中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思模板-中班教案

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思模板_中班教案一、導(dǎo)入活動，初步觀看、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀看第一幅。

師：今日老師請來了花片伴侶，它們喜愛變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀看花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜想)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。

2、觀看其次幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

老師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個別爭論。

1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的嬉戲吧，請小伴侶聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調(diào))，然后輕輕打開操作板(老師示范打開方法)，想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開頭操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒敘述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

②師：下面的小伴侶來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個小伴侶排了幾個花片?(糾錯)

老師小結(jié)：原來5個花片可以有很多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、其次次操作活動——排隊(重點)

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小伴侶這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開頭，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)覺排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同實行一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

老師總結(jié)：同樣的花片排隊，有的小伴侶排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小伴侶排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小伴侶這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們勝利了嗎?表揚表揚自己吧!

五、結(jié)合生活實際，進一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小伴侶也到操場上去玩?zhèn)€排隊嬉戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊形。)

活動反思

我覺得幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，簡單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個時期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進展，于是就需要老師在選擇和設(shè)計數(shù)學(xué)活動時要多花心思，采納嬉戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

在日?；顒又?，我發(fā)覺有的幼兒已會按肯定規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按肯定規(guī)律排序，為此，我依據(jù)本班幼兒的實際狀況，設(shè)計了此活動。

使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，激發(fā)了幼兒的探究欲望。開頭部分幼兒的的思維很活躍，能把自己的發(fā)覺主動的用語言表達出來。使幼兒的力量得到多方面的進展。

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思篇2

設(shè)計意圖：

在日常生活中，我們組織幼兒排隊或嬉戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)覺小伴侶對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清晰地知道自己所處的位置。依據(jù)這個發(fā)覺，我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進理念為指導(dǎo)，讓孩子“能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和好玩”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地把握序數(shù)的概念。特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、進展觀看力量、推斷力量，提高動手操作力量。

教學(xué)預(yù)備：

1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟識的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。

教學(xué)過程：

(一)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的活動愛好。

(二)以“小動物住新居”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀看。

提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字。)

(2)老師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。

(3)老師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。

(4)嬉戲“找小動物”要求幼兒能正確快速地說出“xx動物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作嬉戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作嬉戲的材料及玩法。

A組：坐火車。送小動物上火車的小伴侶先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。

B組：捉迷藏。玩捉迷藏的小伴侶先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。

(2)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

(3)老師小結(jié)。

A：請幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié)：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開頭數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)嬉戲“排隊”。

講解示范嬉戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小伴侶快速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小伴侶，然后以一個幼兒為首，小伴侶觀看自己的位置，說說“我排第x”。

幼兒嬉戲。(3—4遍)

(五)活動結(jié)束。

活動反思：

在整個數(shù)學(xué)活動中老師的活動環(huán)節(jié)非常流暢、清楚，老師的語言簡練，清晰，提問的有效性特別好。但是整個活動中老師講的過多，沒有真正的放手，導(dǎo)致活動缺少了孩子們樂觀主動探究的氛圍。

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思篇3

活動目標(biāo)：

1、進一步感知蔬果的外部特征。

2、發(fā)覺事物排列的規(guī)律，按肯定的規(guī)律排序。

3、開心參加活動，體驗排序活動中的妙趣。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡潔的數(shù)學(xué)題目。

5、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

重難點：

按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。

活動預(yù)備:

PPT水果排列圖、操作材料

活動過程：

一、老師出示水果排列圖，請幼兒找出排列規(guī)律。

師：今日老師給小伴侶們帶來了一些水果伴侶，他們分別是誰，請小伴侶們看看。這里有那么多的水果亂七八糟的，它們要排排隊，我們看看它們是怎么排的?

1、老師出示圖一(ABAB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果ABAB的排列規(guī)律。

2、出示圖二(ABBABB排列)，說說這些水果是怎樣排列的?

