教師讀書活動(dòng)總結(jié)匯總七篇

第頁共頁關(guān)于老師讀書活動(dòng)總結(jié)匯總七篇關(guān)于老師讀書活動(dòng)總結(jié)匯總七篇老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇1在教育局的指導(dǎo)下，我校老師讀書活動(dòng)，突出校本培訓(xùn)、校本研修特點(diǎn)，來創(chuàng)新工作思路和工作和方法，實(shí)在加強(qiáng)管理、督查和指導(dǎo)，在進(jìn)一步總結(jié)推廣第一階段及前期讀書活動(dòng)的的工作經(jīng)歷，穩(wěn)固進(jìn)步工作成果，抓出新成效、抓出新經(jīng)歷、抓出新特色的根底上，開展第二階段學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將活動(dòng)第二階段的詳細(xì)情況總結(jié)如下：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，蓬勃開展。學(xué)校堅(jiān)持開展書香校園創(chuàng)立活動(dòng)，閱讀——逐漸成為師生的一種自覺行為。學(xué)校老師、學(xué)生閱覽室全天候開放，建立網(wǎng)絡(luò)讀書交流平臺(tái)。讀書活動(dòng)形式多樣，如好書推介、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等，著實(shí)讓每個(gè)老師受益；閱讀突顯個(gè)性化，老師自覺結(jié)合各自實(shí)際，制定了包括自我閱讀目的、內(nèi)容、形式等在內(nèi)的讀書方案，個(gè)性化閱讀效果明顯；閱讀互動(dòng)交流有特色，使老師養(yǎng)成樂讀、善思的好習(xí)慣。整個(gè)校園內(nèi)洋溢著濃濃的讀書氣氛。二、加強(qiáng)管理，落實(shí)措施經(jīng)過讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的討論，對(duì)老師讀書的時(shí)間、讀書筆記、摘抄、體會(huì)做了硬性規(guī)定，目的是催促老師潛心讀書，讓讀書成為老師自覺自愿的行為，成為一種良好習(xí)慣和生活方式，成為生活和工作的內(nèi)心需求。我們采取了以下措施：〔一〕加強(qiáng)培訓(xùn)，落實(shí)指導(dǎo)。根據(jù)老師在閱讀中存在的問題，我校將對(duì)老師進(jìn)展“博客建立”“如何閱讀體會(huì)文章主題”“朗讀訓(xùn)練”等培訓(xùn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下到備課組，理解老師閱讀情況，搜集老師閱讀中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)上報(bào)行政會(huì)討論研究，以求及時(shí)解決，保證讀書活動(dòng)的順利開展?！捕扯ㄆ跈z查和及時(shí)反應(yīng)，加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。為了更好的催促老師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組搜集老師的讀書摘抄筆記和體會(huì)進(jìn)展檢查，對(duì)老師自學(xué)情況作檢查評(píng)定，并及時(shí)把檢查到的情況向老師們反應(yīng)，并將成績(jī)與期末總評(píng)掛鉤?！踩撤e極向老師推薦好書并引導(dǎo)老師制定并修改讀書自學(xué)方案?！菜摹骋龑?dǎo)老師自覺將理論與理論相結(jié)合，將讀書活動(dòng)與教科研活動(dòng)二者有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)老師有意識(shí)地用教育理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)理論，以教學(xué)案例為載體，自覺地開展教學(xué)反思活動(dòng)，在校內(nèi)交流學(xué)習(xí)收獲。〔五〕大力宣傳典型。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)開拓讀書專欄，報(bào)道讀書活動(dòng)情況，登載老師們撰寫的讀書體會(huì)文章，交流讀書心得體會(huì)和教育隨筆，為老師讀書交流活動(dòng)建立平臺(tái)。三、閱讀成長，初見成效通過本階段的讀書活動(dòng)，“閱讀生活化、學(xué)習(xí)終身化”的理念成為每位老師的一種自覺行為。老師們共撰寫讀書摘抄、筆記、體會(huì)、案例等共計(jì)200余篇。心香之旅書常伴，詩韻輕靈墨愈芳。相信第二小學(xué)老師讀書活動(dòng)必將一路芳菲。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇2教育是事業(yè)，而老師是職業(yè)。我們從事的是老師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛，因此愛也就成為了教育永久的主題?！