教師資格之幼兒綜合素質過關題庫資料

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單選題（共50題）1、教師的根本任務是（），全面實現(xiàn)教育目的。A.關心學生的學習B.教書育人C.班主任工作D.教學【答案】B2、中華人民共和國教育法第10條規(guī)定：國家根據(jù)各少數(shù)民族的特點和需要，幫助各少數(shù)民族地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。國家扶持邊遠貧困地區(qū)發(fā)展教育事業(yè)。接下來這條規(guī)定所體現(xiàn)的教育法的基本原則是（）A.公益性。B.方向性。C.強制性。D.公平性?！敬鸢浮緿3、（2022上半年真題）章回體小說是中國古代長篇小說的主要形式，主要特點是分回標目，故事連接，段落整齊。下列選項中，不屬于章回體小說的是（）。A.《水滸傳》B.《儒林外史》C.《紅樓夢》D.《聊齋志異》【答案】D4、中國第一部完整的歷書是()。A.《夏小正》B.《太初歷》C.《大衍歷》D.《授時厲》【答案】B5、按測驗的功用分類可分為學績測驗、能力測驗、()。A.人格測驗B.個別測驗C.團體測驗D.常模參照測驗【答案】A6、“學生如同泥坯，他能否成型，依賴于教師的雕塑”，這種說法忽視了學生的()。A.能動性B.向師性C.可塑性D.發(fā)展性【答案】A7、在幼兒園階段，不適合幼兒學習的內容是（）。A.聽故事B.洗手入廁C.和同伴一起游戲D.學習10以上的加減法【答案】D8、下列選項中，年齡與稱謂對應不正確的是（）。A.女子13歲—豆蔻年華B.男子20歲—弱冠C.女子15歲—及笄之年D.男子50歲—不惑之年【答案】D9、首次確定“教師是一項專門的職業(yè)”的文件是()。A.《關于教師地位的建議》B.《國際標準職業(yè)分類》C.《教師法》D.《教師資格條例》【答案】C10、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B11、作為一名幼兒教師，必須保持一顆()，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A.耐心B.真心C.愛心D.熱心【答案】C12、皮皮在幼兒園惹事了，他的爸爸來幼兒園接皮皮時，班主任老師當著眾人的面說：“這么大的小屁孩兒都管不好，你到底會不會做家長呀!”王老師的語言()A.符合師德要求，無可厚非B.違反了師德規(guī)范中“尊重家長”的要求C.違反了師德規(guī)范中“嚴以律己”的要求D.違反了師德規(guī)范中“以身作則”的要求【答案】B13、張老師走進教室時，剛剛推開虛掩著的教室門，忽然一把掃帚掉了下來，不偏不倚，正好打在教師的講義夾上，課堂上一片嘩然。下列處理方式中，張老師最恰當?shù)倪x擇是()。A.大發(fā)雷霆，立即查找惡作劇的人B.自我解嘲地笑著說：“看來我工作中的問題不少，連掃帚都向我表示不滿了，希望你們在課后也給我提提意見，幫助我改進工作吧!”C.稍作整理，批評訓斥學生D.認真地說：“我就喜歡接受他人的挑戰(zhàn)。”【答案】B14、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個蹲坑的兩邊合適的位置，用環(huán)保油漆畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時都去踩自己喜歡的小腳印。A.長期性B.示范性C.復雜性D.創(chuàng)造性【答案】D15、小童和小剛都是年滿11周歲的小學生，上課期間老師出門接電話，二人爭吵扭打起來，小童被擊中眼部，導致失明，在此事件中應當承擔責任的是（）。A.小剛及其監(jiān)護人B.學校及小剛監(jiān)護人C.小童和小剛D.小剛及其監(jiān)護人【答案】B16、下列有關古代漢語知識的表述不正確的一項是()。A.“六書”是指漢字的造字方法，即“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”B.“六書”是古人為解說漢字的結構和使用方法而歸納出來的六種條例C.東漢的劉歆耗費幾十年的精力整理漢字，編成《說文解字》一書D.