小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)心得小學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣學(xué)習(xí)心得

教育是生命影響生命

聽李軍教師《養(yǎng)成教育的熟悉與實(shí)踐》有感

今日特別幸運(yùn)的聽到陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)李軍教師做的關(guān)于《養(yǎng)成教育的熟悉與實(shí)踐》的講座，對(duì)于踏入教育事業(yè)一年的我，對(duì)于跌跌撞撞一路走來的我，對(duì)于馬上開頭新的一輪征程我的，無疑產(chǎn)生了醍醐灌頂?shù)淖饔茫X得好像在茫茫求知路上看到了指明燈，燈塔就在前方，而我要做的，便是根據(jù)指明燈給出的方向，并且找到最適合自己的道路，前進(jìn)。

現(xiàn)在從個(gè)人和班級(jí)兩方面談?wù)勎易约旱母邢搿?/p>

1、做學(xué)習(xí)型的教師，向?qū)＜?、書本、網(wǎng)絡(luò)，以及很簡(jiǎn)單被忽視的同

行，多學(xué)習(xí)，多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)。這點(diǎn)是我一年以來最欠缺的局部，課堂始終不是我要的樣子，得抓緊時(shí)間改良了，多學(xué)習(xí)，很重要！再提到做才智型的教師，學(xué)到的東西要變通，成為自己的特色，好的方法有許多，卻不是搬來就能用，肯定要依據(jù)自身實(shí)際狀況尋求最適宜自己的，這樣才能事半功倍。

2、跳出學(xué)?？唇逃?。學(xué)校固然看重成績(jī)，可是一個(gè)教師，絕不能把

成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！敖毯⒆恿辏牒⒆邮?，要想孩子六十年”，不要急功近利，這一點(diǎn)我是應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示自己，并且將它作為教育的原則。

3、好習(xí)慣要從最微小處，最切近處入手。工作一年，遇到過一些很

頭疼的問題，自己也沒閱歷，有時(shí)候真的不知道怎樣處理才好，卻又盼望自己的班級(jí)快速變成我想要的樣子，這時(shí)，就要觀看班級(jí)普遍存在的問題，從這一點(diǎn)切入，想必會(huì)收到自己想要的效果，也會(huì)更得力一些。

4、好習(xí)慣養(yǎng)成要反復(fù)歷練，要有急躁，要堅(jiān)持不懈。這一點(diǎn)我是做

的最不好的，有時(shí)我給學(xué)生提出一個(gè)要求，過了不久我自己都忘了應(yīng)當(dāng)檢查這個(gè)要求提出后執(zhí)行的結(jié)果如何，是否有成效，這也是孩子們一些行為習(xí)慣沒有養(yǎng)成的很好的緣由。假如我足夠急躁，始終跟進(jìn)，時(shí)時(shí)檢查，學(xué)生的良好習(xí)慣便會(huì)養(yǎng)成的更好一些，也更長(zhǎng)久一些。比方李軍教師提出的，每周制定1到2個(gè)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定，在這個(gè)過程中允許學(xué)生有反復(fù)，但嚴(yán)格的要求要貫徹始終。這一點(diǎn)我必需嚴(yán)格要求自己做到，這樣才能培育出學(xué)生好的行為習(xí)慣。

5、對(duì)后進(jìn)生要轉(zhuǎn)化，隨時(shí)發(fā)覺隨時(shí)表揚(yáng)。有時(shí)候我看學(xué)生，難免會(huì)

戴上有色眼鏡，總覺得有的孩子什么都好，有的孩子怎么看怎么不順眼，這是極其錯(cuò)誤的態(tài)度和做法!我應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)時(shí)機(jī)教育和影響孩子，而不是如何的去批判他，打擊他，一句好話會(huì)鼓舞孩子的前行，但一句傷人的話卻會(huì)毀了孩子的終身，我要驚醒自己時(shí)時(shí)刻刻留意，確定每一個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，放大他的特長(zhǎng)，這樣才能讓全部的孩子沐浴在愛和陽光里。