敖逃木辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己可以到達(dá)這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，說明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范。首先建立老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。成立有領(lǐng)導(dǎo)牽頭的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)小組，在組長的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并及時(shí)足量寫出讀書筆記。二、建立健全制度，措施到位。學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了老師讀書活動(dòng)學(xué)習(xí)制度，提出了讀書宣傳口號(hào)，采取實(shí)在可行的措施。在讀書活動(dòng)中，號(hào)召大家向他們學(xué)習(xí)，為了更好的催促老師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的自學(xué)筆記，對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。三、深化宣傳，營造讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛。根據(jù)縣教育局的工作安排，我校制定了詳實(shí)可行的讀書活動(dòng)方案，按照活動(dòng)方案，我校迅速地開展了讀書活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作。召開了讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)主題大會(huì)、主題黑板報(bào)、制作格言、多渠道、深層次在全體老師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強(qiáng)勢(shì)宣傳營造文化氣氛，進(jìn)步老師的思想認(rèn)識(shí)，為深化落實(shí)讀書方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇3“讀書，打造老師專業(yè)底氣?！睘榱诉M(jìn)步語文老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，積淀豐富的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)歷，推動(dòng)校園讀書活動(dòng)的深化展開，我校將老師讀書活動(dòng)當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)來抓，把閱讀與教學(xué)有機(jī)結(jié)合，積極展開讀書活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)我校一學(xué)年來老師讀書活動(dòng)展開情況作以總結(jié)。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，率先垂范首先建立老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由厲珠香校長任組長，業(yè)務(wù)副校長任副組長，確定詳細(xì)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)。校長親力親為，除帶頭參與“讀書沙龍”，親身撰寫專題講稿，還認(rèn)真凝聽每位主講人的心得，并提出中肯意見和建議。教誨處將“讀書沙龍”筆記摘錄、心得體會(huì)裝訂成冊(cè)，納入常規(guī)管理。工會(huì)組織一年一次的讀書心得撰寫現(xiàn)場(chǎng)賽，并集合人力展開評(píng)比，構(gòu)成鼓勵(lì)機(jī)制。老師們積極閱讀，逐漸養(yǎng)成了推薦好書、交換心得的好習(xí)慣。二、建立健全制度，措施到位今年讀書活動(dòng)展開的進(jìn)程中，提出了“讀好書將畢生受益”的讀書宣傳口號(hào)，采取實(shí)在可行的措施。除將“讀書沙龍”平?；?、正規(guī)化外，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人定期檢查老師的摘記筆記，對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。為確保讀書活動(dòng)獲得實(shí)際效果，我校努力做到讀書活動(dòng)與校本培訓(xùn)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)讀書與培訓(xùn)的共贏效應(yīng)，實(shí)現(xiàn)集中學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)交換活動(dòng)與校本培訓(xùn)一樣一。