中班音樂欣賞教案《沖鋒槍》含反思

中班音樂欣賞教案《沖鋒槍》含反思中班音樂觀賞教案《沖鋒槍》含反思中班音樂觀賞教案《沖鋒槍》含反思

活動的由來

中班的幼兒在日常生活中消失了假裝仿照嬉戲，常常會消失假裝打槍追趕的嬉戲，本次活動就是以繪本為背景，創(chuàng)設(shè)了一個逼真的嬉戲環(huán)境，在嬉戲的過程中體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

活動的目標

1、喜愛故事情節(jié)，感受和同伴嬉戲的歡樂。

2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

3、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

4、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達力量及肢體的表現(xiàn)力量。

活動的過程

（一）引入部分本次活動通過京京和明明在幼兒園一起打槍玩嬉戲的故事，作為今日的故事情景，讓幼兒初步觀賞音樂片段。

將繪本和其他藝術(shù)形式結(jié)合起來，通過藝術(shù)手段將所感知的對象和體驗自由地表現(xiàn)出來。

（二）熟識部分讓幼兒通過詳細的圖像，通過數(shù)槍聲，來進一步熟識音樂。

（三）嘗試部分嘗試用不同的動作來表示音樂的節(jié)奏和休止。

注意幼兒內(nèi)心感受。

（四）變化部分通過音樂速度的加快，通過沒有槍聲這些變化，來使幼兒感知音樂作品中的休止。

教學(xué)和教法

（一）相宜性1、活動的相宜性符合幼兒身心生長發(fā)育的規(guī)律，幼兒的自我中心性使得幼兒總是根據(jù)自己的體驗去看待在他們身邊發(fā)生的大事，所以當一段音樂響起時，孩子們會本能地依據(jù)音樂的節(jié)奏，故事情節(jié)來表現(xiàn)，兒童觀賞著被自己傾注情感或生命的對象形象，

體驗創(chuàng)作所帶來的愉悅感。

2、活動的情境性選取打槍這樣一個具有消遣性質(zhì)的情景，將幼兒的生活閱歷有效的運用到活動中來，在這種生活情境中來學(xué)習(xí)和運用。

有助于幼兒能夠有效的感知音樂的節(jié)奏訶休止，體會音樂帶來的歡樂。

（二）嬉戲法嬉戲是幼兒的天性，此活動以有層次的嬉戲貫穿始終，嬉戲的支配層次性。

使幼兒在嬉戲中通過試聽熟識嘗試表現(xiàn)敏捷表現(xiàn)把握等階段循序漸進地把握樂曲。

（三）同伴示范法通過同伴的示范作用帶動幼兒嬉戲樂觀性，使幼兒把握。

【活動目標】

1、喜愛故事情節(jié)，感受和同伴嬉戲的歡樂。

2、體驗感知音樂作品中的休止，用動作表現(xiàn)來感知音樂的樂句。

【活動過程】

一、引發(fā)愛好。

來了個伴侶，名叫京京。

他有一樣令人艷羨的玩具，會是什么？我把這個玩具已經(jīng)畫了下來，看看京京玩具是什么。

猜到了就大聲喊停哦。

二、觀賞故事。

1、京京有一把黑黑亮亮的沖鋒槍。

走到哪兒京京都帶著它，可神氣啦。

2、明明在想什么？他會怎么說？3、京京把你的沖鋒槍借給我玩玩吧？4、可京京還沒來得及回答，明明就一把奪過了京京的沖鋒槍，朝京京乒一槍開了過去。

這下可不得了了，京京聽到槍聲，就倒在地上，一動也不動了。

明明這下可急壞啦，哇哇大哭起來，你怎么啦？5、孩子們，京京中槍了嗎？真的被打中了嗎？6、于是兩個好伴侶玩起了沖鋒槍的嬉戲。

三、共同嬉戲。

1、玩沖鋒槍游是要聽音樂的。

我們一起來聽聽這段音樂，聽到了什么？小結(jié)我們都聽到了開槍的聲音。

每次乒的一聲就是開槍的時候。

2、那你聽到一共開了幾槍？小結(jié)沒錯，瞄準了再開槍。

3、你們會玩嗎？我們和明明一起聽著音樂來玩玩，我們開槍，明明躲。

小結(jié)你們聽著音樂，開槍開得很準。

明明聽著音樂，躲也躲得很快。

4、那這次老師當明明打，你們來躲，行不行？想想你們可以怎么躲？小結(jié)你們真厲害，又會開槍，又會躲。

6、聽著音樂玩都沒問題，可音樂是會變的，聽聽這個音樂哪里不同了？7、音樂的速度歡樂，還能找準開槍的時間嗎？還會很快躲好嗎？8、這段音樂又有什么變化？沒有槍聲還能玩嗎？四、延長。

教學(xué)反思

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通