初中三年學習計劃

第頁共頁初中三年學習方案初中三年學習方案初中三年學習方案1高爾基說：“不知明天該做什么的人是不幸的。”即將成為初中生的我們，應該樹立遠大目的，讓自己的理想變成現(xiàn)實，讓夢想飛翔！下面是我個人對初中三年的規(guī)劃和開展目的初一：從小學升入初中，適應新環(huán)境，在新環(huán)境中努力拼搏，爭取獲得優(yōu)異成績！1、學習目的要明確，找出自己的缺乏，加以改正，制定有效的學習方法使自己進步。2、培養(yǎng)良好的學習習慣，勞逸結合，良好習慣養(yǎng)成以后，就能自然而然地按照一定的秩序去學習。到達規(guī)定的學習目的。3、打好根底，為以后的學習扎根，上課好好聽講，做好筆記，下課多復習。做好每一件小事。初二：一個充滿挑戰(zhàn)的新生活，在初二里我們要有新的學習目的，新的行為方案，為初三的學習打好根底。1、學習中遇到難題及時解決，在初二學習過程中碰到問題，要通過和同學討論、向老師請教等過程立即解決，要做到不懂就問將任何不懂的問題斬于當下。2、課前預習，自己經(jīng)過獨立考慮，有了初步印象，再加上課上老師的講解、分析^p和自己的進一步學習，理解會更為深入。3、挑戰(zhàn)難題，挑戰(zhàn)自我，不要把時間全都浪費在穩(wěn)固上。初三：集中精力學習，輕松應對中考。1、集中精力學習，初三年級，重點抓好自己的學習，盡可能多地掌握各學科的文化知識，為圓滿完成初中學業(yè)打下良好根底。2、恰當安排各項學習任務，使學習有秩序地進展，到一定時候?qū)φ辗桨笝z查總結一下自己的學習。3、克制消極心理，保持樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)積極的學習動機，保持學習內(nèi)容的新穎感，學會挖掘所學內(nèi)容的新意，尋找科學學習方法，輕松應考。相信經(jīng)過我的努力，做一個做事有條有理的好學生，也祝我的學業(yè)天天向上。初中三年學習方案2自20xx年畢業(yè)至今，已經(jīng)有五年了?；貞涍@五年，大多是自己摸爬滾打，憑著感覺在摸石頭過河，缺乏良師的專業(yè)指引，我感覺教學上長進甚微。研究生畢業(yè)于英漢筆譯專業(yè)，擅長的是文本翻譯，對于教學卻沒有專業(yè)系統(tǒng)的學習。開場兩年在高中教學，毫無經(jīng)歷帶班主任，還有英語小班教育改革下的每天四節(jié)課，每天晚修忙完學惹事務之后，才能開場緊張備第二天的課程，沒有哪一天在凌晨前睡過覺。也是那兩年，把嗓子累垮了。教學中沒有專業(yè)師傅的系統(tǒng)指導，自己也缺少時間鉆研，教學效果平平，但總算學會了教態(tài)的沉著與淡定。第三年到了初中，重新適應學生與教材，熟悉學校的一切。由于學區(qū)的特殊性，學生的特殊性，管理在漸漸完善的過程中，才終于有時機更多參與區(qū)的一些英語教研活動。自來到紅嶺，就耳聞廖老師教學程度了得，身為教研員的她，對待工作非常嚴格認真；聽聞她的徒弟們個個都很牛，在教學上表現(xiàn)突出，創(chuàng)舉頻頻。我們英語組的xx就是一個典范。所以一直很向往。終于，被我逮著時機，參加了廖老師的工作室。真的感到非常榮幸，從開場培訓的那天，就暗下決心，決不能辜負這等好時機，必須用心學習，讓自己的教學程度與老師修養(yǎng)不斷進步。于是，制定了我的三年學習方案，并以此為途徑，讓自己一步步朝目的靠近：第一年：虛心學習，在海量聽課的過程中，取各家之長補自身之短，在實際教學中不斷完善自我。首先，積極參加每次工作室的培訓，學習最先進的教學理念，跟上最前沿的學科步伐，以理念武裝自己的教學思維。