二年級下美術(shù)計劃

二年級美術(shù)下冊教學(xué)計劃

一、二年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：

二年級學(xué)生，經(jīng)過三個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在豐富多彩的活動形式中，充分發(fā)揮他們的

個性，在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。本期主要是讓學(xué)生進一步嘗試不同的工具，

運用不同的表現(xiàn)方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識

和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責(zé)任感，發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。

二、本冊知識系統(tǒng)和結(jié)構(gòu)。

本冊教材分造型。表現(xiàn)、設(shè)計。應(yīng)用、欣。評述、綜合。探索四個方面。具體有繪畫、、

泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學(xué)生的求新、求異目的，形式多種多樣，給學(xué)生很

大的發(fā)展空間，滿足各種學(xué)生創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的愿望。

三、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點。

目的：教學(xué)中通過學(xué)生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法

進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創(chuàng)作的藝術(shù)魅力，以及設(shè)計制作活動帶來的樂趣。培

養(yǎng)學(xué)生對的美術(shù)素養(yǎng)和興趣，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)

造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點：了解美術(shù)語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色運用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)

造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，增強動手能力和審美力，滲透人文精神。

難點：發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)審美情操，滲透德育。

四、教學(xué)措施：

a)遵循審美規(guī)律多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)學(xué)生展開通過比較的、討論等方法,

引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，提高學(xué)生審美趣味。

b)重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)新精神

的學(xué)習(xí)環(huán)境。

c)加強師生的雙邊關(guān)系，即中是教師的教，又重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位

d)采用多種教學(xué)方法，利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器，大膽改革。

e)自我評價或家長評價，充分肯定學(xué)生的進步和發(fā)展，尊重個性差異，重視學(xué)生的自我

評價，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

五、教學(xué)進度：

第一周：2課時通讀課，常規(guī)練習(xí)

2課時1紙片插接

第二周：2課時2點、線、面

2課時3重疊的形狀

第三周：1課時4、鮮艷的包裝紙

第四周：2課時5、五味瓶

1課時6、得獎了

第五周：2課時7、孔雀翩翩

1課時8、葉子上的小“血管”

1課時手工課

第六周：1課時9、漂亮的花邊

1課時10、奇妙的腳印

2課時11、蔬果變變

第十一周：

2

課時

12

、小鳥的家

2

課時

13

、故事畫

第十二周：

1

課時

14

、我們班級的標志

1

課時

15

、變了樣

2

課時

16

、我心中的老師

第十三周：

2

課時

17

、會爬的玩具

1

課時

18

、電腦美術(shù)

1

課時

19

、娃娃家

第十四周：

1

課時

20

、認識圖形標志

3

課時

折紙

第十五周：

復(fù)習(xí)知識

期末考試

第

1

課

紙片插接

教學(xué)目的:

1

、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2

、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學(xué)重點：插接圖形的造型設(shè)計。

教學(xué)難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學(xué)過程:

一、授課

1

、制作方法對比導(dǎo)入

點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制

作方

法。

（請幾個學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷

）

。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方

法

插接（紙片插接）

2

欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。

（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。

）

3

、

觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4

教師邊示范制作，邊講解:

示范：

1

、剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

2

、剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

注意:

1

、剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜

2

、底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的重量

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容

紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把

具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進一步掌握其中的制作技法要點。

(

1

)設(shè)計紙片造型(由于時間較久，也可用簡單方形代替，

)

2

）剪。

3

）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計作品的底座）

4

）插接。

提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固,

可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。

（鼓勵學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接

方式。

）若想插接得越高，底座建議做大些。

5

讓學(xué)生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6

看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

二、布置作業(yè):

1

學(xué)生可自行分組制作。

2

、

要求色彩搭配合理，插接牢固。

3

、

學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

三、評價、作品展示、比一比：

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高

由學(xué)生

為主參評

小組間互相評價

講一講

這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

教師后記：

今天我們學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，

知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，

其實還有

很多的方法我們還沒學(xué)到，希望學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和生活當中多動動手，讓學(xué)生慢慢會發(fā)

現(xiàn)這其中

的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來

這節(jié)課學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)各種立體造型的構(gòu)建方法及簡

單的構(gòu)建原理

學(xué)生能否熟練的運用插接的方法

制作一件紙立體的作品

這是我上課之前一直考慮的

問題

沒有想到學(xué)生接受能力很強

第

2

課

點、線、面

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型

表現(xiàn)

課時:

1

課時

教學(xué)目的:

1.