三、深化宣傳，修建讀書學(xué)習(xí)的良好氣氛根據(jù)方案安排，開學(xué)初迅速地展開了讀書活動(dòng)的發(fā)動(dòng)工作，多渠道、深層次在全體老師中宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義。通過強(qiáng)勢(shì)宣傳修建文化氣氛，進(jìn)步老師的思想熟悉，為老師讀活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。四、展開實(shí)在可行的讀書活動(dòng)一是確立閱讀書目。閱讀書目包括《不跪著教書》、《教海漫記》、《好課是怎樣煉成的》、《我的語文人生》、《影響老師一生的100個(gè)好習(xí)慣》、《陶行知教育名篇》等自購書目。二是深研細(xì)讀。老師嚴(yán)密結(jié)合自己的教育教學(xué)理論，及時(shí)到圖書室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學(xué)善思，精讀細(xì)讀。三是讀寫結(jié)合。發(fā)揚(yáng)不動(dòng)筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書【摘要】：^p和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對(duì)所讀內(nèi)容寫出讀書心得，確切保證讀書活動(dòng)的質(zhì)量。四是交換研討。領(lǐng)導(dǎo)做好帶頭，寫出讀書心得體會(huì)，作為老師考評(píng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。每周舉行老師讀書交換活動(dòng)，讀書報(bào)告會(huì)，交換自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì)，在學(xué)校老師隊(duì)伍中構(gòu)成良好的讀書氣氛。五是讀書評(píng)價(jià)。根據(jù)我校老師全員讀書活開工作安排要求，并結(jié)合我校實(shí)際，每名老師假期最少讀一本必讀書籍，最少寫一篇高質(zhì)量的，有學(xué)校讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組織評(píng)價(jià)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)展推薦，并予以表彰。通過一學(xué)年的讀書活動(dòng)，我校的每位老師都能按方案進(jìn)展讀書，寫出、讀書心得和讀書活動(dòng)總結(jié)。老師通過學(xué)習(xí)，不管是在理論上還是在理論中都受益非淺。引導(dǎo)廣闊老師把學(xué)到的新理念應(yīng)用到教學(xué)理論中，可以增進(jìn)我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)步，老師的本身素質(zhì)將會(huì)不斷的提升，為使我校的教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步到一個(gè)新的臺(tái)階奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇4我一向認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。在必須好處上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。老師的讀書不僅僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。如何做一名合格的老師?自我只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自我的業(yè)務(wù)程度和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。老師讀書當(dāng)然不僅僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的施行，老師“一言堂”已全盤否認(rèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專家和名師。在提倡素質(zhì)教育的這天，學(xué)校、家長對(duì)老師要求高，對(duì)學(xué)生的期望高。而學(xué)生又自我卻無所謂，在這樣的狀況下，我們就應(yīng)怎樣做老師?這是我們經(jīng)常議論的話題。有時(shí)我們自我都覺得茫然，束手無策，不明白如何去教學(xué)生。在學(xué)校的讀書活動(dòng)中使我受益匪淺?，F(xiàn)將個(gè)人體會(huì)總結(jié)如下:首先，敢于正確應(yīng)對(duì)自我，認(rèn)識(shí)自我。和幾十個(gè)學(xué)生比起來，我們不如學(xué)生的地方實(shí)在太多了，學(xué)生在某個(gè)方面的知識(shí)可能遠(yuǎn)比我們豐富的多，這是個(gè)事實(shí)?？傊?，讓學(xué)生理解一個(gè)真實(shí)的你!其次，做一個(gè)有豐富業(yè)余愛好的人。