引導(dǎo)孩子觀看第一個是什么，其次個是什么，第三個是什么，接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)覺這些水果ABBABB的排列規(guī)律。

小結(jié)：原來它們都是根據(jù)肯定的規(guī)律來排隊的，第一張圖片是ABAB的規(guī)律，其次張圖片是ABBABB的規(guī)律。

二、幼兒依據(jù)蔬菜的特征，進一步感知排列規(guī)律。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)

師：看完水果伴侶排的隊伍，我們再來給蔬菜伴侶排排隊伍吧。(簡潔的介紹蔬菜名稱，出示PPT表格)

1、依據(jù)蔬菜的顏色外形進行排隊：1個紅的(番茄)，1個紫色的(茄子)

2、依據(jù)蔬菜的顏色外形進行排隊：1個綠的(青菜)，2橙色的(胡蘿卜)

三、請幼兒嘗試根據(jù)ABAB或ABBABB規(guī)律排序、操作。

1、出示表格：我為每位小伴侶預(yù)備了一張表格，我們在表格里給蔬菜伴侶排排隊。

老師將幼兒操作的水果蔬菜操作紙分發(fā)給幼兒，幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。

2、講解操作要求

我為你們都預(yù)備了一籃子蔬菜，請你們選出正確的蔬菜伴侶，剪下來粘貼在表格中，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。

四、將幼兒做的操作進行分析與驗證。

老師小結(jié)：原來我們生活中有許多的東西可以排隊的，而且排隊的方法也有許多，這些方法有個好聽的名字叫做排序，我們還可以利用這些蔬菜水果進行排序，看看還可以依據(jù)其他的規(guī)律來進行排序。我們回去再試試看吧!

活動反思：

在這個活動中主要讓幼兒按肯定的規(guī)律給蔬果排隊，并能進一步感知蔬果的外部特征?；顒拥闹攸c是感知規(guī)律，增加觀看力，難點是能根據(jù)肯定的規(guī)律進行排序。通過排序可以促進幼兒分析、比較力量的進展。

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思篇4

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)點算技巧，學(xué)會不受物體排列方式和大小的影響，正確感知數(shù)量，初步感知數(shù)的守恒概念。

2、樂觀探究、分析爭論，感知物體的數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

3、體驗數(shù)學(xué)集體嬉戲的歡樂。

4、讓幼兒懂得簡潔的數(shù)學(xué)道理。

【活動預(yù)備】

教具：花片的不同排列的圖案兩套。

學(xué)具：幼兒人手兩份花片(大花片5、小花片10);紙板。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動，初步觀看、比較數(shù)量是五，排的圖案都是不同的。

1、觀看第一幅。

師：今日老師請來了花片伴侶，它們喜愛變魔術(shù)，變呀變，變出了兩張圖，你們看他們像什么呀?(幼兒想象觀看花片)

師：請你們猜猜看，這兩張圖用的花片哪個多?哪個少?

幼：左邊的多、右邊的少……(個別幼兒猜想)

幼：一樣多。

師：你是怎么看出來的?(請一個幼兒介紹)。

師：那我們一起來數(shù)一數(shù)，原來它們都用了五個花片。

2、觀看其次幅。

師：它們變呀變，又變出了兩張圖，這一次請你們用剛才的方法來看看這兩張圖片上的花片哪個多?哪個少?

老師小結(jié)：原來五個花片可以排出不同的圖案。無論怎么排，我們都可以用數(shù)一數(shù)的方法數(shù)出花片的數(shù)量是五個。

二、第一次操作活動：感知數(shù)量相同可以有多種排法。

分組操作，個別爭論。

1、師：我們也來玩一個變魔術(shù)的嬉戲吧，請小伴侶聽清要求：先請你取出5個花片，幾個花片?(強調(diào))，然后輕輕打開操作板(老師示范打開方法)，想想看你還能用5個花片擺出什么圖案?在上面試一試、排一排。(播放音樂幼兒開頭操作)

2、全體幼兒觀看投影儀并請個別幼兒敘述自己的排法。

①師：誰來介紹用花片拼出了什么圖案?(1個)

②師：下面的小伴侶來猜猜看，他拼的是什么?他們猜的對不對呀?

③師：咦，這個小伴侶排了幾個花片?(糾錯)

老師小結(jié)：原來5個花片可以有很多不同的排法。無論怎么排，它們的數(shù)量還是5。

④把花片送回家。

三、其次次操作活動——排隊(重點)

分組操作：感知數(shù)量是5的大小相同、大小不同的排列的方式。

1、小伴侶這么厲害，接下來可有新的任務(wù)啦，請你們先看一看卡片上有什么?(小旗、兩條線)這一次要請你們給花片排排隊，排幾排隊伍呀?(2排)每排隊伍排幾個?(5個)排的時候要從小旗開頭，讓它們整齊地站在這兩條線上。想一想：它們會不會排得一樣長?

