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文檔簡介
Ⅰ
本課是九年級第一單元第一話題的第一課時。本課內容豐富,主活動為1a和3。部分通過“談論假期經(jīng)歷”初步感知現(xiàn)在完成時“have/hasbeento和have/hasgone的用法。1b引導學生運用抓關鍵字詞完成表格的方法,培養(yǎng)學生的聽力技能。是培養(yǎng)學生運用關鍵詞復述課文的能力。2a體會“have/hasbeento和sgoneto”。然后在2b結它們的區(qū)別。通過前幾個步驟的學習,學生完全可以口頭運用“have/hasbeentohave/hasgoneto”來進行3進行了全方位地復現(xiàn)和操練,有利于鞏固新知識。通過談論假期生活,既可以見識又可以增進同學間的友誼。Ⅱ
:掌握本課的重點詞匯和短語,初步學習現(xiàn)在完成時。
培養(yǎng)學生的聽力能力。培養(yǎng)學生的口語表達能力。
能通過整合對話內容,提升綜合語言運用能力,為語言輸出做好準備。
引導學生了解不同的假期生活,熱愛生活,增進友誼。
通過了解不同的假期生活,引導學生關注不同的生活方式有不同的人生意義,培養(yǎng)們熱愛生活的品質。Ⅲ
Wordsphrases:bell,takeplace,volunteer,have/hasbeento…,have/hasgoneso…that…,bytheway,behappytodo…1/
o和o的用法:能通過聽、說和讀的方式感知并掌握e的用法。能區(qū)別并會恰當使用o和。Ⅳ
培養(yǎng)學生通過圖表信息重組語言的綜合能力。教會學生如何在聽的過程中提取關鍵詞。培養(yǎng)學生通過圖片表達相應信息的能力。Ⅴ
單詞卡片或者幻燈片;家鄉(xiāng)或所去城市的風景照片等。Ⅵ
Studentactivity RemarksStudentactivity Remarks
mins)ShowsomesomenamestheSs’interest.andLet’snamesnames讓學生更加熟悉各國名稱,為1a學習做好準備。己旅游時的照片或當?shù)乇容^有特色的地名,提升學習興趣。
建議二:可使用k的方式,用一般過去時自由談論假期生活。
last picture Wenchuan
newGuess totheteacher’(地震)(地震)T: Yes. Anearthquake has
Many
讓學生在具體的語言環(huán)境中感知新單的記住它們。ng(15RoundWhat(地震)給學生創(chuàng)設良好的mins)3/Askbyto…生更好的體會和掌握該句式。
new Wherebeen?Ss:Ihavebeento…S1…S2...S3…S4…S5…S6…S1new Hewashroom?washZhuS1…S2...S3…S4…S5…S6…S1Practice He…Discuss betweenand make Make才能更好地用語言做事情。教會學生及時歸納和總結所學知識是學好語言的策略之一。際給予不同程度的肯定與獎勵。及時的鞏固訓練是內化語言的有效途徑。建議一:教師可以根據(jù)需要在第三部分適當增加有地方特色的圖片,用來練
to…Now…discuss OK,nowandmakeNowexample,let’sreadit5/3.實際生活。建議二:教師可以用簡筆畫,在黑板上展示兩個短語的不同之處,更加清晰明了。建議三:展示環(huán)節(jié),建議讓學生互動評價,指出優(yōu)缺點,更好地使全體學生參與課堂。
workmakenew…T:Let’sinviteSs…
in 1b
and check
in 1b
and check
,and check answers
…聽力內容。讀的方式和時間。
ning(15
mins)workwork:Doknowwhere MariaNowlet’slisten1b.the …Readlike“have/hasdone”.underline 7/2b.Read underline 該環(huán)節(jié)教師應提供參考資料和方法指學能力和培養(yǎng)克服難關的意識。小組內不能解決的幫助解決。學生水平
worklike“have/hasproblems Nowandmembers…T:Nowlet’smanyhomeHerhometownbecomemoremoreRetell manyhomeHerhometownhas moreMountHuangIt’s beautifultoo manypeople…直接講解知識點。該環(huán)節(jié)教師可以根據(jù)實際情況,采用不同的互動模式,可以是班級活動,結對活動。
Summarizhomewor
MountHuangparents. manypeople…SumHMK:Makenew Go
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