美術(shù)教案匯總五篇

第第頁(yè)美術(shù)教案匯總五篇

美術(shù)教案篇1

一、選材依據(jù)與素材分析

《動(dòng)物狂歡會(huì)》來(lái)源于大班學(xué)習(xí)活動(dòng)《動(dòng)物大世界》主題下的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。通過(guò)“裝扮動(dòng)物參與舞會(huì)”這個(gè)主題，讓幼兒體驗(yàn)彩筆徑直在臉部作畫(huà)的樂(lè)趣，并對(duì)主題中動(dòng)物的外部特征的閱歷，有仿照的意愿，大膽的表達(dá)表現(xiàn)。

二、幼兒年齡特點(diǎn)與閱歷的分析

1、年齡特點(diǎn)：《上海市學(xué)前教育課程指南》中指出，大班幼兒能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象。本次活動(dòng)我就制造機(jī)會(huì)和條件，支持幼兒對(duì)已有閱歷的遷徙，大膽表現(xiàn)。

2、幼兒閱歷：本次活動(dòng)來(lái)自“動(dòng)物大世界”中的閱歷，幼兒已經(jīng)了解常見(jiàn)動(dòng)物不同的特點(diǎn)，也嘗試用油畫(huà)棒畫(huà)過(guò)一些常見(jiàn)的動(dòng)物。我覺(jué)得如何讓動(dòng)物們“活動(dòng)”起來(lái)，脫離紙面，提高幼兒的愛(ài)好呢？所以我采納了比較新奇的方式，讓幼兒拓寬思路，大膽嘗試。

三、價(jià)值與目標(biāo)內(nèi)涵分析

1、當(dāng)我們將美術(shù)教學(xué)也同樣看作是幼兒的探究活動(dòng)時(shí)，老師該關(guān)注的不再是幼兒畫(huà)的動(dòng)物像不像，而是幼兒創(chuàng)作的積極性表現(xiàn)，更多的是幼兒的情感滿意，所以我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了動(dòng)物狂歡舞會(huì)的情境，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

2、生活中，束縛孩子的創(chuàng)作規(guī)章有很多，如：不許在墻上亂涂亂畫(huà)、不準(zhǔn)弄臟自己的衣服，更不能在臉上畫(huà)畫(huà)。。。。由于很多繪畫(huà)材料會(huì)損害我們的皮膚，所以為了滿意孩子的愛(ài)好與探究，我預(yù)備了特地在臉部彩繪的油畫(huà)棒，與孩子一同“變“一回小動(dòng)物，體驗(yàn)不同形式作畫(huà)的樂(lè)趣。

【內(nèi)容與要求】

1、能大膽的在臉上畫(huà)出動(dòng)物的特征，體驗(yàn)在臉上徑直作畫(huà)的愉悅感。

1、嘗試不同的藝術(shù)形式，感受繪畫(huà)與仿照的樂(lè)趣。

【環(huán)境與材料預(yù)備】

閱歷預(yù)備：幼兒對(duì)動(dòng)物的特征比較熟識(shí)，畫(huà)過(guò)一些常見(jiàn)的`動(dòng)物。

材料預(yù)備：臉部彩繪棒、濕巾紙、鏡子、PPT、幫助物

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入：

1、森林里要舉辦“動(dòng)物狂歡會(huì)”，很多動(dòng)物都要來(lái)參與，我們來(lái)看看第一個(gè)表演的是什么動(dòng)物吧！〔播放楊麗萍：雀之戀視頻1分鐘〕

提問(wèn)：剛才來(lái)的是什么動(dòng)物？她扮演的孔雀像在哪里？〔服裝、動(dòng)作、彩繪〕

2、有幾個(gè)伙伴已經(jīng)裝扮好了，我們來(lái)看看他們扮成了什么動(dòng)物？〔老師展示臉部彩繪圖〕

爭(zhēng)論：他們是怎樣利用眼睛、嘴巴來(lái)化妝的？〔盡量畫(huà)出動(dòng)物的外部特征、特點(diǎn)〕

提問(wèn)：你想變成什么動(dòng)物？它有什么外部特征？〔特征越多越像〕

二、探究操作：

1、我這里有一盒臉部彩繪棒，可以援助我們扮演動(dòng)物！我想變老虎，特征是虎皮紋、王字，我來(lái)試試！〔對(duì)著鏡子畫(huà)一個(gè)特征〕你們想試試么？

