教師招聘之小學(xué)教師招聘自測模擬預(yù)測題庫(考點)打印

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單選題（共50題）1、一個好的研究課題具備的特點不包括（）A.價值B.新穎C.可行性D.寬泛【答案】D2、根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，兒童具備守恒一般是在()。A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】C3、美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于（）。A.構(gòu)造一種完形B.主動地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.形成刺激與反應(yīng)間的聯(lián)結(jié)D.對環(huán)境條件的認(rèn)知【答案】B4、矩形、菱形、正方形都具有的性質(zhì)是（）．A.對角線相等B.對角線互相垂直C.對角線平分一組對角D.對角線互相平分【答案】D5、下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是__________。A.時教必有正業(yè)B.君子之教，喻也C.藏息相輔D.不凌節(jié)而施【答案】D6、Thebiggestwhaleis______bluewhale,whichgrowstobeabout29meterslong—theheightof_______9-storybuilding.A.the;theB.a;aC.a;theD.the;a【答案】D7、基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)的教師觀是__________。A.主體性的教師觀B.以人為本的教師觀C.專業(yè)化的教師觀D.促進(jìn)發(fā)展的教師觀【答案】C8、Thisistheageofthequickaction.Wehaveinstantsatisfaction,fastfood,speedreading,mobilephones;eventhestressmanagementbookshavetitleslike"StressManagementin60Seconds".A.FreeB.SourC.InstructD.Stimulate【答案】D9、在保護(hù)邕江生態(tài)環(huán)境活動中，同學(xué)們撿了一天的垃圾，盡管很累臉上還是樂開了花。這一行動體現(xiàn)的德育功能是（）。A.享用性功能B.政治性功能C.文化性功能D.生存性功能【答案】A10、Beingagoodlistenerisakindofqualityandthat′s__________ittakestokeepfriendship.A.howB.whatC.whichD.where【答案】B11、學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)錯誤時，老師讓他把該題重做10遍，這屬于（）。A.正強(qiáng)化B.負(fù)強(qiáng)化C.懲罰D.自我強(qiáng)化【答案】C12、在問題教學(xué)的解決問題階段，教師應(yīng)該幫助學(xué)生激起以下一系列的心理活動（）A.激發(fā)學(xué)生的興趣、能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起米的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織B.對有關(guān)的知識保持相當(dāng)?shù)淖⒁?、激活并運用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織C.能回憶起有關(guān)的知識和規(guī)則、激活并運用以前學(xué)會的認(rèn)知策略、把回憶起來的規(guī)則靠認(rèn)知策略重新組織D.回憶有關(guān)的知識和規(guī)則、激活認(rèn)知策略、提出必要的假設(shè)【答案】A13、Soonafter___________,Britainnotonlygaveupitseconomichegemonybutalsosufferedadeeplossofitspositionofindustrialleadership.A.1900B.theFirstWorldWarC.theSecondWorldWarD.1960【答案】C14、Anunhappychildhoodmayhavesomenegativeeffectsonaperson′scharacters,however,theyarcnotalways____________.A.practicalB.avoidableC.permanentD.beneficial【答案】C15、學(xué)生林某發(fā)現(xiàn)自己的錢包不見了，懷疑是他的同桌拿了。