形聲字屬于“合體造字法”【答案】C17、在某幼兒園，當王老師剛剛走上教育工作崗位的時候，他教的班級有個淘氣的幼兒。每當教師講課時，他總愛低頭玩他桌子上放的“寶貝”橫笛，有時候還會輕輕地吹一聲“嘟——嘟——”。對此，最恰當?shù)奶幚矸绞绞?)。A.采取鼓勵措施，使該生在培養(yǎng)興趣的同時，認真學習B.聯(lián)系家長，讓家長嚴加管束C.對該生不遵守紀律的行為進行批評訓斥D.讓他到教室外面吹奏，以示懲戒【答案】A18、“不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平”屬于教師的()。A.義務B.權利C.責任D.工作【答案】A19、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這句話出自()。A.茍況的《勸學》B.許慎的《說文解字》C.韓愈的《師說》D.朱熹的《論語集注》【答案】C20、下列選項中，年齡與稱謂對應不正確的是（）。A.女子13歲—豆蔻年華B.男子20歲—弱冠C.女子15歲—及笄之年D.男子50歲—不惑之年【答案】D21、要高速度發(fā)展國民經濟，就必須有科學技術的高速度發(fā)展。與以上判斷邏輯完全相同的是()。A.只有科學技術的高速度發(fā)展.才能有國民經濟的高速度發(fā)展B.要高速度發(fā)展科學技術.就必須有國民經濟的高速度發(fā)展C.只要有科學技術的高速度發(fā)展.就必定有國民經濟的高速度發(fā)展D.高速發(fā)展國民經濟和高速度發(fā)展科學技術是完全一致的【答案】A22、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于()。A.經濟發(fā)展水平B.社會政治制度C.社會文化水平D.環(huán)境因素【答案】A23、愛因斯坦相對論的提出，是物理學思想的一場重大革命，他()A.否定了牛頓的力學原理B.修正了能量、質量相互轉化的理論C.借鑒了法國科學家拉瓦錫的學說D.揭示了時間空間并非絕對不變的屬性【答案】D24、幼兒園的教育內容是全面的、啟蒙的，各領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒()等方面的發(fā)展。A.知識、技能、能力、情感、健康B.情感、態(tài)度、能力、知識、技能C.能力、語言、態(tài)度、知識、技能D.情感、態(tài)度、知識、技能、價值觀【答案】B25、汪老師平時對幼兒的大聲喧嘩、隨地亂扔果皮的行為熟視無睹、不予理睬，有人參觀或檢查時才提出要求，該教師的做法（）。A.體現(xiàn)了寬容待生的教育要求B.體現(xiàn)了嚴慈相濟的教育原則C.忽視了幼兒良好習慣的養(yǎng)成D.影響了幼兒學習成績的提高【答案】C26、《蒙娜麗莎》是文藝復興時期的代表作之一，其作者是()。A.拉斐爾B.達·芬奇C.但丁D.米開朗琪羅【答案】B27、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說明教師要()。A.廉潔從教B.為人師表C.教書育人D.終身學習【答案】B28、小張(15周歲)伙同他人攔路搶劫，被檢察機關依法提起公訴。在法院審理期間，小張所在的學校取消了他的學籍。該學校的做法（）A.合法B.不合法C.與法律無關D.合法但不合理【答案】B29、法律責任人人必須遵守，任何違法者不得逃避或拒不承擔。這體現(xiàn)了（）A.責任的法律規(guī)定性B.歸責的特定性C.責任的專權追究性D.責任的國家強制性【答案】D30、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應該關注的是()。A.領域間的整合B.領域內的整合C.超領域的整合D.多個領域之間的整合【答案】B31、洪老師家庭負擔重，老人要看病，孩子要讀書，于是用假名在培訓機構上課，掙錢補貼生活。這種行為()。A.可以，不影響正常教學即可B.可以，洪老師可以在業(yè)余時間做任何事C.可以，培訓機構聘任洪老師做老師，不是利用職務之便謀取私利D.不可以，洪老師的這種行為違反了教師職業(yè)道德【答案】D32、《兒童權利公約》提倡的四項原則不包括()。A.兒童最大利益原則B.尊重兒童權利與尊嚴原則C.無歧視原則D.尊重家長觀點原則【答案】D33、下列行為中，沒有違反《中華人民共和國未成年人保護法》的是()。