2、請(qǐng)各位幼兒嘗試在臉上化妝，變成自己喜愛(ài)的動(dòng)物?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)，鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，特征畫(huà)的越多越像〕〔滾動(dòng)播放圖片〕

3、時(shí)間不多啦！裝扮好的小動(dòng)物可以去參與舞會(huì)啦！〔老師播放“動(dòng)物世界”音樂(lè)，請(qǐng)先預(yù)備好的幼兒到T臺(tái)表演〕

三、展示共享：

1、今日玩的真快樂(lè)，我們把這個(gè)快樂(lè)的瞬間拍下來(lái)吧，留下美妙的回憶！

美術(shù)教案篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)而學(xué)習(xí)黏貼技能，能將教學(xué)材料貼于紙面上，養(yǎng)成較佳的黏貼習(xí)慣。

2、通過(guò)游戲讓孩子喜歡美工教學(xué)，體會(huì)到勝利的開(kāi)心。

二、教學(xué)預(yù)備：

1、長(zhǎng)條卡紙、圖案彩紙、漿糊、擦桌布。

2、鈴兒響叮當(dāng)?shù)腗usic，訂書(shū)機(jī)，皮筋。

三、教學(xué)過(guò)程：

1、Music游戲，找伙伴。

老師：我們均有好伙伴，老師請(qǐng)孩子們?nèi)フ乙徽夷愕暮没锇榕c他抱一抱，好不好?

2、學(xué)習(xí)黏貼圖案。

*認(rèn)知紙張與圖案。

老師：看，這兒亦有2個(gè)好伙伴，他們也想抱在一塊兒，是哪個(gè)?(展示卡紙)認(rèn)知大大的卡紙。

(展示彩紙)這就是啥紙?認(rèn)知彩紙。它是啥形狀的?

這兒另外還有些許圖案，它們是啥形狀的啊?(展示方形、三角形、心形)認(rèn)知這幾樣圖案與色調(diào)。這一些圖案想與卡紙做伙伴，它們?cè)趺礃臃娇少N于一塊兒哩?啥能幫助它們?(漿糊)

*幼兒老師演示黏貼。

我們來(lái)試一試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

請(qǐng)個(gè)別孩子上來(lái)黏貼。囑咐圖案要分開(kāi)一點(diǎn)，別疊在一塊兒。

那邊另外還有許多卡紙與圖案紙，請(qǐng)你們也去貼貼，做做，好不好?

3、孩子動(dòng)手操作，黏貼圖案。(輕聲播放有關(guān)圣誕的樂(lè)曲)

4、變戲法

卡紙還會(huì)變戲法哩，看它會(huì)變?yōu)樯?(幼兒老師演示制成一頂圣誕帽)

ChristmasDay立即就要到啦，我給大伙兒變了一頂圣誕帽，美麗嗎?你們想變頂圣誕帽嗎?那我們請(qǐng)客人老師變一下。請(qǐng)人幫忙要講：“請(qǐng)?jiān)?。?/p>

5、孩子請(qǐng)客人老師裝訂圣誕帽。

6、戴上圣誕帽一塊兒過(guò)ChristmasDay，讓客人老師給孩子拍照片觀賞。

“你的圣誕帽美麗嗎?你喜歡你的圣誕帽嗎?”