于是，班主任就把林某的同桌叫到辦公室，對其進(jìn)行搜身。班主任的做法侵犯了學(xué)生的__________。A.人格尊嚴(yán)權(quán)B.人身自由權(quán)C.隱私權(quán)D.名譽權(quán)【答案】B16、一般情況下，人的（）在中年之后處于下降趨勢。A.流體智力B.晶體智力C.言語智力D.人際智力【答案】A17、隨著時代的進(jìn)步，新型的、民主的家庭氣氛和父母子女關(guān)系還在形成,但隨孩子的自我意識逐漸增強(qiáng)，很多孩子對父母的教誨聽不進(jìn)或當(dāng)作“耳邊風(fēng)”，家長感到家庭教育力不從心。教師應(yīng)該（）A.放棄對家長配合自己工作的期望B.督促家長，讓家長成為自己的“助教”C.尊重家長，樹立家長的威信，從而一起做好教育工作D.在孩子面前嘲笑這些家長【答案】C18、閱讀《游褒禪山記》文言語段，A.其下平曠，有泉側(cè)出B.有志矣，不隨以止也C.火尚足以明也D.至于幽暗昏惑而無物以相之【答案】B19、①“這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅固?！雹凇拔覀儗幙砂づu，也不能昧著良心去搞假呀！”③“他小小年紀(jì)，膽量可不小啊?！雹堋罢l如果要鑒賞我國的園林，蘇州園林就不該錯過。”這四個復(fù)句中分句之間的關(guān)系是（）。A.①轉(zhuǎn)折②選擇③并列④假設(shè)B.①遞進(jìn)②選擇③轉(zhuǎn)折④假設(shè)C.①遞進(jìn)②假設(shè)③轉(zhuǎn)折④條件D.①轉(zhuǎn)折②假設(shè)③并列④條件【答案】B20、根據(jù)下面資料，回答A.MixedemotionsB.GreatpoetsC.LyricpoemsD.Musicalforms【答案】C21、根據(jù)下面資料，回答題A.shadeB.joyC.lightD.warmth【答案】A22、朱自清與俞平伯寫下的兩篇同題散文，題目是（）。A.《荷塘月色》B.《背影》C.《給亡婦》D.《槳聲燈影里的秦淮河》【答案】D23、--HowaboutyourjourneytoMountEmei?A.sloweddownB.brokedownC.gotdownD.putdown【答案】B24、下面句子中依次應(yīng)填入的詞語是（）。A.贊賞鑒別鑒賞B.鑒別鑒賞贊賞C.贊賞贊賞鑒別D.鑒賞鑒別贊賞【答案】D25、意識特征不包括（）A.覺知性B.能動性C.選擇性D.社會歷史制約性【答案】C26、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度，稱為（）A.感覺閾限B.絕對感覺閾限C.差別感覺閾限D(zhuǎn).相對感覺閾限【答案】B27、根據(jù)下面資料，回答A.givesmeaningtoreaders'lifeB.makesreadersblessedwithwisdomC.putsreadersinapeacefulstateofmindD.enablesreaderstohaveasenseofbelonging【答案】C28、后印象主義的出現(xiàn)直接影響了二十世紀(jì)初的法國畫壇,幾乎同時出現(xiàn)了四大新思潮,其中注重畫面結(jié)構(gòu)的主體主義是受（）的啟發(fā)。A.梵高B.塞尚C.高更D.修拉【答案】B29、根據(jù)下面資料，回答A.it'svitaltotreasurewhatwehaveB.it'shardtolivelifetothefullestC.it'sgreattoappreciatethebeautyofnatureD.it'simpossibletounderstandwhatGodandmanis【答案】C30、《歌德傳》寫道：“這個人，平常非常溫柔忍耐的，競有時憤怒至于咬牙跺腳。他能閑靜。又能活潑，愉快時猶如登天，苦悶時如墜地獄。他有堅強(qiáng)的自信，他又常有自若的懷疑．他能自覺為超人，去毀滅一個世界，但又覺得懦弱無能，不能移動道途中一塊小石?！边@段話描寫主人公的（）。A.能力特點B.氣質(zhì)特點C.性格特點D.興趣特點【答案】C31、一位老師把大把時間放在維護(hù)自己與新同事關(guān)系上，說明其外在生長中的（）A.關(guān)注任務(wù)階段B.關(guān)注生存階段C.關(guān)注教學(xué)D.