由于本學(xué)期我?guī)У氖且荒昙?jí)，所以開學(xué)伊始，針對(duì)我的學(xué)生有以下要求，也有一些初步的設(shè)想，只能依據(jù)實(shí)際盡力去做到最好，這樣也能使學(xué)生好的習(xí)慣有效而快速的建立起來。

1、

牢牢抓住一年級(jí)孩子的特點(diǎn)：愛上學(xué)，喜愛學(xué)校生活；把教師的話當(dāng)圣旨；喜愛參與活動(dòng)，爭(zhēng)強(qiáng)好勝；仿照力強(qiáng)；缺乏自我掌握力；等等。要學(xué)會(huì)因材施教，這才是矗立千年不倒的教育理念。

2、

好習(xí)慣的最根本要求：

（1）坐姿要正確，舉手發(fā)言姿態(tài)要留意，椅子的擺放要求要規(guī)定；（2）聽課時(shí)應(yīng)眼到、心到，而不是想做什么就做什么，別人說話我不

仔細(xì)聽，這是要堅(jiān)決杜絕的；

（3）制定聲音尺度：發(fā)言時(shí)聲音要嘹亮，小組爭(zhēng)論時(shí)要留意自己小組

的人聽見即可；背課文時(shí)只要對(duì)方聽見就好，課間你的聲音只要讓和你一起玩耍的小伙伴聽見就可以了。這一點(diǎn)以前真的忽視了，上課總有學(xué)生回答下列問題聲音很小，或者爭(zhēng)論時(shí)全班都很吵，又或者好多小朋友下課在走廊追趕打鬧，我常常由于這個(gè)批判孩子，其實(shí)錯(cuò)的不是孩子，只是我沒有教給他們應(yīng)當(dāng)怎樣做是好的，是對(duì)的，值得表揚(yáng)的，肯定要給孩子做好示范，讓他們自己去體會(huì)怎樣才是大家都喜愛的行為。

（4）文具的要求：使用筆袋，這樣便可以特別有效的削減文具盒掉在

地上影響其他學(xué)生上課的行為，每天預(yù)備5支預(yù)備好的鉛筆到校，并在筆上貼上名字，不允許帶鐵尺和削筆器到學(xué)校。

（5）家校聯(lián)合填寫反應(yīng)表，比方是否自己獨(dú)立整理書包，做作業(yè)時(shí)間

的長(zhǎng)短，等等，家校合力，才能使孩子好習(xí)慣更穩(wěn)定。（6）多讀書。給孩子規(guī)定必讀書目，圖書角要起到作用。每周一節(jié)圖

書共享課。

（7）建立一支得力的班干部隊(duì)伍，從上一屆我?guī)У陌嗉?jí)中我獲益最深

的便是這一點(diǎn)，有一支能為我排憂解難的班干部隊(duì)伍，我的工作輕松了許多，孩子們做的真棒！完全超乎我的意料，其次學(xué)期孩子們完全可以做到我在的時(shí)候和不在的時(shí)候一樣，這一點(diǎn)我至今都覺得很欣慰。

學(xué)，然后知缺乏。今日的感受頗深，自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，覺得自己對(duì)學(xué)生的付出虧欠了太多，去年一年，有些成果，也有些圓滿，自己仔細(xì)的付出了，卻也對(duì)得起自己的心，還是收獲頗豐的。幸運(yùn)是我又迎來了一批新學(xué)生，他們?nèi)哉驹谄瘘c(diǎn)上，等著我去領(lǐng)航，所以總結(jié)上一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，從中反思和感悟，擺出更好的心態(tài)，下定更深的決心，抱著更高的期望，做出最大的努力，付出更多的感情，對(duì)這一屆的孩子們爭(zhēng)取做到自己的最好！

201*年8月20日

擴(kuò)展閱讀：培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的體會(huì)

淺談培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的體會(huì)

東莞市風(fēng)崗鎮(zhèn)方正小學(xué)：丁錦華

我認(rèn)為，一個(gè)學(xué)生的好壞，與他是否具備良好的行為習(xí)慣親密相關(guān)。行為習(xí)慣打算著一個(gè)人的成長(zhǎng)和命運(yùn)，一個(gè)人一旦養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣便終身受益。我從教11年，也做了6年的班主任，那么，如何培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣呢？在實(shí)踐中我有如下的體會(huì)：

