關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文

成長(zhǎng)是一桌甜點(diǎn)。清淡甜蜜，溫順細(xì)膩。或許，在你最不經(jīng)意的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)覺(jué)：我長(zhǎng)大了，我成長(zhǎng)了!以下是我為大家收集整理的關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文全部?jī)?nèi)容了，盼望大家會(huì)喜愛(ài)。假如您喜愛(ài)這篇文章，請(qǐng)共享給您的小伙伴們吧!歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文(一)

每當(dāng)一個(gè)新年過(guò)去的時(shí)候，我們總會(huì)對(duì)自已說(shuō)，又長(zhǎng)大了一歲。

我們是否曾經(jīng)問(wèn)自己，長(zhǎng)大是什么?

當(dāng)覺(jué)得年味越來(lái)越淡，歲數(shù)的增長(zhǎng)不能讓你興奮，只能讓你苦惱的時(shí)候，你是不是就算長(zhǎng)大了?

當(dāng)你對(duì)周一升旗的形式有了那么一點(diǎn)抵觸，對(duì)鼓舞士氣的話越來(lái)越有反抗力的時(shí)候，你是不是就算長(zhǎng)大了?

在很多次“帶著雄心放假回家、帶著圓滿開學(xué)返?！敝螅闶遣皇蔷退汩L(zhǎng)大了?

每當(dāng)我看到本應(yīng)青春陽(yáng)光的臉上，由于這些所謂的“長(zhǎng)大”而增加了垂垂老氣，或者多了一份令人厭煩的圓滑世故，或者多了一份屢戰(zhàn)屢敗的無(wú)奈的時(shí)候，我都覺(jué)得，真正的成長(zhǎng)不是這樣。

我想對(duì)你說(shuō):青春還應(yīng)當(dāng)另外一種長(zhǎng)大的方式。這長(zhǎng)大不僅僅與時(shí)間有關(guān)，更與心胸有關(guān)，與才智有關(guān)，與激情有關(guān)!真正的成長(zhǎng)增加的不僅僅是年齡，更增加了成熟的理智和對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng);真正的成長(zhǎng)不僅僅需要擁有追求更高名次的力量，更要有不為考試排名所累的信念與氣魄;真正的成長(zhǎng)是不僅僅能夠有憤漆式的深刻批判，更要有包涵的心胸和源自心靈深處的喜愛(ài);真誠(chéng)的成長(zhǎng)不僅僅是閉門造車不顧一切的努力，更要有虛懷若谷、博采眾長(zhǎng)的氣度與胸懷;的確，成長(zhǎng)有的時(shí)候很殘酷，奇跡不會(huì)屬于每一個(gè)人，但是追求奇跡的青春卻可以屬于每一個(gè)人，伴隨那份追求的暢快與無(wú)悔是每個(gè)人都擁有。

所以，無(wú)論多么簡(jiǎn)單的局面，請(qǐng)讓我們努力保留一份簡(jiǎn)潔的心情。有一份與分?jǐn)?shù)無(wú)關(guān)的單純，有一份與升學(xué)無(wú)關(guān)的暢快，就這樣簡(jiǎn)潔的拼搏，簡(jiǎn)潔地生活。青春的精彩，可我認(rèn)為，簡(jiǎn)潔單的心情最快無(wú)論多忙多累，請(qǐng)讓我們的心靈始終醒著;把一份關(guān)注給社會(huì)，把一片熱忱給生活，送一份真誠(chéng)給同學(xué)，留一個(gè)微笑給自己。

無(wú)論多忙多累，請(qǐng)給自己一個(gè)熬煉身體的機(jī)會(huì);可以是全班步伐整齊的跑步，也可以是晚自習(xí)之后自由拘束的慢跑，可以是平常再快一點(diǎn)的腳步，可以是體育課上無(wú)約無(wú)束的奔跑。青春的精彩數(shù)不盡，可我認(rèn)為奔跑的姿勢(shì)最瀟灑。無(wú)論曾經(jīng)多么輝煌多么落魄，都心存一份感謝;感謝輝煌賜予我們動(dòng)力，感謝困難賜予我們磨礪，感謝一路上陪伴我們的人。在最考驗(yàn)?zāi)土Φ母叨埠?，在最考?yàn)定力的高一也好，在最考驗(yàn)習(xí)慣的學(xué)校也好，都請(qǐng)自覺(jué)地設(shè)計(jì)自己，鍛造自己。青春的精彩說(shuō)不完，可我認(rèn)為，自覺(jué)的成長(zhǎng)最才智;無(wú)論學(xué)習(xí)和生活多么困難，都請(qǐng)記得，給生活一張美麗的臉。