其次，不放過任何一次聽課與學習的時機，在教學實例中不斷反思，不斷借鑒，不斷進步自身的教學程度。再次，踴躍參與各層次的研討課、公開課等，爭取每個學期至少上一次公開課，讓自己在不斷磨課中快速成長。最重要的，在4月份到5月份，認真高質(zhì)量完成V課的制作。當然，除了工作室的講座等，還必須以專業(yè)教學理論來進步自己，更新自己的教學理念，因此，每個學期完成至少一本教學理論專著的閱讀與反思。第二年：理念用于理論，在理論中不斷修正和進步自己的教學方法，逐漸形成高效的教學風格。第一，將學習到的理論和優(yōu)質(zhì)課例為我所用，在每一次備課、上課、作業(yè)當中，應用相關理論指導，并在課堂中每日理論，精心備好每一節(jié)課，讓每一節(jié)課都更高效，在課后做好反思，并爭取每節(jié)一小結，每周一反思，每月在教學博客上總結教學所得。第二，在科技開展日新月異的今天，跟上開展潮流，讓信息技術為我們所用，在課堂與課外積極利用教學相關app，輔助教學，如學會嫻熟地使用微課、V課等手段，讓課堂更高效；在課堂上純熟使用同屏器更真實地創(chuàng)設情境，讓學生在語境中更好地學習英語；在課后作業(yè)布置中，使用猿題庫、百詞斬、英語趣配音等app，讓課外作業(yè)更多樣更有趣……讓科技為英語教學效勞。第三，在每天的教學中，有意識地注意教態(tài)，有意識地培養(yǎng)精煉的教學用語，不斷創(chuàng)新教學形式，不斷進步老師的個人專業(yè)素養(yǎng)。每日學習一點新知識，每日嘗試一點新方法，每天都有一點進步。第三年：理論上升成理論，在教學中積累個案與素材，結合所學理論，形成自己的教學論文，并參與完成至少一個課題研究。1.每日堅持寫一點點反思，積累一點點素材，研讀一點教學著作，完成至少一篇高質(zhì)量的教學論文。2.通過三年的教學理論與反思，結合學生的表現(xiàn)與進步，搜集數(shù)據(jù)，找準一個切入點，完成一個教學課題的研究，并爭取成功結題，完成論文。雖然很多想法可能還不夠成熟，但是世上無難事，只怕有心人。今天立帖為證，在教學中，我一定會不斷關注周邊的信息，抓住一切時機，讓自己實現(xiàn)目的，成為一名杠杠的英語老師，讓每一節(jié)課后更少遺憾，讓自己更滿意！初中三年學習方案3從20xx年9月1日開場我便踏進了中學的門檻，榮幸的成為了晉江一中的一名初一學生，是初一年二班的一份子，我叫做丁培銦，為什么取這種與眾不同的名字呢？這可是大有來頭，"銦"代表著鋼鐵金屬，父母從而希望我可以在人生的道路上憑著一股堅強的'意志力和閩南人的愛拼才會贏的精神克制種種困難。既然是一名剛進中學的學生，那么我就要快速進入學習狀態(tài)，初中三年說長也不長，說短也不短，所以我必須明確初中三年成長鬼話及每學期學習工作方案。初一上學期：因為才剛起步，必須學會快速適應學習，英語要抓緊落實，睡覺前先復習今天的學習內(nèi)容及記憶單詞，第二天早上在記憶幾分鐘，加以穩(wěn)固。數(shù)學說難也不難，但是常常把題意搞得復雜化，所以買了一本教材書要適當?shù)娜タ?，那些根本知識與概念要老幾，不必在難的題目上加深。語文要有適當?shù)娜土曄律险n時的內(nèi)容，多去圖書館看些比擬有意義的書，武俠小說和歷史要適當?shù)娜タ?，不要再期中考和期末考看，會讓自己的身心及思想受到不必要的影響。剛好過完初一上學期，我總結了下經(jīng)歷：因為小學英語并未有過重視，所以根底很差，所以我更加的拼命，但是效果往往反響，才過一個月，英語從98分一步一步往下掉到70多分，自己的心態(tài)也受到了影響說自己的英語廢材，什么都不會，考這種分數(shù)是理所當然的，抱著這種消極的態(tài)度從而使自己的成績一落千丈，所以必需要端正良好的態(tài)度去對待學習與考試，聽力與閱讀寫作要加強進步！