托班數(shù)學(xué)教案罐子響叮當(dāng)

托班數(shù)學(xué)教案罐子響叮當(dāng)1、托班數(shù)學(xué)教案罐子響叮當(dāng)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：罐子叮當(dāng)響

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、說(shuō)說(shuō)和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等。

2、愿意大膽說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個(gè)，方形、圓形、三角形的餅干。

3、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀?

2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)情愿來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的外形、顏色與大小。

1、請(qǐng)其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子：

你請(qǐng)出的是什么朋友呀?這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請(qǐng)一位教師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)

4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友?

(請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)

認(rèn)真看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。

三、吃餅干

1.教師：噓……，什么聲音?哪里來(lái)的聲音?誰(shuí)的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?

翻開(kāi)看一看有什么東西?(原來(lái)是餅干呀。)

2.說(shuō)說(shuō)餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3.分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)：

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面裝的物品也可以.調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。

2、幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：罐子叮當(dāng)響

活動(dòng)目標(biāo)：在看看、說(shuō)說(shuō)和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等;愿意大膽說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備：

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個(gè)

3、方形、圓形、三角形的餅干

4、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師導(dǎo)入：

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀?

2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)情愿來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的外形、顏色與大?。?/p>

1、請(qǐng)其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子：你請(qǐng)出的是什么朋友呀?這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請(qǐng)一位教師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)

4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友?(請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)認(rèn)真看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。

三、吃餅干：

1、師：噓……，什么聲音?哪里來(lái)的聲音?誰(shuí)的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?翻開(kāi)看一看有什么東西?(原來(lái)是餅干呀。)

2、說(shuō)說(shuō)餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3、分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，里面裝的物品也可以調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。

3、托班數(shù)學(xué)教案：罐子響叮當(dāng)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：罐子叮當(dāng)響

活動(dòng)目標(biāo)

1、在看看、說(shuō)說(shuō)和擺布中感知罐子的外形、顏色、大小等。

2、愿意大膽說(shuō)話。

活動(dòng)預(yù)備

1、方形與圓形的罐子若干

2、大筐兩個(gè)，方形、圓形、三角形的餅干。

3、各種幫助器具若干(積木、小棒、小動(dòng)物等)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

1、今日我請(qǐng)來(lái)了一些好朋友，想不想知道他們是誰(shuí)呀?

2、他們都躲在這個(gè)圓圓的大筐子里了，誰(shuí)情愿來(lái)請(qǐng)好朋友出來(lái)。

二、看看、說(shuō)說(shuō)、比比罐子的外形、顏色與大小。

1、請(qǐng)其中的一位幼兒來(lái)摸出罐子：

你請(qǐng)出的是什么朋友呀?這個(gè)罐子朋友是什么樣子、什么顏色的?

2、再請(qǐng)一位教師來(lái)摸出一個(gè)罐子：這是一個(gè)什么外形、什么顏色的罐子?

3、兩個(gè)罐子比一比，一樣嗎?(一個(gè)是方方的、一個(gè)是圓圓的。)

4、誰(shuí)也想來(lái)找個(gè)罐子做朋友?

(請(qǐng)幼兒每人來(lái)找一個(gè)罐子、教師與幼兒，幼兒與幼兒之間一一溝通比擬罐子的外形、顏色、大小。)

認(rèn)真看看誰(shuí)的罐子和我的是一樣的，比一比誰(shuí)的罐子大?找個(gè)好朋友比比誰(shuí)的罐子大，誰(shuí)的罐子小。

三、吃餅干

1.教師：噓……，什么聲音?哪里來(lái)的聲音?誰(shuí)的罐子里有聲音?猜猜里面裝的是什么?

