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文檔簡(jiǎn)介
第落花生讀后感15篇
落花生讀后感1
《落花生》是許地山先生寫(xiě)的,他用借物喻人的方法寫(xiě)出了花生的好處:味美、可以榨油、價(jià)錢便宜……通過(guò)與桃子、石榴、蘋(píng)果作比較,使我們更能從中體會(huì)到花生的樸實(shí)無(wú)華、不圖虛名。由此我想到了我們身邊默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的'人,像環(huán)衛(wèi)工人,他們?yōu)榱顺鞘械恼麧嵶龀隽素暙I(xiàn)。
有一次,我下樓去倒垃圾。走到垃圾箱旁邊,把垃圾隨手一扔便捂著鼻子趕緊跑開(kāi)了??删驮诓贿h(yuǎn)處,我看到一個(gè)環(huán)衛(wèi)工人踏著三輪車,車上裝著許多垃圾,很吃力地向這邊緩緩駛來(lái)。只見(jiàn)他汗流浹背,不時(shí)有汗珠從他的臉頰流過(guò),可他卻顧不上擦。等他駛近時(shí),我發(fā)現(xiàn)他身上的衣服已經(jīng)變得濕漉漉的,汗珠掉到地上還會(huì)發(fā)出“滴答、滴答”的聲音。他從車上下來(lái),拿著鏟子,打開(kāi)垃圾箱的門(mén),用鏟子把垃圾挑出來(lái)放到三輪車上,一次又一次地重復(fù)著這個(gè)動(dòng)作,直到把垃圾箱清理干凈,才上車走了……
望著那位環(huán)衛(wèi)工人遠(yuǎn)去的身影,我不由得對(duì)他心生敬佩之情——他的身上雖然沒(méi)有那些明星們穿的光鮮艷麗的衣服,但他讓我們的小區(qū)環(huán)境變得美麗整治。這些都讓我明白,“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人?!?/p>
落花生讀后感2
學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文,我知道作者借花生來(lái)表明自己要做個(gè)像落花生那樣不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的人,也贊美了生活中那些平凡崗位上默默奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者,他們就像落花生一樣,所從事的工作也許并不令人羨慕,勞動(dòng)的'成就也許并不引人注意,但他們是切切實(shí)實(shí)的為人民服務(wù)?!案赣H”先把花生與桃子、蘋(píng)果和石榴相比,通過(guò)果實(shí)的顏色、樣子以及果實(shí)生長(zhǎng)的位置比較,說(shuō)明花生沒(méi)有蘋(píng)果、桃子和石榴美觀,但它卻有內(nèi)在的最可貴之處:樸實(shí)無(wú)華,默默奉獻(xiàn),不計(jì)較名利?!案赣H”并不是說(shuō)桃子、蘋(píng)果、石榴沒(méi)有用,而是指它們外表美與花生內(nèi)在的美是不能相提并論的。更為重要的是內(nèi)心美,實(shí)實(shí)在在的為人民做好事。一個(gè)外表無(wú)論怎樣美的人,如果能默默奉獻(xiàn),毫無(wú)怨言地去努力,給別人帶來(lái)好處,因該更了不起,也更讓人佩服?!案赣H”就希望“我們”能做這種人。學(xué)習(xí)了這篇課文,我從中悟出一個(gè)道理:外表美不重要,重要的是要做對(duì)社會(huì)和他人有益的人。
落花生讀后感3
今天,我讀了《落花生》這篇文章,這篇文章告訴我一個(gè)刻骨銘心的道理,這個(gè)道理讓我受益匪淺。
在我們眼里,花生只是美味的佳肴。但在品嘗花生的同時(shí),誰(shuí)又會(huì)想到花生內(nèi)在的品格呢?它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高掛在枝頭上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。它矮矮的長(zhǎng)在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出它有沒(méi)有果實(shí),必須挖起來(lái)才知道。
這段話留給我一個(gè)人生的哲理,花生雖然長(zhǎng)的.丑。但是,它是很有用的,所以做人要做有用的人,不要只講體面,而做對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
我們的生命的價(jià)值在于勞動(dòng),勞動(dòng)就是奉獻(xiàn),用我們的雙手去為人民服務(wù),去收獲勞動(dòng)的果實(shí),來(lái)回報(bào)人們。
花生,是樸素的,花生,是美味的,花生是默默無(wú)聞無(wú)私奉獻(xiàn)的。
落花生,它的品格讓我無(wú)法忘記,是它讓我懂得了做人,要去做有用的人。
落花生讀后感4
在所有讀過(guò)的課文中,我對(duì)《落花生》這篇課文感受頗深。
這篇課文講了:一家人過(guò)花生收獲節(jié)142一
的確,花生具有崇高的精神、品格,但是我們身邊具有花生品格的人還少嗎?