每天多讀多聽多寫多記。至于數(shù)學，邏輯性必需要明晰，這樣子做什么題目都不會難，什么事都不要一下跳過去，漸漸地做漸漸的找一個思路去想，那些錯的題目都要抄在錯題集上面，每天都要復習一下。語文可以用中午時間去圖書館看書，每天語文早讀課時，都要讀出聲回憶上課的重點內(nèi)容。初一下學期方案過完春節(jié)后迅速轉到學習狀態(tài)，每天盡量讓自己過得充實，洗衣服盡量在中午洗，洗澡在下午放學后或者晚上回到宿舍洗，要不時間回來不急。再來的是學習，下學期英語會更緊迫，數(shù)學的方程式會更難，語文的教課速度也會比往常快，所以不能絲毫松懈，這個學期希望可以從100多名進到前50名的穩(wěn)定性。初二上學期方案：因為初一只有七門功課，初二就會添加物理這個難度的科目，初二生物和地理就要會考，所以初二這段時間會很忙，方案這個學期把所有知識要點根本掌握好，期中與期末可以進步幾名，方案英語聽力要訓練，要看一本名著的書。初二下學期方案：因為考試會很多，所以要有適當?shù)姆峙鋾r間，地理和生物千萬不能落下，物理和數(shù)學和英語同樣不能落下，所以方案這個學期要更努力，方案全部都到達A。初三上下學期方案：走了4/6的路程，剩下2/6的路程，就要抓緊時間，中考很重要，每天都要很努力，每天都要反省下自己。每天都要回憶今天所上課的內(nèi)容，每天都要向別人學習，每天都要復習錯題集。方案全部到達A，到達一中所到達的分數(shù)這段時間要注重復習，所以游戲什么的最好別玩，小說之類的書也別看攻克中考。初中三年學習方案4伴隨著教育改革的不斷深化，“減負”、“平衡”與“公平”成為此次教育改革的三大【關鍵詞】：^p。而對于剛剛經(jīng)歷過復雜多變的廣闊小升初家長來說，更加關注的卻是20xx年即將推行的中考考試與命題改革，他們更愿意將精力放在更為實際的考試動向與考試內(nèi)容的調(diào)整上。事實上，無論政策怎么改，無論考試內(nèi)容怎么調(diào)整，要想孩子們真正收獲一個有意義的初中三年，成績重要，快樂重要，但最重要的是，在這三年里，每一個孩子的成長。對于大多數(shù)新初一的孩子而言，在整個小升初的備考過程中，最新政策也好，考試規(guī)劃也罷，都跟他們自身沒有太大的關系，一切，都只是完全服從父母的指令。然而，面對正在被熱議的教育改革，以上談到的現(xiàn)象，才是真正需要改的事情。多數(shù)中國孩子在面對大考的過程中，并沒有時機或者說并沒有才能發(fā)揮自身的主觀能動性，這導致孩子們失去了一次又一次自我成長的時機。久而久之，確實應證了“中國的青少年就是考試的機器”這一國人倍感羞辱的言語，而對于這樣一些青少年的父母而言，會陷入無休止的抱怨國情、抱怨政策與抱怨考試的怪圈。實際上，家長們并沒有意識到，自己全身心投入為孩子定好的所謂方向、制定好的所謂規(guī)劃、為了孩子能勻出更多的學習時間而扮演的生活仆人角色，都是在一次又一次地抹殺孩子們成長的時機。因為對孩子們而言，初中三年的學科知識，并不能陪伴他們走過接下來的人生，真正陪伴孩子們一輩子的，實際上是結果導向反推達成途徑與查漏補缺的才能。所有的家長都希望自己的孩子可以在中考中獲得優(yōu)異的成績，進入優(yōu)質(zhì)高中，在高考(微博)中考取好成績，進入名牌大學，畢業(yè)后找一份高薪的工作。