《哲學(xué)與人生》-第九課-科學(xué)思維與創(chuàng)新能力課件

第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力一、掌握科學(xué)思維方法，提高人生發(fā)展能力人們的想象力是怎樣喪失

電視臺(tái)搞了一次別開生面的智力測(cè)驗(yàn),準(zhǔn)備拍完之后向全國(guó)播放,他們帶著攝像機(jī)和錄音機(jī),先到一個(gè)局,節(jié)目主持人在黑板上畫了一個(gè)圓圈兒,問(wèn)道：“請(qǐng)大家回答這是什么?”

第一組測(cè)驗(yàn)機(jī)關(guān)干部：高壓水銀燈已經(jīng)開亮,攝像機(jī)也對(duì)著機(jī)關(guān)干部們的面孔輕搖,記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒,單等看誰(shuí)一說(shuō)話就捅到他的嘴邊來(lái)……機(jī)關(guān)干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒,那太不像話啦……科員開始以請(qǐng)示的眼光看科長(zhǎng)；科長(zhǎng)以求教的眼光看處長(zhǎng)；處長(zhǎng)以他那擅長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)意圖的聰明眼光盯著局長(zhǎng)；局長(zhǎng)用習(xí)慣的眼光向秘書求援；美麗的女秘書今天可徹底懵了,走過(guò)來(lái)跟局長(zhǎng)咬耳朵,她忘記了正在錄像.局長(zhǎng)聽罷秘書的匯報(bào),才氣呼呼地說(shuō)：“對(duì)不起,事先不打招呼,不經(jīng)過(guò)研究,我怎么能隨便回答你們的問(wèn)題呢?”

第二組是大學(xué)生：冷場(chǎng)半分鐘后,驕傲的大學(xué)生們突然哄堂大笑,紛紛叫嚷起來(lái)：“這算是啥問(wèn)題呀!還要考我們大學(xué)生!”“太瞧不起人啦!簡(jiǎn)直是開玩笑!”“只有傻瓜才回答你們的問(wèn)題!”“別嚷了,他們還在錄音吶!”

初中生是第三組.一位?？嫉谝幻募庾由?guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手,然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個(gè)零.”

節(jié)目主持人問(wèn)：“他答得對(duì)嗎?”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)!”主持人問(wèn)：“還有別的答案嗎?有沒(méi)有第二種答案?大家好好想一想……”

一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,沒(méi)敢站起來(lái),在座位上叫了一聲：“O!……英文字母的O!”班主任瞪了他一眼.節(jié)目主持人趕緊說(shuō)：“他說(shuō)得對(duì),回答得很好!”

第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子們.他們看了黑板上的粉筆圓圈后,教室里非?；钴S,紛紛舉起小手,搶著回答問(wèn)題：

“是個(gè)月亮!”“怎么是月亮呢!”節(jié)目主持人高興地問(wèn)：“黑板是天,天黑了月亮又白又圓!”“是乒乓球”“是燒餅!”“是雞蛋!”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶!”“不,這是老師的眼睛,發(fā)脾氣啦!”

想象力就這樣一步一步地銷蝕掉了，到底怪誰(shuí)呢？恐怕每一個(gè)人都有不同的回答。值得反思的問(wèn)題!智力測(cè)驗(yàn)圓滿結(jié)束.電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候,給它加了個(gè)標(biāo)題：人們的想象力是怎樣喪失的?

如下圖所示，欄內(nèi)有九匹馬，請(qǐng)畫出兩個(gè)正方形將每一匹馬分隔開。1.人生發(fā)展不能缺少科學(xué)思維方法科學(xué)思維方法是人們正確認(rèn)識(shí)事物的工具，能幫助我們不斷提高人生發(fā)展的能力。

傳說(shuō)宋真宗在位時(shí)，皇宮曾起火。一夜之間，大片的宮室樓臺(tái)變成了廢墟。宋真宗派丁謂主持修繕工程。當(dāng)時(shí)，要完成這項(xiàng)重大的建筑工程，面臨著三個(gè)大問(wèn)題：第一，要運(yùn)來(lái)大量新土；第二，要運(yùn)來(lái)大批木材和石料；第三，需要把大量的垃圾清理掉。請(qǐng)你們小組合作設(shè)計(jì)出一套施工方案。