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.

學(xué)習(xí)用點、線、面進行排列造型。

教學(xué)過程:

引導(dǎo)階段

通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.

引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!

3.

旁白：看！舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是

4.

設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀?

（

各種各樣的點、線、面

）

讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓

學(xué)生的思路。

教授新課

1、介紹點、線、面的知識。

弓I：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設(shè)問

地球在宇宙中

顯得怎樣？

設(shè)問

當我們在近處看地球時

它顯得怎樣

?

動畫課件

直觀地了解點、線、面的知識。

2.

學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)

生

的

審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是

美術(shù)

世界的基本元素、真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么

方法

什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3.

幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。

布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

1.

教師:

選擇一張你喜歡的彩色紙作為

舞臺

用課桌上現(xiàn)有的材料，

組織

a

點、

線、

面

進行

a

表

演

n

,先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.

各類廢棄物品。

3.

幾何形的彩色卡紙。

以游戲的形式提出作業(yè)要求

活躍學(xué)習(xí)氣氛

四

作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五

拓展

1.

欣賞：

名師名畫

A.

教材中德國女畫家

康定斯基的

《繪畫

201

號》

B.

凡高

《

向日葵》

《抽

象畫》

D.

照片《故宮城門》

、

《現(xiàn)代城市》

2.

日常用品

A.

《時鐘》

B.

《自行車》

C.

《雨傘》

D.

《建筑物》

擴展學(xué)生的視野。

3.

兒歌

兒歌

你是點

我是線

變大以后就成了面

*

描畫美好的畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

第

3

課

重疊的形狀

課時：

2

課時

教學(xué)目的：

1

、認識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

2

、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

3

、通過對重疊形狀的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的造型能力。

教學(xué)重點：能夠畫出重疊的形狀，并設(shè)計重疊的形式。

教學(xué)難點：如何處理重疊的遮擋關(guān)系和排列效果。

課前準備

:1

、學(xué)生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

2

、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。

教學(xué)過程:

一、引導(dǎo)階段

1

、展示示范作品并導(dǎo)入課題

師：夏季炎熱的天氣已經(jīng)開始了，老師帶來了一份涼爽禮物想送大家，你們猜猜是什么呢？

生：

師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡

f

請看大屏幕（放映幻燈片

1

）

:在深藍色的海底世界

里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個禮物嗎？

生：

師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學(xué)們再來看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們

感受

到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：

總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了?？磥?/p>

大家善于

發(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學(xué)習(xí)的《重疊的形狀》

O

放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。

2

、欣賞圖片，講解課題

師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？

生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。

師：你認為它們美嗎？

（

美

）

老師知道，同學(xué)們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面。

現(xiàn)在就讓我們一起走進生活，感受大自然給我們帶來的美：

（放映幻燈片

2-

6

)

蔚藍的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘

的水

面上，一朵朵荷花也在爭相開放。

師：走進大自然，大家有什么感受呢？

生：

師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美

，總之來說，把大小、形

狀相同或不同的圖案進行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。

師：同學(xué)們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？請同學(xué)們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖

形卡

來擺一擺。

生:

師：

（放映幻燈片

7

）請同學(xué)們共同打開我們今天的知識窗

重疊的解釋

（

1

）一樣物體在另

一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊

2

）一樣物體在另一樣物體的上面,

二、發(fā)展階段

1

、多種方法得到重疊的形狀

師：同學(xué)們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？

請

大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？

學(xué)生繪畫或制作。

14

課

我們班級的標志

課

時:

1

課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計

應(yīng)用

造型

■

表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1

.指導(dǎo)學(xué)生用畫，剪貼等方法，設(shè)計出帶有個人或集體象征意義的標志。

2

.引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意的運用彩筆、彩紙、毛線、羽毛等各種材料，體驗標志設(shè)計的美感,

在

設(shè)計與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性構(gòu)思。

3

.通過討論交流、互評、互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生共同進步。

教學(xué)重難點：標志設(shè)計的方法（通過游戲解決）

教

法:

問題激趣法

、游戲促學(xué)法

觀察總結(jié)法

學(xué)

法:

游戲互動法

交流互評法

教具準備:

幾種不同的標志設(shè)計作品（游戲用）

獎勵用的小紅花

學(xué)具準備:

彩筆、彩紙、毛線、羽毛、剪刀

雙面膠

膠水等

教學(xué)過程：一

引

導(dǎo)