關(guān)注學(xué)生【答案】B32、CruzGenet,11,andAnthonySkopick,10,couldn’tagree.Werethebirdsontheiceducksorgeese?Therewasonlyonewaytofindout.SoonachillyJanuaryevening,thetwofriendswenttothefrozenpondneartheirhouseinFrankfort,Illinois,togetabetterlook.Firsttheytossedarockontotheicetotestit.CruztoldNBC5Chicago,“Thenwesteppedonit”Convincedtheicewouldholdtheirweight,Anthonytookafewsteps,then....FooMP.Hecrashedthroughtheseeminglyfrozensurface.”Therewasnosound,nosound,nocrack,”hetoldNBC5Chicago.”Ijustfellthroughinstantly.”A.GratefulB.EnviousC.RegretfulD.Shameful【答案】A33、動作技能學(xué)習(xí)心理過程的第一階段是（）。A.聯(lián)結(jié)階段B.認(rèn)知階段C.自動化階段D.熟練階段【答案】B34、下列詩人，名列“永嘉四靈”的是（）。A.尤袤B.翁卷C.戴復(fù)古D.周密【答案】B35、Whenwewereyoung,we___________tostayoutafter11o′clock.A.hadn'tallowedB.didn'tallowC.weren'tallowedD.wouldn'tallow【答案】C36、AA.inthelongrunB.indetailC.inawordD.intheend【答案】C37、根據(jù)《中華人民共和國教師法》的規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利的是（）。A.對受教育者實施學(xué)籍管理，實施獎勵或者處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)【答案】C38、關(guān)于一個色子（又名骰子），甲、乙、丙三人在自己的視角說了下列的話。A.1B.3C.5D.6【答案】C39、Atthebeginningofclass,thenoiseofdesks____couldbeheardoutsidetheclassroom.A.openedandclosedB.tobeopenedandclosedC.beingopenedandclosedD.toopenandclose【答案】C40、在課標(biāo)中指出，我們以（）劃分美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A.學(xué)習(xí)活動方式B.學(xué)習(xí)活動類型C.學(xué)習(xí)活動課時D.學(xué)習(xí)活動內(nèi)容【答案】A41、下列不是前運算階段的特征的是（）A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.守恒概念形成【答案】D42、--PhiliphasgonetoNewZealand.A.whendidheleaveB.whenheisleavingC.whenheleftD.whenisheleaving【答案】C43、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）。A.褻瀆能屈能伸迫不及待披星戴月B.魁梧舍身取義刻不容緩兩全其美C.狡黠高深莫測鴉雀無聲和言悅色D.虔誠原形畢露步步為贏哄堂大笑【答案】A44、2013年9月29日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)的中國自由貿(mào)易試驗區(qū)在（）。A.廈門B.上海C.深圳D.珠?！敬鸢浮緽45、新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（）。A.人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論B.人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論C.人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論D.人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論【答案】B46、韓信拜將A.始為布衣時，貧，無行無行：沒有行動B.信往，不為具食具食：吃飯的器具C.坐法當(dāng)斬坐法：因為犯了案D.