北師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案

北師大小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案你知道怎么寫(xiě)北師大學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案嗎?運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系。一起看看北師大學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案!歡迎查閱!

北師大學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)。

3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

正文：語(yǔ)文園地五

學(xué)習(xí)目標(biāo)：二班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地五教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)。

3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

5、圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

教學(xué)重點(diǎn):

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)。

教學(xué)用具：

電腦、課件、實(shí)物投影、圖片。

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、運(yùn)用偏旁歸類(lèi)的方法鞏固識(shí)字，并引導(dǎo)發(fā)覺(jué)偏旁與字義的關(guān)系。

2、能留心觀看四周事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)。

3、朗讀詞語(yǔ)、通過(guò)讀記積累詞語(yǔ)。

4、正確、流利、有感情背兒歌。

一、導(dǎo)入

(播放音樂(lè))聽(tīng)到選這熟識(shí)的聲音，又到了“我的發(fā)覺(jué)”時(shí)間了，這一次我們會(huì)有什么新的發(fā)覺(jué)呢?

二、我的發(fā)覺(jué)

1、出示課件(帶有“钅、衤、疒”旁的三組字)

钅鋼銅鐵釘

衤被裙褲襖

疒病痛苦瘋

2、同學(xué)自由讀一讀，在小組里說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)覺(jué)。

3、溝通發(fā)覺(jué)：每一行的字都有一個(gè)相同的偏旁。(在字的前面點(diǎn)擊偏旁)

可是，你們知道嗎?這12個(gè)字里藏著隱秘呢?聰慧的小伴侶一看就知道。(引導(dǎo)同學(xué)觀看課件的12個(gè)字與“钅、衤、疒”字的關(guān)系。)

(第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān);其次行字都有“衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān);第三行字都有“疒”字旁與疾病有關(guān))

4、小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。

5、你還知道哪些“钅、衤、疒”的字?你在哪里見(jiàn)過(guò)這些字?

(鼓舞同學(xué)在生活中識(shí)字，通過(guò)溝通識(shí)字閱歷增加識(shí)字的驕傲感。)

6、拓展：找一找“钅、衤、疒”旁的字。

老師和同學(xué)共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。

三、我會(huì)填

1、出示課件(不帶詞語(yǔ))

一只()一個(gè)()一把()

一塊()一條()一盤(pán)()

2、你能依據(jù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱(chēng)嗎?(小組內(nèi)練習(xí)后推舉一人講給大家聽(tīng))

3、指名領(lǐng)讀，同桌互讀，拍手讀，男女生對(duì)讀。

4、在生活中像這樣的詞還有許多，你會(huì)說(shuō)嗎?

5、拓展：

五顆()一座()一本()

一幅()一架()一間()

四、我會(huì)讀

小伴侶們認(rèn)得、填得真好，咱們接著往下學(xué)。(點(diǎn)出“我會(huì)讀”。)出示課件圖片上寫(xiě)著“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。

書(shū)桌凳子椅子棉被運(yùn)動(dòng)褲

本事習(xí)慣宣布贊揚(yáng)談?wù)摷娂?/p>

自信簡(jiǎn)單粗糙疲憊吞吞吐吐

同學(xué)自己讀一讀詞語(yǔ)，邊讀邊想：這些詞語(yǔ)有什么相同的地方?

讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)“吞吞吐吐”(AABB)形式的詞語(yǔ)。

五、讀讀背背

《走山路》是一首好玩的繞口令形式的兒歌，在教學(xué)中要以讀為主，熟讀成誦。讓同學(xué)借助插圖，在讀中感悟。

1、下面我們就來(lái)學(xué)一首兒歌：走山路。(出示課件、配音)

2、借助拼音自由練讀，留意要讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。(配樂(lè)朗讀)

3、多種方式練讀：指名讀，同桌互讀，邊評(píng)邊讀，組內(nèi)讀，男女生讀，齊讀，邊讀邊做動(dòng)作……

4、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么。

5、看課件：小豬、小鹿和小兔為了什么事急壞了?

6、老師指著課件讓同學(xué)自由發(fā)言。

7、指導(dǎo)背誦(四人小組合作、開(kāi)火車(chē))

8、齊背兒歌。(配樂(lè))

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

圍繞“合作”這個(gè)主題，進(jìn)行口頭表達(dá)。

口語(yǔ)交際：合作

本次口語(yǔ)交際的話題是與別人合作做成過(guò)事情，選一件講給同學(xué)聽(tīng)。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清晰、明白。

1、老師利用多媒體課件出示合作的圖片。

2、指導(dǎo)同學(xué)簡(jiǎn)潔地說(shuō)出圖意。(讓孩子們暢所欲言)

3、板書(shū)課題《合作》

4、師講合作做成的故事

5、小組內(nèi)每人講與別人合作做成的事，然后小組派代表在班里講。聽(tīng)的人可以插話，可以提問(wèn)題。(使同學(xué)品嘗到勝利的喜悅，獲得勝利的滿意感，增加了口語(yǔ)交際的自信念和士氣)

6、再評(píng)一評(píng)哪件事做得好，誰(shuí)講得清晰、明白。(應(yīng)當(dāng)充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，鼓舞他們發(fā)揮自己的聰慧才智說(shuō)出自己獨(dú)到的見(jiàn)解，培育健康的人格，進(jìn)展健康的共性)

總結(jié)：在我們的生活中同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，而且要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神，這樣才能把事情做好做勝利，盼望每個(gè)人多關(guān)懷身邊的小事，做合格的小公民!