一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛好，這是用心休息，也是進(jìn)步自我生活情趣的必要的手段，假如整天只明白工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自我生活的人去溝通。第三，做一個(gè)擅長反省的人?！爸袊幕杏幸粋€(gè)詞是‘反省’，荀子曰:君子日三省乎己。長期以來，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們老師自我，對(duì)自我的長處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比擬少。對(duì)于老師來說，反思是一個(gè)用心的思維活動(dòng)過程，同時(shí)也是用心的行為改善過程；讓老師自我承當(dāng)起學(xué)習(xí)和潛力進(jìn)步的職責(zé)，在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中老師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。第四，新課改下，要轉(zhuǎn)變班級(jí)的管理理念和方式。新課改一個(gè)鮮明的特點(diǎn)是:由以前關(guān)注學(xué)生所學(xué)的“知識(shí)”到此刻關(guān)注學(xué)知識(shí)的“學(xué)生”。這種關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移以及“學(xué)生中心理念”確實(shí)立，使教學(xué)領(lǐng)域的改革獲得了較大成效。然而，班級(jí)管理改革卻相對(duì)滯后，一些不科學(xué)、無視學(xué)生“自主性”、限制學(xué)生用心性的管理方式仍然存在。滯后的班級(jí)管理改革制約著新課改的整體推進(jìn)，因此班主任務(wù)必要按照新課改的要求徹底轉(zhuǎn)變班級(jí)管理理念和方式。第五，要擺正位置為學(xué)生的效勞，就應(yīng)以平等的人格對(duì)待學(xué)生。效勞的`好壞要學(xué)生來評(píng)價(jià)。老師還要進(jìn)步效勞手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為效勞的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問題，這樣才能更好的為學(xué)生效勞。在為學(xué)生效勞的過程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感謝。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感謝之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)老師?？傊x書活動(dòng)，給了我很大的影響，其中的新理念，新方法，新推薦，都有其獨(dú)特的內(nèi)涵，今后我還會(huì)不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、開展。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇5淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)。承當(dāng)著“立人”責(zé)任的教育工作者應(yīng)該靜得下心來，學(xué)習(xí)，考慮，豐富知識(shí)，陶冶情操，讓自己徜徉在思想和知識(shí)的海洋中，多一些書卷味兒，少一分銅臭氣;多一分深邃，少一分淺薄;多一分高雅，少一分世俗?？墒牵谶@個(gè)充滿喧囂與急躁的時(shí)代，有多少人又可以做到這一點(diǎn)呢?許多處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期的老師也和其別人一樣，一天到晚忙繁忙碌，把職業(yè)當(dāng)成了謀生的手段，迷失了自我，讓理想離自己越來越遠(yuǎn)。所以讀書，讓老師更加豐富;讀書讓老師更具魅力;讀書可以使我們?cè)谌松牡缆飞仙僮邚澛?，使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦，從而更加成熟?！岸嘧x方知書中味，勤寫始覺筆有神。”因此老師的成長離不開讀書，作為一個(gè)新時(shí)代的人民老師，沒有學(xué)習(xí)新的理念和方法，課堂將會(huì)變得那么空洞和無趣!一直以來學(xué)校都注重培養(yǎng)我們老師的讀書習(xí)慣，通過讀書進(jìn)步我們老師的個(gè)人修養(yǎng)，積淀自己的文化底蘊(yùn)，讓書香飄滿校園。一年來，我認(rèn)真貫徹柳州市老師閱讀年的精神和學(xué)校的讀書活動(dòng)方案，認(rèn)真制定閱讀方案。按照方案，我認(rèn)真閱讀了必讀和推薦讀的書目。我將一年來的詳細(xì)做法總結(jié)如下：一、利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的理論知識(shí)每天堅(jiān)持抽時(shí)間讀書，認(rèn)真做好筆記，每個(gè)月撰寫4～6篇讀書筆記以及讀書心得。