親近自然,感悟自然湯昂駿

親近自然,感悟自然湯昂駿第一篇：親近自然，感悟自然湯昂駿親近自然，感悟自然永康市實驗學(xué)校七（2）班湯昂駿柔和的春風輕輕拂過臉龐，窗外的綠色顯得流光溢彩，天空因暴雨的洗滌而格外湛藍。我的視線不由又被你迷人的風采所吸引。走近你，自然，我的心頓時輕舞飛揚。田野里金黃的油菜花，一叢叢，一簇簇，極是美觀。偶爾有和煦的春風拂過，也只是輕輕的顫動，像極了那海洋中翻騰的小波浪。蝴蝶也沒有閑著，穿梭在花叢中，盡情飛舞。見此情景，我不禁低吟起一句詩：“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。”金黃的菜花，能使人柳暗花明，一片豁然，拋開所有不愉快的事。有位作家說過，這油菜花就是遍地黃金，是無盡的寶藏，等待人們?nèi)ラ_采。油菜花是大自然不可或缺的一部分。親近自然，你能領(lǐng)會油菜花的豁達，它心境的明朗。轉(zhuǎn)身踏入逶迤小徑，仔細地看，就會發(fā)現(xiàn)有許許多多綠油油的野草，構(gòu)成一道碧綠的風景線。它郁郁蔥蔥，充滿著生命活力，即使被壓在沉重的石頭底下，它仍然不放棄生的希望。野草的碧綠，讓人看著很是舒服?；蛟S它們并不引人注目，甚至孤零零地待在一角，自生自滅。但它們永不停止對生命的搏斗，對美好生活的憧憬。它們與頑石爭斗，與外界爭斗，哪怕是上個春天早已淡忘它們的存在，也依然相信，下個春天它們必定破土而出。它們有著頑強的意志，使得詩人對此震驚不已，譜寫出“野火燒不盡，春風吹又生”的千古絕句。那一抹綠，使得自然更加充實美麗。親近自然，你能欣賞野草的活力，它不懈的追求。即使是前一天剛遭受過一夜風雨的摧殘，第二天去觀看門口那幾盆吊蘭，也依舊完好無損。綠色沒有憔悴，直挺挺地立在那兒，柔韌的枝條反而愈顯蒼翠有力，飽蘸綠意。我難以想象，暴風雨來臨時環(huán)境的惡劣，也難以想象小小的吊蘭是如何與這來自大自然巨大的力量所抗衡。它不過就那么大，也就只有二三十片稀疏的葉子，如滄海一粟，對抗強大的暴風雨在我看來幾乎是不可能。但它做到了，沒有在強勢面前倒下，就像高爾基筆下的海燕那“讓暴風雨來得更猛烈些吧”般豪邁的氣概。吊蘭代表著自然的頑強，使我們深深地感受到吊蘭深不可測的力量。親近自然，你能徹悟吊蘭的意志，它堅強的氣魄。自然的萬物無時無刻都在詮釋著自己的心靈，在詮釋自己心靈的同時，是不是也在教會我們些什么呢。拋開所有的爭斗與憤懣，放下所有的煩惱與曲折，用心去親近自然，感悟自然，釋放自己心靈并融入于自然，感受自然奔騰的血液，洶涌，永生不息。指導(dǎo)老師：金莉第二篇：親近自然，感悟生命親近自然，感悟生命摘要。本文以自然教育為思想，對幼兒親近自然的活動設(shè)計方案、特點及從中得到的啟示進行了總結(jié)和思考，旨在為其他幼兒園親近自然教育提供借鑒意義。關(guān)鍵詞：幼兒教育親近自然設(shè)計方案幼兒的生活離不開自然，讓幼兒親近自然、感悟生命是《幼兒園綜合活動課程教師指導(dǎo)用書》的宗旨。一、親近自然，感悟生命的活動設(shè)計方案在設(shè)計活動的時候，可以參照各種主題公園、主題餐廳的設(shè)計模式，讓沒有天花板和圍墻的幼兒園進入孩子的學(xué)習(xí)生活，鼓勵孩子回歸自然，融入自然，親近自然，在自然中感悟生命，體驗生命的樂趣，比如“森林主題”、“海洋主題”、“動物世界主題”、“植物園林主題”。本文針對活動方案需要注意的事項進行了總結(jié)：安全性，生活化，可以作為其他活動設(shè)計的參考。安全是最重要的。選定一個主題后，可根據(jù)孩子的年齡、認知、性別及學(xué)校自身的經(jīng)濟、地理位置等條件進行活動內(nèi)容的選擇。