人間春色本無(wú)價(jià)，筆底耕耘總有情。青春是一場(chǎng)勤奮的較量!向前沖，從今與眾不同!感謝大家!

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文(二)

大家好，我叫XXX，來(lái)自xx學(xué)校，大家看我魁梧的身材就應(yīng)當(dāng)能猜出我是教什么學(xué)科的了吧，對(duì)，我是一名體育老師!許多人覺(jué)得體育老師是份閑差事，但是，我不這么認(rèn)為。體育，它并不只是代表著一種身體的運(yùn)動(dòng)，也不僅僅只是熬煉人的體能，體魄，在我的課堂里，體育更講求的是一種集體合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，它讓每一個(gè)孩子在玩耍中學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，在運(yùn)動(dòng)中磨礪意志。我也會(huì)像班主任一樣理解敬重、用愛(ài)暖和著每一個(gè)孩子。今日就讓我和大家一起共享我的訓(xùn)練故事---------《蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)孩子的心靈》

記得那一天的天氣特別的熱，我要上的是第四節(jié)課。和平常一樣，我提前了五分鐘就到操場(chǎng)上等待著同學(xué)們。可能是太陽(yáng)太大了吧，我這一天的狀態(tài)也不是很好，有些莫名的焦躁。上課鈴響了，同學(xué)們排著兩條蚯蚓一樣隊(duì)伍歪七扭八的向操場(chǎng)走來(lái)了，許多孩子呢，還在肆無(wú)忌憚地說(shuō)笑打鬧?？吹竭@些我的怒火就更大了，但是憑借著我多年的老師素養(yǎng)，我還是命令自己把這生氣的火焰壓了下去。

這節(jié)課我的教學(xué)任務(wù)是教同學(xué)跳8字長(zhǎng)繩。在我的指導(dǎo)下，大部分同學(xué)都能順當(dāng)?shù)靥^(guò)去了，可是有幾個(gè)同學(xué)看著翻飛的跳繩還是不敢跳，我知道他們是把握不好上繩的時(shí)機(jī)可怕被繩子抽到，于是我急躁地跟他們說(shuō):“站在離繩子近一些的地方，聽到繩子打地后，快速?zèng)_到繩子的中間跳一下，就過(guò)去了。不要可怕!假如離繩子太遠(yuǎn)會(huì)來(lái)不及，抓不到最好的跳繩時(shí)機(jī)反而會(huì)被抽到，老師再給你們示范一次?！蔽疫呎f(shuō)邊有給這幾位同學(xué)做了一次示范。孩子們聽我這么一說(shuō)，好像有了士氣，大膽地嘗試起來(lái)，漸漸地大家都敢跳了。最終，只有小張還是不敢跳，他每次都是低著頭從繩子的空當(dāng)躲過(guò)去。一個(gè)班就是一個(gè)集體，我不能讓一個(gè)人掉隊(duì)!于是我走到他跟前鼓舞他說(shuō);“你要英勇些，在繩子中間跳一次再跑過(guò)去，就可以了!相信自己，肯定能行的!”可是，他不但不按我說(shuō)的做，還始終嬉皮笑臉的和同學(xué)們說(shuō)話打鬧，下一輪又該輪到他跳了，我大聲對(duì)他喊;“英勇點(diǎn)!起跳!不要躲，你要是不突破這個(gè)技能你永久也學(xué)不會(huì)!”我的熱忱并沒(méi)有感染他，他頭也不回就似乎沒(méi)聽到一樣，依舊不會(huì)跳!當(dāng)時(shí)不知道怎么回事一腔怒火騰的一下就涌上心頭來(lái)了，我上前直接把他叫過(guò)來(lái)嚴(yán)峻的批判道:

“我說(shuō)話你聽見(jiàn)沒(méi)有?這個(gè)動(dòng)作應(yīng)當(dāng)在繩上起跳一次，再跑下去，你躲什么躲啊!像你這樣，什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)?”