通過讀書，我學(xué)會(huì)了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子，讀書使我再提起筆來寫些什么，不再會(huì)覺得那是一件難事。我要做個(gè)真正的職業(yè)讀書人，從書中汲取更多的營養(yǎng)，再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。二、積極參加學(xué)校的每月的主題讀書活動(dòng)，豐富自己的讀書生活學(xué)校認(rèn)真落實(shí)了讀書活動(dòng)方案，開展了豐富的讀書活動(dòng)。我積極參加學(xué)校每個(gè)月開展的主題讀書活動(dòng)。這些活動(dòng)分別有“好書我推薦”、“我讀書，我快樂，我成長”的征文活動(dòng)、“好書我交流”、“好書我導(dǎo)讀”、“讀書隨筆”、“讀書名言”、“讀書與成就”的論壇活動(dòng)、“講述我的教育故事”、“閱讀、工作、成長”演講等主題活動(dòng)。按照學(xué)校要求，我們每個(gè)月都將自己的學(xué)習(xí)心得上傳到學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)硬盤上，與其他老師進(jìn)展交流。這種跨越空間的交流方式進(jìn)步了我們老師學(xué)習(xí)的興趣。三、積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)步自身素質(zhì)我積極參加學(xué)校組織的寒假、暑假和平時(shí)觀看讀書光碟等各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)，并且仔細(xì)傾聽，認(rèn)真做好筆記，及時(shí)記下點(diǎn)滴收獲。培訓(xùn)完畢后，都能按要求寫一篇學(xué)習(xí)心得。進(jìn)步自己的理論認(rèn)識(shí)，并把這種知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去，收到了很好的教學(xué)效果。在今天這樣一個(gè)瞬息萬變的時(shí)代，知識(shí)的更新無時(shí)無刻，作為一名老師，對(duì)于教學(xué)必須全身心的投入，必須學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，讀書讀書再讀書，這樣我們才能用智慧教出興趣，用新觀念育出不同的人才，快樂地生活，快樂地工作，真正做一個(gè)享受教育的陽光老師!我一直認(rèn)為，一個(gè)人的精神發(fā)育史本質(zhì)上就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀程度。在一定意義上說，讀書就意味著教育，甚至意味著學(xué)校。老師的讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個(gè)教育的前提。如何做一名合格的老師?自己只有不斷學(xué)習(xí)，更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和理論知識(shí)，才始終是一名合格的老師。老師讀書當(dāng)然不僅是為了學(xué)生。隨著新課程改革的施行，老師“一言堂”已全盤否認(rèn)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者，老師要成為研究者、專家和名師。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇6書是人類進(jìn)步的階梯。為了進(jìn)一步進(jìn)步老師隊(duì)伍整體素質(zhì)，以創(chuàng)立“學(xué)習(xí)型學(xué)?！睘閷?dǎo)向，以課題實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，以形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，確保老師讀書活動(dòng)扎實(shí)、有效地開展，營造書香校園。本學(xué)期學(xué)校開展了老師讀書活動(dòng)。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)此項(xiàng)活動(dòng)的開展一是成立了以校長為組長，副校長、教誨處主任為副組長，各學(xué)科教研組長為成員的老師讀書活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。并制定了學(xué)校讀書方案、各教研組讀書方案和老師個(gè)人讀書方案。二是召開了老師讀書活動(dòng)發(fā)動(dòng)大會(huì)，幫助老師進(jìn)步認(rèn)識(shí)，營造良好的讀書氣氛。三是學(xué)校為每位老師配置了讀書筆記本和提供必讀的圖書。四是推薦閱讀書目。