比如在森林主題的活動設(shè)計中，要選擇幼兒園周邊的一個森林作為活動的場所，由于是戶外活動，特別需要注意的是孩子的安全問題，兒童因為年齡較小，安全意識不強，自我保護意識較差，所以老師在戶外活動教學(xué)的過程中一定要做好安全保障工作，只有在安全的前提下進行親近自然的活動，才能讓孩子在活動中感悟生命，升華思想?；顒觾?nèi)容要貼近幼兒的日常生活。在森林主題活動中，游戲形式是多種多樣的，比如在森林中玩角色扮演游戲“倒霉熊”，可以講“小紅帽”的故事、畫“藍精靈”、涂鴉、野餐、爬樹、捉迷藏、森林防火教學(xué)、野外生火練習(xí)等。把課堂搬到戶外是為了讓孩子親近自然，感悟生命。所以選擇在活動內(nèi)容的時候要考慮孩子的生活習(xí)慣，想辦法把孩子日常生活中看到的、聽到的融入活動內(nèi)容中。這樣孩子才能更快地融入自然環(huán)境，達到身心放松、體驗自然、感悟生命的目的。比如在角色扮演的游戲中，老師可以把孩子們?nèi)粘Ｏ矏鄣膭赢嫼蜕种黝}進行結(jié)合，讓孩子體驗“倒霉熊”和光頭強的追逐打鬧，教會孩子們保護樹木，不能亂砍濫伐的知識。把“三只小豬”的故事和森林進行結(jié)合，讓孩子們建造簡單的房屋，在游戲的過程中孩子們鍛煉動手能力，還認識到狼吃豬的食物鏈關(guān)系，明白生命只有一次的重要性，時刻保護自己的生命安全，學(xué)會運用自己的智慧和壞人斗智斗勇。這對于孩子健康快樂地成長具有重要的意義。二、活動特點主題式親近自然活動是在自然環(huán)境中通過對孩子的合理引導(dǎo)，遵循自然規(guī)律，順從孩子天性，讓孩子在與自然接觸的過程中感受自然萬物的美妙，放空心靈，陶冶情操。親近自然作為一項戶外參與活動，在鍛煉孩子身體的同時，讓孩子心靈得到滿足。在高科技占領(lǐng)生活各個角落的今天，幼兒回到自然已經(jīng)變成一種奢望，孩子們只能在動畫片中看到森林的茂密，聞到海的味道，聽到樹葉的歌唱。幼兒園組織主題式親近自然活動可以在一定程度上滿足孩子認識自然的心理需求，給孩子的創(chuàng)作帶來靈感，幫助孩子構(gòu)建良好的信仰和精神世界?；顒忧靶枰蠋熀侠碓O(shè)計活動內(nèi)容，對活動順序制訂一定的計劃，為了保證孩子的戶外活動安全，老師們一般會通過增加活動趣味性提高孩子的注意力，達到互動參與、教學(xué)相長的效果。比如在森林里孩子們玩“搭房子”的游戲，他們就地取材，用樹枝作為房子的骨架，用樹葉作為房子的外墻，最后還用樹枝搭建小橋、圍欄等，在森林主題活動中孩子們?nèi)谌胱匀?，發(fā)揮自己的主觀能動性，用自己的想象進行游戲計劃的實施。這有利于孩子想象力的發(fā)展，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，也讓孩子的心靈得到滿足。在湖邊主題活動中，小孩子自己坐在湖邊的石頭上，輕輕唱歌，就像童話里的美人魚，老師在遠處靜靜地觀看。在這樣的情境里，孩子的需求得到了滿足，自由得到了釋放，使孩子身心更健康地成長。戶外親近自然的過程是一個學(xué)習(xí)的過程。人類的祖先源于自然，很多生活技能是在自然中學(xué)會的。比如在蔬菜主題的活動中，孩子們走進菜園，跟著農(nóng)民伯伯一起種植蔬菜、挖土、埋下幼苗、填土、澆水、施肥等，在體驗自然的過程中，孩子們認識了蔬菜的種類，知道了種植蔬菜的步驟，還鍛煉了身體。在以后的飲食生活中會更珍惜糧食。在森林主題的活動中，孩子們需要跟著老師徒步走到附近的森林，還要自己帶上自己喜愛的工具。在行走的過程中，鍛煉了孩子們的肌肉和耐力，還讓他們學(xué)會了遵守交通規(guī)則。在森林中玩耍的時候，孩子們學(xué)會了爬樹、使用鏟子、收集木柴生火等，在游戲的過程中慢慢學(xué)到了知識。三、結(jié)語幼兒的生活本身就是不斷親近自然、認識自然的過程。本文從主題活動的觀念出發(fā)，針對活動方案需要注意的事項進行了總結(jié)：安全性、生活化，概括了主題自然活動具有的特點：滿足了孩子心理需求，對孩子有一定的教育性，旨在幫助幼兒更健康快樂地成長，可以作為其他幼兒教育工作者舉辦親近自然活動的參考。