第12課-漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計

第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學設計一、教學目標：知識與技能1.了解漢武帝大一統(tǒng)措施的背景；2.列舉漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施：頒布推恩令；罷黜百家，獨尊儒術(shù)；鹽鐵專營，統(tǒng)一鑄幣等，并分析其影響。·育·網(wǎng)】3.知道漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)分析、概括問題的能力。（二）過程與方法1.通過閱讀史料、創(chuàng)設歷史情境等活動，了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施。2.通過畫圖的形式理解推恩令，學會對比同類事物的方法。（三）情感態(tài)度與價值觀明確一個道理：經(jīng)濟發(fā)展是大一統(tǒng)的物質(zhì)基礎，人才是一個國家強盛的必要條二、教學重難點1、重點：漢武帝頒布推恩令和罷黜百家，獨尊儒術(shù)的內(nèi)容及其影響2、難點：評價罷黜百家，獨尊儒術(shù)；理解及評價漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施三、教學方法：創(chuàng)設情境法、問題引導法、講述法、自主學習法、歸納總結(jié)法。四、課時安排：一課時五、導入新課：多媒體出示一段話：“他建立了一個國家前所未有的尊嚴，他給了一個民族挺立千秋的自信，他的國號成了一個民族永遠的名字”這是一部電視劇的片頭，這里的“他”指的是誰??？學生回答：“漢武帝”。為什么對漢武帝有這么高的評價呢？今天我們就共同來學習第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝，從中我們共同來尋找答案。六、教學過程：師：公元前140年，漢武帝劉徹即位，當時他面臨著很多問題和煩惱。請同學們閱讀材料，找出漢武帝的煩惱。（多媒體展示）資料一：漢初中央和地方在人口和管轄范圍的對比圖資料二：漢武帝的叔叔梁王出行，千乘萬乘，和天子一樣威風。他還自制弓箭數(shù)十萬，府庫的珠玉寶器，多于京。生：諸侯勢力強大，威脅中央的統(tǒng)治。師：如果你是漢武帝身邊的一位大臣你會怎樣去幫助漢武帝解決這一問題呢？生：討論①討伐諸侯；②收回諸侯王的封地師：①萬一諸侯王和豪強強強聯(lián)合，失敗了怎么辦？②給出去的東西能說收回就收回嗎，而且他們的勢力還很強大！那有沒有一種辦法，既不靠武力，又能削弱諸侯勢力的兩全其美的辦法呢？師：漢武帝身邊的一位大臣就想到的一個辦法，幻燈片展示相關(guān)內(nèi)容，利用示意圖解釋“推恩令”的含義。以此類推，從長遠看，諸侯國的數(shù)量越來越多，而諸侯王的封地卻越來越小，進而他們的勢力也就越來越弱，師：漢武帝說此計甚妙，妙在何處？生：分組討論師：諸侯王的威脅解除了，漢武帝的統(tǒng)治就能安穩(wěn)了嗎？