人音版五年級下冊音樂教案1

學(xué)習(xí)必備歡送下載學(xué)習(xí)必備歡送下載五年級音樂其次學(xué)期教學(xué)打算〔一〕指導(dǎo)思想1．以學(xué)生為主體從學(xué)生興趣、力量與需求動身，培育學(xué)生愛好音樂的情趣，重視學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)活動中體驗、感受、實踐、制造。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與力量。以審美為核心豐富的情感來陶冶學(xué)生，提高學(xué)生審美力量。以音樂文化為主線 ，拓展音樂教材的文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)音樂與人，音樂與自然，音樂與民族，音樂與科技的聯(lián)系，把音樂學(xué)習(xí)置身于大文化背景之中。4、以德育為主旋律音樂教育中培育學(xué)生共性，提高學(xué)生自身修養(yǎng)，促進(jìn)全面進(jìn)展?！捕辰滩奶攸c1．以主題單元組織教材等欄目挨次；在具體的教學(xué)過程中，教師也可以依據(jù)“感性入手，欣賞入手“的精神，把教學(xué)實際的需要而做多樣化的設(shè)計安排。2．民族性與時代性相結(jié)合。化的藝術(shù)特色。二、教學(xué)目標(biāo)：聽聽：欣賞由箏等樂器演奏的樂曲，感受和生疏這些樂器的音色。感受和體會我國民族管弦樂和西洋樂合奏的表現(xiàn)效果。通過欣賞知道冼星海的簡潔生平及其創(chuàng)作的作品。初步學(xué)會用自己學(xué)的音樂學(xué)問從整體上感受音樂的心情和形象。認(rèn)認(rèn)：變拍子，波音記號，倚音記號，知道它們的唱法。生疏D.S和D.C兩種反復(fù)記號。唱唱：置的統(tǒng)一。在二聲部唱歌時初步做到聲部和諧留意均衡。練練：視唱一個降號調(diào)的簡潔旋律。聽辯和感受各種常用音程的音響效果。學(xué)會為旋律填入完畢音。學(xué)習(xí)按指定的情景創(chuàng)作簡短的旋律。三、教學(xué)重點難點：教學(xué)重點：提高學(xué)生的音樂興趣，從聽覺、感性入手，容學(xué)問技能和音樂形象與一體，強(qiáng)調(diào)感性學(xué)問的生疏和技能技巧的運(yùn)用，4/4re.mi.常用力度記號、重音、頓音。教學(xué)難點：讓學(xué)生通過聽、唱、動等練習(xí)，相互滲透、相互補(bǔ)充，進(jìn)展思維力量，全面培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)。使學(xué)生把握音的長短、音的強(qiáng)弱、接龍玩耍和節(jié)奏譜等。四、班級狀況分析：3教材，我要以教材為依據(jù)，在“聽發(fā)揮學(xué)生的想象、創(chuàng)作力量，讓大多數(shù)學(xué)生參與玩耍創(chuàng)作等，在唱歌節(jié)奏力量的培育，讓學(xué)生在音樂的熏陶中全面提高音樂素養(yǎng)。五、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量，生疏教材，了解教材，深入爭辯教材。2、重視聽、唱、練、創(chuàng)的力量培育，讓學(xué)生多聽、多開口唱，多動手做，多創(chuàng)編動作及玩耍與律動。3、抓好學(xué)生的共性教育及演唱根底，力求發(fā)音準(zhǔn)確，到位。4、抓好對學(xué)生的節(jié)奏訓(xùn)練及舞蹈根本動作的訓(xùn)練為以后的學(xué)習(xí)打好根底。