美術(shù)教案篇3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)觀賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及構(gòu)造。

2.掌控瓶子對(duì)稱(chēng)特點(diǎn)的折剪方法，能較順當(dāng)?shù)丶舫鲈煨兔烙^、大小適合的瓶子，并能用繪畫(huà)、剪貼及綜合性等方法進(jìn)行裝飾美化。

3.通過(guò)自主觀測(cè)與實(shí)踐，提高動(dòng)手技能，培育同學(xué)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好，體驗(yàn)制造勝利的歡樂(lè)。

二、教材分析

2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：瓶子特點(diǎn)及其藝術(shù)魅力和對(duì)稱(chēng)剪法的掌控。

難點(diǎn)：留意畫(huà)稿時(shí)紙的開(kāi)合方向，剪出的瓶子左右粘連并且造型新穎、色調(diào)美麗、圖案花紋好看。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

課前預(yù)備

〔同學(xué)〕各類(lèi)彩色紙、剪刀、固體膠、等

〔老師〕多媒體課件、瓶子范作等、

教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：

長(zhǎng)長(zhǎng)頭頸小小口，凸起肚皮愛(ài)喝水，

四季最?lèi)?ài)巧裝扮,綠葉紅花插滿頭。

提問(wèn)：請(qǐng)大家猜一猜，這位愛(ài)裝扮的伙伴會(huì)是誰(shuí)呢？

同學(xué)回答，揭示課題《花瓶》

二、學(xué)習(xí)探究認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)

〔一〕認(rèn)識(shí)花瓶結(jié)構(gòu)：

1、出示無(wú)耳花瓶，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)花瓶有哪幾個(gè)部分組成？

我們先來(lái)觀賞一只花瓶，出示圖片。

2、再出示有耳花瓶，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)花瓶和前一個(gè)花瓶有什么不同之處？

老師依據(jù)同學(xué)的回答作小結(jié)：一般花瓶由瓶口、瓶頸、瓶肚、瓶底和瓶耳組成。

觀賞經(jīng)典的花瓶〔6個(gè)左右〕。觀賞各個(gè)花瓶形狀特色，使同學(xué)在觀測(cè)中了解花瓶的造型特點(diǎn)，啟發(fā)同學(xué)的制造思維。

㈡分析花瓶的形狀特點(diǎn)：

提問(wèn)：剛才我們觀賞了這組花瓶，你們發(fā)覺(jué)它們的左邊和右邊有什么特點(diǎn)嗎？

同學(xué)舉手回答

老師總結(jié)：左右對(duì)稱(chēng)〔并提示同學(xué)之前學(xué)過(guò)的《彩蝶飛飛》一課中的折剪方法〕

表?yè)P(yáng)同學(xué)并確定同學(xué)的回答。繼續(xù)觀賞：

①提問(wèn)：從花瓶的形狀設(shè)計(jì)上，請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜愛(ài)的花瓶，并說(shuō)明緣由。從花瓶的裝飾花紋上，讓同學(xué)選出自己最喜愛(ài)的花瓶，從色調(diào)的搭配上，也請(qǐng)同學(xué)選出自己最喜愛(ài)的花瓶，說(shuō)出簡(jiǎn)約理由。

②同學(xué)們分析了花瓶的形狀、裝飾花紋和色調(diào)的搭配，接下來(lái)我們就來(lái)看看怎么剪出一只美麗的花瓶吧，課件展示花瓶折剪示意圖然后老師示范過(guò)程：

Ⅰ、將彩色紙對(duì)折〔強(qiáng)調(diào)橫豎對(duì)折適合的瓶子形狀與紙的開(kāi)

口方向〕

Ⅱ、畫(huà)出一半的花瓶外形〔借用上下邊緣做瓶口與瓶底〕

Ⅲ、延邊剪下〔強(qiáng)調(diào)快速及瓶耳對(duì)折挖空方法〕

三、學(xué)習(xí)花瓶造型

㈠、了解花瓶造型改變

①提問(wèn)：花瓶的外形是不是只有老師剛才畫(huà)的這一種呢？同學(xué)否定。接著提問(wèn)：那怎么來(lái)設(shè)計(jì)不同樣子的花瓶呢？