A.父母逼迫19周歲的女兒嫁給一外地人B.某小學將學習成績墊底的王某開除C.某網吧負責人讓l6歲的小明進網吧玩游戲D.由于家庭生活困難，老王不讓自己10歲的兒予上學【答案】A34、教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則不包括（）。A.堅持知與行的統(tǒng)一B.堅持動機和效果的統(tǒng)一C.堅持繼承和創(chuàng)新相結合D.確立可行目標，堅持不懈努力【答案】D35、某幼兒園根據(jù)幼兒的發(fā)展情況將班級分為快班、中班和慢班。對于快班的幼兒安排大量優(yōu)秀師資和先進設備，而對于慢班的幼兒則給予較少的優(yōu)良教育資源。該幼兒園的這一做法違背了素質教育內涵中的()。A.以提高國民素質為基本宗旨B.面向全體幼兒C.促進幼兒全面發(fā)展D.促進幼兒個性發(fā)展【答案】B36、一些事例顯示，對“獸孩”進行補救教育都不是很成功，這表明人的發(fā)展具有（）。A.順序性B.可逆性C.模仿性D.關鍵期【答案】D37、書法界常有字因人貴的說法，不無道理。而在顏真卿這里，卻是字因人重，忠貞正直的人格為其瑰麗書法添輝，骨力遒勁的書法為其雄壯人生添彩，做人與寫字，在顏真卿身上得到了圓滿的統(tǒng)一。顏真卿書法的成就一直為后代，其人格同樣頗具感召力。A.交相輝映尊重B.和光同塵尊敬C.相得益彰推崇D.相輔相成推重【答案】C38、春秋戰(zhàn)國時期，古琴音樂已具有一定的藝術表現(xiàn)能力，“伯牙鼓琴，子期知音”的故事早已深入人心，伯牙所奏琴曲為()A.《廣陵散》B.《高山流水》C.《陽關三疊》D.《揚州慢》【答案】B39、印度的國歌《人民的意志》選自泰戈爾的()。A.《飛鳥集》B.《園丁集》C.《新月集》D.《吉檀迦利》【答案】D40、1989年6月獲得“小羅克韋爾獎章”、“世界級科技與工程名人”和“國際理工研究所名譽成員”稱號。1991年lo月獲國務院、中央軍委授予的“國家杰出貢獻科學家”榮譽稱號的兩彈一星功勛科學家是()。A.錢學森B.袁隆平C.李四光D.高銘暄【答案】A41、教師熱愛學生的內容最重要的是（）。A.要把熱愛事業(yè)與熱愛學生結合起來B.關心學生、了解學生C.尊重學生、信任學生D.嚴格要求學生，對學生一視同仁【答案】B42、“凡有關國家機密的案件都不是公開審理的案件”，據(jù)此，我們可以推出()。A.不公開審理的案件都是有關國家機密的案件B.公開審理的案件都不是有關國家機密的案件C.有關國家機密的某些案件可以公開審理D.凡不涉及國家機密的某些案件都可以公開審理【答案】B43、《漢謨拉比法典》出自()。A.古埃及B.古巴比倫C.古羅馬D.古印度【答案】B44、秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分成“精英組”“平民組”“娛樂組”?！皧蕵方M”里全都是調皮的孩子。秦老師的做法()。A.尊重了幼兒發(fā)展的個別差異B.體現(xiàn)了因材施教的教育理念C.未能平等公正對待幼兒D.未能培養(yǎng)幼兒良好品行【答案】C45、《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010年-2020年）》提出了學前教育發(fā)展的政府職責。關于政府職責說法，下列選項中不正確的是（）。A.制定審核幼兒園的章程B.建立幼兒園準入制度C.制定學前教育的辦園標準D.完善幼兒園收費管理辦法【答案】A46、甲、乙、丙三人一起參加了物理和化學兩門考試。三個人中，只有一個在考試中發(fā)揮正常。A.甲是發(fā)揮正常的人B.乙是發(fā)揮正常的人C.丙是發(fā)揮正常的人D.題干中缺乏足夠的條件來確定誰是發(fā)揮正常的人【答案】B47、美國華盛頓兒童博物館的格言：“我聽見了就忘記了。我看見了就記住了，我做了就理解了?！闭f明學前教育觀念需要教師在教育過程中要()。A.尊重兒童B.重視兒童積極情感體現(xiàn)C.重視兒童學習的自律性D.重視兒童的主動操作【答案】D48、下列選項中，()不屬于《兒童權利公約》中締約國對教育兒童目的的正確描述。A.培養(yǎng)對自然環(huán)境的尊重B.培養(yǎng)對人權的尊重C.最充分地發(fā)展兒童的共性、才智和身心能力D.