北師大學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案2

一、導(dǎo)入課題

1、談話：小伴侶們，你們知道一年有哪些季節(jié)嗎?現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?(板書(shū)課題)你的四周有什么變化嗎?

2、展現(xiàn)：師生展現(xiàn)收集的關(guān)于秋天的資料，同學(xué)說(shuō)說(shuō)秋天的特點(diǎn)，老師總結(jié)。

二、進(jìn)行新課

1、抽同學(xué)讀課文，檢查同學(xué)讀書(shū)狀況。

2、正音，自主學(xué)習(xí)課文生字。

(1)四人小組溝通生字的預(yù)習(xí)狀況。(主要是哪些拼音簡(jiǎn)單讀錯(cuò)，如：平翹舌、鼻邊音、前后鼻音、是否是多音字;哪些字簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò);可以組什么詞;什么結(jié)構(gòu);什么偏旁)

(2)課堂內(nèi)溝通生字學(xué)習(xí)狀況，抽同學(xué)教讀、教同學(xué)書(shū)空，老師指導(dǎo)，板書(shū)重點(diǎn)。

易錯(cuò)音的字：多音字：“轉(zhuǎn)”zhuan(轉(zhuǎn)涼轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)化)zhuan(轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)圈)

翹舌音字：爽收霜邊音字：涼

三拼音字：轉(zhuǎn)涼快霜降香黃后鼻音字：豐

v去掉兩點(diǎn)的規(guī)律：菊

易錯(cuò)形的字：轉(zhuǎn)排(留意筆順)

課堂組詞(開(kāi)火車(chē)形式進(jìn)行)，說(shuō)結(jié)構(gòu)、偏旁老師簡(jiǎn)要板書(shū)。

(3)同學(xué)自由書(shū)空學(xué)習(xí)生字，老師出示生字卡片檢查鞏固。

3、再讀課文思索：秋天什么時(shí)候到?哪幾個(gè)月是秋天?

三、學(xué)習(xí)新課

1、抽生讀課文第一節(jié)

讀懂了些什么?重點(diǎn)了解：天氣變化(天轉(zhuǎn)涼、風(fēng)變爽);有關(guān)蟋蟀秋天活動(dòng)的學(xué)問(wèn)。

你還知道秋天的天氣有什么特點(diǎn)嗎?還有其他的一些動(dòng)物他們?cè)谇锾旄墒裁茨?

你喜愛(ài)秋天這樣的天氣嗎?誰(shuí)來(lái)讀出寵愛(ài)的感情來(lái)。老師通過(guò)讓同學(xué)體會(huì)重讀部分表現(xiàn)特點(diǎn)的詞語(yǔ)的方法讀出感情。

2、秋天到了,農(nóng)夫伯伯在干什么呢?看書(shū)上插圖,同學(xué)回答。齊讀課文其次節(jié)，思索：

“秋收”什么意思?農(nóng)夫伯伯秋天都收了些什么呢?

“田野翻金浪”指的是什么?

農(nóng)夫伯伯豐收了，他們心情怎樣?誰(shuí)來(lái)讀出這種心情?指導(dǎo)朗讀，著重從快慢、輕重上進(jìn)行指導(dǎo)。

3、在秋天，同學(xué)們喜愛(ài)什么景物呢?同桌溝通收集的關(guān)于秋天景物的資料，說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)他。自由讀課文第三節(jié)，這一節(jié)為我們描寫(xiě)了哪些景物?有什么特點(diǎn)?大雁排成行，去干什么呢?喜愛(ài)嗎?讀一讀。

四、指導(dǎo)誦讀

1、總結(jié)課文，理清這首詩(shī)歌的挨次，感知文章寫(xiě)法。

寫(xiě)了些什么景物?有什么特點(diǎn)?根據(jù)什么挨次寫(xiě)的?(根據(jù)板書(shū)總結(jié)回答)

2、按節(jié)通過(guò)多種方式指導(dǎo)同學(xué)背誦。

五、拓展升華

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了課文后，知道了些什么?你喜愛(ài)上秋天嗎?用你們喜愛(ài)的方式表達(dá)對(duì)秋天的寵愛(ài)。