②簡(jiǎn)筆圖畫(huà)展示花瓶造型的改變：

瓶肚在下方——瓶肚在中間——瓶肚在上方

瓶肚變胖——瓶肚變瘦——瓶肚線條改變

㈡、觀賞不同造型花瓶的圖片

①提問(wèn)：我們還能有哪些改變來(lái)轉(zhuǎn)變花瓶的外形呢？同學(xué)回答。

小結(jié)：奇妙轉(zhuǎn)變瓶口、瓶頸、瓶底、瓶耳的寬度、長(zhǎng)度與外形等。

②觀賞圖片加強(qiáng)印象。

看看這些花瓶的哪些地方發(fā)生了改變？

四：觀賞同齡人的作品，學(xué)習(xí)裝飾的方法。

1、添畫(huà)法。2、剪貼法。3綜合法。

四：剪花瓶

1、作業(yè)要求：用對(duì)稱(chēng)剪法做一個(gè)造型獨(dú)特的花瓶〔提示與之前學(xué)過(guò)的剪蝴蝶的方法相同〕并且給你的花瓶添加一些花紋〔提示之前的幾種方法及漂亮的花邊裝飾等〕，讓它變得更加美麗。

2、同學(xué)制作

3、作業(yè)展評(píng)

五：課后拓展

美術(shù)教案篇4

教材分析：

小蟲(chóng)是低班級(jí)同學(xué)經(jīng)常留意的動(dòng)物，他們對(duì)小蟲(chóng)的活動(dòng)充斥很強(qiáng)的新奇和愛(ài)好。充分把握和利用同學(xué)這一愛(ài)好點(diǎn)。通過(guò)觀看有關(guān)昆蟲(chóng)的小課件，自然的引導(dǎo)同學(xué)觀測(cè)小蟲(chóng)的形狀、色調(diào)等的形態(tài)特征，了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。讓同學(xué)開(kāi)展積極的爭(zhēng)論和思索，始終保持對(duì)外界事物的新奇心和求知欲望，激發(fā)同學(xué)更強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)惜動(dòng)物的情感。有了肯定的情景感受和情感基礎(chǔ)，再過(guò)渡到泥塑學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，訓(xùn)練同學(xué)用橡皮泥做出不同的昆蟲(chóng)泥塑作品，嘗試做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能，盡情體會(huì)玩泥巴這種藝術(shù)活動(dòng)的無(wú)窮樂(lè)趣。最末通過(guò)相互觀賞作品談感受，提高自己的認(rèn)識(shí)和表現(xiàn)水平。

教學(xué)目標(biāo)：

1．了解一些常見(jiàn)昆蟲(chóng)的形狀、色調(diào)、名稱(chēng)、習(xí)性等方面的知識(shí)。

2．嘗試用泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品，訓(xùn)練做泥塑過(guò)程中的搓、壓、捏、揉、貼、接等表現(xiàn)技能。

3．激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步探究的學(xué)習(xí)愛(ài)好和愛(ài)惜動(dòng)物的情感。

重點(diǎn)：嘗試用橡皮泥做不同昆蟲(chóng)的泥塑作品。

難點(diǎn)：塑出昆蟲(chóng)生動(dòng)可愛(ài)的形態(tài)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，導(dǎo)入課題。

1、觀賞歌曲《小蜻蜓》，出示小蜻蜓玩具，導(dǎo)入課題。

師：歌曲里贊揚(yáng)的是哪種小動(dòng)物？〔生：小蜻蜓〕

2、老師出示一只蜻蜓模型玩具，手拿著玩具在教室里“飛”一圈。

師：在大自然里，只要你留意觀測(cè)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)有許很多多漂亮的小蟲(chóng)。他們有的在空中輕舞飛揚(yáng)，有的在草叢里悠然的散步；有的在地洞里忙著搬家，有的卻在樹(shù)葉上沐浴陽(yáng)光……下面請(qǐng)同學(xué)們戴起手中的頭飾，跟老師一起走進(jìn)奇異的昆蟲(chóng)世界，去看看多姿多彩的小昆蟲(chóng)。

3、老師播放課件，同學(xué)觀賞自然界小昆蟲(chóng)的圖片，老師扳書(shū)課題。

二、感受

1、指名分別描述一下自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并說(shuō)一說(shuō)喜愛(ài)的緣由。