丁謂修復(fù)宮殿

首先，從施工現(xiàn)場(chǎng)向外挖了若干條大深溝，把挖出來(lái)的土作為施工需要的新土備用，于是就解決了新土問(wèn)題。第二步，從城外把水引入所挖的大溝中，于是就可以利用木排及船只運(yùn)送木材石料，解決了木材石料的運(yùn)輸問(wèn)題。最后，等到材料運(yùn)輸任務(wù)完成之后，再把溝中的水排掉，把工地上的垃圾填入溝內(nèi)，使溝重新變?yōu)槠降?。按這個(gè)方案施工，取得了“一舉三得”的效果。（1）以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)。（2）運(yùn)用辯證思維的方法。（3）正確地運(yùn)用形式邏輯。（4）不斷進(jìn)行思維創(chuàng)新。2．如何培養(yǎng)科學(xué)的思維方法？掌握科學(xué)的思維方法對(duì)人們正確認(rèn)識(shí)世界和改造世界有重要作用。掌握科學(xué)的思維方法對(duì)提高人生發(fā)展能力有重要作用。

3.提高人生發(fā)展能力需要掌握科學(xué)思維方法培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，要求我們要運(yùn)用辯證思維。學(xué)而不思則惘。

------孔子辯證思維就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點(diǎn)看待事物和思考問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)與核心是運(yùn)用矛盾分析法。造紙術(shù)的發(fā)明吸水紙巾的發(fā)明愛(ài)因斯坦的“波粒二象性”說(shuō)

有一個(gè)美國(guó)的印刷工人，在生產(chǎn)書寫紙時(shí)，不小心弄錯(cuò)了配方，生產(chǎn)出了一批不能書寫的廢紙。最后他被扣工資、罰獎(jiǎng)金，最后還遭到解雇。正當(dāng)他灰心喪氣的時(shí)候，他一個(gè)朋友提醒他，讓他仔細(xì)想一想，能否從失誤中找到有用的東西。于是，他很快認(rèn)識(shí)到這批紙居然不能做書寫紙，但吸水性能相當(dāng)好?？梢杂脕?lái)吸干器具上的水。于是，他將這批紙切成小塊，取名“吸水紙”，投入市場(chǎng)后，相當(dāng)搶手。吸水紙的發(fā)明是人們?cè)谶M(jìn)行創(chuàng)新時(shí)常用的一種思考方法，就是把表面上看似無(wú)關(guān)的一事物與另一事物相聯(lián)系，從而引發(fā)思路。（如：魯班發(fā)明木工鋸，斯本塞發(fā)明微波爐等等）

聯(lián)想思維例：“兵”對(duì)“丘”說(shuō)：看戰(zhàn)爭(zhēng)多殘酷，兩條腿都炸飛了！“日”對(duì)“曰”說(shuō)：老兄，該減肥了。_“叉”對(duì)“又”說(shuō)：什么時(shí)候去整容了？臉上那顆痣呢？

新型收割機(jī)

一位美國(guó)發(fā)明家在一次理發(fā)時(shí)看到理發(fā)推子的動(dòng)作，突然與其正在思考的收割機(jī)結(jié)構(gòu)方案聯(lián)系起來(lái)，成功地開發(fā)出利用理發(fā)推子動(dòng)作原理的新型收割機(jī)。微波爐的發(fā)明

美國(guó)工程師斯本塞在做微波空間分布情況的試驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)衣兜內(nèi)的巧克力被熔化。是什么原因使巧克力熔化呢？他由此聯(lián)想到，微波能熔化巧克力，一定也會(huì)使其他食品由于內(nèi)部分子振蕩而溫度升高，通過(guò)聯(lián)想發(fā)明了微波爐。根據(jù)提示，展開聯(lián)想：由水聯(lián)想到的事物有：________________________由水聯(lián)想到的成語(yǔ)有：________________________