2、幼兒分組操作：

從幼兒的作品中發(fā)覺排的不同的進行講評。

①隊伍一樣長的：大小相同實行一一對應(yīng)的方法。

師：你是怎么排的?你排的隊伍是一樣長的嗎?(一樣長)像這樣一對一對，排的整齊的我們叫他一一對應(yīng)。

②隊伍不一樣長的：大小相同排的疏密不同，隊伍不一樣長。

師：為什么大小相同的花片排的隊伍不一樣長呢?(排得有的松，有的緊。)

老師總結(jié)：同樣的花片排隊，有的小伴侶排的時候靠的比較緊，隊伍就會短一點。有的小伴侶排的時候里面的距離比較大，隊伍就比較長。我們把這個叫做疏與密。剛才我們就是把5個花片排的一樣長或者疏密不同。

四、第三次操作活動：

1、師：小伴侶這么厲害，那就再來接受挑戰(zhàn)吧!看看這兩個花片怎么樣?(一個大一個小)

師：這一次請你們拿5個大的花片和5個小的花片排排隊，看看它們能不能排得一樣長?

2、幼兒分組操作。

師：你們勝利了嗎?表揚表揚自己吧!

五、結(jié)合生活實際，進一步感知相同數(shù)量的多種排法。

師：請你們送花片回家吧!我們小伴侶也到操場上去玩?zhèn)€排隊嬉戲吧!(5人一組幼兒自由排各種隊形。)

活動反思

數(shù)學(xué)來源于生活，讓數(shù)學(xué)關(guān)心我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，促進幼兒的主體性進展。數(shù)學(xué)《花片排排隊》是一節(jié)按規(guī)律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。整個活動孩子們都是在一種輕松而開心的氛圍中學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，孩子對按規(guī)律排隊把握也比較好。

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思篇5

設(shè)計意圖：

感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，讓幼兒正確理解“鄰居”的含義并進而感知“相鄰數(shù)”的含義，通過比較知道一個數(shù)的相鄰數(shù)有兩個，是比它大1和小1的數(shù)?；顒油ㄟ^情景和嬉戲相結(jié)合的方式進行，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松開心的環(huán)境，通過幼兒與同伴之間的友好交往和合作嬉戲，體驗數(shù)學(xué)活動的歡樂，進而激發(fā)幼兒對數(shù)的愛好。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)2得相鄰數(shù)，感知相鄰數(shù)多1少1的關(guān)系。

2、在老師引導(dǎo)下，發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

3、在嬉戲中培育傾聽的習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預(yù)備：

1、幼兒操作材料：企鵝圖片6張，1-3數(shù)字卡片。

2、音樂《找伴侶》。

活動重點難點：

活動重點：

初步理解相鄰數(shù)的概念，學(xué)習(xí)2的相鄰數(shù)。

活動難點：

理解相鄰數(shù)的含義，感知相鄰兩數(shù)多1或少1的關(guān)系。

活動過程：

1、觀看課件，以故事形式引出活動。

今日一大早，企鵝新村特殊喧鬧，由于他們要搬新家了。企鵝哥哥一搖一擺走來了，我們來看看，來了幾只企鵝哥哥?一只企鵝哥哥用數(shù)字幾表示……企鵝哥哥、姐姐、弟弟都搬進了新家，他們心里真興奮呀。

2、嘗試運用相鄰數(shù)規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

小企鵝們來做智力嬉戲了，他們要給長條點卡排隊。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!

找出1、2、3、4的點卡，按從少到多的挨次給長條卡排隊。

3有好伴侶嗎?3的好伴侶是幾和幾?為什么?(由于3在中間，它比前面的2多1，比后面的4少1.)

引導(dǎo)幼兒觀看長條卡片加以驗證。

3、嬉戲：企鵝請客

今日，小企鵝們要請小伴侶到他們的新家來聚餐。

小伴侶每人一張數(shù)字卡，音樂響起，小伴侶又唱又跳自由活動，音樂停，小企鵝出示數(shù)字幾，他的好伴侶就進入企鵝家里來，圍到他的左右來聚餐。

一、觀看企鵝的形狀，找不同。

老師：有6只小企鵝來到了咱們的教室里，歡迎他們吧!

請幼兒區(qū)分6支企鵝的不同之處，將相同的企鵝挨在一起，并將代表圖片展貼在黑板上。

老師：他們有什么不同?

二、感知相鄰數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1、將數(shù)字1、2、3于相同數(shù)量的企鵝圖片對應(yīng)擺放。

老師：誰上來數(shù)一數(shù)這里分別有幾只企鵝?幫老師把小數(shù)字貼上。

2、分別說出3種企鵝的數(shù)量，并比較3種企鵝的多少。

老師：哪一種企鵝的數(shù)量是最多的?哪一種是最少的?