一、充分利用教材，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、利用每周的班會(huì)課或思品課，給學(xué)生敘述名人事跡，并引起談?wù)摶蛸潛P(yáng)，從中產(chǎn)生敬慕之情，從而讓學(xué)生感受的學(xué)習(xí)名人事跡的意義所在，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2、在教學(xué)中，教師有意識(shí)地提高學(xué)生查找自己或身邊的人和事與課文內(nèi)容聯(lián)系起來。例如，在教學(xué)《助人為樂》一課時(shí)，就要留意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒和張海迪樂于助人，全心全意為人民效勞的高尚風(fēng)格，教育他們要多為別人著想，要從小事做起，從小培育，應(yīng)從微小處做起。這樣，行為習(xí)慣表現(xiàn)好的學(xué)生就有主動(dòng)參加課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性，表現(xiàn)不夠好的同學(xué)也能由此而理解到自己的缺點(diǎn)，悄悄訂正自己的不良行為習(xí)慣。

二、在生活中培育學(xué)生的自覺性。

培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的同時(shí)應(yīng)同培育學(xué)生的自覺性結(jié)合起來。一方面讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練良好習(xí)慣的同時(shí)，明確其中的意義，另一方面，讓學(xué)生懂得如何標(biāo)準(zhǔn)自己的行為習(xí)慣，做到在承受養(yǎng)成教育的同

時(shí)，到達(dá)自覺的程度。

1、養(yǎng)成教育與愛國(guó)主義教育結(jié)合起來，讓學(xué)生熟悉到自己的行為習(xí)慣的表現(xiàn)代表著祖國(guó)的小仆人，應(yīng)為愛祖國(guó)、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛學(xué)校、愛同學(xué)的思想動(dòng)力，自己養(yǎng)成行為習(xí)慣，并用實(shí)際行動(dòng)表現(xiàn)，在家多幫父母做家務(wù)，在家做學(xué)習(xí)的小仆人，自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，為父母爭(zhēng)光。

2、養(yǎng)成教育與集體主義教育結(jié)合起來。讓學(xué)生熟悉到自己是集體的一員，為了班集體，應(yīng)自覺承受集體紀(jì)律的約束。如：升旗儀式、播送體操、眼保健操、衛(wèi)生清潔和流淌紅旗的評(píng)比，要靠每個(gè)人的共同遵守才能取得榮譽(yù)，要求學(xué)生為班集體多做好事，為班級(jí)效勞，喜愛班級(jí)，增加學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三、鼓勵(lì)學(xué)生，加強(qiáng)自律。

養(yǎng)成教育不能一勞永逸，需要常常鼓勵(lì)學(xué)生的自律性，培育學(xué)生的自律力量，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、正確引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)自律。教學(xué)中通過典范教育，激發(fā)學(xué)生自律的動(dòng)機(jī)，在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己，找出自己行為上的閃光點(diǎn)，最終鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)典范，常常進(jìn)展自律。如：在教十二冊(cè)思品《喜愛集體》時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古力明、張明、江虹他們把集體的事當(dāng)作自己的事，愿意為集體出力，到處為集體利益著想，為班集體增光添彩的好行為。

2、表揚(yáng)進(jìn)步，鼓舞學(xué)生樂于自律。教育過程中，多表揚(yáng)原來有缺點(diǎn)，后經(jīng)教育有進(jìn)步的同學(xué)，讓他們感到自律的好處。感到有信念養(yǎng)

成樂于自律的品行。例如本班的王軍濤、易家安等同學(xué)，上課時(shí)或平常的行為習(xí)慣很不好，后經(jīng)教育進(jìn)步很大，期末被評(píng)為進(jìn)步獎(jiǎng)。

3、嚴(yán)于律己，鼓勵(lì)學(xué)生擅長(zhǎng)自律。教師要嚴(yán)格要求自己，起著楷模和表率作用。正如魏書生教師所說的，要求學(xué)生做到的，必需自己先做到。以影響學(xué)生，感染學(xué)生，給學(xué)生當(dāng)個(gè)典范，作為學(xué)生自律的標(biāo)