí)地讓“不合群”的孩子參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)他們的集體主義觀念。即使如此，很多小學(xué)生仍然缺乏集體觀念，不關(guān)心他人，凡事以自我為中心。游戲中，兒童可以宣泄情緒，學(xué)習(xí)責(zé)任和規(guī)則，通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)的基本理論，結(jié)合小學(xué)生心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)如下小學(xué)生心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案，此方案為訓(xùn)練性。游戲名稱(chēng)---------穿城門(mén)目的：培養(yǎng)小學(xué)生齊心協(xié)力的集體主義精神準(zhǔn)備：畫(huà)兩條相距10米的平行線(xiàn)。時(shí)間：45分鐘（一節(jié)課）人數(shù)：30人操作：先向班主任老師詢(xún)問(wèn)今天是否有身體不適或不宜進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的學(xué)生，再將學(xué)生分成人數(shù)相等的若干組，組員隨機(jī)抽取，每組成縱隊(duì)站在起跑線(xiàn)后，各組選出兩人分別到起跑線(xiàn)前10米處，兩人內(nèi)側(cè)手相拉舉，第1頁(yè)共3頁(yè)搭成一個(gè)城門(mén)，面向本隊(duì)組員（如下圖所示）。（一）心理教師說(shuō)明此游戲的規(guī)則：1、每組成員必須成一路縱隊(duì)前跑，否則判失敗。2、游戲進(jìn)行時(shí)，游戲者不準(zhǔn)松手。3、城門(mén)不準(zhǔn)隨便移動(dòng)，否則即判移動(dòng)隊(duì)失敗。（二）心理教師發(fā)令后，各隊(duì)迅速拉手前跑穿過(guò)城先跑完的隊(duì)為勝。此游戲特點(diǎn)：隨機(jī)抽取學(xué)生組建臨時(shí)團(tuán)隊(duì)，同學(xué)之間性格、運(yùn)動(dòng)能力、身體素質(zhì)不盡相同；嚴(yán)格遵循游戲規(guī)則，考量團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、成員責(zé)任心、步調(diào)一致、協(xié)調(diào)、互助精神?？偨Y(jié)：在此游戲中是可以使兒童形成集體主義觀念的，養(yǎng)成關(guān)心他人，關(guān)心集體，具有在集體中學(xué)習(xí)、生活、工作的能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)集體的責(zé)任感、榮譽(yù)感、義務(wù)感，具有為集體利益犧牲個(gè)人利益的精神，服從領(lǐng)導(dǎo)，遵章守紀(jì)，個(gè)人服從集體，小集體服從大集體，培養(yǎng)學(xué)生互助友愛(ài)精神，共同進(jìn)步，不妒忌、不自私，要讓學(xué)生感受到集體的力量，大家庭的溫暖，養(yǎng)成集體生活和集體主義的思想感情因?yàn)榇擞螒虻膬?nèi)容、游戲的形必須遵守的行為規(guī)則及集體中的榜樣等教育因素。孩子為了使游戲獲得成功就一定要克服以我為中心的傾向