培養(yǎng)對兒童的父母、兒童自身的文化認同、語言和價值觀、兒童所居住國家的民族價值觀、其原籍國以及不同于其本國的文明的尊重【答案】C49、下列屬于電腦顯示器性能指標的是（）。A.速度B.可靠性C.分辨率D.精度【答案】C50、中國第一部完整的歷書是()。A.《夏小正》B.《太初歷》C.《大衍歷》D.《授時厲》【答案】B大題（共10題）一、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作文。美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生?！闭l掌握了這把鑰匙，誰將獲得教育上巨大的成功。要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作，不要脫離材料內容或含義，立意自定，題目自擬，觀點明確，分析具體，條理清晰，語言流暢，文體不限，不少于800字?！敬鸢浮拷逃龔淖鹬貙W生開始美國著名作家和教育家愛默生曾精辟地指出：“教育成功的秘密在于尊重學生?！闭l掌握了這把鑰匙，將獲得教育上巨大的成功：在這里，愛默生先生把尊重學生當成打開教育成功之門的鑰匙是非常正確的。對于尊重學生的人格，我深有體會。在我實習的時候，經歷過一件難忘的事情。教師節(jié)前夕，我收到一張賀卡，里面寫著“老師，謝謝您善意的謊言?！笨吹竭@娟秀的字跡，我就知道是誰了。記得那天我正在講課，突然看到小A在匆忙地寫著什么。這時，其他學生也注意到了，紛紛把目光投向了小A。恰好她一抬頭，碰到我的目光，趕忙將桌上的紙條揉成團捏緊。我走近她，和氣地說：“把紙條給我吧!”她看了看我，臉都紅到耳朵根了。我伸出了手，她這才把那紙團放在我的手心里。我展開一看，“可惜不是你”五個字躍入眼中。我再看了看小A，她一直低著頭，我清了清嗓子，說：“大家一定很想知道這張紙上寫了什么?”不少學生都說：“想!”我說：“小A同學寫的是‘努力了不一定會成功，不努力肯定不會成功’，而且她今天的字寫得非常大方、秀氣?！毙猛地抬起頭，這時我觀察到她快速而又細微變化的眼神，驚訝、感激……人人都有追求完美、受人尊重和得到信任的需要。正因為我尊重這位學生的人格，信任她，不因為她表現(xiàn)不好而忽視她，所以才會有她后來的上進。還是那句老話，尊重是教育的前提。學生無論在家庭、學習、性格、思想等方面如何千差萬別，作為合格的教師，都應該尊重他們的個性與差異。有這么一個真實的故事，一位校長的一句話改變了一個學生的人生。校長是當時美國紐約大沙頭諾必塔小學校長皮爾保羅，學生是當時一名調皮搗蛋的學生羅爾斯。羅爾斯出生于美國紐約聲名狼藉的大沙頭貧民窟，那里環(huán)境骯臟、充滿暴力，是偷渡者和流浪漢的聚集地。因此，他從小就受到了不良影響，讀小學時經常逃學、打架、偷竊。一天，當他又從窗臺上跳下，伸著小手走向講臺時，校長皮爾保羅將他逮個正著。出乎意料的是，校長不但沒有批評他，反而誠懇地說了：“我一看你修長的小拇指就知道，將來你一定會是紐約州的州長!”這么一句語重心長的話給了他引導和鼓勵。當時的羅爾斯大吃一驚，因為在他不長的人生經歷中只有奶奶讓他振奮過一次．說他可以成為五噸重的小船的船長。他記下了校長的話并堅信這是真實的，從那天起，“紐約州州長”就像一面旗幟在他心里高高飄揚。羅爾斯的衣服不再沾滿泥土，羅爾斯的語言不再骯臟難聽，羅爾斯的行動不再拖沓和漫無目的。在此后的40多年間，他沒有一天不按州長的身份要求自己。51歲那年，他終于成了紐約州的州長。中國教育家魏書生也曾說過：“人心與人心之間，就像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈大山呼喚：我尊重你……那么，對方心靈高山的回音便是：我尊重你?！弊鹬厥请p向的，只有尊重才有平等，只有平等才有信任，有了信任，教師才可能深入學生的內心世界，準確把握學生的心理狀態(tài)，才能與學生進行心靈的溝通，最終才能收到良好的教育教學效果。二、閱讀下面材料，回答問題。亮亮喜歡打人，經常有小朋友因此找王老師告狀。今天，小朋友們坐在餐廳等待吃飯時，明明經過亮亮身邊，順手戳了亮亮一下。亮亮還手打了明明一下。這時，王老師經過，看見亮亮打人，一把抓住他，用力狠狠戳他的頭，推得他直搖晃，并生氣地說：“看你還打人！”見到此情景，小朋友紛紛數(shù)落亮亮曾經打了自己，王老師聽后更生氣了，她用力拍打亮亮的肩膀，同時生氣地大聲吼道：“你真是討人嫌！