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自己的成長(zhǎng)道不斷奮進(jìn)的心聲。這是一首現(xiàn)代詩(shī)歌，篇幅不長(zhǎng)，韻律朗讀激感，交流深入理解。形式自由，內(nèi)涵開放。一、導(dǎo)入（由單元老師指著黑板上的板書“告別童年”，請(qǐng)讀一遍；再讀——談1、帶著感情，學(xué)生自由朗讀這首詩(shī)歌，借助工具書，掃除朗讀、第二節(jié)：可能遇到美麗也可能有挫折，但我們決不后退；“剛剛露出那的芽尖兒,剛剛?cè)旧夏且荒ǖ姆奂t,剛剛?cè)松茫覀儾艅倓偲鸩降娜松?。）啟發(fā)：除此之外，還有相應(yīng)的老師可以和同學(xué)配合表演一下：早晨，要上學(xué)了，臨走時(shí)，會(huì)說(shuō)出句子的感彩。指名讀，讓學(xué)生點(diǎn)評(píng)。最后齊讀第一小節(jié)。在最后一句運(yùn)用輪讀的方法激感，“反正我，在這里依然運(yùn)用了象征的寫作手法。（突然之中的家庭變故，考試的不如意，與朋友的，來(lái)自其他的等。談得越細(xì)致表明理解引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)?，?dāng)你遭遇打擊、時(shí)，會(huì)以什么樣的態(tài)度來(lái)面我跌倒了，也要爬起來(lái)；再大的，挺過(guò)去，才是我們每個(gè)人留在這世上的真正?！薄扒懊嬗邢嗨鉴B、金孔雀、橄欖樹、曼陀鈴”這句，教師：這句正。”談?wù)勛约旱睦斫?。師總結(jié)：所謂的真，正如所說(shuō)，師讓學(xué)生從這小節(jié)中找到一個(gè)語(yǔ)。（走下去）師：人生，你準(zhǔn)備怎樣走下去？讓學(xué)生按照“人生，尋找正確的方向走下去；人生，昂首闊步腳踏實(shí)地走下去；人生，無(wú)怨無(wú)悔高尚地走下去；……”的形式說(shuō)了……再大的風(fēng)雨……人生……”師總結(jié)：這節(jié)課，我們明白了要告別父母，告別呵護(hù)，告別童自己的獨(dú)特的人生。在本節(jié)課的最后，老師想送一句

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