第三篇：回歸自然，親近自然回歸自然，親近自然——《塔克的郊外》讀后感真正的大自然是怎樣的。人們也許早已在城市生活慣了，并不記得真正的大自然是怎樣的。而《塔克的郊外》這本書就講述了一群小動物如何用自己的方法來拯救這片擁有著自然生態(tài)的大草原，讓人類從這本書中返璞歸真，不再破壞大自然。讀了這本書，我覺得老鼠不只是“老鼠過街，人人喊打”，它也有它聰明、好的一面，就是因為他，整個大草原才有了救，人們才有所明白。最后，在花栗鼠哈里、烏龜賽門等很多小動物的幫助下才拯救了大草原。我從這里看出“團結(jié)就是力量”，如果沒有其他人，塔克也不會輕易的拯救了大草原。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)塔克和他的朋友們的精神，把班級看做一個整體，同學(xué)之間應(yīng)該團結(jié)互助，共同進步。當然，這本書更讓我們懂得的是愛護大自然，動物們?nèi)绱酥馗星?，他們是多么愛護自己的家園啊。如果我們?nèi)祟惒粫@么殘忍，破壞大草原，不顧及動物們的生存環(huán)境，這些小動物就不會如此想方設(shè)法的拯救大草原了。自然是我們共同的家園，在這本書里，我們更好的看見了自己，看見了人類應(yīng)該怎樣去珍惜熱愛我們的大自然。當人類無情的破壞大自然時，應(yīng)該想想大自然的美好，感受它帶給我們的快樂，感受它生生不息的力量。這本書帶給我的感悟很深，不僅要團結(jié)互助，更要不破壞大自然，返璞歸真，回歸大自然。第四篇：親近自然，熱愛自然第一課《生命的樂章》第三課時：《親近自然，熱愛自然》教學(xué)設(shè)計一、《課程標準》原文：知道熱愛豐富多樣的生命和自然界本身；掌握自然界演化規(guī)律進而達到人與自然的和諧相處境界；培養(yǎng)保護環(huán)境的能力。二、《課程標準解讀》要求達到的教學(xué)目標：★情感態(tài)度價值觀：親近自然，熱愛自然，樹立人與自然和諧相處的觀念；★能力目標：培養(yǎng)學(xué)生欣賞自然的能力；★知識目標：懂得人類的生存和發(fā)展離不開自然；★法制教育目標：了解《中華人民共和國環(huán)境保護法》三、教學(xué)重點和難點：1、教學(xué)重點。欣賞自然，親近自然，熱愛自然。2、教學(xué)難點：人與自然的關(guān)系四、依據(jù)《課程標準解讀》和教學(xué)目標設(shè)計教學(xué)用題：1、同學(xué)們欣賞完美麗的草原風光，聽完美妙的音樂，你有什么樣的體驗和感受。2、請同學(xué)們觀察第七頁兩組圖，完成相關(guān)內(nèi)容?！?看看我們?nèi)祟惻c自然界的關(guān)系?！?總結(jié)出這兩組圖所反映的道理。3、同學(xué)們思考，在我們的日常生活中也體現(xiàn)了人對自然的依賴。請同學(xué)們從衣、食、住、等幾個方面舉例說明。4、通過欣賞上面的圖片，同學(xué)們有什么啟示。對于我們?nèi)祟惖睦米匀唤绲男袨橛钟泻畏此肌?、學(xué)生講述自己喜愛的動物及風景畫，讓學(xué)生懂得親近動物與自然五、依據(jù)教學(xué)用題特點和學(xué)生認知水平設(shè)計教學(xué)方法與教學(xué)進程：（一）導(dǎo)入新課：欣賞視頻，解決教學(xué)用題11由學(xué)生發(fā)表自己的看法，我們應(yīng)當欣進而引入本課課題：親近自然，熱愛自然（二）學(xué)生自學(xué)、講述、分組討論完成“教學(xué)用題2、3”具體流程：出示第一個問題的知識框架，生回憶第一節(jié)學(xué)過有關(guān)生命的起源的內(nèi)容，師對學(xué)生的回憶做一評價并深化教師出示教學(xué)用提2，進