5、依據(jù)教材的以人為本，以學(xué)生為主體，在音樂學(xué)習(xí)活動中體驗、感受、實踐、制造。提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)與力量。三、教學(xué)進(jìn)度表周次日期內(nèi)容備注12/26——3/2欣賞《農(nóng)家樂》等開學(xué)23/5——3/9女節(jié)33/12——3/16《小牧笛》感情處理43/19——3/23練一練：節(jié)奏、旋律53/26——3/30欣賞《黃河大合唱》64/2——4/6唱唱《河邊對口曲》聽辯音程，練一練74/9——4/13欣賞《花兒與少年》84/16——4/2094/23——4/27二聲部訓(xùn)練，練一練104/30——5/4欣賞《漁舟唱晚》115/8——5/11認(rèn)認(rèn)倚音，唱唱勞動節(jié)125/14——5/18欣賞《巡邏兵進(jìn)展曲》135/21——5/25145/28——6/1唱唱《風(fēng)之歌》156/4——6/8欣賞《夢幻曲》六一節(jié)166/11——6/15唱唱《開心的夢》176/18——6/22欣賞《二小放牛郎》唱唱186/25——6/29欣賞，唱唱《迷人的池塘》19考核期末第一課【教學(xué)目標(biāo)】放后的農(nóng)村人民的精神面貌，以及農(nóng)民們喜悅的心情。生疏變拍子，了解其在歌曲中的作用。愛勞動的真摯感情。用小樂器演奏歌曲。為小曲設(shè)計鑼鼓節(jié)奏，并進(jìn)展敲擊，為樂曲伴奏。【課時】第三教時：練一練及歌曲處理。【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)重點和難點：中所表現(xiàn)的農(nóng)村面貌。2、為小曲設(shè)計鑼鼓節(jié)奏，并選擇適宜的民族樂器進(jìn)展仿照演奏?！就黄瓶凇苦l(xiāng)土氣息、民族風(fēng)格，從而到達(dá)教學(xué)效果?！窘虒W(xué)過程】初聽全曲感受樂曲歡快、吵鬧的氣氛。談?wù)劗?dāng)前農(nóng)村面貌的變化。3畫面。復(fù)聽全曲。認(rèn)真聽鑼鼓節(jié)奏，并把它寫出來?！渤臭[歡快的氣氛〕二、學(xué)唱歌曲《小牧笛》生疏變拍子，把握全曲節(jié)拍、節(jié)奏的變化。視唱、視奏全曲，留意變拍子，不同的節(jié)拍中的重音。〔板書唱。感受商調(diào)式的終止?！缎∧恋选返耐戤呉羰绞裁?？生我國的民族調(diào)式中主音各式各樣，1、2、3、5、6樂曲、歌曲是以主音為完畢音。學(xué)唱歌詞。朗讀歌詞：按旋律節(jié)奏讀，字音正確。唱歌詞：一半同學(xué)吹奏〔口琴或豎笛咬字正確、吐字清楚、口形要圓。8、歌曲的藝術(shù)處理。歌詞的內(nèi)容中有寫景的，也有抒情的，寫了哪些景？抒發(fā)了什么感情？用怎樣的速度來唱最適宜？〔中速〕試唱一遍。？〔格。感情?！舶樽嗪脱莩?。9音的曲子〕三、練練。11、2、3、5、6各音。試唱后，聽辨哪一個音最具有完畢感，然后找出最有終止感的完畢音〔2——主音〕2〔1〕歲琴視唱小曲。1、2，3、4、5、67、81、2；9仿照敲擊，仿照演奏。割？課后小節(jié)：教學(xué)感想：吐字、歸韻、收聲等方面。要使學(xué)生的歌聲純、清、遠(yuǎn)、美，就必需在咬字、吐字上下功夫。在唱歌前，讓學(xué)生讀讀歌詞，可以有效地進(jìn)展咬字吐字練習(xí)，有利蘊(yùn)涵著的豐富情感，通過感情的體驗去把握歌詞語調(diào)、語氣的輕重緩急，等等；在配上歌曲旋律，讓美麗的曲調(diào)與詩般的語言完善地結(jié)合起來，使學(xué)生讀出韻，讀出情，讀出詩情畫意，讓他們沉醉其中，靈魂得以洗滌，情感得以升華。