長得人不像人！”請從兒童觀的角度，評價王老師的教育行為?！敬鸢浮俊坝藶楸尽钡膬和^，是以人為本在教育工作中的集中體現(xiàn)，是教育工作的根本要求。王老師的教育行為是不恰當?shù)?，沒有體現(xiàn)“育人為本”的兒童觀。第一，王老師沒有真正做到關注每一位幼兒。每一位幼兒都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴的人。關注的實質是尊重、關心、牽掛。而王老師沒有了解具體情況就在幼兒面前批評亮亮，還用了“你真是討人嫌！長得人不像人！”這樣侮辱性的語言，嚴重侵犯了亮亮的尊嚴，對亮亮的發(fā)展極為不利。第二，王老師沒有關注幼兒的情緒生活和情感體驗。保教過程應該讓幼兒有愉悅的情緒和積極的情感體驗。而王老師的教育行為忽視了幼兒的情緒、情感，不僅亮亮會傷心、難過，其他幼兒也會受到影響，產生負面的情緒和情感體驗。第三，王老師沒有關注幼兒的道德生活和人格養(yǎng)成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導幼兒在教學活動中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展。王老師應當在了解實際情況之后，采取幼兒能夠接受的方法，例如打比方、做游戲等方法，讓明明和亮亮認識到打人這種行為是不對的，從而讓幼兒變得越來越有愛心，越來越有同情心，越來越有責任感。三、材料今天的午點是香蕉，拿到香蕉后，王浩馬上雙手握住香蕉，瞇著眼，“啪”地向吳老師開了一“槍”，小朋友們都笑了起來。吳老師沒有生氣，而是問小朋友們：“王浩覺得他的香蕉像一把手槍，你們的香蕉像什么呢？”小朋友們低頭看著手里的香蕉，紛紛說：“像小船”“像彎彎的月亮”“像香腸”……吃香蕉的時候，吳老師問：“香蕉吃到嘴里是什么感覺啊？”小朋友搶著說：“香蕉很甜”“吃在嘴里很軟”“香蕉有點黏牙”“和橘子不一樣，沒有核”……吃完香蕉吳老師又問：“大家說說看，香蕉皮像什么?。俊毙∨笥褌兛粗郎系南憬镀?，高興地說像降落傘”“像一朵花”“像一只大章魚”……以往，教師會要求小朋友們把香蕉皮直接丟到垃圾桶里，可是今天，吳老師卻要小朋友們把香蕉皮留到了桌子上，并給小朋友們提供了繩子、透明膠、剪刀等工具，興趣盎然地帶著大家加工起香蕉皮來。問題:請從教師職業(yè)理念的角度，評析吳老師的保教行為。（14分）【答案】吳老師的行為體現(xiàn)了“育人為本”的兒童觀。(1)公平對待每一位幼兒吳老師對王浩的調皮行為并沒有進行批評，反而進行了一次活潑生動的保教活動。這充分尊重了幼兒的想象力，并對幼兒加以引導，改進教育教學活動。(2)以幼兒的全面發(fā)展為本以幼兒的全面發(fā)展為本，包含兩層意思，一是以幼兒的個性為本，二是在以幼兒為本的基礎上給予幼兒充分的指導。在該案例中，教師利用香蕉的形狀、味道等特點充分發(fā)揮了幼兒獨特的想象力。(3)為兒童提供操作活動的機會在該案例中，吳老師準備好各種材料讓幼兒動手加工香蕉皮，這很好地鍛煉了幼兒的動手動腦能力。吳老師在這次保教設計活動中遵循了教育性原則、趣味性原則、實踐性原則和滲透性原則，發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點，贊賞每一位幼兒，這是一次成功的保教行為。【專家點撥】該題考查的是職業(yè)理念中的“兒童觀”。在答題時，務必結合材料本身和題干要求，可先開門見山提出答題的切入點，表明立場，為后面展開充分的論述做準備。在論述過程中，可盡量結合材料中的片段講解，以使答題更具針對性。四、材料：一天下午4歲的洋洋獨自一個人在幼兒園玩滑梯，由于滑梯已有損壞，他從滑梯上摔了下來，經診斷造成顱腦中度損傷，事后帶班姚老師聲稱：“當時孩子們正在午睡，下午近2點，洋洋起床，自己一個人出去了，過了20分鐘，見洋洋還沒回來，我急忙去尋找，結果發(fā)現(xiàn)他摔倒在滑梯下?！眴栴}：(1)材料中涉及的法律關系主體有哪些(2)請結合相關法律法規(guī)對材料進行分析?！敬鸢浮?1)該材料中涉及的法律關系主體有洋洋、姚老師、幼兒園。(2)該材料是一起幼兒生命健康權受到侵害引起的法律糾紛。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定，發(fā)生學生傷害事故，造成學生人身損害的，學校應當按照相關法律、法規(guī)的規(guī)定，承擔相應的事故責任。