基礎少先隊活動課

基礎少先隊活動課第一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日2我們的隊名：

中國少年先鋒隊第二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日3少先隊活動課的四大維度

中國少年先鋒隊成立于1949年10月13日。是中國少年兒童的先進組織，是在中國共產黨的直接關懷下建立起來的，黨委托中國共產主義青年團直接領導我們隊。

每年10月13日為少先隊建隊日第三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日4我們的隊旗、隊徽：

五角星加火炬的紅旗是我們的隊旗。

少先隊活動課的四大維度中隊旗小隊旗大隊旗第四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日隊徽

“五角星加火炬”和寫有“中國少先隊”的紅色綢帶組成我們的隊徽。

第五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日6我們的隊歌：

《我們是共產主義接班人》第六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日第七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日少先隊活動課的四大維度60厘米60厘米100厘米72厘米72厘米120厘米大號：小號：我們的標志：紅領巾第八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

小學低年級隊員佩戴小號紅領巾，小學高年級和中學階段的隊員佩戴大號紅領巾。

在天氣炎熱時，經大隊委員會決議，除參加少先隊集會和活動外，可暫不佩戴紅領巾，但應佩戴隊徽徽章。第九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日左尖壓右尖，底尖轉一圈，岔上拉底尖，底尖穿過圈。第十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日11少先隊活動課的四大維度

小隊長和中隊、大隊委員會都由隊員選舉產生。半年或一年選舉一次。大隊和中隊委員會可以根據工作需要，設隊長、副隊長、旗手和學習、勞動、文娛、體育、組織、宣傳等委員。少先隊干部的標志第十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日大隊委中隊委小隊長少先隊干部的標志第十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日少先隊活動課的四大維度？第十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日14少先隊活動課的四大維度？第十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日15少先隊活動課的四大維度？第十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日16少先隊活動課的四大維度我們的隊禮：

右手五指并攏，高舉頭上。它表示人民的利益高于一切。第十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日少先隊活動課的四大維度隊禮動作要領：

五指并攏，手經胸前，一次到位，高額一拳，手與小臂成直線，手心向著左下前，拇指不留縫隙，胳膊不要擋著臉，敬禮至少敬兩秒。第十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日我們的呼號：

領呼——準備著：為共產主義事業(yè)而奮斗！回答——時刻準備著！第十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

當“呼號”動令聲起，領呼者與隊員舉起右拳至耳邊，拳眼向下、拳心向前，大臂要平肩，小臂要里彎。呼號畢，隨領呼人將右手自然放下。

呼號要領：

第十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日如何上好少先隊活動課第二十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

少先隊的教育活動已經提升為一門活動類學科，是國家規(guī)定的必修的活動課，小學1年級至初中2年級每周安排1課時?！督逃筷P于加強中小學少先隊活動的通知》（教基二【2012】3號）

少先隊活動課是面向全體隊員最直接的教育形式，是學校少先隊教育的最有效載體。

一、什么是少先隊活動課？第二十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日1、少先隊活動課的性質

政治性——以理想信念教育為根本，以"五愛"教育為基礎，以中國夢和社會主義核心價值觀教育為主線，注重黨、團、隊組織意識和教育內容的銜接，培養(yǎng)少年兒童對黨和社會主義祖國的樸素感情……時刻準備著為實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的美好未來努力奮斗。

兒童性——充分尊重少年兒童主體地位，遵循少年兒童的年齡特點，……發(fā)揮少年兒童自主作用、創(chuàng)造精神……精選與少年兒童學習、生活經驗密切相關的教育內容，采取少年兒童易于接受的方式……努力增強少先隊活動的吸引力和實效性。

第二十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日2、少先隊活動課的目標和內容

組織意識——教育引導少先隊員了解自己的組織，牢記和遵守章程，培養(yǎng)集體主義精神和黨、團、隊相銜接的組織意識

；（接力章）

道德養(yǎng)成——教育引導少年兒童從小學習做人；

（美德章）

政治啟蒙——教育引導少年兒童從小學習立志

；（向日葵章）（五星紅旗章）（民族團結章）

成長取向——教育引導少年兒童從小學習創(chuàng)造。

（成長章、健康章、創(chuàng)造章）

第二十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日3、少先隊活動課的實施方式

（1）隊會——結合重大事件、重要教育契機，組織集中性主題隊會。隊會要有隊儀式。（2）隊課——在少先隊輔導員或高年級隊干部的指導下，學習黨對少年兒童的希望和要求，學習隊章和少先隊基本知識，學習少先隊禮儀，學習時事。參加少年團校，學習團章和共青團知識，開展推優(yōu)入團。（3）隊實踐活動——開展崗位體驗、考察、尋訪、小課題、小研究、小志愿者和假日、夏(冬)令營等各種有意義有趣味的活動。第二十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日4、少先隊活動課的特征（1）少先隊活動課重在思想意識的培養(yǎng),培養(yǎng)合格的建設者和可靠的接班人。（2）少先隊活動課是在輔導員幫助下，發(fā)揮少先隊員的主體作用的一門獨特的活動課。強調了少先隊教育的特征———自我教育。