此時(shí)此刻,我想起了我們生活中不可缺少的`一些人——清潔工。他們一年四季起早貪黑,不論刮風(fēng),還是下雨,不論嚴(yán)寒還是酷暑,都會(huì)按時(shí)去為城市環(huán)境做貢獻(xiàn),為人民生活做點(diǎn)綴,自己卻從來(lái)不炫耀,默默無(wú)聞。不論多苦,無(wú)論多難,無(wú)論多累,都不會(huì)去抱怨,都不曾放棄。
“人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”這句話已經(jīng)深深印到了我的心里。“春
蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!睆默F(xiàn)在開(kāi)始,我要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)具有花生品格的人,做一個(gè)默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人,做一個(gè)為祖國(guó),為人民奉獻(xiàn)自己力量的人!
落花生讀后感5
《落花生》這篇課文是我最喜歡讀的,因?yàn)檫@篇文章中的每一段話都包含這一個(gè)深刻的道理。
文中寫(xiě)道“花生的好處很多,有一樣最可貴,它的果實(shí)埋在地里,不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣,把鮮紅的果實(shí)高高的掛在枝上,使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心?!?/p>
“花生矮矮的長(zhǎng)在地里,等到成熟了,也不能立刻知道它有沒(méi)有果實(shí),必須挖出來(lái)才知道?!边@句話表面是說(shuō)花生不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣炫耀自己的果實(shí),而實(shí)際上是指社會(huì)上有人能說(shuō)會(huì)道,但缺乏吃苦耐勞、實(shí)干上的精神,做一點(diǎn)微不足道的工作就以為了不起,整天像蟬一樣的'叫。這句話也提醒我們,做人不要作對(duì)人沒(méi)有用的人,而是要做不圖虛名,只求有利于社會(huì)的人。還說(shuō)明了一個(gè)人生的道理:一個(gè)人的外表長(zhǎng)丑一些,可是心靈美就可以感化大家,成為人們尊敬的人。
一個(gè)人,雖然長(zhǎng)相美,可是心靈丑惡,這樣的人即使他打扮的在花枝招展,人們也會(huì)厭倦他。這篇課文讓我們知道了:做人要做有用的人,踏踏實(shí)實(shí)的做人,這種人,人民需要,社會(huì)需要祖國(guó)需要。
落花生讀后感6
上星期我們學(xué)習(xí)了《落花生》這篇課文,我明白了一個(gè)道理:人要要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。
這篇課文主要寫(xiě)了:我們?cè)趪L花生時(shí),父親教我們做人的道理。
父親教導(dǎo)我們要像花生一樣,雖然外表不好看,可是很有用。我覺(jué)得父親的話說(shuō)的太對(duì)了,如果光外表好看,但是什么也做不了,就像繡花枕頭一包草,那有什么用呢?再如一個(gè)外表看起來(lái)又大又白的蘿卜,但里面是空心的',這樣能吃嗎?外表雖然不好看,但一心想幫助別人為人們做實(shí)事的人,這才是有用的人。