由水聯(lián)想到的傳說(shuō)有：________________________

魚、草、蝦、貝殼、螃蟹水滴石穿、水到渠成、水落石出大禹治水、水漫金山、精衛(wèi)填海聯(lián)想思維訓(xùn)練

就是從不同方向、不同途徑和不同角度去探尋多種可能性的解決方案，最終獲得對(duì)問(wèn)題的圓滿解決。發(fā)散性思維請(qǐng)說(shuō)出紅磚的多種用途刻成一顆紅心獻(xiàn)給心愛(ài)的人、在磚上制成自己的腳印變成工藝品留念，等等。紅磚的多種用途蓋房子(包括蓋大樓、賓館、教室、倉(cāng)庫(kù))、鋪路面、修煙囪等；壓紙、腌菜、防身等；尺子、多米諾骨牌、墊腳等；建筑材料：從磚頭的重量：從磚頭的形狀：從磚頭的顏色：水泥地上當(dāng)筆、畫畫、磨碎摻進(jìn)水泥做顏料等；從磚的硬度：凳子、錘子、支書架、磨刀等；報(bào)紙有什么用？

與人們習(xí)慣性思路相反的一種思維方式，即打破常規(guī)思路，換一個(gè)角度倒過(guò)來(lái)進(jìn)行思考。逆向思維一個(gè)禿頭男人坐在理發(fā)店里。發(fā)型師問(wèn)：“有什么可以幫你嗎？”那個(gè)人說(shuō)：“我本來(lái)想去做頭皮移植，但那實(shí)在太難受了，如果你能夠讓我的頭發(fā)看起來(lái)像你的一樣，而且沒(méi)有任何痛苦，我將付你5000美元?！毙∮哪l(fā)型師說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題?！比缓笏芸鞂⒆约禾炅藗€(gè)光頭……

試想：發(fā)型師思維的高明之處在哪里？

用另一樣?xùn)|西或元素來(lái)替換某個(gè)原有的東西或元素，從而解決一些原本難以解決的問(wèn)題。置換思維“曹沖稱象”就是置換思維的典范創(chuàng)新思維：特指人們?cè)趯?shí)踐中有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明的思維活動(dòng)，即開拓人類認(rèn)識(shí)新領(lǐng)域，開創(chuàng)人類認(rèn)識(shí)新成果的思維活動(dòng)，它往往表現(xiàn)為發(fā)明新技術(shù)、形成新觀念、突出新方案、創(chuàng)建新管理論等。習(xí)慣的陷阱

從我們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和觀念中產(chǎn)生的，在思考問(wèn)題時(shí)常常沿著一定的思維模式而少有另辟蹊徑?？隙ㄍ米优艿每欤「矣诖蚱扑季S定式，才能尋求突破給“十”字加上最多不超過(guò)三筆，產(chǎn)生哪些新字？第九課科學(xué)思維與創(chuàng)新能力二、運(yùn)用科學(xué)思維提高創(chuàng)新能力鐵塊——幾元錢馬掌——數(shù)十元刀片——數(shù)百元繡花針——數(shù)千元手表發(fā)條——萬(wàn)元游絲線圈——數(shù)萬(wàn)元

一塊鐵的價(jià)值幾個(gè)觸目驚心的數(shù)字:有資料顯示，我國(guó)技術(shù)發(fā)明專利只相當(dāng)于日本、美國(guó)的1/30，韓國(guó)的1/4。據(jù)2003年10月30日世界經(jīng)濟(jì)論壇公布的全球科技創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)力排名，前6名是芬蘭、美國(guó)、瑞典、丹麥、中國(guó)臺(tái)北、新加坡，日本是第11位，德國(guó)第13位，韓國(guó)第18位，而中國(guó)是第44位。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂

有人曾經(jīng)風(fēng)趣地說(shuō)：“中國(guó)農(nóng)民吃飯靠‘兩平’,一是靠鄧小平的責(zé)任制，二是靠袁隆平的雜交水稻。”這雖然只是一句玩笑話，卻足以證明