其次課【教學(xué)目標(biāo)】了解欣賞歌曲《怒吼吧，黃河》是《黃河大合唱》的終曲，由我民族音樂家冼為中國的誕生而斗爭的宏大形象，激發(fā)民族驕傲感和愛國主義精神。與日本侵略者拼一死戰(zhàn)的決心。聽辨和聲音程的音響效果，區(qū)分協(xié)和音程與不協(xié)和音程的聲音效果。為旋律選擇適當(dāng)?shù)耐戤呉?。選用適當(dāng)?shù)墓?jié)奏、力度和旋律，表示圖中所表現(xiàn)的情景?！菊n時】其次教時：學(xué)會用悲憤的感情，分角色演唱歌曲。第三教時：練練。重點：和聲的聽辨。難點：用節(jié)奏、力度、旋律來表現(xiàn)畫中的情景。【突破口】學(xué)生可通過爭辯方法用音樂手段來表現(xiàn)畫中的情景?！窘虒W(xué)過程】練練：1音。3〔1〕教師出示畫面，并簡介圖意，重?fù)窆?jié)奏力度，補(bǔ)寫好尋率完成畫意，并通過溝通看看哪組的創(chuàng)作最強(qiáng)。簡介《黃河大合唱》和作區(qū)家冼星海的生平。聽賞全曲，感受歌曲的心情和歌詞的內(nèi)涵。分段欣賞，了解節(jié)奏，力度旋律變化等音樂表現(xiàn)手法及歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。完成第十一頁得道題。三、學(xué)唱歌曲《河邊對口曲》1教師簡介歌詞大意。學(xué)唱曲調(diào)。復(fù)習(xí)變音記號的學(xué)問，把握好升記號的唱法。45課后小記：教學(xué)感想：力度、節(jié)奏及音色的比照，提高了學(xué)生的鑒賞藝術(shù)美的力量。唱歌第三課【教學(xué)目標(biāo)】的豐富多彩的民歌風(fēng)格。社會主義建設(shè)的贊美和他們的喜悅心情。用豎笛或口琴吹奏歌曲。生疏波音記號〔上波音〕并學(xué)會其唱法。的比照，感受它們不同的音響效果。參加力度的變化?！菊n時】其次課時：練練一，學(xué)唱歌曲《金扁擔(dān)》歌譜、生疏波音記號并學(xué)會唱法。年對社會主義建設(shè)的贊美和他們的喜悅之情?！窘虒W(xué)設(shè)計】的喜悅之情。扁擔(dān)》中的二聲部作預(yù)備練習(xí)，從而到達(dá)解決重點難點的目的。1聽前設(shè)問：樂曲是用什么樂器演奏的？樂曲可分幾個段落？2練練。聽辨音程。49演唱〔奏〕二聲部練習(xí)曲〔奏。合唱〔奏，配上像聲詞唱。mp—mf—f—mf—mp.三、視唱《金扁擔(dān)》第三樂段。聽教師彈奏一遍。復(fù)習(xí)一個降記號的調(diào)。合奏：聲部要均衡，和諧。生疏波音記號。意義。依據(jù)變拍子給歌曲分段。完整的視唱全曲。六教學(xué)感想：歌曲教學(xué)中的復(fù)習(xí)同語數(shù)等學(xué)科的復(fù)習(xí)一樣重要。通過回憶—穩(wěn)固—提高，1特點，從速度、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律等要素上再度審美。2轉(zhuǎn)變歌曲速度、演唱記號進(jìn)展比較。將歡快樂潑的歌曲改為緩慢速度演唱，讓學(xué)生體會不同效果。第四課[教學(xué)目標(biāo)]面。認(rèn)記倚音記號，把握倚音的唱法并理解它對表現(xiàn)民族風(fēng)格所起的作用。[課時]3第三教時：練練。[教學(xué)設(shè)計]教學(xué)重點與難點面，感受樂曲表現(xiàn)的漁民閑適得意，駕起漁舟滿載而歸的開心心情。突破口情畫意的境地。教學(xué)過程1．復(fù)習(xí)。這學(xué)期我們欣賞了哪些民族樂曲？2．授。簡潔介紹樂器——箏〔投影或圖示。簡介箏的構(gòu)造。提問：它是屬于哪一類演奏方式的樂器？