階

段

1

.師：星期天，我忙了一天，我先去這里買了點東西

（多媒體出示）

接著又到了這里

（多媒

體出示）

,然后又到這里

接了個朋友（多媒體出示）

,最后我們又到這兒吃了飯

（多媒體出示）

。你

知道我去了那些地方嗎？

學(xué)生思考并回答。

2

.師：你是怎么知道我去了這些地方的？

學(xué)生說說自己的想法。

師：你們觀察得真仔細！這些圖形引起了我們的注意，它們就是標志。

3

.師：你覺得這些標志有什么作用？

學(xué)生思考，回答。

師總結(jié)：標志是一些團體、工廠、商品、警告的標記，讓人一看就懂，便于我們識別和記

憶，

在生活中運用十分廣泛。

師：你見到過什么樣的標志呢？

學(xué)生說說自己在生活中看到的標志。

師：你們真是生活中的有心人，只要我們善于發(fā)現(xiàn)就能找到生活中有趣的事物。

我們今天就試著來設(shè)計自己喜歡的標志。

4

.出示課題，并板書

激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)活動，獲得親身體驗，達到

造型

表現(xiàn)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域的情感態(tài)

度目標。

引導(dǎo)學(xué)生思考標志的含義和作用，讓學(xué)生認識到標志設(shè)計不僅是技能技巧，而且是與文化

生活

息息相關(guān)的。

發(fā)

展

階

段

1

欣賞幾個標志設(shè)計（多媒體出示）

,并介紹設(shè)計意圖。師總結(jié)：今天圖形標志已深入到各個

領(lǐng)域，從工廠、交通、衛(wèi)生、安全、生活用品等方面都很容易見到。

2

分小組，做游戲。師：每小組分發(fā)幾個不同的標志，請你們根據(jù)各學(xué)科的老師的特點為它

們找到合適的標志。

3

、

學(xué)生合作進行活動，教師給與適當指導(dǎo)。

4

、師：請幾個組各選一位代表，說說自己組員研究的結(jié)果，并講解理由。

學(xué)生嘗試用語言表達自己的想法。

5

、師總結(jié)：同學(xué)們做得很好，你們都找到了各學(xué)科老師身上的特點，標志就是根據(jù)這些特

點

來運用實際生活中的物體作為圖形設(shè)計出來的。

6

多媒體分類出示各種標志（文字類、圖像類、抽象類等）

,請學(xué)生欣賞。

培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，激活學(xué)生已有的知識儲存，體驗學(xué)習(xí)過程，掌握學(xué)習(xí)方法。引

導(dǎo)學(xué)生探

索性學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)以往的經(jīng)驗，互助互動互學(xué)。

開拓思路，了解設(shè)計途徑，運用造型和設(shè)計的基本方法進行有目的的創(chuàng)意制作活動，發(fā)展

創(chuàng)新

意識。

發(fā)展階段

師：標志設(shè)計還應(yīng)發(fā)揮自己的想像力，要與眾不同，才能互相區(qū)分和辨別，如果是團體要

體現(xiàn)出團

體的特點，如足球隊，繪畫興趣小組等。

四

繪畫階段

作

業(yè)

要

求

1

.師：我們知道了怎樣設(shè)計，還欣賞了這么多的標志設(shè)計作品，我想同學(xué)們一定很想設(shè)計

一個

屬于自己的標志，請同學(xué)們用準備好的材料用剪、畫、貼等方法為自己、小組或班級設(shè)計

一個標志，

要有特色，與眾不同。

師：可單獨制作，也可自由組成學(xué)習(xí)小組，找出共同點來設(shè)計標志

2

.學(xué)生自由組合進行設(shè)計，教師巡視指導(dǎo)。

鼓勵大膽創(chuàng)作及材料運用突出的學(xué)生。

通過這種方法，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和合作交流能力。

五

展

示

與

評

價

1

.請學(xué)生剪下自己設(shè)計的標志，貼上雙面膠，粘在自己胸前，互相欣賞。

2

.師：現(xiàn)在我給每位同學(xué)發(fā)一朵小紅花，你認為誰（個人或小組）的標志設(shè)計得好就把這

朵小

紅花貼在他的胸前。

學(xué)生互相評價，貼紅花。

3

.師：我還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)制作時特別認真，我給這些同學(xué)也獎勵一朵小紅花。