看我發(fā)火了，他也生氣了:“你至于發(fā)這么大火嗎?你就不能和氣可親點(diǎn)嗎?”

“我不嚴(yán)峻如何駕馭這四十多人的體育課!這么說(shuō)，你還不聽呢!”我也是滿肚子委屈。

“我不上了行嗎?”說(shuō)完他就要回班。

我一把拉住他，這時(shí)下課鈴聲響了，我送走其他孩子，把他和負(fù)責(zé)搖繩的兩個(gè)孩子留下了。

看著操場(chǎng)上的孤零零的他，我緩解了一下心情，想著孩子剛才說(shuō)的話，是啊，對(duì)孩子要有愛(ài)心，只有愛(ài)才能縮短師生之間的距離啊!我怎么能動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火呢!于是我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)他說(shuō):“在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，你要學(xué)會(huì)頑強(qiáng)!應(yīng)當(dāng)像一個(gè)戰(zhàn)士一樣戰(zhàn)勝自己的害怕，而不是像懦夫一樣脆弱。老師知道你確定能跳過(guò)去，來(lái)老師陪你一起跳。”

這次我放下了老師的架子，讓自己蹲下來(lái)用師愛(ài)急躁地與他溝通，他也仔細(xì)地練起來(lái)了。“聽到繩子打地的聲音后，快速?zèng)_到繩子的中間起跳。來(lái)1、2、3、單腳起跳!”他英勇地沖了過(guò)去，可還是沒(méi)有跳過(guò)去，孩子有點(diǎn)懊喪。我趕快走到他跟前給他打氣:“一次沒(méi)勝利沒(méi)關(guān)系，最起碼你敢跳了，這次老師讓他們把繩子放慢一些，我們?cè)賮?lái)一次，好嗎?”他又鼓起了信念，我們又開頭了跳了，就這樣，我用了三非常鐘的時(shí)間跟他一起練習(xí)，他最終能跳過(guò)去了!這個(gè)孩子憑借自己的意志，最終戰(zhàn)勝了恐驚，把握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了跳8字長(zhǎng)繩。孩子也興奮的笑了!沒(méi)想到，在其次天的體育課上，他竟然靜靜走到我身邊說(shuō):“老師，感謝您!”這一句難得的感謝，暖和了我的內(nèi)心。

這件事情以后我反思了很久，在平常的工作中，我想我應(yīng)當(dāng)更微小地關(guān)注同學(xué)的感受，理解他們的心理，不應(yīng)當(dāng)由于孩子的一些言行而發(fā)怒。要敬重同學(xué)，用愛(ài)走近他們的心靈。讓孩子們?cè)谝环N輕松開心的氛圍里學(xué)會(huì)每一項(xiàng)技能，這是訓(xùn)練的前提和目的。同學(xué)們是進(jìn)展中的人，是不成熟的個(gè)體，作為一個(gè)訓(xùn)練工，應(yīng)當(dāng)看到同學(xué)的未完成性，給同學(xué)制造進(jìn)展的環(huán)境和機(jī)會(huì)，對(duì)每一位同學(xué)長(zhǎng)久的期望就會(huì)給同學(xué)更強(qiáng)大的進(jìn)展動(dòng)力。蘇霍姆林斯基說(shuō):“假如老師不想方法使同學(xué)心情昂揚(yáng)和智力興奮，就急于傳授學(xué)問(wèn)，那么這種學(xué)問(wèn)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來(lái)疲憊?！彼裕粋€(gè)好的老師肯定要具備四心:愛(ài)心，專心，用心，急躁!

只有愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)才能訓(xùn)練好同學(xué)。讓每一個(gè)孩子心情愉悅地接受訓(xùn)練，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)將會(huì)是一件很簡(jiǎn)潔事情。我相信，只要我肯蹲下來(lái)，用愛(ài)走進(jìn)同學(xué)的心靈，每一個(gè)孩子都能學(xué)有所長(zhǎng)，享受最好的待遇，開出最絢爛的花!