《落花生》使我想到了常被人類忽視的蠟燭,因?yàn)樗鼪](méi)有電燈、霓虹燈那樣明亮、那樣華麗,但是當(dāng)停電時(shí)蠟燭總是挺身而出,用自己的生命驅(qū)趕黑夜,給人們帶來(lái)光明。它是那樣的平凡,又是那樣的偉大。它不會(huì)因?yàn)樽约憾鸦鹣?,一直到生命的最后一刻,它還是無(wú)私的奉獻(xiàn),它的一生都在為人類著想,為人類奉獻(xiàn),它的精神值得我們學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事告訴我們:不做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,要做外表美又要心靈更美的人。
落花生讀后感7
夜晚,群星閃爍,月光皎潔。我仰望深藍(lán)的天空,回味著剛剛讀完的許地山的散文《落花生》,感到滋味無(wú)窮。
在《落花生》,這篇散文中許地山爺爺描寫(xiě)了在收獲節(jié)的夜晚,他和全家人一起吃花生,議花生的情景。通過(guò)父親的話,告訴我們一個(gè)道理:人要做實(shí)實(shí)在在,不要做外表好看而別人沒(méi)有好處、華而不實(shí)的人。
花生深深地埋在土地里,不象桃子、蘋(píng)果、石榴那樣,把鮮紅嫩綠的果實(shí)耀人耳目地掛在枝頭上,讓人一看就想吃掉它。等花生可以吃的季節(jié)時(shí)候,在表面看不出有沒(méi)有熟,需要有大鏟子把它鏟出來(lái)才知道有沒(méi)有成熟。它把自己的一切都無(wú)私的`奉獻(xiàn)給人們,而甘愿默默無(wú)聞地埋在土中。
我們也要學(xué)花生那樣無(wú)私的奉獻(xiàn)給祖國(guó)。我愛(ài)吃花生,我更愛(ài)花生的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
落花生讀后感8
仔細(xì)閱讀“花生”,文字內(nèi)容表明作者并不尋求名利,但只是做一個(gè)好人。偉大的理想。
當(dāng)我讀到“所以你想要像花生一樣,雖然它看起來(lái)不好看,但它非常有用”時(shí),我意識(shí)到雖然花生沒(méi)有華麗的外觀,但它們是樸實(shí)無(wú)華的,沉默,而不是尋求名利的精神。這不是一個(gè)值得學(xué)習(xí)的精神嗎?作為一個(gè)人應(yīng)該是真實(shí)的,不應(yīng)該浮華。
當(dāng)我讀下來(lái)時(shí),我讀到,“所以,那些想要有用的人,不要做那些只說(shuō)得體,但對(duì)別人不好的.人”,此時(shí),我意識(shí)到我必須這樣做。誠(chéng)實(shí)守信的人;一個(gè)為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。不要只是注重外表,不說(shuō)誠(chéng)實(shí)的人;不為他人和社會(huì)做貢獻(xiàn)的人;甚至是傷害社會(huì)的人。
讀完“花生”后,我想起了我的祖父。他是一位老教師。他已經(jīng)教了40多年。他將自己的努力付諸于教育。他一代又一代地培育了祖國(guó)的花朵。他每天早上都從早到晚上學(xué),一直努力工作;他是如此辛苦,從充滿綠色絲綢到兩個(gè)白點(diǎn),但從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)!
當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诔晒Φ拇髲d里接受訓(xùn)練時(shí);當(dāng)他看到他的學(xué)生接受鮮花和掌聲時(shí),他默默地站著,當(dāng)人們?yōu)樗麄兊膶W(xué)生們鼓掌時(shí),他們從不為自己感到驕傲。
他有多棒!他多喜歡花生——不求名利,沉默奉獻(xiàn)!
