學前兒童想象的發(fā)展說課

學前兒童想象的發(fā)展說課本文檔共15頁；當前第1頁；編輯于星期三\5點14分教材分析

學情分析

教法學法

教學過程教學反思

學前兒童想象的發(fā)展說課大綱本文檔共15頁；當前第2頁；編輯于星期三\5點14分1、激發(fā)興趣2、理論實踐結(jié)合3、對接行業(yè)崗位教材分析

學情分析教法學法教學過程教學反思地位和作用東北師范大學出版社《學前兒童心理發(fā)展與評價》第六章中第三節(jié)學前兒童想象的發(fā)展本文檔共15頁；當前第3頁；編輯于星期三\5點14分了解學前兒童想象的特點理解學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢樂于主動學習探究問題，并能夠進行總結(jié)歸納敢于大膽表達、自信陳述知識目標能力目標素質(zhì)目標能夠分析評價學前兒童想象發(fā)展的情況教材分析

學情分析教法學法教學過程教學反思教學目標本文檔共15頁；當前第4頁；編輯于星期三\5點14分能夠結(jié)合實際案例分析評價學前兒童想象發(fā)展的情況重點難點教材分析

學情分析教法學法教學過程教學反思教學重難點本文檔共15頁；當前第5頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思認知基礎1.專業(yè)理論知識基礎2.一定幼兒園實際情境的感性經(jīng)驗情感因素存在問題1.表達、概括能力不強2.缺乏將理論結(jié)合到實踐的能力本文檔共15頁；當前第6頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思教師學生案例分析法講授法學為主體教為主導自主學習、分析小組討論法游戲互動法提供案例，講解點撥提出任務，引導思考多媒體教學手段

討論、歸納實踐本文檔共15頁；當前第7頁；編輯于星期三\5點14分視頻導入5′案例分析15′小組討論10′游戲互動5′小結(jié)與作業(yè)5′教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思明確目標抓住重點突破難點強化認知本文檔共15頁；當前第8頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思1.觀看視頻，復習并導入新課設計意圖：播放視頻激發(fā)學生學習興趣，通過設疑引導學生對視頻中魚的想象進行分析，復習上一節(jié)內(nèi)容并導入新課。學始于疑這是哪一種想象？這一想象有什么特點？此外還有哪些想象類別？學前兒童想象的特點及發(fā)展趨勢如何？本文檔共15頁；當前第9頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思2.案例分析，講解點撥獲新知①設計意圖：提問設疑，引導學生共同討論分析案例，教師點評、總結(jié)學前兒童無意想象、有意想象、再造想象、創(chuàng)造想象的特點。案例說明了兒童的哪一類想象？案例中兒童表現(xiàn)了該想象的什么特點？解決重點本文檔共15頁；當前第10頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思2.案例分析，講解點撥獲新知②作品表現(xiàn)了兒童什么樣的想象特點？兒童是如何表現(xiàn)這一想象特點的？設計意圖：提問設疑，引導學生共同討論、分析作品表現(xiàn)的兒童想象夸張性的特點，教師小結(jié)學前兒童想象夸張性的表現(xiàn)及原因。解決重點本文檔共15頁；當前第11頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思3.小組探究，總結(jié)“趨勢”討論題：請按照兒童可能作畫的年齡給作品排序？評價每一幅作品中表現(xiàn)的兒童想象的特點？根據(jù)評價總結(jié)歸納出學前兒童想象發(fā)展的一般趨勢？作品分析探究小組討論，分析評價并總結(jié)“趨勢”設計意圖：提供不同年齡兒童繪畫作品，設疑引導學生自主討論探究，分析評價學前兒童想象的特點，并嘗試歸納總結(jié)學前兒童想象發(fā)展的趨勢。擊破難點本文檔共15頁；當前第12頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思4.游戲互動，練習鞏固設計意圖：通過觀看視頻，豐富學生感性經(jīng)驗；通過游戲互動，一方面滿足學生表現(xiàn)的積極性，一方面提供學生機會練習鞏固評價學前兒童想象發(fā)展情況的能力。播放視頻游戲搶答學生解釋教師點評擊破難點本文檔共15頁；當前第13頁；編輯于星期三\5點14分教材分析學情分析教法學法教學過程教學反思5.課堂小結(jié)，布置作業(yè)對學生的學習情況進行小結(jié)整合本課所學知識，進行提問你掌握了學前兒童想象發(fā)展的哪些知識？你在討論和嘗試評價學前兒童想象發(fā)展過程中得到什么收獲？學前兒童想象的特點？（A）課本作業(yè)收集小中大班幼兒繪畫作品，分析其表現(xiàn)的幼兒想象發(fā)展情況。（A+）拓展作業(yè)

如何測試、評價幼兒想象力發(fā)展的情況?（A+

+

）實踐作業(yè)設計意圖：滿足學生的表現(xiàn)欲望，反饋教學；提出課后拓展要求促進提高本文檔共15頁；當前第14頁；編輯于星期三\5點14分激發(fā)學生的學習興趣，使之在分析實踐中掌握學前兒童心理發(fā)展相關理論知識和評價能力，并在課堂互動中有計劃地培養(yǎng)學生的自主學習和探究歸納能力，鼓勵