部編版五年級下冊第二單元習(xí)作：《寫讀后感 》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計

部編版五年級下冊第二單元習(xí)作：《寫讀后感》一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計部編版五年級下冊二單元習(xí)作

《學(xué)寫讀后感》

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.提高學(xué)生的閱讀興趣，學(xué)習(xí)在閱讀實踐中及時記錄讀后的感受。

2.明確讀后感的基本要求，初步掌握讀后感的一般寫作思路和方法。

3.學(xué)習(xí)運用搜集的資料和生活見聞表達(dá)自己的感受，寫出一篇合格的讀后感。

學(xué)習(xí)重點:

初步掌握讀后感的一般寫作思路和方法。

學(xué)習(xí)難點:

引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)“感點”，寫出一篇合格的具有真情實感的讀后感。

學(xué)習(xí)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入（約6分鐘）

1、設(shè)置交際語境咱們班真不愧是書香班級，你瞧，個個都是名副其實的“小書迷”！（ppt播放孩子們課余時間聚精會神閱讀的瞬間掠影）老師為你們點贊！一本好書,就是一個嶄新的世界。讀艾青的詩歌,我堅定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文,我鼓起了直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說,我充滿了對精神家園的憧憬……你們肯定也遇到過自己愛不釋手的某本書，或者是百看不厭的一篇文章吧。誰來聊一聊，它主要講了什么內(nèi)容？學(xué)生匯報:分享自己感興趣的一本書或一篇文章，以及它的主要內(nèi)容。啟發(fā)點撥同學(xué)們，讀了這些書，你有些什么收獲呢？學(xué)生匯報：從書里明白了哪些道理？得到了什么啟示？體驗到什么情感？聯(lián)想起生活中哪些見聞？老師覺得很欣慰！在這個網(wǎng)絡(luò)泛濫的時代里，書依然是陪伴你們成長的最佳精神糧食！那，你們當(dāng)時把這些讀書的收獲及時地記錄下來了嗎？其實，如果你們能把剛才所說的感受并聯(lián)系你的實際形成文字，記錄下來，就成了讀后感了?。ò鍟n題：讀后感）咱們齊讀課題，再讀課題。明確習(xí)作要求。（ppt出示習(xí)作要求）請大家打開書36頁，默讀習(xí)作要求，帶上筆勾畫重點信息。本次習(xí)作請你選擇讀過的一篇文章或一本書，寫-篇讀后感。

(1)簡單介紹一下文章成書的內(nèi)容，可以重點介紹那些給你留下印象最深的內(nèi)容。

(2)選擇一兩個讓你感融最深的內(nèi)容，寫出自己的感想，感想要真實、具體，可以聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗，也可以引用原文中的個別語句。學(xué)生匯報:本次習(xí)作是寫讀后感，看重寫出自己的感受，不宜過多的重復(fù)作品內(nèi)容。為了更好表達(dá)自己的感受，也可以適當(dāng)引用相關(guān)的資料。

二、學(xué)習(xí)進(jìn)程（約36分鐘）

學(xué)程創(chuàng)設(shè)設(shè)計意圖

第一學(xué)程：（約15分鐘）本學(xué)程：觀看微課，嘗試先寫學(xué)習(xí)任務(wù)：觀看微課，嘗試先寫同學(xué)們，讀后感怎樣擬題目呢？一般按怎樣的寫作順序來寫呢？我們一起走進(jìn)微課!（播放微課）1.觀看微課，明確讀后感的擬題方法和基本結(jié)構(gòu)。2.學(xué)生匯報收獲：（1）讀后感作文的題目：“讀《xxx》有感”或“讀《xxx》有感》”，也可以用“主標(biāo)題+副標(biāo)題”的形式命名。（2）讀后感的基本結(jié)構(gòu)。開頭，用一兩句話簡要點出所讀的文章，并概括地寫出自己的讀后感受和收獲。作者簡單介紹這篇文章的主要內(nèi)容。圍繞感點議論(暢談)感受與收獲。然后聯(lián)系資料或生活實際.具體寫自己讀后的收獲.從中悟出的道理?？偮啡模傮w抒發(fā)感受。3.相機(jī)點撥，板書讀后感“五部曲”。點——開篇點題，引出總體感受。介——抓住感點介紹文章主要內(nèi)容。議——圍繞感點議論(暢談)感受與收獲。聯(lián)——圍繞感點聯(lián)系資料、聯(lián)系生活寫出真情實感。