4

.師總結(jié)：今天，我們認識了標志，還動手制作了屬于自己的標志，同學(xué)們下課后，可以

給你

的家庭設(shè)計一些標志，這樣同學(xué)們到你家做客的時候，不用你介紹，他就知道你的房間在

哪兒，洗

手間在哪兒了，是不是很方便呢？希望你們回家試一試。

學(xué)生互評，可促進同學(xué)之間的相互交流和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美能力；教師評價，鼓勵和肯

定學(xué)生

的進步。

課

后

小

記:

本課我抓住學(xué)生的好奇心理，運用游戲方式使學(xué)生了解了標志設(shè)計的簡單知識，使學(xué)生對

學(xué)習(xí)

美術(shù)、了解生活中更多的標志產(chǎn)生了興趣。用游戲的方法解決了本科的重難點，學(xué)生運用

自己已有

的知識儲存，進行探索性學(xué)習(xí)。從課堂效果來看，學(xué)生興趣高，標志設(shè)計大膽，色彩、材

料運用較

為突出，達到了本科教學(xué)目的。

第

15

課

變了樣

教學(xué)目的：

1

、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2

、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)重點：畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化

教學(xué)難點：表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點

教具準備：照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖

學(xué)具準備：彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、

教學(xué)過程:

組織教學(xué)

1

、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是

什么

樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。圖（

1

2

、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子

通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化。圖（

2

四、

欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片，圖（

3

五、

引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進行拼貼

1

、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）

2

、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物

3

、粘貼

六、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)

七、課堂總結(jié)

1

、展示學(xué)生作業(yè)，自評互評

2.

教師總結(jié)。

教學(xué)后記：

家鄉(xiāng)對二年級的學(xué)生來說還不是很具體，但故事照片對學(xué)生思維的影響是巨大的，好些學(xué)

生的作

品怎么看都是照片的布景。學(xué)生在這一課里想象力的發(fā)揮還不如前幾課。卡通對孩子的影

響真是太

大了，當然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

第

16

課

我心中的老師

課

時：

1

課時

課

我心中的老師

課

時：

1

課時

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型

表現(xiàn)

教學(xué)目標：

1

、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的人，并通過平時的觀察抓住人物的特點。

、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊重的人。

3

、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊重之情

重點難點：人物的刻畫。

教具學(xué)具：課件、彩筆。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課

我們每天都在學(xué)校學(xué)習(xí)、活動，和老師在一起，你能說說你最喜歡哪位老師呢？

學(xué)生回答，教師小結(jié)。

喜歡什么地方？誰還能愿意說一說?

Likewhere?Whocanstillwouldliketosayonsaying?

你們這么喜歡自己的老師，也了解了自己的老師，今天我們就一起來畫一畫自己心中的老

師。

出示課件：出示課題。

Teacherinmyheart.

講授新課:

1

、畫之前，先做個游戲，看大屏幕，看看自己心目中的老師是誰？看你能猜出來嗎？

看圖片，學(xué)生猜老師。

Seethediagramslice,studenttoguesstheteacher.

每出現(xiàn)一位老師，請學(xué)生一起來說一說這位老師的有什么特征？

學(xué)生回答，教師回答。

同學(xué)們果然都很喜歡自己的老師，也特別想畫好心中的老師，現(xiàn)在讓我們先看看其他小朋

友的

畫。

學(xué)生欣賞，教師講解。

2

、喜歡這些畫嗎？那讓你來畫，你想畫那位老師呢？你想怎么畫？喜歡把老師畫成什么樣

子

呢？

我們一起看，所有老師的表情是什么樣子？（微笑）

為什么呢？

why?

生答。

小結(jié)：因為每個老師都熱愛你們，熱愛生活，所以笑對人生,

,我們老師也希望你們每個人也能

天天有張笑臉，開開心心地過好每一天。

3

、每個同學(xué)都有了自己想畫的老師，請把你心中的老師畫出來吧!

let's

begannow.

學(xué)生作畫，巡回輔導(dǎo)。

四、

展評作業(yè)，教師引導(dǎo)。

你畫的真棒，

你是怎么想的？為什么把他畫成這樣？你們可以把自己的畫送給你心目中的老師,

相信他們一定會很開心的。

五、

想不想欣賞藝術(shù)大師們的人物畫？

請學(xué)生欣賞藝術(shù)大師的畫。

Enjoythepaintingoftheartmaster.