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文(三)

大家好!

很興奮我又能站在這里與大家談一些關(guān)于成長(zhǎng)的話題。

我們還都很年輕，有很大的進(jìn)展余地。但是，首先有這樣一點(diǎn)需要承認(rèn)，我們中的大多數(shù)人還算不上成熟，還有待成長(zhǎng)。做事情有對(duì)有錯(cuò)，有的做得好有的做得不好。首先盼望我們能熟悉到這一點(diǎn)。

我們以后將要去做許多事，到工作崗位中去獨(dú)當(dāng)一面，作出打算與得到結(jié)果。假如讓我們現(xiàn)在去參與工作，我們很可能會(huì)做不好，會(huì)消失這樣或那樣的問(wèn)題，讓別人看起來(lái)不滿足，我們的一些說(shuō)話辦事的方式都會(huì)讓別人感覺(jué)到還不成熟。由于我們現(xiàn)在的閱歷和素養(yǎng)還很不夠。可以說(shuō)我們的閱歷與素養(yǎng)，就像杯子里的水，現(xiàn)在還很少，并不多。

那么，三年以后呢?三年以后，我們的年齡增長(zhǎng)了一些，但是，年齡的增長(zhǎng)并不直接等同于閱歷與素養(yǎng)的增長(zhǎng)。假如我們?cè)谶@四年里得到一些閱歷的話，那么杯子里的水就會(huì)增多，以后做事就會(huì)讓人覺(jué)得像樣。反之，假如這四年里我們什么也沒(méi)得到，那么三年后我們還是這么多水。即使是去參與工作，我們也會(huì)和現(xiàn)在去參與工作一樣，會(huì)有許多的失敗。也就是說(shuō):假如不往杯子里添水，那么三年后它還是那么多。

為什么這樣說(shuō)呢?現(xiàn)在一些高校畢業(yè)生在工作中所表現(xiàn)出的言談舉止并不能讓人感到滿足，所做所想還不成熟，多多少少地讓人感到一種稚嫩。所以假如我們?cè)诟咝Ｋ哪昀锬軌蚨嘧鲆恍?，多積累一些，在思想方面和力量方面充實(shí)自己，那么我們將來(lái)是不是會(huì)更好一些呢?對(duì)我們自己，對(duì)公司都是一件有益的事!

所以說(shuō)，現(xiàn)在開頭，你們要做的就是:往杯子里添水。水是指什么呢?就是一些的閱歷與素養(yǎng)。一是指我們的閱歷，包括我們做過(guò)的一些事，包括勝利或失敗，并從中知道，下次該怎樣做才對(duì)。一是指我們所明白的道理，做事的原則，思索問(wèn)題的方法，看問(wèn)題的動(dòng)身點(diǎn)，推斷事物的準(zhǔn)則。

所以從現(xiàn)在開頭，盼望我們能夠留意去做三件事:

一是去嘗試一些事情，勝利或失敗都要記錄在案。最重要的是要反思，一件事情，做完了也就做完了，假如我們從中反思，還會(huì)體會(huì)到更多的東西。做事情也就意味著與別人交往，只有在實(shí)際與別人交往之后，才會(huì)體會(huì)到應(yīng)當(dāng)怎樣去做。

二是去接受一些說(shuō)教，說(shuō)教或許會(huì)很煩人，或許應(yīng)當(dāng)說(shuō)真的是很煩人，但是假如我們能夠從別人的話語(yǔ)中提取到有用的東西，那么就相當(dāng)于別人往我們的杯子里添了水。賺的東西為什么不要呢?現(xiàn)在的年輕人中有一大部分人有一種反對(duì)的傾向。對(duì)于別人的教育或是評(píng)論，總是能夠找出理由來(lái)反對(duì)。比如像我，呵呵其實(shí)這是一種很不好的習(xí)慣。假如我們不懂得虛心，那么在別人說(shuō)話時(shí)就只會(huì)想反對(duì)，然后是爭(zhēng)論。