結(jié)——總結(jié)感受，首尾呼應(yīng)。4.嘗試先寫，寫出“五部曲”中“感”的部分。（1）讀后感，讀后感……應(yīng)該重點詳寫哪部分呢？不錯!感是重點，我們要聯(lián)系實際寫出自己的真情實感!(板書：感是重點聯(lián)系實際）那這些感悟又是怎樣產(chǎn)生的呢？也就是說，要寫讀書感受和收獲，必須得……對，先讀文章！讀是基礎(chǔ)，光讀還不夠，還得讀懂原文。（教師板書：讀是基礎(chǔ)讀懂原文）是啊！讀是感的基礎(chǔ)，感是讀的結(jié)果，沒有讀的感是無本之木、無源之水。所以，咱們得潛心讀書，把書讀懂讀透，只有這樣才會有深刻的感悟!（2）在寫讀后感時，“運用資料、聯(lián)系自己的閱讀積累和生活經(jīng)驗把讀后的感受寫真實、寫具體?！笆菍懽x后感最關(guān)鍵最重要的部分，請圍繞剛才交流的閱讀感受,大膽嘗試寫“議”“聯(lián)“這兩部分的片段。關(guān)于審題設(shè)計意圖審題環(huán)節(jié)中,要努力開闊學(xué)生的思路，打開學(xué)生記憶的倉庫。首先，針對一篇文章,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度自由表達(dá)讀書感想;接著，提高難度,引導(dǎo)學(xué)生自由選擇曾經(jīng)讀過的一篇文章或一本書，從各個角度表達(dá)自己的感想。由此不斷豐富學(xué)生的視角和內(nèi)容，幫助他們搜尋習(xí)作材料。

第二學(xué)程：（約11分鐘）本學(xué)程：搭建支架,探究寫法學(xué)習(xí)任務(wù)：搭建支架,探究寫法一、評價習(xí)作,診斷問題1.寫完后，投影展示學(xué)生現(xiàn)場習(xí)作。2.感想是否寫得清楚，感想是否真實具體，資料運用是否得當(dāng)。二、搭建支架,探究寫法1.讀寫結(jié)合，出示“亮點片段”。PPT展示“《西游記》讀后感”。2.結(jié)合片段，搭建方法支架。要寫好”感”的部分，可以從以下方面著手突破：(1)鮮明地亮出自己的觀點：讀完本文后，自己究竟有何看法感受。(2)從不同的方面或不同的角度暢談自己的體會。言之有理，說清道理即可。(3)結(jié)合自己搜集的資料、閱讀實踐和生活見聞，用以閘釋自己的觀點。如：例文中寫了自己閱讀《西游記》后的感受，聯(lián)想到新中國成立七十周年取得的輝煌的成就，離不開中國人堅韌執(zhí)著、鍥而不舍的精神；并結(jié)合自己學(xué)習(xí)中遇到難題的經(jīng)歷來闡述自己的觀點。(4)寫時不能面俱到，而應(yīng)抓住自己感受最深的一兩點來寫,可以加入自己的聯(lián)想、想象,可以加入名人名言，使文章更具深刻性。3.在運用搜集的資料時，需注意:(1)運用的材料必須切合自己的觀點。(2)材料必須真實可靠。三、運用方法，嘗試修改1.嘗試修改，分享交流，互改互評。2.小結(jié)回顧，激勵成長。學(xué)習(xí)任務(wù)2設(shè)計意圖本次習(xí)作帶有一定的論說性質(zhì)如何有條理地、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感想，對五年級的學(xué)生來說有一定的難度。本次習(xí)作教學(xué),采用例文指導(dǎo)突破難點，引導(dǎo)學(xué)生從寫作角度、寫作內(nèi)容、寫作方法這三個方面學(xué)習(xí)寫讀后感的基