翻開(kāi)看一看有什么東西?(原來(lái)是餅干呀。)

2.說(shuō)說(shuō)餅干的外形。(有圓形、方形、三角形)

3.分餅干吃：說(shuō)說(shuō)自己想吃什么外形的餅干。

四、罐子響叮當(dāng)：

想想怎么讓罐子發(fā)出聲音?(拍拍它、敲敲它、在罐子里放東西搖一搖，罐子都會(huì)發(fā)出聲音。)

五、罐子躲迷藏：

寶寶讓手中的罐子分別躲到圓圓的和方方的家。

小貼士：

教師可以按季節(jié)和幼兒的興趣，選擇不同的操作材料，如小包、透亮的小盒子，

里面裝的物品也可以.調(diào)整為花草植物或塑料小昆蟲(chóng)等。

4、小班科學(xué)鈴兒響叮當(dāng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知日常生活中各種不同的聲音，嘗試辨別一些不同的聲音。

2、知道耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好耳朵。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。

幼兒園小班科學(xué)教案《叮叮當(dāng)》

活動(dòng)預(yù)備：

1、每人一個(gè)小動(dòng)物頭飾。

2、空鐵罐每人一個(gè)，石塊、沙子、米?；蛘哂命S豆、樹(shù)葉若干。

3、小鈴一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、探究活動(dòng)，感知聲音。

1、玩鐵罐。

師：小朋友，你們看，今日我們班級(jí)里來(lái)了很多鐵罐娃娃，你們情愿和他們交朋友做嬉戲嗎?每人抱一個(gè)鐵罐娃娃和他一起玩一玩。

2、教師引導(dǎo)幼兒用不同的方式玩鐵罐。

二、溝通爭(zhēng)論，了解聲音。

1、爭(zhēng)論自己的探究過(guò)程。

師：剛剛你是怎么和鐵罐娃娃玩的?(有的單手搖、有的雙手晃動(dòng)、有的放在桌上、地上滾動(dòng)、還有的用腳踢……)

2、了解聲音。

師：你在玩鐵罐的時(shí)候，發(fā)出了什么?或者問(wèn)你聽(tīng)到了什么?(聲音)

3、聽(tīng)辯聲音。

⑴教師選出分別裝著石塊、沙子、米粒的鐵罐。

師：在搖動(dòng)時(shí)，他們發(fā)出的聲音一樣嗎?(不一樣)

⑵教師依次搖動(dòng)鐵罐，讓幼兒聽(tīng)辯。

師：他發(fā)出了什么樣的聲音?引導(dǎo)幼兒用哐啷哐啷來(lái)描述石塊發(fā)出的聲音，用滴瀝滴瀝描述米粒發(fā)出的聲音，用沙啦沙啦描述沙子發(fā)出的聲音同時(shí)依次讓幼兒猜猜看鐵罐里裝的是什么，并出示給幼兒看?

⑶教師小結(jié)。

師：原來(lái)不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

⑷搖動(dòng)裝著樹(shù)葉的鐵罐。

師：你聽(tīng)到了什么?(什么都沒(méi)有聽(tīng)到)鐵罐了有么有東西?(沒(méi)有)教師翻開(kāi)鐵罐，出示樹(shù)葉，鐵罐里裝的什么?那為什么剛剛你什么都沒(méi)有聽(tīng)到呢?

⑸教師小結(jié)。

師：有的會(huì)發(fā)出很響的聲音，有的東西發(fā)出的聲音很輕，有時(shí)幾乎聽(tīng)不到。

三、知道耳朵能聽(tīng)聲音。

師：你們用什么來(lái)聽(tīng)聲音的?(耳朵)教師搖動(dòng)裝沙子的鐵罐，請(qǐng)幼兒捂上耳朵聽(tīng)一聽(tīng)。師：沙啦沙啦的聲音聽(tīng)得清晰嗎?(不清晰)

四、嬉戲：誰(shuí)的耳朵靈。

⑴師：森林里的??小動(dòng)物要開(kāi)音樂(lè)會(huì)，想請(qǐng)我們班耳朵最最靈的小朋友參與，你們想不想去?(想)

小動(dòng)物：小朋友，請(qǐng)你們戴好頭飾，蒙住眼睛，豎起小耳朵。

⑵教師幫忙小朋友戴好頭飾。

師：我們可以學(xué)哪個(gè)小動(dòng)物走路?(小貓)怎么樣走?(輕輕地)為什么要輕輕地走路?(腳步聲音太響了，我們的耳朵會(huì)聽(tīng)不到小鈴的聲音，會(huì)走錯(cuò)路的)