〔彈撥〕初聽后答復(fù)：箏的音色有什么特點？初聽這首箏獨(dú)奏曲給你留下了什么印象？〔讓學(xué)生各抒己見〕復(fù)聽：看投影片或書中三幅畫，邊聽邊看聽后說說樂曲描繪的內(nèi)容。分段細(xì)聽：從速度、旋律、心情的不同處，想象樂曲的各局部表現(xiàn)的內(nèi)容。使人們沉醉在湖光山色的詩情畫意中。其次局部：旋律活潑流淌，表現(xiàn)漁人蕩槳?dú)w舟、乘風(fēng)破浪的歡快心情。漁舟破浪前進(jìn)，流水聲、漁歌聲此起彼落，呈現(xiàn)了歡快吵鬧的氣氛。板書〔邊聽邊啟發(fā)學(xué)生想象〕

速度 旋律 心情慢板 唱歌性 欣賞感慨漸快 活潑流淌 歡快第三局部 快板 上下流淌 歡快吵鬧？〔漁舟泊岸，清靜〕再聽全曲，答復(fù)課后問題。小結(jié)。請學(xué)生用簡短的語言描述樂曲的內(nèi)容。聽錄音或范唱，聽前設(shè)問：這是幾拍子歌曲？這首歌的重拍在第幾拍？XXXXXX練一練?？偨Y(jié)課后小記。第五課【教學(xué)目標(biāo)】心情。3鼓舞 學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的音樂學(xué)問，進(jìn)展想象與創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。【課時】其次教時；復(fù)習(xí)歌譜，學(xué)習(xí)歌詞，分段練唱。，進(jìn)展創(chuàng)作和想象。【教學(xué)設(shè)計】中鼓勵學(xué)生制造并想象?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入，請學(xué)生看圖片由教師提問導(dǎo)入。初聽樂曲。感受音樂作品的進(jìn)展曲風(fēng)格。介紹樂器作者。復(fù)聽樂曲。導(dǎo)入范唱。學(xué)習(xí)歌譜。學(xué)習(xí)D.SFine完整地視唱歌譜。學(xué)唱歌詞。隨教師琴聲和指揮輕聲唱歌詞。分小組在教師指導(dǎo)下練唱。練一練。在教師的幫助下找出全曲的一樣之處?？偨Y(jié)。教學(xué)感想：教學(xué)中，教師的每一舉手，一投都傳遞著情感的信息，在安排教趣”問題來檢查自己的安排正確與否。例如口琴教學(xué)，學(xué)生興趣最濃的要數(shù)開頭階段，要使這股“勁”維護(hù)下去，也并非易事，由于當(dāng)學(xué)生的古怪心得到滿足以后，學(xué)習(xí)興趣會退下去，為此，把握學(xué)生的心高欣賞水平，使學(xué)生學(xué)有方向，當(dāng)學(xué)生覺察的果真會演奏時，學(xué)琴的興趣也就高了第六課【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞曲<夢幻曲>感受溫馨甜蜜得旋律和音樂中得和聲美.培育學(xué)生得制造力.指導(dǎo)學(xué)生用美麗抒情得聲音,連貫流暢得吐字咬字,和諧得唱好<開心的夢>.學(xué)會欣賞用旋樂合奏和無伴奏合唱.【課時】欣賞<夢幻曲>.學(xué)唱歌曲<開心的夢>的歌譜.【教學(xué)設(shè)計】唱好6/8拍富于搖籃曲的特點.【突破口】:通過欣賞和唱歌,秀麗美麗的旋律將學(xué)生引入天真無邪的兒童世界.【教學(xué)過程】二欣賞1導(dǎo)入初聽樂曲.介紹旋樂合奏及各種提琴,欣賞全曲.介紹無伴奏合唱,學(xué)生欣賞一遍,懂得這是沒有樂器伴奏的合唱.復(fù)聽樂曲.學(xué)生邊聽邊模擬拉提琴.學(xué)生安靜欣賞,簡潔說說樂曲的情感.導(dǎo)入教師有感情的演唱再教師的指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)唱樂譜.