何日：“幸甚”幸甚：幸福得很【答案】C47、根據(jù)下面資料，回答A.toinvadeother'sprivateaffairsB.toshareasecretbetweenintimatefriendsC.toopenandmaintainchannelsofcommunicationD.toprotectone'sownprivacy【答案】C48、德國心理學(xué)家苛勒采用“接竿實驗”和“疊箱實驗”對黑猩猩的問題解決行為進(jìn)行了一系列的研究，從而提出了學(xué)習(xí)的（）。A.靈感-頓悟說B.靈感-試誤說C.完形-頓悟說D.完形-試誤說【答案】C49、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）A.內(nèi)部動機(jī)B.外部動機(jī)C.直接動機(jī)D.間接動機(jī)【答案】B50、思維的最基本過程是（）A.分類與比較B.具體化與系統(tǒng)化C.抽象與概括D.分析與綜合【答案】D多選題（共20題）1、學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC2、孫老師在《遠(yuǎn)離危險》課時，先給學(xué)生看生活中各種危險場面的視頻，比如，兒童被掛在陽臺防護(hù)網(wǎng)上、不按交通指示燈過馬路等。針對生活需要注意的各種“危險”，孫老師提出“遇到危險怎么辦”這一問題，讓學(xué)生展開討論，要求各抒己見，最后孫老師向?qū)W生推薦安全教育學(xué)習(xí)資料，組織學(xué)生交流心得，在班級公告欄張貼社會常用緊急求助電話，并讓學(xué)生熟記。A.討論法B.讀書指導(dǎo)法C.參觀法D.演示法【答案】ABD3、課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變成了活潑開朗的人。課文語言樸實，包含了充沛的情感。教師讓學(xué)生朗讀體悟后問學(xué)生：你是如何理解這個故事的對學(xué)生的說法，教師沒有給出固定的答案。A.自主學(xué)習(xí)中，教師的角色可以淡化B.自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生被期待形成自己的知識C.自主學(xué)習(xí)要避免告訴學(xué)生問題的答案D.自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會分析、綜合和評價【答案】BD4、課堂教學(xué)的輔助形式有()。A.現(xiàn)場教學(xué)B.復(fù)式教學(xué)C.個別教學(xué)D.分組教學(xué)【答案】AC5、從我國當(dāng)前的實際來看，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()A.職前教育B.入職教育C.在職教育D.自我教育【答案】ABCD6、分組教學(xué)的主要類型有（）。A.能力分組B.成績分組C.作業(yè)分組D.興趣分組E.學(xué)科分組【答案】AC7、義務(wù)教育的學(xué)制，通常有（）。A.“六三”學(xué)制B.“五四”學(xué)制C.“九年一貫制”D.“四二二”學(xué)制E、“入年制”【答案】ABC8、描述性的研究方法主要有哪些？（）A.觀察法B.歸納法C.調(diào)查法D.演繹法E.分析法【答案】AC9、小學(xué)課程設(shè)計要體現(xiàn)（）的高度統(tǒng)一。A.科學(xué)性B.時限性C.具體性D.思想性E.預(yù)測性【答案】AD10、實際鍛煉法是指有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實際活動以培養(yǎng)良好的品德的方法，運用此方法的要求是（）A.堅持嚴(yán)格要求B.調(diào)動學(xué)生主動性C.堅持實事求是D.注意檢查與堅持【答案】ABD11、下面描述中屬于思維品質(zhì)的有（）A.論證嚴(yán)密，有理有據(jù)B.鍥而不舍，堅韌不拔C.明察秋毫，洞若觀火D.熱情樂觀，積極向上【答案】AC12、德育過程的矛盾包括（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.德育與智育的矛盾C.德育與教學(xué)過程的矛盾D.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【答案】AD13、學(xué)與教的相互作用過程是由一些活動交織在一起的，它們是（）。A.學(xué)習(xí)過程B.教學(xué)過程C.管理過程D.評價/反思過程E.認(rèn)識過程【答案】ABD14、說課的內(nèi)容包括()A.說教材B.說教學(xué)對象C.說教法D.說教學(xué)程序【答案】ABCD15、教師職業(yè)道德基本原則具有()作用。A.指導(dǎo)B.