根據(jù)《中華人民共和國侵權責任法》第三十八條規(guī)定，無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學?；蛘咂渌逃龣C構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。洋洋獨自一個人在幼兒園玩滑梯，沒有教師對他勸導或講解應該注意的安全事項，故幼兒園應該承擔相應責任。同時，姚老師的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，也應當承擔責任。根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的，造成學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任。材料中因為幼兒園的滑梯有損壞，而造成洋洋顱腦中度損傷，是公共設施存在明顯的不安全因素引起的，幼兒園應當依法承擔相應的責任。五、根據(jù)要求回答問題。題目：《如何教育》木木4歲，非常調皮，經常在課堂上說話、做小動作，有時還不完成作業(yè)。一天，他又在課上說話、做鬼臉，被老師發(fā)現(xiàn)了。老師非常生氣，對木木說：“你的課不要上了，明天讓你爸爸來。”木木不敢回家，只好在教室外面站著。這時，正好園長路過，問清原因后，把木木送回教室。事后，園長把這位老師找去，提出了批評。問題：你認為園長批評得對嗎？該教師和木木應該怎樣做呢？【答案】【要點】園長的批評是正確的。從道德角度說，老師不能隨意體罰幼兒，這樣容易對幼兒造成身心上的不良影響。幼兒園和幼兒教師應當對學習有困難、品行有缺點的幼兒給予更多的關心和幫助，使他們改正錯誤、健康成長。這位教師應當認識到自己的錯誤，不能隨便采取不恰當?shù)姆绞綄τ變哼M行懲罰，如果幼兒違反了紀律，教師可以采取其他柔和的方式進行教育。同時教師還要培養(yǎng)幼兒學習的興趣，逐漸提高其學習的能力，使他漸漸愛上學習。經過教育，木木應當認識到自己的錯誤，他不僅違反了紀律，而且在課堂上隨便說話，也影響了其他同學聽課。在以后的學習生活中，教師、家長和幼兒園都要逐步幫他改正這些缺點。六、薛女士反映，轉學還不到一學期的10歲兒子小雷(化名)跟過去比好像換了個人。以往由于喜歡做小動作，小雷沒少挨老師的罵，結果看到老師就害怕，不得不轉學。到新學校后不久，小雷在上課時又忍不住做起小動作,被老師發(fā)現(xiàn)了。新老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后．每次新老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動作，老師就會對他微笑并點頭表示贊許。很快．小雷改掉了壞習慣，還愛上了學習，自信心大增。問題：根據(jù)相關教育知識，談談你對小雷轉變的原因的認識。(14分)【答案】(1)熱愛學生是教師處理與學生關系的準則。熱愛學生、誨人不倦是教師職業(yè)道德的核心。作為一名人民教師必須把熱愛事業(yè)、熱愛未來的強烈感情，全身心地傾注到自己教育對象——學生身上，以深情的愛，無私的愛，不知疲倦的幫助、教育引導學生學會學習，學會生活，學會做人。師愛具有堅定的原則性。教師對學生的愛是以平等、民主的社會主義道德、原則為指導的。(2)小雷的新教師秉承了新的學生觀，將學生看成是發(fā)展的獨立個體，注重因材施教。七、上世紀20年代，以萬氏兄弟為代表的早期動畫藝術家創(chuàng)作了中國早期的動畫片，此后的80多年，中國動畫逐漸成熟，形成了自己獨特的藝術風格。在中國，動畫有一個特殊稱謂—“美術片”，它準確反映了中國動畫特殊的創(chuàng)作觀念，就是用中國傳統(tǒng)美術如繪畫、民間工藝等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。