“雜交水稻之父”袁隆平的影響力。作為我國(guó)的核心人才，他的創(chuàng)新不僅影響了中國(guó)，還影響了整個(gè)世界。2011年袁隆平院士指導(dǎo)的超級(jí)稻畝產(chǎn)達(dá)到926.6公斤。差距。通過(guò)參與創(chuàng)新活動(dòng)和思考以上言論，討論并回答中職學(xué)生該如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神？著名的“錢學(xué)森之問(wèn)”——“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出人才？”中國(guó)孩子年齡越小創(chuàng)新能力越強(qiáng)，年齡越大創(chuàng)新能力越弱。諾貝爾物理獎(jiǎng)得主美籍華人朱棣文：中國(guó)學(xué)生書面成績(jī)很好，但動(dòng)手能力差，創(chuàng)新能力明顯不足，這是與美國(guó)學(xué)生的主要差距。這是營(yíng)銷界盡人皆知的一個(gè)寓言故事：兩家鞋業(yè)制造公司分別派出了一個(gè)業(yè)務(wù)員去開拓市場(chǎng)，一個(gè)叫杰克遜，一個(gè)叫板井。在同一天，他們兩個(gè)來(lái)到了南太平洋的一個(gè)島國(guó)，到達(dá)當(dāng)日，他們就發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝巳汲嘧悖淮┬?！從?guó)王到貧民、從僧侶到貴婦，竟然無(wú)人穿鞋子。當(dāng)晚，杰克遜向國(guó)內(nèi)總部老板拍了一封電報(bào)：“上帝呀，這里的人從不穿鞋子，有誰(shuí)還會(huì)買鞋子？我明天就回去?！卑寰蚕驀?guó)內(nèi)公司總部拍了一封電報(bào)：“太好了，這里的人都不穿鞋。我決定把家搬來(lái)，在此長(zhǎng)期駐下去！”兩年后，這里的人都穿上了鞋子……兩個(gè)推銷員

兩個(gè)推銷員的啟示：許多人常常抱怨難以開拓市場(chǎng)，實(shí)際上新市場(chǎng)就在你面前，就看你怎樣對(duì)待它而已。自古以來(lái)都是把字寫在絲綢上或刻在竹片上，再編成冊(cè)。這就是最早的書。鑒于絲綢很貴而竹片又太笨重，并且不便于人們使用，東漢時(shí)的蔡倫于是想出了用樹皮、麻頭以及破布、魚網(wǎng)造成紙的方法。

蔡倫造紙風(fēng)靡歐洲的“斜口杯”據(jù)報(bào)載，有一次，日本的營(yíng)銷人員在一家飯店觀察到“老外”飲茶，由于歐洲人的鼻子較大，當(dāng)茶水少于半杯時(shí)，鼻子便碰到杯沿上，若想喝完茶水，必須仰起脖子，既不方便，也有失歐洲人的紳士風(fēng)度，日本營(yíng)銷人員回國(guó)后，研制生產(chǎn)了“斜口杯”，后來(lái)風(fēng)靡歐洲市場(chǎng)。創(chuàng)新并不是神秘的事情創(chuàng)新遍布人類的方方面面，包括理論創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新、制度創(chuàng)新等（1）創(chuàng)新并不是少數(shù)杰出人才的事情。（2）創(chuàng)新神秘并不意味著創(chuàng)新是一件很容易的事情

思維方向的求異性。即從別人習(xí)以為常的地方看出問(wèn)題。

思維結(jié)構(gòu)的靈活性。是指思維結(jié)構(gòu)靈活多變，思路及時(shí)轉(zhuǎn)換變通的品質(zhì)。

思維進(jìn)程的突發(fā)性。即思維在時(shí)間上以一種突然降臨的情景標(biāo)志是某個(gè)突破的到來(lái)，表現(xiàn)一個(gè)非邏輯性的品質(zhì)。

思維效果的整體性。即思維成果迅速擴(kuò)大和展開，在整體上帶來(lái)價(jià)值的更新。

思維表達(dá)的新穎性。創(chuàng)新思維的特點(diǎn)及作用

如果你選擇B，恭喜你，你答對(duì)了，因?yàn)閳D形B是唯一全部由直線構(gòu)成的圖形。如果你選擇圖形C，你也答對(duì)了！因?yàn)閳D形C是唯一不對(duì)稱的。如果你選擇A，你也答對(duì)了，因?yàn)閳D形A每一點(diǎn)都是連續(xù)的。如果你選擇圖形D呢?它是唯一由直線和圓弧組成的，所以D也是正確的。圖形E呢?它是唯一的非幾何圖形，因此也是正確答案。