統(tǒng)帥C.裁決D.引導(dǎo)【答案】ABC16、加里培林將心智技能的形成分為幾個階段,它們分別是（）A.動作的定向階段B.物質(zhì)與物質(zhì)化階段C.出聲的外部言語階段D.不出聲的外部言語階段E.內(nèi)部言語階段【答案】ABCD17、關(guān)于智力，以下說法正確的是（）A.有的人長于記憶，有的人長于思維，有的人長于想象,這體現(xiàn)的是智力類型差異B.人們的智力水平呈正態(tài)分布，大多數(shù)人的智力屬于中等氷平C.智力在性別上即使存在差異也不明顯，總體水平大致相等，但在智力分布上有顯著區(qū)別D.智力發(fā)展水平差異指的是個體之間或個體內(nèi)部智力水平高低不同的程度E.智力在性別上差異顯著【答案】ABCD18、我國的教育結(jié)構(gòu)確定了（）類型。A.基礎(chǔ)教育B.中等教育C.高等教育D.職業(yè)教育E.成人教育【答案】ABCD19、《鷸蚌相爭》是一則寓言，它用一個小故事生動地說明：如果雙方相互爭斗，就會兩敗俱傷，讓第三者得到好處。課文不長，但三年級學(xué)生要真正理解其“寓意”有一定難度，如果處理不好，很可能會讓學(xué)生讀完興味索然，直接地談寓意。由此教師在設(shè)計和實施這節(jié)課時，讓學(xué)生自主質(zhì)疑、合作朗讀、角色扮演，從而培養(yǎng)了學(xué)生的參與熱情與學(xué)習(xí)興趣，從“小故事”中體會了“大道理”。A.主動性B.開放性C.體驗性D.問題性【答案】ACD20、張老師在進(jìn)行“認(rèn)識人民幣”這一公開課教學(xué)時，課堂模擬了現(xiàn)實中的“購物”環(huán)境。他在教師后方的幾張桌子上擺著礦泉水和餅干等“商品”，聽課教師和學(xué)生分別扮演營業(yè)員和顧客，學(xué)生拿著事先準(zhǔn)備好的“人民幣”看著商品標(biāo)價，講價及購買。課堂活潑生動，情境逼真，加深了學(xué)生對人民幣和數(shù)學(xué)運用于生活的認(rèn)識，同時也增強(qiáng)了他們的生活技能。A.張老師注重了教學(xué)內(nèi)容的生活化B.教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與社會生活問題一一對應(yīng)C.教學(xué)過程中的社會生活應(yīng)是原生態(tài)的D.教學(xué)內(nèi)容的生活化有助學(xué)生的發(fā)展【答案】ABD大題（共10題）一、白鷺郭沫若白鷺是一首精巧的詩。色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計出的鏡匣。晴天的清晨每每看見它孤獨的站立在小樹的絕頂，看來像不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了?；蛟S有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優(yōu)美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。文章6—8自然段描寫了三幅優(yōu)美的畫面，請用四字短語分別概括?！敬鸢浮浚?）白鷺釣魚（2）白鷺望哨（3）白鷺低飛二、中學(xué)生李某學(xué)習(xí)成績良好，在一次數(shù)學(xué)單元測試前，他認(rèn)為這類考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績相當(dāng)不理想。后來，有機(jī)會參加學(xué)科競賽，他認(rèn)為能否獲獎會在很大程度上影響自己的升學(xué)，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果事與愿違。(1)闡述耶克斯一多德森定律。(2)運用耶克斯一多德森定律分析李某兩次考試失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制動機(jī)水平的建議?！敬鸢浮?1)①動機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。任務(wù)較容易，最佳動機(jī)水平較高；任務(wù)水平中等，最佳動機(jī)水平也適中；任務(wù)越困難，最佳動機(jī)水平越低。②一般來講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動機(jī)；③動機(jī)水平與學(xué)習(xí)效率呈倒U形曲線。