落花生讀后感9
《落花生》作者是中國(guó)著名的散文家許地山的作品。許地山擅長(zhǎng)于用平實(shí)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)生活的感悟,他的作品也常體現(xiàn)出一種寂靜、哲思的光輝,《落花生》正是這樣一篇散文。
在《落花生》中,作者著重描繪了花生“有用”的品格,比如:“母親”將花生做成了好幾樣食品,說(shuō)明了花生食用的'多樣性;氣味很美,可以制油,人們愛(ài)吃,而且可以用低價(jià)買來(lái)吃,說(shuō)明了花生樸實(shí)而用途廣泛的性質(zhì)。作者又借由“父親”之口,表明了花生之美在于其內(nèi)質(zhì)而不在乎外形:它不像蘋(píng)果,石榴和桃子,把沉甸甸的果實(shí)掛在枝頭,也沒(méi)有鮮艷欲滴的誘人色彩。人們一眼看到它,甚至不能立刻看出它是否結(jié)有果實(shí)。作者由此延伸到做人,“人要做有用的人,不要做偉大、體面的人,高度地贊揚(yáng)了人的內(nèi)在美,升華了文章的主題?!?/p>
文章雖然短小,但是結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)花生這一意象,按種、收、吃、議的順序逐層剝離,有機(jī)串連。短短幾百字就清楚的表明了作者對(duì)生活的真切感悟,以物喻人,歌頌低調(diào)內(nèi)斂的優(yōu)秀品質(zhì)。
落花生讀后感10
讀書(shū)只有理解了才會(huì)體會(huì)到書(shū)中的內(nèi)涵昨晚在班上,心中還是放心不下女兒,于是打電話問(wèn)女兒的作業(yè)完成了沒(méi)有,英語(yǔ)是否聽(tīng)過(guò),讀書(shū)感悟是不是已經(jīng)完成。在得到只有讀書(shū)感悟還沒(méi)有寫(xiě)完時(shí),就回話,等女兒寫(xiě)完后向我說(shuō)一下。又過(guò)了一個(gè)多小時(shí),女兒終于在二十一點(diǎn)四十分回話,告訴我筆記寫(xiě)完了。在電話里,女兒把讀書(shū)心得念了一篇,首先覺(jué)得女兒的心得還是有了自己的想法,至少說(shuō)明她正在動(dòng)用頭腦去考慮問(wèn)題了,在欣慰之余,告訴女兒天色不早,早點(diǎn)休息吧。早上下班后,還是把第一個(gè)念頭放在了看女兒的讀書(shū)感悟上。
拿過(guò)筆記的第一感覺(jué)就是字比昨天寫(xiě)的工整了??磥?lái)我的努力沒(méi)有白費(fèi),女兒能夠用心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)。仔細(xì)看完了她的這篇感悟,雖然文字方面仍然存在些許不妥及錯(cuò)別字,但至少她已經(jīng)開(kāi)始用心去體會(huì)了。這也是我希望得到的`結(jié)果。相信通過(guò)每天的不斷感悟,女兒會(huì)成為一個(gè)充滿自信、充滿活力的好學(xué)生。
落花生讀后感11
落花生,一種埋在地里,一種不起眼的小東西,卻好處多多。小小的花生里面蘊(yùn)藏著深?yuàn)W的道理。
《落花生》這篇課文通過(guò)作者對(duì)兒時(shí)一家人過(guò)花生收獲節(jié)品嘗花生談?wù)摶ㄉ氖?,告訴了我們一個(gè)道理:“做人要做有用的人,不要做只講體面,而對(duì)別人沒(méi)有好處的人”。
這篇文章的作者許地山,筆名叫落華生,他特意給自己起了個(gè)落花生的諧音筆名,這是因?yàn)樽髡咴S地山要做一個(gè)品格像落花生的人,不張揚(yáng),不只講外表,要做一個(gè)務(wù)實(shí)有用的'人。一顆不起眼的花生居然能夠指引一個(gè)人生活的方向,多么偉大?。?/p>
是的,這世界上的一切都默默地各自生活著,只要你用心去體會(huì),去感受,就會(huì)發(fā)現(xiàn)每種事物的不同,你的思想會(huì)突然得到啟迪,你的心靈因震撼而激動(dòng)。也許它們只是一只頑強(qiáng)固執(zhí)的小螞蟻,一支為寫(xiě)字而用完的鉛筆,一張可任人畫(huà)鴉的白紙……