中國“美術片”造型主要取材和借鑒中國古代壁畫、民間年畫、廟宇泥塑、舞臺戲曲等的形象和服裝、道具設計，角色造型或富麗堂皇，追求形式感很強的“裝飾風格”，或簡約洗練，最糗輕松隨意的“寫意風格”，因為運用了中國繪畫中散點透視、高原法則、分層、留白等技法和原理，中國傳統(tǒng)動畫的場景設計不是真實立體空間的再現(xiàn)，而是創(chuàng)造出一個完全不同于真實物理空間的、適合平面形象活動的平面空間、角色造型是平面的，場景也是平面的，動作（表演）自然也不能同真實生活一樣了，中國動畫家從傳統(tǒng)戲曲表演中獲得啟示，動畫角色也要“表現(xiàn)”，不要“在現(xiàn)”，這樣既有動畫特點，又與畫面的平面風格一致，《驕傲的將軍》首次把京劇中“凈”“丑”的表演動作運用到動畫角色上，《大鬧天宮》《哪吒鬧?！贰度齻€和尚》中的許多動作也借鑒了京劇表演，由此，中國動畫動作設計也逐漸形成了自己的風格，一是舞蹈化的表演動作，不追求真實生活動作，二是適合在平面空間上展現(xiàn)。中國美術片對中國傳統(tǒng)繪畫和民間藝術的吸收和借鑒不僅表現(xiàn)為形式，還包含對其美學觀念和哲學理念的繼承，特別是視覺重構，意境營造等觀念的繼承。中國傳統(tǒng)繪畫和文學追求“意境”的傳達，在敘事之外給人更多情感宣泄和想象空間，中國傳統(tǒng)繪畫和脫胎于此得到中國傳統(tǒng)動畫，把真實三維空間重構為二維平面“空間”、則是哲學意義上的突破。獨特的“意境”也使中國動畫具有鮮明的中國風格。“中國風格”過時了的人，其實并不真正了解“中國風格”，也不知道國外動畫無一例外一直在追求、宣揚他們自己國家和民族的文化-從藝術形式到精神內涵。萬氏兄弟等老一輩動畫藝術家不僅創(chuàng)造了“中國風格”的動畫傳承、弘揚、發(fā)展中國的文化。當然，風格也具有時代性，我們說中國動畫要堅持“中國風格”，絕不是為了懷舊甚至“復古”，也絕不是說我們的動畫必須或只能是傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)藝術突破，就不會有動漫產業(yè)的真正發(fā)展。今天，認真學習、研究前輩動畫的藝術理念與精神追求，就是為了抓住機遇，打造既有傳統(tǒng)“中國風格”、又符合時代需求的新的“中國學派”，創(chuàng)造新的動畫精品，以迎接中國動漫產業(yè)發(fā)展高峰的到來。（摘編自曹小卉《中國風格過時了嗎》）問題：在中國，“動畫”為何又被稱為“美術片”？請結合文本，簡要概括（4分）（2）文章為什么說中國動畫的“中國風格”沒有過時？請結合文本，簡要分析?！敬鸢浮浚?）動畫片反映了中國動畫的特殊創(chuàng)作理念，它是運用中國傳統(tǒng)美術等的造型觀念、空間概念、繪畫技法創(chuàng)作的動畫影片。（2）①宣揚國家和民族的文化，通過“中國風格”的經典動畫，傳承、弘揚、發(fā)展中國文化；②“中國風格”動畫并未食指傳統(tǒng)題材、傳統(tǒng)形式和傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，而是傳承堅守，并且不斷創(chuàng)新發(fā)展；③“中國風格”動畫既有傳統(tǒng)中國風格，又符合時代需求，創(chuàng)造新的動畫精品。綜上所述，中國動畫的“中國風格”沒有過時。八、1898年美西戰(zhàn)爭期間，為了盡快與反抗軍首領加西亞取得聯(lián)系，美國總統(tǒng)麥金萊給他寫了一封信。但是反抗軍隱藏在古巴的崇山峻嶺之中，沒有人知道加西亞的確切位置，因此，送信給他似乎是一件不可能完成的任務。當時有人向總統(tǒng)推薦了一位叫安德魯·羅文的年輕中尉。羅文接到任務后立即出發(fā)，沒有提任何條件，沒有抱怨任何困難，甚至連“加西亞在什么地方”“在哪里才能找到加西亞”這類問題都沒有問。他渡過西班牙艦隊巡邏的海域，徒步穿越古巴山林，歷盡艱險，想盡辦法，最后終于完成了使命。作答要求：請圍繞上述資料，作為一名幼兒教師，從如何提升執(zhí)行力的角度，以《責任》為題，寫一篇議論文。要求：觀點明確，重點突出；邏輯嚴密，結構完整；語言流暢，論述有力。字數(shù)不低于800字?！敬鸢浮控熑巫咴诮诸^巷尾，我們常常能看到“清潔衛(wèi)生，人人有責”“文明禮儀，人人有責”的標語，人人有責，很可能演變?yōu)槿巳藷o責。所以，我想說的是：“清潔衛(wèi)生，我的責任”，“文明禮儀，我的責任”，“學校興衰，我的責任”。學校的興衰發(fā)展，不僅關系到每一個老師的發(fā)展，也關系到每一個學生的成長學習。因此，老師要提升執(zhí)行能力，嚴格落實上級部門和學校制定的各種方針政策。