(2)①原因分析：第一次單元測試，屬于比較簡單的學(xué)習(xí)任務(wù)，為取得較好的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)激起較高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動機(jī)，但李某認(rèn)為是小菜一碟，沒有加以重視；第二次學(xué)科競賽，屬于比較困難的學(xué)習(xí)任務(wù)，為取得較好的學(xué)習(xí)結(jié)果應(yīng)激起較低強(qiáng)度的學(xué)習(xí)動機(jī)，但李某太過重視，發(fā)誓一定要獲獎，結(jié)果因過度緊張而事與愿違。②建議：建議學(xué)生在學(xué)習(xí)時，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制自己學(xué)習(xí)的動機(jī)水平。在面對較容易、較簡單的任務(wù)時，應(yīng)盡量集中注意力，使自己盡量緊張一點；在面對較復(fù)雜、較困難的任務(wù)時，要盡量心平氣和，以免過度緊張和焦慮。三、王老師班上的一位學(xué)生在課堂上總是積極回答問題，反應(yīng)很快，但是正確率不高；與班上的每位同學(xué)都能處得來，但是都沒有深交，沒有固定的好朋友；積極參加多種課外活動，興趣很廣泛，但是沒有特長的活動；生氣的時候會大聲喊出來，情緒很激動，如果別人安慰她，馬上破涕為笑；經(jīng)常丟三落四。?(1)根據(jù)氣質(zhì)類型學(xué)說分析這位學(xué)生的氣質(zhì)類型，并指出該氣質(zhì)類型的特點。?(2)針對這種類型的學(xué)生，教師應(yīng)該怎么做??【答案】(1)該學(xué)生的氣質(zhì)類型屬于多血質(zhì)。這種氣質(zhì)類型學(xué)生的特點是反應(yīng)迅速、有朝氣、充滿活力、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定。(2)針對多血質(zhì)類型的學(xué)生，教師可以采取多種教育方式，但要定期提醒，對其缺點嚴(yán)厲批評。教師應(yīng)鼓勵他們勇于克服困難，培養(yǎng)扎實專一的精神，防止其見異思遷；創(chuàng)造條件，多給他們活動的機(jī)會，培養(yǎng)他們朝氣蓬勃、足智多謀的優(yōu)點。四、以下是一個14歲男孩的日記摘錄，試分析日記中體現(xiàn)出的青少年的生理心理發(fā)展特點。大人們常說“少年不識愁滋味”，其實他們并不了解我們。不到兩年，我長高了，吃得多了，有了自己的主見，而不再是“小小少年”。但是在父母眼里，我仍然還是個孩子，逛公園、逛商店或外出散步，媽媽還是像過去一樣，拉著我的手，生怕我會走丟似的。要是被同學(xué)看見了，真是丟死人了。更讓我苦惱的是，媽媽總是事無巨細(xì)地管著我，每天騎車上學(xué)，媽媽總是不斷地嘮叨馬路上多加小心”；晚上做完作業(yè)，剛打開電視想看看體育新聞，媽媽又會問：“作業(yè)做完了嗎？早點休息，明天一大早還得上學(xué)呢！”運動鞋想買阿迪達(dá)斯的，媽媽卻非要買耐克的……走進(jìn)教室，我總覺得有幾十雙眼睛在盯著我，跟女同學(xué)打個招呼會感到臉紅心跳；一次考試取得好成績會欣喜若狂,一次小考考砸了會垂頭喪氣；為了一個小問題，會與同學(xué)爭得面紅耳赤；當(dāng)答不出老師的提問時，又會覺得羞愧難當(dāng)……在同學(xué)的眼中，我?guī)泦?？在老師和同學(xué)的心目中，我是一個好學(xué)生嗎？……盡管有這么多煩惱，父母卻渾然不知，有時候想和他們交流，但又總覺得有些難以啟齒。真不知道該向誰訴說。仔細(xì)觀察班上其他同學(xué)，雖然他們表面上顯得若無其事，但似乎又都與我有同樣的問題、困惑和迷茫……【答案】(1)自我意識的發(fā)展自我評價的發(fā)展：自我評價的獨立性增強(qiáng)，表現(xiàn)在有主見、注重同學(xué)和老師的評價；自我評價更加全面，從關(guān)注生理的自我（身高、外貌）向心理的自我轉(zhuǎn)變（關(guān)注自己的煩惱、感受），更多關(guān)注自己內(nèi)心世界。自我體驗的發(fā)展：成人感顯著增強(qiáng)，感到自己巳經(jīng)長大成人，希望獨立于父母，產(chǎn)生反抗心理；心理上出現(xiàn)閉鎖性，很多事情難以啟齒，無從傾訴；自我體驗更復(fù)雜、深刻。(2)情緒情感的特征兩極性。如強(qiáng)烈、狂暴與溫和、平靜共存，從日記中的許多情緒描述如“欣喜若狂、垂頭喪氣”等可以看出。內(nèi)向性和表現(xiàn)性共存，從“難以啟齒”和希望傾訴之間的矛盾可以看出。五、物理學(xué)大師費曼說：“我講授的目的不是為了你們參加考試，我最喜歡做的是展示這個世界奇妙的一部分供你們欣賞?！痹诮逃⒆舆^程中，我國一些家長和教師認(rèn)為，任何興趣都不是憑空而來的，當(dāng)孩子有了一定成就，沒準(zhǔn)就會產(chǎn)生興趣，所以這些家長才會逼迫孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，教師才會不停地給學(xué)生灌輸知識，罰學(xué)生抄很多遍作業(yè)等。