3、按從少到多的挨次給3種企鵝排隊。

三、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺相鄰數(shù)的規(guī)律。

老師：請你觀看一下，小企鵝排列有什么規(guī)律呀?

1、數(shù)字1、2、3是按由小到大的挨次排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1，排在最終面;2在中間，所以1和3是2的好伴侶。

2、幼兒嘗試運用相鄰數(shù)的規(guī)律，找出3的相鄰數(shù)。

老師：小伴侶想一想，3的好伴侶是誰呢?

3、電腦嬉戲測試

分別找出1、2、3的相鄰數(shù)。

老師：現(xiàn)在考一考小伴侶，誰能以最快的速度找到他們的相鄰數(shù)。

四、嬉戲《找伴侶》

幼兒每人拿一張數(shù)字卡片，聽音樂傳球。音樂一停，球傳到誰的手里，誰就說出自己卡片上的數(shù)字，如：“我是2，我的伴侶在哪里?”手里數(shù)字卡片1和3的幼兒快速舉起卡片并回答：“我是你的好伴侶，再見!”

活動延長

老師把動物頭飾、數(shù)字1——10按挨次排列，長條點卡等投放到數(shù)學(xué)區(qū)角中，共幼兒練習(xí)查找其他數(shù)的相鄰數(shù)。

活動反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伴侶來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中嬉戲的時間多，而且小伴侶動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟把握、敏捷運用卻不是那么簡單。讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時熟悉數(shù)字。培育幼兒喜愛和同伴合作共同嬉戲。我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的愛好動身，以嬉戲為主，嬉戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個嬉戲：“伴侶在哪里”“找伴侶”嬉戲是幼兒一日生活的主要內(nèi)容，他們每天樂此不疲的做著各種嬉戲，枯燥無味的上課他們毫無愛好，因而在組織這節(jié)課時我每個環(huán)節(jié)都是嬉戲。讓每個孩子都能參加到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并依據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟識的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子愛好深厚，把握得也很堅固。一節(jié)課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好教學(xué)方法，更加勤于動手多制作能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的教學(xué)具。

中班數(shù)學(xué)排排樂教案反思篇6

設(shè)計意圖

教材分析：序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，熟悉序數(shù)要以熟悉基數(shù)為基礎(chǔ)，中班幼兒已學(xué)習(xí)了10以內(nèi)初步數(shù)的概念的數(shù)序，為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了預(yù)備，學(xué)習(xí)序數(shù)不必像學(xué)習(xí)基數(shù)那樣逐個數(shù)再形成概念，因此可以分兩段集中學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，先學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，再學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，本節(jié)課就將內(nèi)容定為學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒基礎(chǔ)分析：中班幼兒對序數(shù)有肯定的了解，平常的排隊、生活活動中孩子們都會自發(fā)的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學(xué)期我們的集體活動中學(xué)習(xí)了5以內(nèi)的序數(shù)，今日這節(jié)活動主要是一個遞進的過程，連續(xù)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，難點在于會看坐標(biāo)(間層)，從下往上數(shù)，從左往右數(shù)，誰住在幾零幾。

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

2、學(xué)會依據(jù)動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。

3、關(guān)注生活中的數(shù)字，并對數(shù)字感愛好。

重點和難點

活動重點：熟悉門牌號，了解序數(shù)在門牌號中的含義。

活動難點：學(xué)習(xí)為小動物送上正確的門牌號

活動預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：flash課件、操作板4塊2、閱歷預(yù)備：幼兒前期閱歷：家長帶領(lǐng)幼兒觀看過公寓式樓房;幼兒會用上下左右方位詞

教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好PPT出示(大背景，森林里)導(dǎo)入：森林里造了一幢新居子，小動物們可快樂了，大家都想住到新居子里去呢。

2、通過動畫畫面，幼兒熟悉動物伴侶。

提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物伴侶?

他們分別是誰呢?

看一看數(shù)一數(shù)說一說預(yù)設(shè)用“有……有……還有……”的句式分別指認(rèn)。(避開重復(fù))。(9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹)導(dǎo)：小動物們都搬進新居子啦，我們一起去看一看他們的新居子吧。

20’核心過程活動一：初步熟悉序數(shù)，了解序數(shù)在門牌號中的含義。