如：畫(huà)一畫(huà)秋天的景物;寫(xiě)一些關(guān)于秋天的句子;讀一讀描寫(xiě)秋天的文章。

六、布置作業(yè)

1、抄寫(xiě)課文生字

2、給課文生字組詞

3、有感情地朗讀課文，嫻熟背誦課文

4、畫(huà)一幅秋天的畫(huà)或者抄一段描寫(xiě)秋天的文章，用來(lái)辦教室墻報(bào)。

(紙張大小老師統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)賜予嘉獎(jiǎng))

北師大學(xué)校二班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案3

一、激情導(dǎo)入：

一年有四個(gè)季節(jié)，春夏秋冬。那么現(xiàn)在是什么季節(jié)?(出示課件)這節(jié)課就讓我們到大自然中去觀賞秋天那漂亮的景色。(板書(shū)課題)

指名讀課題，齊讀課題。

二、初讀課文。

1.熟悉自然段

師：一篇課文往往是由幾自然段組成的，也有的只有一個(gè)自然段。自然段是一種段的表現(xiàn)形式，在第1句話的前面空兩格，也就是兩個(gè)字的位置，這樣的段就叫做自然段。(出示課件)標(biāo)出第一自然段和其次自然段。

現(xiàn)在就讓你們自己來(lái)找出課文中的第三個(gè)自然段吧。

2、初讀課文，要求能讀準(zhǔn)字音，讀出完整句，不頓詞、斷句。

①同學(xué)借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

②逐段朗讀，并結(jié)合圖片，看一看圖中都有什么?

③老師請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，誰(shuí)來(lái)讀第一段?其次段?第三段?

秋天到了，我們四周發(fā)生了許多變化，你在圖中都看到了什么?

三、品讀課文，學(xué)習(xí)感情朗讀

1.品讀讀第一自然段。

①出示課件(從這幅圖上你看到了什么?)

②出示課件(比較“一片片”和“一片”有什么不同?說(shuō)明白什么?)

③從這里你看到秋天有什么變化?(板書(shū)：天氣涼了樹(shù)葉黃了)

④指導(dǎo)朗讀。

⑤指導(dǎo)背誦。(這一段就兩句話，都說(shuō)的是什么?

師：秋天到了，天氣涼了，樹(shù)葉也黃了。還有誰(shuí)知道秋天到了呢?誰(shuí)來(lái)讀其次自然段?

2.品讀其次自然段。

①指名讀其次自然段。

②出示課件(你看到了天什么樣?)板書(shū)：天空高藍(lán)

師：秋天的天空非常的高，非常的藍(lán)。人們常用“天高云淡”“秋高氣爽”等成語(yǔ)來(lái)形容秋天的天空。在這么美的藍(lán)天下你還看到了什么?

板書(shū)：大雁南飛

③出示課件：大雁南飛與秋天有什么關(guān)系呢?(大雁是候鳥(niǎo)，就是隨著季節(jié)的變化而遷徙的鳥(niǎo)。天氣變涼了，大雁從北方飛到南方比較溫和的地方過(guò)冬。等到其次年春天，天氣轉(zhuǎn)暖了，大雁再?gòu)哪戏斤w回北方來(lái)生活。你們知道秋天飛回南方過(guò)冬的還有誰(shuí)呀?鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的伴侶，同學(xué)們要愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，不要損害它們。)

師：大雁飛的時(shí)候總是排著整齊的隊(duì)伍，由健壯頭雁帶領(lǐng)大家飛行中間是小雁，最終是老雁，排隊(duì)飛行是為了削減空氣的阻力。而且一但有哪只大雁生病掉隊(duì)了，雁群會(huì)派一只健康的大雁來(lái)陪伴那只生病的大雁，直到生病的大雁恢復(fù)健康，才一起飛行。所以同學(xué)們要學(xué)習(xí)大雁這種團(tuán)結(jié)合作的精神，要學(xué)會(huì)相互關(guān)心。

④看它們是怎么飛的?(出示課件)指導(dǎo)當(dāng)讀“一會(huì)兒”“一會(huì)兒”

⑤練習(xí)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”說(shuō)話。

⑥指導(dǎo)朗讀。

⑦指導(dǎo)背誦。

3.品讀第三自然段。

①這個(gè)自然段幾句話?說(shuō)的是什么?看看圖，讀讀課文，再回答。

出示課件：(秋天是個(gè)漂亮的季節(jié)，更是個(gè)豐收的季節(jié)。)

板書(shū)“豐收的季節(jié)

②同學(xué)們你們家里豐收了嗎?

③指導(dǎo)朗讀。讀出收獲的喜悅。

④指導(dǎo)背誦。

四、有感情朗讀全文，背誦全文。

五、情感升華。

1.積累內(nèi)化，學(xué)以致用。

出示詞語(yǔ)(秋每天氣田野豐收季節(jié))

師：這樣美麗的文章是由這些可