(1)請你談?wù)勁d趣對學(xué)習(xí)的作用?(5分)(2)如何培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?(10分)【答案】學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個重要方面，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)內(nèi)在動機(jī)的表現(xiàn)，興趣是學(xué)習(xí)的最好老師。（1）興趣對學(xué)習(xí)的作用主要表現(xiàn)在以下幾點：①興趣是人們力求認(rèn)識某種事物和從事某項活動的意識傾向。②學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要動力③興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志，改變學(xué)習(xí)態(tài)度④智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊⑤個性形成和發(fā)展起巨大作用（2）教師可以從以下幾個方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。①通過各種活動發(fā)展學(xué)生的興趣；②通過提高教學(xué)水平引發(fā)學(xué)生興趣；③引導(dǎo)學(xué)生將廣泛興趣與中心興趣結(jié)合起來；④要根據(jù)學(xué)生的年齡特征來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑤要根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；⑥通過積極的評價使學(xué)生的興趣得以強(qiáng)化，及時反饋；六、下面是人教版三年級上冊第六組第23課《美麗的小興安嶺》全文，閱讀并回答1～3題。美麗的小興安嶺我國東北的小興安嶺，有數(shù)不清的紅松、白樺、櫟(lì)樹……幾百里連成一片，就像綠色的海洋。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。山上的積雪融(róng)化了，雪水匯(huì)成小溪，淙(cóng)淙地流著。溪里漲(zhǎng)滿了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯(fǚ)下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。夏天，樹木長得蔥(cōng)蔥蘢(lóng)蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實實的，擋(dǎng)住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸(jìn)在乳白色的濃霧里。太陽出來了，千萬縷(lǚ)像利劍(jìan)一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍(shè)門前的草地上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的。真像個美麗的大花壇。秋天，白樺和櫟樹的葉子變黃了，松柏顯得更蒼翠了：秋風(fēng)吹來，落葉在林間飛舞。這時候，森林向人們獻(xiàn)出了酸甜可口的山葡萄，又香又脆的榛(zhēn)子，鮮嫩的蘑(mó)菇和木耳，還有人參等名貴藥材。冬天，雪花在空中飛舞：樹上積滿了白雪：地上的雪厚厚的，又松又軟，常常沒過膝蓋。西北風(fēng)呼呼地刮(guā)過樹梢：紫貂(diāo)和黑熊不得不躲進(jìn)各自的洞里。紫貂捕到一只野兔當(dāng)美餐，黑熊只好用舌頭舔(tiǎn)著自己又肥又厚的腳掌。松鼠靠秋天收藏在樹洞里的松子過日子，有時候還到枝頭散散步，看看春天是不是快要來臨。小興安嶺一年四季景色誘(yòu)人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。?1．仔細(xì)閱讀課文，簡要說說課文描寫了小興安嶺的哪些美景。?2．“了解作者的寫作順序以及抓住景物特點進(jìn)行描寫的寫作方法”是本篇課文的教學(xué)目標(biāo)之一，請圍繞這一教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一則教學(xué)片段，寫出相應(yīng)的教學(xué)過程。?3．設(shè)計一則教學(xué)板書?！敬鸢浮?1．