《落花生》這篇文章,不僅僅告訴我們一個(gè)道理,它更讓我們知道,世間的一切都正用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴著我們更多的道理,讓我們從中領(lǐng)悟而健康地成長(zhǎng)。
落花生讀后感12
“人要做有用的,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。”關(guān)上課本,這句話一直索繞在我的耳際。不錯(cuò),這一句話使作者許地山一生受用,也激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
本文主要講:通過(guò)種花生、收花生、嘗花生、議花生的順序?qū)懙摹F渲凶h花生是重點(diǎn),“父親”教會(huì)“我們”怎樣做人。是啊,在生活中像花生一樣的人很多如:老師、清潔工、警察……就讓我來(lái)給你講講吧。
記得有一次,在馬路上,人們都拿著扇子使勁的扇,還說(shuō):“熱死了,熱死了?!睒?shù)上的'知了也“知了,知了”的叫。司機(jī)的心情當(dāng)然也很煩躁,所以交警一點(diǎn)也不能疏忽,我看見(jiàn)一位交警阿姨在認(rèn)真的指揮著車的次序,豆大的汗珠從她的臉頰兩旁流下來(lái),真不愧是女中豪杰敬佩、敬佩。
父親的那句話是多么的簡(jiǎn)單,卻給了許地山這么大的啟示,同時(shí)也激勵(lì)著我不斷前進(jìn)。
落花生讀后感13
今天,我讀了《落花生》,心里很高興。這篇課文寫(xiě)得很好,對(duì)我很有幫助。
《落花生》是著名散文家許地山的作品。文中通過(guò)全家人吃花生前的談話,告訴我們要像花生那樣,不要一味講究外表,要講究實(shí)際。做人要做對(duì)國(guó)家,對(duì)人民有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。作者用花生來(lái)說(shuō)明應(yīng)該怎樣做人,內(nèi)容淺顯易懂,但卻生動(dòng)地說(shuō)明了道理,給人留下很深的印象,富有教育意義。
當(dāng)前,確實(shí)有一些青少年,喜歡講排場(chǎng),擺闊氣,表面穿得很“洋氣”,似乎很“美”,但卻不求上進(jìn),不愿好好學(xué)習(xí)和勞動(dòng),這是非常不好的。大多數(shù)青少年不是這樣,他們能夠珍惜今天的美好時(shí)光,立志取進(jìn),刻苦學(xué)習(xí),努力工作,準(zhǔn)備將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。我想,我自己以前有一段時(shí)間總是愛(ài)跟別人比吃穿,有時(shí)好表現(xiàn)自己,有些華而不實(shí)。讀了《落花生》這篇文章,我認(rèn)識(shí)到自己以前那樣不對(duì)。讀完了課文后,我認(rèn)真地思考了文章中的話,我們一定像花生一樣,茁壯成長(zhǎng),決不辜負(fù)祖國(guó)的`期望。
《落花生》這篇課文,我反復(fù)讀了多遍,越讀越有味?,F(xiàn)在,我已經(jīng)能全文背誦了。我一定要牢記文中講的道理,踏踏實(shí)實(shí)地努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,將來(lái)做一個(gè)對(duì)人民,對(duì)社會(huì)有用的人。
落花生讀后感14
在所有學(xué)過(guò)的課文中,我對(duì)《落花生》這篇課文感受頗深。
這篇課文告訴我們:人要做有用的人,不要做只講體面而對(duì)別人沒(méi)有好處的人,就像花生一樣,默默無(wú)聞,不圖虛名。把自己的.果實(shí)埋在地里,把自己的一切奉獻(xiàn)給人類,卻從不表露自己,也不炫耀自己,無(wú)聲無(wú)息。
的確,花生具有崇高的精神、品格,但是我們身邊具有花生品格的人還少嗎?
此時(shí)此刻,我想起了我們生活中不可缺少的一些人——清潔工。他們一年四季起早貪黑,不論刮風(fēng),還是下雨,不論嚴(yán)寒還是酷暑,都會(huì)按時(shí)去為城市環(huán)境做貢獻(xiàn),為人民生活做點(diǎn)綴,自
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