在教師的帶著下有感情的朗讀歌詞.學(xué)唱全曲,有感情的唱.四練一練五總結(jié)六課后小記教學(xué)感想：重視教學(xué)過程，首先教師要營造一種民主、自由、輕松、開心的氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的師生關(guān)系，教師大多數(shù)時間可走到學(xué)生中間，縮短與學(xué)生的距離。教師是導(dǎo)演，有序地領(lǐng)著孩子走進(jìn)音樂殿堂，不斷給孩子的內(nèi)容，讓他們有的進(jìn)展。與學(xué)生形成友好信任的關(guān)系，那學(xué)生就聽能更情愿和教師相處，承受教師的教導(dǎo)。同時在這種公平、性。教師應(yīng)在課堂上經(jīng)常鼓舞那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓舞支持的態(tài)度、期望性、確定性的語言，能驗美。第七課【教學(xué)目標(biāo)】通過欣賞<二小放牛郎>感受抗日小英雄的感人故事,了解交響詩的演奏形式.指導(dǎo)學(xué)生用光明自然美麗動聽的音色,用適當(dāng)?shù)牧Χ?速度,演唱歌曲生疏和把握各種常用的速度記號和常見的西洋樂器.【課時】【教學(xué)設(shè)計】教學(xué)重點難點.欣賞交響詩,了解把握,生疏西洋樂器演奏的特色和方法,體會描寫主題音樂.出示練聲曲<山谷的回聲>導(dǎo)入初聽樂曲。(1)了解交響詩與管弦樂隊.(2)感簡潔的說說音樂表現(xiàn)的不同心情.導(dǎo)入范唱.學(xué)生視唱樂譜.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真的進(jìn)展學(xué)唱樂譜.在教師的引導(dǎo)下有感情的演唱.學(xué)生用自然的音色按不同的速度有感情演唱全歌.1(1)看圖片和教師一起模擬演奏。(2)教師放一段音樂,邊啟發(fā),邊聽，邊模擬.五課后小記教學(xué)感想：音樂，進(jìn)展思維。如：把音樂中的doremifasol生活中的爬樓梯相聯(lián)系，樓層越高，音就越高，這樣就避開學(xué)生在唱譜時簡潔消滅不同音名同音高的現(xiàn)象。又如：音的凹凸、長短、強(qiáng)弱等，教師啟發(fā)學(xué)生比較大公雞的啼聲和母雞啄食的“咯咯”聲有無區(qū)分，大局部學(xué)生很快就辨出哪個是高音，哪個是低音，通過類似的方法，又能區(qū)分出聲音是弱音。進(jìn)而上升到理性生疏，這樣做會激發(fā)學(xué)生擅長動腦，會主動去捕獲音樂。第八課【教學(xué)目標(biāo)】族音樂的寵愛.聲部合唱,要求節(jié)奏準(zhǔn)確,聲部協(xié)調(diào)和諧.了解我國是一個多民族國家,個名組的民歌豐富多彩,各族人民載歌載舞.復(fù)習(xí)一個升號的調(diào),在練中提高學(xué)生對調(diào)式的聽辯力量.【課時】欣賞<歡快的日子>了解和感受管弦.復(fù)習(xí)歌譜,學(xué)唱歌詞.復(fù)習(xí)歌譜.學(xué)會欣賞民族管弦樂曲描繪的農(nóng)村一幅吵鬧歡騰,喜氣洋洋的景象.理解羽調(diào)式與宮調(diào)式不同調(diào)色的顏色比照.【教學(xué)過程】復(fù)習(xí)一個升號的調(diào).導(dǎo)入.介紹民族管弦樂曲。初聽.<歡快的日子>學(xué)生能聽出是民族樂器演奏的.3先聽引子聽樂曲第三局部.使學(xué)生指導(dǎo)使全曲的高潮.4導(dǎo)入學(xué)生指導(dǎo)侗族人民是寵愛唱歌的迷人的火塘是野外搭起的篝火.教師有感情演唱.視唱曲譜.對唱