我是一名剛參加工作的老師，擔任幼兒園小班主班教師。開學伊始，學校要求所有青年教師要做安全志愿者，每天早上、中午、下午的上學、放學時問在學校門口擔任安全衛(wèi)士，站崗值班30分鐘，確保學生人身安全，維護周邊交通秩序。我接到通知后，沒有向領導解釋自己當班主任很累很忙，也沒有向學校要求更換值班人員，更沒有抱怨說學校門口有門衛(wèi)就夠了，而是立即執(zhí)行下去?？蓪嶋H上，我確實已經忙得像陀螺一樣轉個不停，很想休息一下。這些剛上幼兒園的學生甚至連廁所都找不到，教室也容易走錯。我甚至得帶著他們上廁所，幫他們領教材，領教具，領衛(wèi)生工具，搬著沉重的物品上樓下樓，累得滿身大汗，氣喘吁吁，腰酸背疼。除此之外，還得經常站在教室里維護秩序，小孩子們沒有紀律意識，上課亂哄哄的，影響老師正常上課。我每周一負責擔任安全衛(wèi)士，一大早，我比其他老師早到學校30分鐘，站在學校門口，迎接學生家長，也疏通人流車輛，因為在上學和放學時間，學校門口確實非常擁堵，堵成一鍋粥是家常便飯，對學生的安全確實構成了威脅。盡管這樣很累，但我看到學生開心的笑臉，就感到很欣慰。提升執(zhí)行力，落實責任意識，除了把自己該擔責的事情做好外，還需要具有團隊意識，在全員育人的今天，有些工作也許是其他老師應該做的，但是你看到問題，就應該及時予以修改和彌補。有一次上課時，發(fā)現(xiàn)一名女生站在自己的位置上，我問她怎么回事，結果全班哄堂大笑，女生羞愧地低下了頭，一句話也不說。其他學生則笑著說：“她在上一節(jié)活動的課堂上說話了，老師讓她站著值日，直到抓住下一個說話的學生，她才可以坐下?！泵靼自螅沂疽馀s緊坐下，認真聽課。課堂上這個女生一直心神不寧，十分緊張焦慮的樣子。盡管做出這個罰站決定的老師不是我，但是，我想教育學生是每一個老師的天職，下課后，我主動把她叫到辦公室，和她談心交流，表揚她上課發(fā)言積極，樂于助人，希望她繼續(xù)努力。沒想到，這個孩子很開心地走了，臉上的愁云也散開了。盡職盡責，不找理由，不找借口是我的座右銘，盡職盡責，才能讓家長放心，才能讓學生開心，才能讓社會安心。九、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道：“快來乘車，我要開到動物園去了。”此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒。，，小司機聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：“我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。”經她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。結合上面的案例說明游戲對兒童發(fā)展的重要意義?！敬鸢浮績和螒虿煌诔扇说耐?，游戲對兒童的成長具有重要的意義。(1)游戲能促進兒童的認知發(fā)展，游戲伴隨著兒童成長。兒童通過游戲探索環(huán)境，從接觸物體中獲得知識并解決問題。①在游戲中兒童可以潛移默化地學到許多知識。如在爬攀登架的過程中能體會到空間和高低；在玩水的過程中會感覺到干與濕；玩積木的時候能體會并認識到大小、形狀、顏色等。②游戲有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。在游戲的過程中，兒童會不斷地移動、觸摸、聆聽、觀察，這些感官刺激有助于培養(yǎng)兒童的注意力、觀察力和判斷力。③游戲能夠激發(fā)兒童的創(chuàng)造力和思考力。兒童的創(chuàng)造力在游戲中表現(xiàn)得十分明顯，如一個3歲的兒童在唱歌的時候把玻璃杯拿在手里當話筒，就充分表現(xiàn)出了他的創(chuàng)造力。(2)游戲能促進兒童的社會性發(fā)展。孩子們在游戲中作為集體的成員，開始學會相互理解、共同遵守規(guī)則、與人相處。借助游戲，兒童的社會交往能力得到了鍛煉與發(fā)展。在游戲中，他們首先學會發(fā)現(xiàn)自我，了解到自己是什么樣的人、自己的行為會帶來什么樣的后果、別人會對自己有什么樣的反應、自己會對別人有什么樣的反應等。(3)游戲有利于兒童情緒的發(fā)展。通過游戲使兒童能夠解決一些情緒問題，在試驗性的、沒有恐懼的情境中學習對付焦慮和