電子材料21給予樹(shù)課件

31.《給予樹(shù)》說(shuō)課稿2013級(jí)語(yǔ)教四班彭莎莎

說(shuō)教材

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

說(shuō)教學(xué)方法

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

說(shuō)板書(shū)

說(shuō)教材給予樹(shù)是三年級(jí)上冊(cè)第八單元的一篇課文，這一單元均圍繞愛(ài)的教育來(lái)進(jìn)行，這篇課文主要寫(xiě)了在圣誕節(jié)前夕，小女孩金吉亞用應(yīng)該給家人買禮物的錢，幫助了一個(gè)素不相識(shí)的小女孩，贊揚(yáng)了金吉亞的愛(ài)心和他的善良品質(zhì)。

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)

說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我從知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀，三個(gè)緯度確定了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)予、圣、誕等10個(gè)字。會(huì)寫(xiě)予、擔(dān)、寬等12個(gè)字，能正確讀寫(xiě)給予、試探、心意等20個(gè)詞語(yǔ)

能力目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的特點(diǎn)，感受富有愛(ài)心給人帶來(lái)的真情和快樂(lè)。

說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字，能流利有感情的朗讀課文。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“給予”和“給予樹(shù)”，體會(huì)金吉婭的善良之心，仁愛(ài)之意，體貼之情。

說(shuō)教法

采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生充分的讀，充分的感知，感悟，思考語(yǔ)言材料，從而激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神。

我還會(huì)讓學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文，抓住重點(diǎn)詞句，借助生活體驗(yàn)等方式，如“借助”“仁愛(ài)”“同情”“體貼”“如愿以償”等詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程

創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

初讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞

朗讀感悟，再現(xiàn)情境

能力拓展

整體感知：上課伊始，我會(huì)問(wèn)同學(xué)們：同學(xué)們?cè)谏钪姓J(rèn)識(shí)了很多樹(shù)。有楊樹(shù)，柳樹(shù)，桃樹(shù)，那見(jiàn)過(guò)給予樹(shù)嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)關(guān)于給予樹(shù)的故事。引出課題，讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)對(duì)給予一次的理解，學(xué)生看老師寫(xiě)課題，再次提醒學(xué)生“給”是一個(gè)多音字，并分清矛與予，然后理解給予樹(shù)是一棵什么樹(shù)，從而走進(jìn)文本。

品讀文本：圣誕前夕這是人們最快樂(lè)的日子，也是充滿濃濃愛(ài)心的日子。該選購(gòu)禮物了，從五個(gè)孩子100美元中體會(huì)到這個(gè)家庭不是很富裕，從而體會(huì)媽媽的擔(dān)心，了解媽媽的辛苦，以及媽媽希望小孩在圣誕夜送出最誠(chéng)摯的祝福，收到最甜蜜的笑容的心情，為體會(huì)金吉婭的美好品質(zhì)做好鋪墊情感升華：體會(huì)媽媽心情的變化和媽媽深深被感動(dòng)以及激動(dòng)的擁抱金吉婭的心情，通過(guò)反復(fù)品讀，進(jìn)一步體會(huì)金吉婭的善良，仁愛(ài)，同情和體貼，讓感情得到升華。

拓展延伸：八歲的金吉婭善良，仁愛(ài)，同情和體貼深深的打動(dòng)著我們每一個(gè)人，看到那個(gè)陌女孩如愿以償?shù)男δ樍藛?？收到洋娃娃的小女孩?huì)說(shuō)些什么呢？板書(shū)設(shè)計(jì)

板書(shū)是一種直觀教學(xué)法，也