小學(xué)英語(yǔ)-Unit 1 Do you want to visit the UN building教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思_第1頁(yè)
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新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?教材分析:本單元內(nèi)容是談?wù)撘庠?。本單元課文情境是Simon的爸爸帶著Simon和Daming參觀聯(lián)合國(guó)大廈。Daming發(fā)現(xiàn)聯(lián)合國(guó)大廈非常雄偉,大廈前飄揚(yáng)著各會(huì)員國(guó)的國(guó)旗,其中也包括中國(guó)。Simon的爸爸告訴他們,聯(lián)合國(guó)現(xiàn)在又193各成員國(guó)。進(jìn)入大廈以后,Simon帶Daming去看了中國(guó)送給聯(lián)合國(guó)的禮物——成昆鐵路的象牙雕塑,上面還有一列火車(chē)。Daming想為這美麗的雕塑拍照留念。本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)談?wù)撘庠笍?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師要給基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì),充分鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo):語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo):談?wù)撘庠福蝗w學(xué)生能理解并運(yùn)用句型:DoyouwanttovisittheUNbuilding?詞匯:around、allaround、memberstate、inside;感知一般疑問(wèn)句的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征。語(yǔ)言技能目標(biāo):全體學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并熟練運(yùn)用句型:DoyouwanttovisittheUNbuilding?詞匯:around、allaround、memberstate、inside;全體學(xué)生能朗讀課文,閱讀相關(guān)短文。情感態(tài)度和文化意識(shí)目標(biāo):了解主要英語(yǔ)國(guó)家的重要標(biāo)志物;樂(lè)于接觸外國(guó)文化,增強(qiáng)祖國(guó)意識(shí)。重點(diǎn)與難點(diǎn):1.教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握本單元詞匯及句型,并能熟練運(yùn)用;2.教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用已學(xué)語(yǔ)言及日常生活,談?wù)撟约汉退说囊庠?。教學(xué)方法:情景交際法(CLT)、任務(wù)教學(xué)法(TBLT)教學(xué)準(zhǔn)備:?jiǎn)卧~卡片、課文錄音或視頻、教學(xué)課件等。教學(xué)過(guò)程:Stepone:Warmup師生互致問(wèn)候并分組;教師出示一幅世界地圖,帶領(lǐng)學(xué)生找出主要英語(yǔ)國(guó)家在地圖上的位置,并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出這些國(guó)家著名的地標(biāo)性建筑或特色,從而引出課題。Steptwo:Presentation大屏幕出示聯(lián)合國(guó)圖片,通過(guò)圖片、視頻等方式介紹聯(lián)合國(guó);出示聯(lián)合國(guó)外各個(gè)國(guó)家的旗幟,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)英美各國(guó)國(guó)旗,從而引出“flagsfromallaroundtheworld”,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)多種方式練習(xí)新學(xué)詞匯:allaround;詢問(wèn)學(xué)生想不想去聯(lián)合國(guó)內(nèi)部看一看,引出新單詞inside,并通過(guò)單詞卡片、開(kāi)火車(chē)讀、自由讀等多種方式進(jìn)行操練;學(xué)過(guò)關(guān)于聯(lián)合國(guó)的這些知識(shí)后,詢問(wèn)學(xué)生想不想去聯(lián)合國(guó):DoyouwanttogototheUNbuilding?并板書(shū)Doyouwantto...?及其答句:Yes,Ido.No,Idon’t.(1)出示問(wèn)題,播放第一遍課文錄音,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音:HowmanymemberstatearethereintheUN?Dotheywanttogoinside?What’sthepresentSimonwantstoshowDaming?回答問(wèn)題的過(guò)程中,利用單詞卡片等學(xué)習(xí)memberstate這個(gè)單詞。訂正問(wèn)題的答案,指導(dǎo)學(xué)生注意數(shù)字193的說(shuō)法。播放第二遍課文錄音,完成活動(dòng)四:Whatdotheywanttodo?學(xué)生聽(tīng)錄音,并找出答案。SimonwantstoshowDamingoneofthepresentsfromChina.TheywanttovisittheUNbuilding.Damingwantstotakeaphoto.播放第三遍課文錄音,跟讀。學(xué)生小組內(nèi)分段朗讀,并展示。教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。StepThree:Practise小組合作完成任務(wù)一:Wheredoyouwanttogo?Talkwithyourpartner。教師分發(fā)不同的國(guó)家的著名建筑給學(xué)生,學(xué)生分組練習(xí):DoyouwanttogothetheUK?Yes,Ido.IwanttogototheLondonEye.It’sgreat.No,Idon’t.IwanttovisittheGreatWall.小組展示,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià);小組合作完成任務(wù)二:感恩節(jié)就要來(lái)了,你想要干什么?復(fù)習(xí)第四模塊學(xué)過(guò)的感恩節(jié)習(xí)俗:haveaspecialfamilydinnerSay“Thankyou”forourfood/familyandfriends;WatchabigfootballgameonTV;詢問(wèn)學(xué)生還能做什么,擴(kuò)展到fgoshopping;makeaThanksgivingcake;makeaThankgivingcard;givepresentstoyourfamily;giveaflowertoyourfriens等短語(yǔ);小組活動(dòng),談?wù)?。Eg.DoyouwanttomakeaThanksgivingCake?Yes,Ido.3.小組展示,教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)。Stepfour:summaryandconsolidation大屏幕出示:Theworldisabigfamily.學(xué)生觀看《我和你》歌曲視頻,引出“Wearefamily”、“Loveourfamily.Loveourworld.”。Stepfive:Homework調(diào)查家人的出行計(jì)劃,完成表格。FamilyCityPlaceFatherBeijingTheGreatWall板書(shū)設(shè)計(jì):Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?G1G2G3G4allaroundAmapoftheworldinsideAmapoftheworldmemberstateDoyouwantto...?Yes,Ido./No,Idon’t.教學(xué)反思:本單元重點(diǎn)是談?wù)撘庠?,學(xué)生能熟練運(yùn)用詞匯句型,并熟悉英語(yǔ)國(guó)家的主要建筑物。所以我從世界上主要的英語(yǔ)國(guó)家在地圖上的位置,以及各個(gè)國(guó)家的著名事物入手,設(shè)計(jì)了讓學(xué)生談?wù)撟约合肴サ牡胤竭@樣一個(gè)活動(dòng),并結(jié)合即將到來(lái)的感恩節(jié),復(fù)習(xí)了在第四模塊學(xué)過(guò)的感恩節(jié)的相關(guān)習(xí)俗,并讓學(xué)生盡可能多的想出感恩節(jié)可以做的事情,并用Doyouwantto...?