試論中職學校體育課的改革與建議學科論文

Word第第頁試論中職學校體育課的改革與建議學科論文1前言

隨著社會與經(jīng)濟的迅猛進展，教育事業(yè)越來越受到人們的關(guān)注和重視，要求教育改革的呼聲也在不斷上升。中職學校作為專業(yè)的技術(shù)學校，在教學過程中的改革與創(chuàng)新受到更多人的關(guān)注，但職業(yè)學校體育教學卻沒有得到科學有效的改革，照舊沿襲著傳統(tǒng)的教育模式進行，導致同學學習體育的愛好不高，這既不符合教育改革的方針，也限制了中職學校體育教學的進展。因此，對中等職業(yè)學校體育教學做出相應(yīng)的改革，讓中職學校體育教學內(nèi)容更加適合同學的需求，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)，已成為中職學校體育工當前要重點討論的課題之一。

2中職體育教學探討

據(jù)調(diào)研得知，現(xiàn)階段中職體育課所面臨的問題是：在上課過程中，由于同學有自己的專業(yè)課程而覺得其他課程無關(guān)緊要，因此對其他課程沒有太大的熱忱，不能主動的投入其中。另外，中職同學喜愛體育競賽，但對上體育課的主動性卻不高，這主要是由于體育課活動量大、內(nèi)容單一、教學方式單調(diào)所引起的。由于這些因素的影響制約了中職體育教學的進展，所以在教學過程中就要求體育老師多動腦筋，結(jié)合同學的實際支配教學內(nèi)容，并在教學方式方法上下功夫，漸漸培育同學對體育課的愛好和感情，進一步調(diào)動同學上體育課的主動性。

2.1學習方式的轉(zhuǎn)變

中職體育教學一般都是根據(jù)單一的教學方式來進行。在教學過程中，由于教學內(nèi)容比較枯燥，教學方式比較單一，使同學對體育課失去愛好，造成體育老師無法將教學內(nèi)容順當進行下去。所以，在教學過程中，老師應(yīng)依據(jù)同學的心理特點對教學方式做出肯定的調(diào)整，消退教學內(nèi)容枯燥、教學方式單一的不良影響，提高同學上體育課的主動性。

2.2優(yōu)化體育課堂教學氣氛

課堂氣氛是影響教學效果的主要因素之一。在教學過程中，課堂氣氛的好壞將直接影響教學效果。所以在教學過程中，教學應(yīng)適應(yīng)素養(yǎng)教育的要求，培育新世紀所需要的身心全面進展的人。老師在教學過程中應(yīng)合理搭配教學內(nèi)容，以活躍課堂氣氛，使同學感受到體育課的樂趣，充分調(diào)動同學學習的主動性，培育同學自主學習的意識。

2.3加強理論學問教學

理論是技術(shù)的基礎(chǔ)，技術(shù)是理論的表達。任何一門技術(shù)課都離不開理論學問的傳播，加強理論學問的教學是提高同學學習愛好的手段。通過同學對理論學問的熟悉，使他們體會體育技術(shù)課的樂趣，并通過理論學問使同學對技術(shù)融會貫穿，從而加強他們對體育課的愛好。另外，在上技術(shù)課時，老師還應(yīng)多傳授給他們一些預防運動損傷的醫(yī)療保健學問、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、體育養(yǎng)生法等，使同學通過對這些學問的熟悉來削減體育運動中的損傷，提高他們上體育課的主動性。

2.4明確教學目標和任務(wù)

職教的辦學理念確定了同學畢業(yè)后的走向，也確定了職教與普教在培育同學目標和對象上的區(qū)分。職業(yè)教育是以培育中等技術(shù)人才，以適應(yīng)社會就業(yè)需求為目的的學校。但長期以來，職業(yè)學校的體育教學和課余體育活動還在走普教的路子，不能表達職校特色，這一問題將誤導人們對職校的觀念，更使學校體育的目標成為一句空話。

3中職學校體育課改革的建議

3.1提高體育課的趣味性

適時開展課外體育活動，進行小型競賽如：小型球類競賽、田徑賽、守擂賽等。趣味性是提高同學學習愛好的方法與根據(jù)，適時的綻開競賽不僅能提高同學主動性，還能豐富校內(nèi)文化生活。使同學在競賽的同時也到達以競賽促教育的目的，從而調(diào)動同學自主主動熬煉的意識，提高同學對體育課的學習愛好。

3.2思想觀念的更新

老師思想觀念的轉(zhuǎn)變與更新是體育改革的必要手段。要想體育改革得到有效的實施，就需從根本上轉(zhuǎn)變老師的思想觀念，陳舊或不符時代要求的思想觀念應(yīng)被取代。取而帶之的應(yīng)當是對同學的身心健康、就業(yè)等有實際關(guān)心的思想觀念，讓同學在進展體育的同時也做到德、智、美全面進展。學校要把體育學科同其他學科一樣視為具有豐富內(nèi)涵和教育規(guī)律的完好體系，并制定相應(yīng)的教學打算，從而消退體育教學與其他學科之間的.差距，削減同學對體育課的偏見。

3.3優(yōu)化老師學問結(jié)構(gòu)

隨著體育教學改革的深化，體育教學已將養(yǎng)分、運動損傷、心里健康等有關(guān)學問融入其中。因此體育老師應(yīng)不斷完善自身學問結(jié)構(gòu)，使同學在熬煉身體、學習體育學問、體育技能的同時也學到有關(guān)的各方面學問，使同學到達全方位協(xié)調(diào)進展。

3.4老師要不斷努力提高自身素養(yǎng)

隨著體育教學改革的開展，體育教學越來越受到人們的關(guān)注。但由于中職學校各方面條件還不是很完善，所以其對體育老師的要求也就越高。老師是教學的組織與主導者，老師應(yīng)具備較高的自身素養(yǎng)，如：責任心、耐煩、各方面的學問等，使老師真正成為“一專多能”的專業(yè)人才。從而使各學校在改革中更具創(chuàng)新性、獨特性，以便使同學在中職學校學到自己喜愛的體育項目，培育出體魄健壯、身心健康的新一代專業(yè)人才。

3.5教材的選編與搭配應(yīng)有特色

體育運動因人而易，不同的人所承受的體育運動也有所不同，在因人而易，因地制宜的狀況下，制定出以進展同學對體育的愛好為目標，將健身和文化民族性與世界性的體育運動選編入課程內(nèi)容。通過這些具有傳統(tǒng)性、文化含量高、健身價值大、消遣性較強的體育運動加強同學對體育課的愛好，到達教學的目的。

4結(jié)語

在中職學校中，體育課是一門對同學情操、品德、意志培育的學科，是一個以進展同學身體為核心的教育學科，也是同學全面進展的表達。我們只