課文主要從小興安嶺春、夏、秋、冬四個季節(jié)人手描寫其美景的。春景主要包括樹木新綠、山雪匯溪、春水初漲、溪邊小鹿等。夏景主要描寫了樹木蔥蘢、枝繁葉茂以至能遮天障目程度的森林之景，霧生日出前后的森林之景的變化，草地野花齊放的盛極美麗的情景。秋景特別挑選描寫了葉色轉(zhuǎn)黃的白樺、櫟樹與愈加蒼翠的松柏之姿以及秋季這一收獲季節(jié)的豐盛回饋。冬景主要描述了冬雪飛舞，積雪皚皚，森林動物儲糧忙的場景以及各自存糧的特點，使冬季的森林顯得熱鬧、活潑而俏皮。?2．【參考設(shè)計】教學(xué)過程：①初讀課文，感知結(jié)構(gòu)師：同學(xué)們，這節(jié)課我們要一起搭上北上的列車去一個美麗的地方。大家都預(yù)習(xí)了課文，知道我們要去哪里吧?生：小興安嶺。師：對，那同學(xué)們誰愿意成為“小列車長”，邊朗讀課文邊帶著我們往小興安嶺駛?cè)グ?(學(xué)生舉手朗讀。教師予以點評)師(笑)：剛才在“小列車長”的帶領(lǐng)下，我們已經(jīng)領(lǐng)略到真正的小興安嶺的風(fēng)景了。那么，哪位同學(xué)愿意來說說，“小列車長”先向我們介紹了小興安嶺的什么特點，又分別講述了小興安嶺的什么風(fēng)景，最后又以什么作為介紹的結(jié)尾?生：他先給我們余紹了小興安嶺總的特點——樹多，像綠色的海洋，又分別講述了春夏秋冬四個季節(jié)的小興安嶺的風(fēng)景特色，最后又總結(jié)了一下，說小興安嶺是個大花園、大寶庫。(學(xué)生發(fā)表觀點，教師間或點評，最終予以明確)明確：“小列車長”為我們介紹小興安嶺的順序，其實就是這篇課文的寫作順序。課文先總寫小興安嶺樹多、綠意濃郁，為下文寫四季小興安嶺的樹木做好鋪墊；再按時間順序(春一夏一秋一冬)分寫四季美景與各季節(jié)風(fēng)景的特色與豐富多彩；最后又對四季特色與物產(chǎn)進(jìn)行總述，直言小興安嶺是個巨大的花園和寶庫，運用了“總一分一總”的寫作順序。②再讀課文，分析內(nèi)容師：同學(xué)們在剛才瀏覽小興安嶺四季風(fēng)景的過程中，有沒有最喜歡的一個季節(jié)?(生各自發(fā)言)看來同學(xué)們喜歡的季節(jié)各不相同，那我們就從喜歡人數(shù)最多的夏季開始吧!(教師視學(xué)生喜歡季節(jié)人數(shù)確定段落教學(xué)順序)七、初三學(xué)生王某平時特別貪玩，經(jīng)常瞞著父母逃學(xué)，學(xué)習(xí)成績很差。班主任薛老師采用了罰站、罰抄作業(yè)等措施均無效果，最后建議學(xué)校開除王某，理由是王某的學(xué)習(xí)成績可能會影響學(xué)校中考的升學(xué)率。學(xué)校采納了班主任的建議，將王某開除學(xué)籍。(1)該案例涉及的法律關(guān)系主體有哪些?(2分)(2)運用相關(guān)法律法規(guī)分析本案例。(5分)【答案】(1)本案例涉及的法律關(guān)系主體有學(xué)校、王某(學(xué)生)、薛老師(班主任)；(2分)(只要答對兩個主體即可得分)(2)①《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生?！读x務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭要保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。所以學(xué)校開除學(xué)生王某是錯誤的，也是違法的。(3分)(只要能結(jié)合一種法律進(jìn)行分析即可得3分)②《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者侮辱人格尊嚴(yán)的行為。班主任薛老師對王某采用罰站、罰抄作業(yè)的行為也是違法的。(2分)③《教育法》明確了學(xué)生有努力學(xué)習(xí)和遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)，王某未能很好地盡到義務(wù)，應(yīng)接受學(xué)校和老師的教育和幫助。(2分)(①為必答項，②、③為自由項，若有其他角度的分析論述，只要有理有據(jù)，亦可酌情給分)八、“立正”是隊列動作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)學(xué)生正確身體姿勢的基本動作和標(biāo)準(zhǔn)，“向右看齊”又是調(diào)整隊伍的重要口令，是一個整齊劃一，協(xié)同一致的動作，李老師上課后，下達(dá)了“立正，向右看齊”的口令后，便隨之宣布本次課的學(xué)習(xí)任務(wù)，李老師兩腳開立，站位隨意，而學(xué)生向基準(zhǔn)學(xué)生看齊的同時，身體伴有轉(zhuǎn)動，隨