句型進(jìn)行討論和練習(xí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教學(xué)節(jié)奏略快,沒(méi)能給學(xué)生足夠的思考和消化的時(shí)間;再就是個(gè)別學(xué)生對(duì)于新單詞的讀音不是很熟悉,說(shuō)明在新授單詞部分操練不夠充分;再有就是一名學(xué)生make讀音錯(cuò)誤,沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái)。課堂是老師教學(xué)的主要陣地,只有課堂高效精彩,學(xué)生才能學(xué)得快樂(lè),學(xué)成才能越學(xué)越好,也越來(lái)越愛(ài)學(xué)英語(yǔ)。所以,要不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力,時(shí)時(shí)刻刻不能放松,盡自己所能,做一名優(yōu)秀的,對(duì)得起自己、對(duì)得起學(xué)生、對(duì)得起領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的優(yōu)秀教師。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三期點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?學(xué)情分析本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步強(qiáng)化本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)談?wù)撘庠笍?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師要給基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì),充分鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)有所接觸并有比較好的基礎(chǔ),教師應(yīng)注意給英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的鞏固機(jī)會(huì),并幫助基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行拓展。本單元的任務(wù)是設(shè)計(jì)并展示表達(dá)意愿的情境。語(yǔ)言難度相對(duì)不大,教師可以給予英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三期點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?效果分析學(xué)生掌握課文內(nèi)容,能熟練閱讀,進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話,并能熟練運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行填空、造句練習(xí)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三期點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?評(píng)測(cè)練習(xí)HowmanymemberstatesarethereintheUN?Dotheywanttogoinside?WhatisthepresentSimonwantstoshowDaming?Whatdotheywanttodo?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三期點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding?課后反思本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步強(qiáng)化本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)談?wù)撘庠笍?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師要給基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì),充分鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)有所接觸并有比較好的基礎(chǔ),教師應(yīng)注意給英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的鞏固機(jī)會(huì),并幫助基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行拓展。本單元的任務(wù)是設(shè)計(jì)并展示表達(dá)意愿的情境。語(yǔ)言難度相對(duì)不大,教師可以給予英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。課堂一開(kāi)始由地圖引出主要英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣,在課文講授部分采取了分段聽(tīng)錄音的方法,緊接著學(xué)生的跟讀和角色朗讀。練習(xí)部分創(chuàng)設(shè)不同情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)意愿??傮w來(lái)講本課實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),學(xué)生學(xué)會(huì)基本單詞及句型進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話。但課堂上存在一些學(xué)生由于緊張、膽小不敢開(kāi)口或者舉手回答問(wèn)題的現(xiàn)象,在今后的教學(xué)工作中要多加注意和引導(dǎo)。新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三期點(diǎn)六年級(jí)上冊(cè)Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding課標(biāo)分析義務(wù)教育階段的英語(yǔ)課程具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。就工具性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語(yǔ)素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)。就人文性而言,英語(yǔ)課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的人物。就六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),到六年級(jí)結(jié)束需要達(dá)到四級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所涉日常交際情境中聽(tīng)懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己或他人的經(jīng)的歷,能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn),能讀懂常見(jiàn)文體的小短文和相應(yīng)水平的英文報(bào)刊文章。能合作起草和修改簡(jiǎn)短的敘述、說(shuō)明、指令、規(guī)則等。能?chē)L試使用不同的教育資源,從口頭和書(shū)面材料中提取信息擴(kuò)展知識(shí)、解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中相互幫助,克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的異同。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步強(qiáng)化本模塊的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是通過(guò)談?wù)撘庠笍?fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法。教師要給基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生更多練習(xí)機(jī)會(huì),充分鞏固、強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)過(guò)程中已經(jīng)有所接觸并有比較好的基礎(chǔ),教師應(yīng)注意給英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的鞏固機(jī)會(huì),并幫助基礎(chǔ)較好的同學(xué)進(jìn)行拓展。本單元的任務(wù)是設(shè)計(jì)并展示表達(dá)意愿的情境。語(yǔ)言難度相對(duì)不大,教師可以給予英語(yǔ)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多的展示機(jī)會(huì)。教材分析:本單元內(nèi)容是談?wù)?/p>

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