因此別人說(shuō)的話你就不會(huì)聽進(jìn)去。別人的話有好有壞，假如我們總是這樣，那么我們聽到的話就會(huì)越來(lái)越少，就會(huì)錯(cuò)過(guò)一些好話。那么，我們便沒(méi)有了提高自己素養(yǎng)、豐富自己思想的來(lái)源，亦即意味著我們不會(huì)進(jìn)步。因此，要試著學(xué)會(huì)去聽話。說(shuō)到這里有一點(diǎn)必需得提一下，那就是我們的輔導(dǎo)員，大家都看的出來(lái)李峰老師是一個(gè)很健談的人，而且多次向我們提出過(guò)交心的邀請(qǐng)!!O(_)O~大家都應(yīng)當(dāng)知道怎樣去做!!仔細(xì)地聽取別人的話，然后運(yùn)用自己的頭腦進(jìn)行思索，對(duì)其進(jìn)行取舍，并感悟其中的道理，這樣才能充實(shí)自己的思想，使自己的素養(yǎng)有所提高。這，才是你們需要做的。

三是要看書，看看別人做過(guò)的事，總結(jié)出的閱歷，看別人的勝利與失敗，吸取其中有益的東西，來(lái)充實(shí)自己的思想。古語(yǔ)說(shuō)得好:“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉!”嗎!!呵呵!!!

假如我們不做這些事，還可以用你自己的聰慧頭腦去想以后怎么做，也會(huì)有所進(jìn)步。但是有這樣一點(diǎn)需要留意:我們自己的才智終究是有限的，而且我們?cè)诟咝５臅r(shí)間也只剩下了三年。自己往杯子里添水，量再多也只有一點(diǎn)點(diǎn)，假如我們能夠汲取別人用時(shí)間換來(lái)的閱歷，那么可以想象:我們杯子里的水將會(huì)增加許多。只有那樣，我們才能以一個(gè)飽滿的姿勢(shì)去面對(duì)社會(huì)，去挑戰(zhàn)明天。

呵呵!感謝大家今日又能堅(jiān)持坐在這里聽我講了這么多!!感謝!!盼望大家以后生活得幸福精彩!

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文(四)

人生之行悠遠(yuǎn)，人生之路漫漫。回首人生路上，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都銘刻著記憶，所以記憶都記錄著情感，種.種情感都鐫刻著獨(dú)特的味道。

你的歡樂(lè)、幸福是成長(zhǎng)的味道，你的憂愁、苦痛是成長(zhǎng)的味道，這些味道串連了人生，使人生更值得回味。

五歲時(shí)，成長(zhǎng)的味道是甜甜的。

小時(shí)候總是很淘氣。記得我總是愛(ài)捏泥巴團(tuán)子，弄得全身臟兮兮的，然后一回到家就撲進(jìn)外婆的懷中，嘟著嘴向外婆討糖吃，外婆的臉上總是寵溺的笑;還記得每次在家總喜愛(ài)東翻西找，把屋子弄得一團(tuán)糟，媽媽總說(shuō)：“你再這樣，當(dāng)心我把你丟出去。”但一邊卻無(wú)奈的整理好屋子。五歲時(shí)，成長(zhǎng)是幸福，他的味道是甜甜的。

十二歲時(shí)，成長(zhǎng)的味道是酸甜的。

唉!考試又考砸了，老師把我叫進(jìn)辦公室數(shù)落了一番，在我離開辦公室之前還不忘說(shuō)道：“再這么貪玩可怎么行哦?”聽了老師的話，我的心不禁苦惱了起來(lái)，走出辦公室，看了看明媚的天，愁悶的心情立刻減半，看了看遠(yuǎn)處操場(chǎng)上正在玩耍的好伴侶們，我笑著搖了搖頭，徑直走回了教室。十二歲時(shí)，成長(zhǎng)有憂愁，它的味道是酸酸甜甜的。