師：①你們看了這些漂亮的昆蟲(chóng)，你最喜愛(ài)那一種昆蟲(chóng)？它的身體外形像什么，由哪幾部分組成？〔老師小結(jié)出昆蟲(chóng)的共同特征：左右對(duì)稱(chēng)，都有頭、胸、腹〕。②昆蟲(chóng)身體的花紋色調(diào)美麗嗎？〔美麗〕③你能表演一下小昆蟲(chóng)的動(dòng)作嗎？〔指名表演〕

2、老師歸納板書(shū)：身體外形、顏色花紋，讓同學(xué)明白了解的要點(diǎn)。

3、老師發(fā)給每組同學(xué)昆蟲(chóng)的模型或玩具，同學(xué)分組爭(zhēng)論。

師：老師這里有許多昆蟲(chóng)，它們立刻就要來(lái)到你們中間了。請(qǐng)你們打開(kāi)桌面的樹(shù)葉，每人拿一種昆蟲(chóng)，向身邊的同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)和喜愛(ài)的小蟲(chóng)。

4、同學(xué)介紹完自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)后，老師播放課件，展示一些昆蟲(chóng)橡皮泥塑作品。請(qǐng)同學(xué)看是用什么做成的，引導(dǎo)同學(xué)回憶泥塑方法：搓、壓、揉、捏、貼、接等。

三、表現(xiàn)：

師：這里有一些橡皮泥，我也想來(lái)試一試。

1、老師在實(shí)物投影儀上演示做一只昆蟲(chóng)。一邊做一邊講制作方法。

師：捏一塊泥巴揉一揉，揉成細(xì)條放一邊。粘上兩個(gè)小泥球就成小眼睛，好象還看著我們笑嘻嘻呢。再搓出兩個(gè)大兩個(gè)小的泥球，壓成圓塊成翅膀，粘上花紋更漂亮，蝴蝶夸我真能行……

美術(shù)教案－可愛(ài)的小蟲(chóng)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處

2、同學(xué)分小組進(jìn)行制作，老師巡察指導(dǎo)?！怖蠋熃o每組同學(xué)發(fā)兩片樹(shù)葉，讓同學(xué)將“昆蟲(chóng)”擺放在樹(shù)葉上?！?/p>

四、評(píng)價(jià)：

師：同學(xué)們做出了這么多美麗的小昆蟲(chóng)，你們看，它們正在開(kāi)聯(lián)歡會(huì)呢。去觀賞一下，他們是誰(shuí)？美在哪里？

1、將同學(xué)的作品擺放在展臺(tái)上，同學(xué)分組觀賞參觀。

2、老師隨意拿一只“昆蟲(chóng)”放在投影儀上，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)哪些地方好看。自己說(shuō)一說(shuō)學(xué)會(huì)了什么？

師：這節(jié)課你們收獲很大，你將如何處理你的小昆蟲(chóng)呢？是送給好伙伴，還是放在家作小擺設(shè)，或就扔掉呢？

3、引導(dǎo)同學(xué)將作品保管好，宣布下課。

美術(shù)教案篇5

教學(xué)目的

1、了解中國(guó)古代大型雕塑的遺存。

2、了解中國(guó)古代陵墓雕塑的內(nèi)容：地上紀(jì)念性雕塑、墓室內(nèi)隨葬的俑和明器，其代表一班級(jí)數(shù)學(xué)試卷doc性作品與藝術(shù)成就；從中體會(huì)紀(jì)念性大型雕塑與小型架上雕塑之間不同的藝術(shù)語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1、通過(guò)對(duì)典型作品的藝術(shù)分析，啟發(fā)同學(xué)理解大型廣場(chǎng)雕塑與室內(nèi)小型雕塑的不同特點(diǎn)；理解不同材質(zhì)的作品對(duì)雕塑語(yǔ)言的不同運(yùn)用。

2、古代隨葬的俑和明器所反映的靈魂觀念對(duì)后世仍有影響，現(xiàn)在社會(huì)上仍有以紙人、冥幣等隨葬的封建迷信活動(dòng)，啟發(fā)同學(xué)對(duì)此有批判的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：唐三彩屬于什么？兵馬俑你了解多少？

二、新課

1、20世紀(jì)下半葉，中國(guó)古代雕塑有什么樣的重大高中化學(xué)試卷網(wǎng)發(fā)覺(jué)？