（3）隊員在老師的幫助下，在實踐體驗中獲得認知，得到感悟。第二十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日1、少先隊活動課的定位二個字：喜歡（即讓少先隊員喜歡少先隊，讓隊員從喜歡少先隊活動課開始。）四個字：自主開心（以隊員為主體開展活動，隊員也喜歡這樣的形式）二、怎么來上少先隊活動課？第二十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日2、創(chuàng)新少先隊活動課的學習模式自主設計：面向問題找主題（培養(yǎng)自主能力）改善問題找思路?；咏涣鳎簩W會溝通表達（培養(yǎng)合作精神）互助分享收獲。活力展示：展示真情才藝（增強自信心）激活內在潛能。激勵小結：歸納點撥引導（增強榮譽感）提升美感素養(yǎng)。第二十七頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日充分發(fā)揮小隊作用發(fā)揮比賽激勵作用第二十八頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日3、教師主導作用的價值引導-引導隊員探索（有信心）點撥-提醒隊員不足（有藝術）追問-激發(fā)隊員潛能（有智慧）歸納-隊員自我小結（有情商）激勵-鼓勵隊員成長（有形化）第二十九頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日4、少先隊活動課的一些形式

（1）過程性的探究、體驗和展示活動

一般持續(xù)多個課時，隊員們圍繞主題收集資料、設計環(huán)節(jié)、排練節(jié)目（小品或者朗誦、歌唱等），最后1課時中進展示、探討、交流感受等；或者圍繞主題開展采訪、探究、整理成匯報資料，最后進行匯報交流、展示（類似綜合實踐活動的過程）。第三十頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

（2）即興式的少先隊活動課

一般1課時完成，輔導員帶領隊干提前構思、策劃，其他隊員無需太多的課前準備。

例如：夢想故事會——隊員們分享收集來的夢想故事，并交流對故事的感悟，用故事中的人物精神來對照自己的行為，指點自己的行為。例如：節(jié)水知識競賽——用競賽的方式來激發(fā)隊員掌握節(jié)水知識。例如：《復興之路》觀影會——觀看紀錄片片段，之后隊員談觀影感受，老師總結。第三十一頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日課例：《媽媽，您辛苦了》（二、三年級）

隊員提前準備:記錄媽媽一天從起床到晚上睡覺中間所做的事情。

1、體驗游戲：肚子上頂一個20斤的東西走路、過障礙。（媽媽懷孕時的負重）

2、隊員談感受

3、隊員代表交流：曬曬媽媽一天的事務。

4、交流感受。

5、討論：如何為媽媽減輕一些負擔？

6、擬定為媽媽減負計劃書。（每天什么時間做些什么等）第三十二頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

課例：《隱性的翅膀——學張海迪精神》

（四、五年級）

1、動畫短片——張海迪遭遇高位截癱。

2、體驗游戲：模仿高位截癱行走。

3、交流體驗感受。

4、課堂討論：學習生活中你遇到過那些困難？你如何面對？

5、動畫短片——張海迪如何面對高位截癱的遭遇以及后來獲得的成就。

6、隊員交流感受。

7、輔導員總結。第三十三頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日課例：《創(chuàng)新點亮生活》（四、五年級）

1、輔導員介紹創(chuàng)新的重要性。

2、隊員交流：創(chuàng)新難不難？

3、體驗游戲：不同的走路動作。

4、隊員交流：如何實現(xiàn)創(chuàng)新——加一加、減一減、改一改也是創(chuàng)新。

5、圖片欣賞——生活用品創(chuàng)意改造。

6、生活用品創(chuàng)意改造構思。

7、隊員交流創(chuàng)意構思。

（課例欣賞）第三十四頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日課例：《雷鋒精神不能忘》（六、七年級）

1、隊員介紹雷鋒生平和事跡

2、視頻：焦點訪談節(jié)目——扶起老奶奶的小朋友被訛詐。

3、課堂辯論：現(xiàn)在社會，該不該學雷鋒？

4、結論：可以學，但要有自我保護的措施。

5、情境模擬：如何學雷鋒并保護自己——扶起老奶奶的同時，請同行的同學用手機拍下幫助老奶奶的過程。第三十五頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

三、少先隊活動課程的評價激勵1、少先隊活動課中對少年兒童的激勵：（1）以雛鷹獎章為主要激勵方式。（2）采取自評、互評、他評相結合，由中、小隊和大隊組織。（3）根據少先隊活動課程的目標內容，一般各年級設雛鷹獎章年級進步章1枚、基礎章8枚(向日葵章、五星紅旗章、接力章、美德章、民族團結章、創(chuàng)造章、健康章、成長章)。（4）各年級獎章可以顏色區(qū)分。（5）鼓勵各地少工委和基層中小學少先隊組織結合本地特點和校本特色，創(chuàng)設豐富多彩、靈活多樣的地方獎章和校本獎章。第三十六頁，共三十七頁，編輯于2023年，星期日

少先隊隊活動課的優(yōu)劣評價