現(xiàn)在，成長(zhǎng)是平淡的。

進(jìn)入高中后，便與書做了伴侶。乖乖讀書，乖乖過(guò)校內(nèi)生活，沒(méi)有了童年玩鬧的熱忱，成天都待在教室里，腦袋里裝的全都是語(yǔ)數(shù)外史地政，心也漸漸的安靜下來(lái)，唯有成果才能使它掀起波瀾，大家都習(xí)慣了淡淡的生活。現(xiàn)在，成長(zhǎng)就像一杯白開水，它是淡淡的。

成長(zhǎng)的味道是甜甜的、是酸酸的、是淡淡的，但不論是甘甜、酸甜或是苦澀、平淡，它都豐富了人生，使成長(zhǎng)的味道永久留在了心間，或許在將來(lái)的某一天，打開記憶的閘門，細(xì)心體會(huì)成長(zhǎng)的味道，感受過(guò)去的深深記憶，種.種情感，你會(huì)心滿足足地笑著說(shuō)：“呵，我的人生竟是如此豐富多彩!”

關(guān)于成長(zhǎng)的演講稿范文(五)

各位評(píng)委，各位老師，大家好，我是來(lái)自龍山三小的田俊，我貌不出眾，語(yǔ)不驚人，沒(méi)有華麗的辭藻，沒(méi)有精彩的情節(jié)，沒(méi)有跌宕起伏的篇章，只有實(shí)實(shí)在在的故事，想和大家聊聊。故事的題目是

追趕，讓幻想放飛

大凡我身邊的伴侶，都說(shuō)我是一個(gè)厲害角色，高校畢業(yè)后我只身去了深圳，在一家全國(guó)百?gòu)?qiáng)企業(yè)從文員做到行政人事主管、宣揚(yáng)部副部長(zhǎng)、企劃部部長(zhǎng)，用了不到五年的時(shí)間。正值我做得風(fēng)生水起的時(shí)候，母親病重，劇烈要求我回鄉(xiāng)完婚，意圖沖喜。我不是一個(gè)愚昧的人，也不是我拗不過(guò)年邁且有點(diǎn)兒封建的雙親，但我還是義無(wú)反顧地回到父母的身邊。

回到龍山，通過(guò)公開招考，我成了一名老師，在一所村小任教。第一次公開課，為了突出自己不一般的水平，我特地選擇了自己最拿手的作文，預(yù)備大顯身手。那一天，村里的老師來(lái)了，中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)了，教室里被擠得滿滿當(dāng)當(dāng)。原以為，孩子們會(huì)在課堂里爭(zhēng)先恐后的表現(xiàn)自己，沒(méi)想到，孩子們都不舉手，也不說(shuō)話，我一下子陷入了窘境，變得手足無(wú)措起來(lái)。教室里寧?kù)o極了突然，我發(fā)覺(jué)一個(gè)同學(xué)的手漸漸的舉起來(lái)了，我正預(yù)備叫他回答問(wèn)題，他卻說(shuō):“老師，我要上廁所?！蔽抑缓脽o(wú)奈地面對(duì)著這一幕，不知道我是怎么上完那堂課的，持續(xù)的尷尬劇烈的刺痛了我自尊心。

真是隔行如隔山啊!并非科班出身的我，一切都要從零開頭。這所村小、沒(méi)有電視，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，沒(méi)有圖書室，只有寧?kù)o而又和平的夜陪伴著孤寂的我，很多次我糾結(jié)，痛楚，甚至偷偷地流淚。然而，哭過(guò)、痛過(guò)之后，我下定決心從哪里跌倒就從哪里爬起來(lái)。于是我利用大量的空余時(shí)間看《人民訓(xùn)練》、《湖南訓(xùn)練》等教學(xué)雜志，一有空閑就如饑似渴地看專家名人的課堂實(shí)錄、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等，我的心理憋足了一股勁兒。

許多同事都說(shuō)像我這個(gè)年齡才入行早已為時(shí)過(guò)晚，不行能搞出什么名堂，我偏不信這個(gè)邪，為設(shè)計(jì)出適合農(nóng)村同學(xué)的教案，我對(duì)比著專家名人的多篇案例結(jié)合同學(xué)的狀況反復(fù)琢磨，哪怕是一個(gè)提問(wèn)也要推敲許多遍，就拿《夏日絕句》這課而言，修改就達(dá)19次之多。