—由于角度不同，它們都是正確答案。這是發(fā)生在美國(guó)移民局的故事。在美國(guó)移民局申請(qǐng)綠卡的隊(duì)伍里，有一位中年婦女。從她古銅色的皮膚，可以斷定是一位戶外工作者。有人上前和她搭話，才知她來(lái)自于中國(guó)北方農(nóng)村，因?yàn)槠渑畠涸诿绹?guó)，才申請(qǐng)來(lái)美國(guó)。她只讀完小學(xué)，漢語(yǔ)都表達(dá)不好。 可這樣一位中國(guó)農(nóng)村婦女，也在申請(qǐng)綠卡。她申報(bào)的理由是有“技術(shù)專長(zhǎng)”。移民官看了她的申請(qǐng)表，問(wèn)她：“你會(huì)什么？”她回答說(shuō)：“我會(huì)剪紙畫?！闭f(shuō)著，她從包里拿出一把剪刀，輕巧地在一張彩色亮紙上飛舞，不到三分鐘，就剪出了一群栩栩如生的各種動(dòng)物圖案。 美國(guó)移民官瞪大眼睛，豎起手指，連聲贊嘆。這時(shí)，她從包里拿出了一張報(bào)紙，說(shuō)：“這是中國(guó)《農(nóng)民日?qǐng)?bào)》刊登我的剪紙畫?！彼瓦@樣的OK了，旁邊和她一起申請(qǐng)而被拒絕的人又羨慕，又嫉妒?！百I一贈(zèng)一”

美國(guó)宣傳奇才哈利十五六歲時(shí)在一家馬戲團(tuán)做童工，負(fù)責(zé)在馬戲場(chǎng)內(nèi)叫賣小食品。但每次看演出的人不多，買東西吃的人更少，尤其是飲料，很少有人問(wèn)津。有一天，哈利的腦瓜里誕生了一個(gè)想法：向每一個(gè)買票的人贈(zèng)送一包花生，借以吸引觀眾。但老板不同意這個(gè)“荒唐的想法”。哈利用自己微薄的工資作擔(dān)保，懇求老板讓他試一試，并承諾說(shuō)，如果賠錢就從工資里扣，如果贏利自己只拿一半。于是，以后的馬戲團(tuán)演出場(chǎng)地外就多了一個(gè)義務(wù)宣傳員的聲音：“來(lái)看馬戲，買一張票送一包好吃的花生!”在哈利不停的叫喊聲中，觀眾比往常多了幾倍。觀眾們進(jìn)場(chǎng)后，小哈利就開始叫賣起檸檬冰等飲料，而絕大多數(shù)觀眾在吃完花生后覺(jué)得口干都會(huì)買上一杯，一場(chǎng)馬戲下來(lái)，營(yíng)業(yè)額比以往增加了十幾倍。19歲的技校生制造出曬曬太陽(yáng)就能跑的汽車

曬曬太陽(yáng)就能跑的汽車，即太陽(yáng)能汽車已經(jīng)制造成功了，而且出自一個(gè)19歲的技工學(xué)校學(xué)生之手。更令人意外的是，這款汽車的制造價(jià)格才1.5萬(wàn)元，期望這樣的汽車能夠盡快投入生產(chǎn)?！拔覐男【吞貏e喜歡汽車，讀初中時(shí)就夢(mèng)想造一輛汽車?！比缃?，浙江象山技工學(xué)校19歲學(xué)生朱振霖的美夢(mèng)終于成真。他花1.5萬(wàn)元錢，自行研制出一輛太陽(yáng)能汽車：不需氣、不需油，每天曬曬太陽(yáng)，能開70公里。

結(jié)合上述事例，說(shuō)明創(chuàng)新并不是神秘的事情。小朱創(chuàng)新的事例對(duì)我們中職生有什么啟示？1熱愛(ài)生活，關(guān)注生活，積極參加創(chuàng)新實(shí)踐2培養(yǎng)自信心有戰(zhàn)勝困難的勇氣和冒險(xiǎn)精神中職學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神的途徑3敢于、善于提出問(wèn)題，尊重知識(shí)，不迷信權(quán)威在8個(gè)同樣大小的杯中有7杯盛的是涼開水，1杯盛的