信息技術計劃總結之多媒體教學體會

信息技術計劃總結之多媒體教學體會?信息技術方案總結之多媒體教學體會

現(xiàn)在教育技術的飛速進展，多媒體電教手段的介入，使春意盎然的教改園圃，更呈現(xiàn)出一派勃勃生氣。

下面談一下我在語文教學中的一些體會。

1、利用多媒體計算機的交互性，激發(fā)同學主動參加課堂學習的愛好。

多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產(chǎn)生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機交互方式，而且可以馬上反饋。

學校生普遍具有奇怪???、動手性強、樂于參加的特點，計算機這一新科技的成果正適應了學校生的這個特點，使他們感到愛好盎然，從而形成學習動機

2轉變了傳統(tǒng)教學中粉筆加黑板的單一、呆板的表現(xiàn)形式，能將抽象、生澀、生疏的學問直觀化、形象化，激發(fā)同學學習愛好，調(diào)動其主動學習的樂觀性。

使一些在一般條件下難以實現(xiàn)、觀看到的過程形象化地顯示出來。

增大信息量，有效擴展課時容量，提高教學效率。

活躍課堂氣氛，加深鞏固教學內(nèi)容，使同學感受到學習的喜悅，寓學于樂。

因此，課件的學問表達力量更強，給同學留下的印象更深。

3、使用多媒體軟件，實行因材施教，適應不同層次同學的進展需求。

教學中的基本沖突是隨著教學過程的進行，所提出的認知目標和實踐目標與同學學問力量的現(xiàn)有進展水平之間的沖突。

當同學的學習力量超過客觀教育的要求，就會消失學習優(yōu)秀生；反之，就會消失困難同學。

傳統(tǒng)的教育模式中，因教學信息承載手段的局限，難以適應不同個體同學的進展需求，所以，老師很難有效地實行因材施教。

多媒體計算機軟件的使用，可讓同學依據(jù)自己的學問基礎和水平、學習愛好來選擇所要學習的內(nèi)容和適合自己水平的練習，從而調(diào)動同學的內(nèi)在需求，關心優(yōu)秀的同學向更高的層次進取，轉變“吃不飽”的現(xiàn)象；同時，也為學習臨時有困難的同學供應了自由寬松的空間。

在實踐中，他們在這種學習方式的指導下，同學的學習過程由被動變?yōu)橹鲃?，由學習負擔逐步變?yōu)橐环N愛好，最終使同學樹立了學習信念，轉變了學習態(tài)度，由厭學變?yōu)楹脤W。

4、開展豐富的課外活動，培育同學的信息力量

信息力量（包括信息獵取、信息分析與信息加工的力量）是信息社會所需新型人才必需具備的重要力量素養(yǎng)，這種力量素養(yǎng)的培育需要特定的、有較高要求的教學環(huán)境的支持。

此外，豐富多彩的課外活動為同學更多，更深化地使用計算機，廣泛收集信息，處理信息供應了寬闊的舞臺。

總之，多媒體技術作為一種新的教育手段必將促進新的教育思想、新的教育理念的建立，必將產(chǎn)生全新的教學模式。

只有將多媒體技術有