五上《光與熱》余敏雅

5.光與熱教科版五上《光》單元你還知道哪些是光源？光源冷光源熱光源發(fā)光時幾乎不發(fā)出熱量發(fā)光同時還發(fā)出熱量光源的分類光源冷光源熱光源螢火蟲節(jié)能燈太陽光源的分類蠟燭太陽是地球最大的光源和熱源。太陽光的強弱與溫度有關(guān)嗎？是怎樣的關(guān)系呢？探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系怎么可以用實驗和數(shù)據(jù)來證明我們的思考呢？探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系熱量的大小用什么來檢測呢？溫度計—氣溫計探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系我們有什么辦法創(chuàng)設(shè)強弱不同的太陽光呢？探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系如果給你提供鏡子呢？探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系有了材料，我們可以怎么做這個實驗?zāi)?？鏡子數(shù)0135光的強弱溫度℃℃℃℃光的強弱程度（1）強（2）弱（3）較強（4）較弱實驗：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系溫馨提示：1.各組商量好每位同學(xué)的任務(wù)分工，人人參與。a.氣溫計根據(jù)鏡子的擺放，用寬膠帶做好標(biāo)記，貼到背陰的墻面上。b.每組5面鏡子，按照討論的方法有序進(jìn)行實驗。c.鏡子離氣溫計不能太遠(yuǎn)，減少光的損失并避免走動影響實驗。d.隨著鏡子增多，每面鏡子的反射光線要準(zhǔn)確、集中投射在氣溫計玻璃泡上。e.實驗中注意安全和防曬，不能把光投射到同學(xué)的眼睛里。b.氣溫計停止變化才能記錄數(shù)據(jù)，觀測中不要隨意變動氣溫計。溫馨提示：1.各組商量好每位同學(xué)的任務(wù)分工，人人參與。2.實驗地點：學(xué)校合適做觀察實驗的地方。3.實驗時間：8-10分鐘。4.實驗結(jié)束，小組回實驗室后整理數(shù)據(jù)、討論分析，完成作業(yè)本相關(guān)內(nèi)容。實驗發(fā)現(xiàn)：鏡子數(shù)量越多，反射到溫度計上的光就越強，接收到的熱量就多，溫度就高。展示：光的強弱和溫度關(guān)系的折線統(tǒng)計圖探究：太陽光的強弱與溫度的關(guān)系我們的實驗，能證明我們自己的思考了嗎？拓展延伸，實踐應(yīng)用如果我們再增加很多面鏡子呢？……拓展延伸，實踐應(yīng)用……凹面鏡陽光照到凹面鏡上，經(jīng)彎曲的鏡面反射后匯聚到一點。這一點的光很強，溫度很高。凸透鏡放大鏡也叫凸透鏡，它可以把光線匯聚起來，形成強光和高溫。太陽灶：（）原理凹面鏡凹面鏡和凸透鏡的應(yīng)用奧運會圣火火種：（）原理凹面鏡凹面鏡和凸透鏡的應(yīng)用普里斯特列制氧：（）原理凸透鏡18世紀(jì)英國科學(xué)家普里斯特列用凸透鏡會聚光線獲得高溫，加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得了氧氣。凹面鏡和凸透鏡的應(yīng)用放大鏡點火：（）原理凸透鏡凹面鏡和凸透鏡的應(yīng)用思考：不能用放大鏡和望遠(yuǎn)鏡看太陽，為什么？聯(lián)系我們手機淘寶掃一掃鄭重申明

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