紫藤蘿瀑布課件

宗璞本文檔共29頁；當(dāng)前第1頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）2、品味含蓄雋永的語言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對比描寫的方法。（重點(diǎn)）3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂觀的態(tài)度對待人生。教學(xué)目標(biāo)本文檔共29頁；當(dāng)前第2頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分題目為什么要加上“瀑布”兩字？運(yùn)用了什么修辭手法？（說明花開得怎樣？）表現(xiàn)花的繁茂、花藤之長形象生動(dòng)。本文檔共29頁；當(dāng)前第3頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分作者簡介

宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長，雋永如水。主要作品:中短篇小說《知音》、《弦上的夢》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識分子命運(yùn)的長篇小說《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問世，獲得了好評。本文檔共29頁；當(dāng)前第4頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見一株盛開的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。本文檔共29頁；當(dāng)前第5頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分讀準(zhǔn)下面紅色字的字音。迸濺（）沉淀（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露瓊漿（）佇立（）盤虬臥龍（）酒釀（）bèngjīnqióngqiúzhùdiànlíngdīngniàng本文檔共29頁；當(dāng)前第6頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分朗讀指導(dǎo)：長句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。朗讀全文本文檔共29頁；當(dāng)前第7頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞?！āā?、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?想一想：本文檔共29頁；當(dāng)前第8頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分

整體感知：

1、結(jié)構(gòu)框架：請同學(xué)們在下列括號里各填一字。

（）花

（）花

（）花

看憶悟本文檔共29頁；當(dāng)前第9頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分第一段（1--6）寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7--9）寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧靜和生的喜悅。第三段（10--11）寫作者由此感悟到生命的永恒?？椿ɑ?/p>

文章圍繞紫藤蘿花來抒發(fā)感情?；☉浳虮疚臋n共29頁；當(dāng)前第10頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分賞花前：焦慮悲痛賞花時(shí)：寧靜喜悅賞花后：振奮向前2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語句：

本文檔共29頁；當(dāng)前第11頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分1.“我”為何會(huì)“焦慮”和“悲痛”？

關(guān)于“生死謎、手足情”的，家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來焦慮與悲痛一直壓在心頭。2.“我”的心情為何會(huì)變得“寧靜”“喜悅”？

面對生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上寧靜和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變本文檔共29頁；當(dāng)前第12頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分3、作者由紫藤蘿瀑布對生命產(chǎn)生了感悟：

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。本文檔共29頁；當(dāng)前第13頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分花瀑花穗花朵本文檔共29頁；當(dāng)前第14頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長。在和陽光互相挑逗，彼此推著擠著。1、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮欢浣又欢?。本文檔共29頁；當(dāng)前第15頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分花瀑花穗花朵由遠(yuǎn)及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面花樹2作者從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫本文檔共29頁；當(dāng)前第16頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分可以按照“我最欣賞的佳句是

，它所運(yùn)用的修辭手法是

，這樣寫的好處在于”的方式說話。2、品一品：本文檔共29頁；當(dāng)前第17頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分品味與鑒賞分析以下句子寫景的妙處何在?1、“從未看過開得這樣盛的藤蘿,只見一片輝煌的淡紫色,象一條瀑布,從空中垂下,不見其發(fā)端,也不見其終極。”

運(yùn)用比喻,將一樹盛開的紫藤蘿比作瀑布,顯得氣勢非凡,燦爛輝煌，也形象地表現(xiàn)了紫藤蘿的繁茂。本文檔共29頁；當(dāng)前第18頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分2、“紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗?！?/p>

比喻手法，“銀光”是紫花最淺淡的部分，由深而淺，可見作者觀察非常仔細(xì)，筆觸細(xì)膩?！疤舳骸币辉~是擬人用法，更顯紫藤蘿亮麗可愛，玲瓏剔透，既富動(dòng)感又充滿情趣。本文檔共29頁；當(dāng)前第19頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分3、“每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！北扔鲗⑹㈤_的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機(jī)勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現(xiàn)。擬人“忍俊不禁的笑容”本文檔共29頁；當(dāng)前第20頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分4、“紫色瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷流著，流著，流向人的心底。物我交融，既寫出一樹繁花的壯麗，又抒發(fā)愉快歡暢的心情。本文檔共29頁；當(dāng)前第21頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分※.……淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。通感。把無形的香味化成有形的顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來，形象生動(dòng)地表現(xiàn)花香帶給作者那種飄渺輕柔的感受。通感：把人們的各種感覺（視、聽等）通過比喻或形容溝通起來的修辭，感覺器官的溝通，也可能用某種感覺去感受不屬于某種感觀范疇而本身較抽象的事。本文檔共29頁；當(dāng)前第22頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？現(xiàn)在的藤蘿十多年前的藤蘿本文檔共29頁；當(dāng)前第23頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。本文檔共29頁；當(dāng)前第24頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分自主探究1．紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？

“十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。

作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。

本文檔共29頁；當(dāng)前第25頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分

自主探究

2．作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。

面對眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識。

“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。”本文檔共29頁；當(dāng)前第26頁；編輯于星期日\21點(diǎn)50分

花瀑1.看花花穗花花朵賞花的感受2.憶花憶花的劫難人頌花的生機(jī)3.悟花：生命長河無止境