行自學(xué)自導(dǎo)，同桌交流，學(xué)生代表發(fā)表意見，教師總結(jié)教師出示教學(xué)用提3，學(xué)生分組討論并根據(jù)自己的親生體驗來強調(diào)本課重點：懂得人類的生存和發(fā)展離不開自然（三）欣賞、交流、點撥“教學(xué)用題4”教師總結(jié)學(xué)生看法，并出示圖片，讓同學(xué)欣賞圖片，并根據(jù)現(xiàn)實的生活環(huán)境，反思自己的行為（即教學(xué)用題4）教師總結(jié)全文（四）學(xué)生參加實踐解決“教學(xué)用題5”具體流程：學(xué)生下去認真作答，在下節(jié)課之初，讓學(xué)生匯報完成情況六、補充課文正文1、什么是可持續(xù)發(fā)展?？沙掷m(xù)發(fā)展是指既滿足現(xiàn)代人的需求又不損害后代人滿足需求的能力。換句話說，就是指經(jīng)濟、社會、資源和環(huán)境保護協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個密不可分的系統(tǒng)，既要達到發(fā)展經(jīng)濟的目的，又要保護好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)。2、自然資源是有限的在一定的時空范圍內(nèi)，所有自然資源的數(shù)量都不可能是無限的，無論是再生資源還是非再生資源。如礦產(chǎn)資源是非再生資源，是在數(shù)以百萬年計的地質(zhì)年代里形成的，與人類開發(fā)利用的歷史相比是不能重復(fù)和再生的，其變化趨勢是越用越少。而空氣、水、生物等再生資源盡管可以循環(huán)再生，但是每一時期的循環(huán)量也是有限的，如不合理利用，就會使資源質(zhì)量下降，使可利用的資源量越來越少。因此，從人類開發(fā)利用自然資源的歷史看，宇宙空間的自然資源是沒有極限的，但在一定歷史時期，在生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)一定水平的條件下，自然資源是有限的。人類利用資源必須按照自然規(guī)律和經(jīng)濟規(guī)律辦事，否則將會出現(xiàn)資源短缺。3、如何實現(xiàn)人與自然和諧相處。生命是大自然的奇跡。自然萬物構(gòu)成了一個共存共榮的生命大系統(tǒng)，我們每個人的生命就產(chǎn)生于自然界并依賴于它。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能。所以我們應(yīng)該對大自然有敬畏之心、感激之心。也正因為如此，我們要深切體會對大自然中的所有生命的尊重，保護環(huán)境，愛護動植物對自身健康成長的重要性，以及對他人生活的重要意義。我們要體會生命的可貴，并在此基礎(chǔ)上熱愛生活，積極地投入生活，讓再見的生命更有意義更有價值，讓自己的生活更為豐富。七、板書設(shè)計：、人類源于自然親近并熱愛自然的原因、人來生活在大自然懷抱中（生存和發(fā)展）親近自然、人類資源是有限的熱愛自然，懂得尊重自然人與自然的關(guān)系人與自然的最高境界：和諧相處第五篇：親近自然親近自然我從小就很少離開市中心，很少有接觸大自然的機會，因此我總盼望著有一天能去親近大自然。說來也巧，我來到了一個我向往已久的夢境——金山海灘。岸上的林間鳥語花香，天空湛藍清爽，海水清澈見底。水從海壩邊漫出來，流到淺灘里。在此有幾處泉眼在流淌，與之交匯在一起，像一個個精靈在歡快禁感覺到海的偉大。我想，生活在被尾氣與噪音所包圍的鋼筋混凝土建筑中是永遠也感受不到大自然的神韻與魅力的。我們只有親近自然，才能感受到大自然的美好，才能地跳動，此刻我的心潮也隨之在此起彼伏，心中頓時產(chǎn)生一種想法：好想和它