⑶教師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒要愛(ài)護(hù)耳朵。

師：聲音太響，我們的耳朵會(huì)不靈的，那能不能大聲的說(shuō)話?(不能)

⑷預(yù)備動(dòng)身。幼兒認(rèn)真的聽(tīng)，輕輕地聽(tīng)著小鈴的聲音到森林里。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)適合幼兒年齡特點(diǎn)，讓幼兒明白了耳朵能聽(tīng)聲音，要愛(ài)護(hù)好耳朵?；顒?dòng)中，每一名幼兒都表現(xiàn)的樂(lè)觀，能充分與教師互動(dòng)，在共享溝通環(huán)節(jié)、在體驗(yàn)嬉戲環(huán)節(jié)、在爭(zhēng)論等環(huán)節(jié)，教師樂(lè)觀鼓舞幼兒參加各種活動(dòng)并準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，保證了每一名幼兒都能歡樂(lè)地得到最大程度的進(jìn)展。

缺乏之處：有幾個(gè)幼兒不夠大膽，參加活動(dòng)的樂(lè)觀性不是太強(qiáng)，還需在今后的活動(dòng)中加強(qiáng)熬煉。

5、小班語(yǔ)言鈴兒響叮當(dāng)教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做仿照動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門(mén)鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2.說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告知我們要干什么。(如：車鈴丁零零，就是告知?jiǎng)e人“快讓開(kāi)!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1.觀賞兒歌錄音，提問(wèn)：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的仿照動(dòng)作。

三.家里的聲音。

1.教師出示圖片，引起幼兒興趣。

2.請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告知我們要趕什么?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，生動(dòng)形象的活動(dòng)教具以及動(dòng)畫(huà)課件很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽(tīng)、觀看和樂(lè)觀參加的熱忱。

6、中班科學(xué)鈴兒響叮當(dāng)教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒有聽(tīng)辯各種鈴聲提示音的力量。

2.激發(fā)幼兒在日常生活中對(duì)聲音有肯定的敏感度。

活動(dòng)預(yù)備：各種聲音的鈴聲

活動(dòng)過(guò)程：

1.聽(tīng)辯各種鈴聲讓幼兒分別聽(tīng)各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門(mén)鈴、小鈴等)，猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說(shuō)一說(shuō)鈴兒響了，告知我們要干什么了。比方：車鈴叮鈴鈴，就是告知?jiǎng)e人“快讓開(kāi)，快讓開(kāi)!“;門(mén)鈴叮鈴鈴，就是告知我們“有人來(lái)了，快開(kāi)門(mén)吧?！暗鹊?。

2.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)“學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)“，做仿照動(dòng)作。

3.聽(tīng)聽(tīng)學(xué)學(xué)家里的門(mén)鈴聲，按按聽(tīng)聽(tīng)不同音樂(lè)的門(mén)鈴，跟著音樂(lè)進(jìn)展仿照。

4.做音樂(lè)嬉戲“叮咚小門(mén)鈴“：

一半幼兒扮演仆人，一半幼兒扮演客人。

小椅子當(dāng)作門(mén)，扮演仆人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂(lè)按門(mén)鈴或拍手。扮演客人者隨音樂(lè)拍手走步……，唱到“請(qǐng)你按按小門(mén)鈴“時(shí)，快速跑到一個(gè)椅子前，表示來(lái)到了可人家。在椅子背上，邊按門(mén)鈴邊唱“叮咚“。唱到“來(lái)了小客人“，扮演仆人的小朋友趕忙起身，轉(zhuǎn)動(dòng)一下椅子，表示開(kāi)門(mén)，把凳子面朝客人，做“請(qǐng)“的動(dòng)作。

最終一句“叮咚“兩人相互按一下對(duì)方的鼻子。

交換角色，嬉戲重新開(kāi)頭。