筆者在實際的招聘與面試的工作中，發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的985、211大學畢業(yè)生有才能做好目的拆分，做好途徑規(guī)劃，做好查漏補缺和反思改良，大多數(shù)進入二面、三面的應屆應聘者的常規(guī)動作是一頭悶入詳細工作中，當發(fā)現(xiàn)自己由于結果不理想被淘汰后，會被卷入自怨自艾的悲情世界，實際上連自己的問題在哪里都不知道。這全都自于，孩子們沒有從小培養(yǎng)結果導向與查漏補缺的才能，在面臨小升初、中考乃至高考的過程中，以“執(zhí)行者”的方式，僅僅收獲了學科知識的增長。因此，在這樣一場教育改革的背景下，家長們真正需要的是引導孩子以“決策者”的身份，參與到自己的人生規(guī)劃中，以結果為導向，反推達成途徑，及時查漏補缺。這不僅能讓孩子們從沉著容應對中考，更能以此進步孩子的終生競爭力。一、結果導向，反推達成途徑結果導向強調(diào)的一個要素就是站在結果的角度考慮問題。對于孩子而言，即讓孩子在進入初中前，就明曉自己想要考入哪所高中，并且讓孩子們自己利用網(wǎng)絡和紙媒等搜集信息的工具，查明近三年此所高中的錄取分數(shù)線、查明20xx年改革后的各科分數(shù)與總分，算出百分比，得出結論，自己要想達在20xx年考入人大附，根本的分數(shù)要求是什么。例如，在家長的引導下，A孩子想考入人民大學附屬中學，A孩子通過網(wǎng)絡查到人民大學附屬中學的20xx-2023年在中考總分值580的情況下錄入分數(shù)線分別是550、545、540，查到20xx年中考總分為570(體育40分不變的情況下)，根據(jù)百分比得出結論，20xx年假設想考入人大附，至少需要540分。所謂反推途徑，即在有了結果導向的前提下，反向推導為了到達目的需要做到的子集。例如，上文提到的A孩子，在20xx年要到達至少540分，反推各科目需要至少到達的分數(shù)分別為：語文145分、數(shù)學115分、英語95分、物理95分、化學55分、體育35分。面對以上各科目的分數(shù)，A孩子需要將各科目的詳細考察題型、各題型分數(shù)與詳細考察內(nèi)容做細致理解。以數(shù)學學科為例，整個試卷五大局部，25個題目，其中選擇題共8道，共32分，填空題共4道，共16分，解答題(包括計算題，證明題，應用題和綜合題)共13道，共72分。120分的詳細考察內(nèi)容為數(shù)與代數(shù)60分、圖形和空間47分、統(tǒng)計與概率13分。對于A孩子而言，針對數(shù)與代數(shù)的考題需要得到58分、針對圖形與空間的考題需要得到44分，統(tǒng)計與概率需要得到13分，這樣才可以在中考數(shù)學中得到115。對于知識板塊更加細致的途徑拆分，孩子需要調(diào)動身邊的有效資(中考的資深老師)知曉概率與溶劑在中考考點較為簡單，扎實掌握根底知識那么可到達不失分的效果;數(shù)與代數(shù)在初一階段需要完成數(shù)到代數(shù)的思維轉變、建立數(shù)形結合的思想、整體思想與分類討論的思想，初二重點學習簡單函數(shù)，初三掌握二次函數(shù);圖形和空間板塊需要孩子初一學會標準的表述和作圖、到達對三角形全等的純熟證明，初二對幾何重難點四邊形的各種性質(zhì)定于極其熟悉，可以綜合運用，初三除了學好圓與相似，幾何的三大變換外，還需要能綜合運用初中三年的數(shù)學知識。二、查漏補缺通過以上結果導向和反推達成途徑的兩個動作，孩子自己對于三年的學習目的與規(guī)劃有了明晰的認識，接下來要做的，即在學習過程中通過考試不斷發(fā)現(xiàn)自己的問題，并且在老師的幫助下解決問題，拿到預期的目的分數(shù)。例如，上文提到的A孩子20xx年中考英語的目的分數(shù)為95，但A孩子可能不是足夠理解自身在