教學(xué)后記:

總體上看，這堂課的實際效果基本上體現(xiàn)出了預(yù)先設(shè)計的意圖：整堂課課堂氣氛活躍，學(xué)

生活

動不錯，回答問題積極，思想活躍，精力集中。通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和

造型能力，

并進行了情感教育，效果不錯。

我對以下幾點還是比較滿意的:

、教材的整體化處理效果比較理想。

2

、倡導(dǎo)了自主參與、思考創(chuàng)造的學(xué)習(xí)方式。

3

、課堂氣氛活躍，和學(xué)生配合默契。

第

17

課

會爬的玩具

教學(xué)領(lǐng)域

設(shè)計

*

應(yīng)用及造型

表現(xiàn)

教學(xué)目標:

1

、利用廢舊材料，設(shè)計制作會爬的玩具。

2

、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作精神。

3

、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實踐的能力。

教學(xué)難點：如何種使玩具爬起來

教學(xué)學(xué)具：師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手

工材料。

生：制作工具。

教學(xué)過程:

組織教學(xué)

檢查用具

導(dǎo)入

1

出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。

師：小朋友門，老師這兒有一個小玩具，同學(xué)們仔細觀察和思考：小玩具和我們以前制作

的有

什么不同？

生：思考，討論、回答。

四：授新

1

、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考

師：對，

（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他

的方法讓小玩具爬起來么？仔細觀察，四人小組討論。

生：觀察，思考、討論、回答

2

示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。

師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而

我們

今天制作會爬的玩具的小秘密是什么呢？

生：

（略）

師：你們觀察得很仔細，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。

3

、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。

師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自

己

要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。

（畫、撕剪

啊、拼貼等造型手段進行美化。

)

生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。

五、布置作業(yè)：

師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出

你們

的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小

朋友要比

一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

六、制作

七、教育學(xué)生愛護環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。

教學(xué)后記:

今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個個有趣的玩具,

生

活中還有許多的

廢品

，，

有待我們發(fā)現(xiàn)進行裝飾，充分利用成為有用的物品。

第

18

課

電腦美術(shù)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合

探索

課

時：

1

課時

教學(xué)目標：

1

指導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進入操作系統(tǒng)

2

指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

3

引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。

教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具組合新穎的畫面。

作業(yè)設(shè)計：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面。并且可以用改變大小的

教學(xué)過程：

師生互相問好：

Standup!Goodmorningstudent

Goodmorningteacher

Setdown

please

(-)

引導(dǎo)階段：

師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫，并且用畫圖軟件畫了很多漂亮的畫，那么你們用畫圖軟件

畫過那些

畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？

生：鉛筆工具

(英文怎么說？)

(

pencil

)

師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品，是一只小鳥(

bird

)

,可是它很孤單，它想讓同學(xué)們?yōu)樗?/p>

一個同樣的伙伴，可以用什么辦法去找呢？

(-)新授階段

生：用手來畫，畫一個和它一樣的。

生：用電腦繪畫。

師：用那一種方法更簡單？

生：電腦繪畫

論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看!

(讓學(xué)生上講臺來找給大家看。

)

師：請同學(xué)們試一試，一起來制作更多的

bird

O

生：鞏固練習(xí)。

師：同學(xué)們電腦繪畫有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫。

想不想和老師共同完成一張電腦畫？

生：想。

師：我來操作，你們幫我思考。

（講解繪畫過程）

教學(xué)后記:

在指導(dǎo)學(xué)生W

indows

畫圖程序中繪制簡單的圖案.利用復(fù)制、粘貼，組成一條二方連續(xù)紋樣。

讓學(xué)生通過簡單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和成功的喜悅。學(xué)生對電腦繪畫表現(xiàn)

出高昂的

熱情。

第

19

課

娃娃家

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合

探索

教學(xué)目的：

1

、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

2

、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準備的材料來設(shè)計制作家居模型。

3

、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強集體主義精神。

教學(xué)重點：設(shè)計家居模型、制作家具。

教學(xué)難點：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計制作家具。

教學(xué)準備：收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照

片、錄像

機、電視機、投影儀、

VCD

片等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段：放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃

娃家

的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計布置娃娃家。

二、發(fā)展階段:

1

.引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？

2

.小組討論，誰來設(shè)計房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑

料

板、牙膏蓋等）

O

3

、老師示范如何運用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥,先用卡紙或木紋紙把盒子包裝起來，

注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、

把手。

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進行設(shè)計加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地

創(chuàng)

新設(shè)計出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。