幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案模板（三篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案模板活動(dòng)目標(biāo)：1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。2、通過(guò)聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。3、樂(lè)意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書人手一冊(cè)。活動(dòng)過(guò)程：一.教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。建議教師提下列問(wèn)題：(1)在汽車站，你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。)(2)汽車來(lái)了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)?他想干什么?(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?(4)大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說(shuō)的?小熊怎么說(shuō)的?大象排隊(duì)了嗎?(5)后來(lái)，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的?大象是怎么說(shuō)的?(6)最后，大灰狼是怎么說(shuō)的?二.遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：1.你喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?2.插隊(duì)好不好?為什么不好?3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?4.想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?____平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。三.閱讀故事《我排在后面》。教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案模板（二）活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)交流討論等方法，感受到自己長(zhǎng)大后身體的變化。2愿意大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。3感受爸爸媽媽養(yǎng)育自己的辛苦?；顒?dòng)準(zhǔn)備1ppt課件。2各類嬰兒衣物、物品等，長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺。活動(dòng)過(guò)程一、出示照片，引發(fā)思考。1、出示小朋友們小時(shí)候的腳丫圖片。1你們知道這是小朋友多大時(shí)候的腳丫嗎?那現(xiàn)在你們的腳丫有多大呢?兩個(gè)腳丫比一比，你們發(fā)現(xiàn)了什么?二、操作比較：(1)小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)(2)幼兒說(shuō)身體的變化。三、出示長(zhǎng)頸鹿測(cè)量尺，感受身高的變化，1幼兒和長(zhǎng)頸鹿比身高，利用圖卡記錄比較身高的變化。老師這里有一頭長(zhǎng)頸鹿，它也想和小朋友比比身高，誰(shuí)愿意和長(zhǎng)勁鹿比一比呢?2、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。四.討論自己怎樣長(zhǎng)高長(zhǎng)大的，感受爸爸媽媽的辛苦。交流：每天，是誰(shuí)在幫助我們一天天地長(zhǎng)大?他們辛苦嗎?都是為我們做什么呢?幼兒自由表達(dá)，我們應(yīng)該給爸爸媽媽說(shuō)什么呢?五、扮演爸爸媽媽，體驗(yàn)爸爸媽媽的辛苦。1模仿爸爸媽媽照顧寶寶。六、拓展延伸，出示幼兒由胎兒到上幼兒園的一組照片，回家讓媽媽爸爸講講你長(zhǎng)大的故事。七、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)方案模板（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。1、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置，區(qū)分自己與別人的物品。2、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：寫有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張?；顒?dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo)，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處。帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱、毛巾架的擺放位置?；顒?dòng)過(guò)程：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖。教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米?，說(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示。2、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則?！蚋嬖V幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品，茶杯、毛巾，每個(gè)人只能用自己的物品?！蜃層變耗弥约旱臉?biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱、毛巾架的相同標(biāo)記，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒，教師給予夸獎(jiǎng)。教師示范：這是，它是我的標(biāo)記，找找找。我的茶杯在這里。幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同。在活動(dòng)開始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題、膽怯、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái)，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