本學(xué)期推薦的閱讀書目有：《細(xì)節(jié)決定成敗》，汪中求《解放兒童》劉曉東《十年磨一劍》金春平《體驗(yàn)教學(xué)》鄭金洲《給老師的100條新建議》鄭杰《教育教學(xué)中師德修養(yǎng)案例研究》孫學(xué)策主編《師德修養(yǎng)與老師專業(yè)成長》周德義等著《老師道德教育論》王榮德著《學(xué)生開展性評(píng)價(jià)的操作與案例》王海芳主編《新課程下的課堂觀》楊明全主編《新課程下的學(xué)生觀》徐瑞主編《新課程下的老師觀與老師角色轉(zhuǎn)變》高霞主編《紅樓夢(mèng)》《飄》《中小國家中長期教育改革和開展規(guī)劃綱要》二、讀書活動(dòng)開展情況〔1〕建立健全制度、措施到位。學(xué)校讀書活動(dòng)，建立了老師活動(dòng)學(xué)習(xí)制度、考勤制度，采取實(shí)在可行的措施。為了更好的催促老師完成讀書任務(wù)，教科室負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查老師的自學(xué)筆記，對(duì)老師自學(xué)情況作以評(píng)定，并計(jì)入每人的年終考核中?！?〕讀書的內(nèi)容文學(xué)類書、教育教學(xué)書籍和雜志、網(wǎng)絡(luò)等〔3〕讀書的形式自己讀：每位老師結(jié)合個(gè)人實(shí)際，自選時(shí)間、自選書籍、自由閱讀。集體讀：利用教研活動(dòng)時(shí)間，教研組老師可以共讀一篇好文章或一本好書，以激發(fā)大家讀書的興趣。將讀書活動(dòng)與省規(guī)劃課題的研究、校本培訓(xùn)、老師專業(yè)開展規(guī)劃嚴(yán)密結(jié)合。課題研究能產(chǎn)生最大的內(nèi)需。老師要圍繞自己的研究專題、圍繞學(xué)校主課題，有重點(diǎn)地讀，深化地讀，細(xì)致地讀，用理論指導(dǎo)自己的理論。師生共讀：老師與學(xué)生“同讀一本書”“同背一首詩”，營造了“師生共讀”的氣氛?！?〕讀書的要求讀書的同時(shí)做好摘錄、筆記等工作〔摘錄和筆記必須手寫〕，教誨處每月檢查一次老師的讀書筆記本?！?〕讀書活動(dòng)總結(jié)。學(xué)期末老師個(gè)人、各學(xué)科教研組、學(xué)校都進(jìn)展了讀書活動(dòng)總結(jié)。三、主要收獲1.老師“被讀書”的現(xiàn)象在悄悄地改變一學(xué)期中，老師的讀書行動(dòng)從被動(dòng)逐漸變成主動(dòng)。通過一學(xué)期來的讀書活動(dòng)，每位老師都能按方案進(jìn)展讀書，并按要求寫出讀書筆記、讀書心得。方案、讀書筆記、小結(jié)都能按時(shí)上交。2.老師的理論程度在進(jìn)步老師通過學(xué)習(xí)，在不同程度上無論是在理論上還是在理論中都受益非淺。每位老師都撰寫了讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。老師們把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)、改良教學(xué)。3.有效地促進(jìn)了老師專業(yè)的開展，進(jìn)步老師的科研才能。讀書活動(dòng)，營造了良好的氣氛。老師們進(jìn)步了文化知識(shí)素養(yǎng)，對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)識(shí)越來越深化，課題研究的程度逐步進(jìn)步。四、存在問題1.讀書筆記過于簡(jiǎn)潔。局部老師的讀書筆記很簡(jiǎn)單，只是提綱形式的。閱讀不夠詳細(xì)。2．閱讀的內(nèi)容不夠廣泛。大局部老師局限于教育教學(xué)之類的書籍，閱讀文學(xué)類的老師不多。老師讀書活動(dòng)總結(jié)篇7假如一個(gè)人愛讀書。那么他〔她〕會(huì)從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的典范，凈化自己的心靈。把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，讀書型學(xué)校，讓每一位老師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學(xué)的教育理想。在一個(gè)單位，領(lǐng)導(dǎo)是群眾的典范。群眾的表現(xiàn)如何，首先要看領(lǐng)導(dǎo)的樣子做得如何。在讀書活動(dòng)中，我校幾位行政人員堅(jiān)持為群眾帶好頭，樹好樣子。我校在上學(xué)期初就為老師們征訂了一批教育教學(xué)書籍。堅(jiān)持用新的課程理念指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作。每星期由姚校長選擇符合老師們、行政們學(xué)習(xí)的政治內(nèi)容，讓老師們進(jìn)展閱讀，每星期一就是全校老師的讀書交流日，開老師會(huì)開場(chǎng)前xx分鐘老師們就一星期的讀書心得進(jìn)展交流，有時(shí)交流《人民教育》的，有時(shí)交流《福建教育》的，領(lǐng)導(dǎo)總會(huì)帶頭參加讀書活動(dòng)，使得自身的管理方法得到改良，又給老師們樹立了典范，起了帶頭作用，學(xué)校讀書活動(dòng)蔚然成風(fēng)。在讀書的過程中大家都進(jìn)步了認(rèn)識(shí)，開闊了視野。在學(xué)校管理上，通過讀書總會(huì)學(xué)到了不少行之有效