外貌描寫的順序

外貌描寫的順序先是人的整個(gè)身體，是胖是瘦。是高是矮。再是人的五官，大大的鼻子，水汪汪的大眼睛等。最后摻一些神態(tài)，真?zhèn)€人臉上有些陰影，有許多皺紋等。人物外貌描寫的詞語(yǔ)〔頭發(fā)〕白發(fā)蒼蒼滿頭銀發(fā)兩鬢染霜頭發(fā)烏潤(rùn)蓬松的短發(fā)頭發(fā)稀疏滿頭青絲披肩長(zhǎng)發(fā)柔軟的頭發(fā)齊眉的劉海披頭散發(fā)蓬頭垢面〔眼睛〕丹鳳眼三角眼斜白眼斗雞眼細(xì)瞇眼單眼皮雙眼皮眉青目秀濃眉打眼明眸皓齒眉梢細(xì)長(zhǎng)火眼金睛炯炯有神大眼睛忽閃忽閃烏溜溜的眼珠眼睛布滿血絲會(huì)說話的眼睛慈祥的目光明亮的眼睛目光銳利目光遲鈍兇狠的目光眼睛瞇成一條縫眼泡浮腫〔鼻子〕蒜頭鼻鷹鉤鼻酒糟鼻朝天鼻塌鼻梁又遍又平的鼻子又高又直的鼻子尖尖的鼻子寬鼻闊嘴〔嘴、牙〕櫻桃小嘴血盆大口尖嘴猴腮抿著小嘴厚嘴唇薄嘴唇嘴唇蒼白唇如胭脂唇無(wú)血色齒白唇紅參差不齊的牙齒白而發(fā)亮的牙齒咬緊牙關(guān)滿口銀牙〔面容〕蘋果臉瓜子臉鵝蛋臉長(zhǎng)方臉?biāo)姆侥樋∶赖哪槼舐哪樓迨莸哪槤M臉憔悴一臉稚氣古銅色的臉黑里透紅的臉紅撲撲的臉布滿皺紋的臉臉色蒼白愁眉苦臉嬉皮笑臉面黃肌瘦滿臉雀斑面如桃花面如土色天庭飽滿臉頰緋紅面目可憎油頭粉面面不改色臉“刷”地一下白了臉“騰”地一下紅了〔手、身材〕十指尖尖纖纖素手粗壯的大手身材矮小身材苗條身材豐腴體態(tài)輕盈身材臃腫佝僂著身子身強(qiáng)力壯虎背熊腰膀闊腰圓肌腱發(fā)達(dá)腰板挺直彪形大漢大腹便便腦滿腸肥身材高挑亭亭玉立裊裊婷婷弱不禁風(fēng)瘦骨嶙峋瘦骨如柴短小精悍〔衣著〕樸素大方整潔時(shí)髦摩登講究筆挺邋遢俗氣穿戴整齊衣冠楚楚穿紅戴綠衣著入時(shí)珠光寶氣花枝招展衣衫不整不修邊幅破破爛爛袒臂露肩衣不蔽體赤身裸體一絲不掛[神態(tài)〕莊重端莊安閑安詳恬靜文雅鎮(zhèn)靜沉著誠(chéng)摯憨厚懇切瀟灑嫵媚羞澀靦腆嚴(yán)厲冷酷堅(jiān)毅傲慢疲憊沮喪失神詫異發(fā)愣尷尬躊躇容光煥發(fā)英姿勃勃精神矍鑠精神抖擻生龍活虎威風(fēng)凜凜英姿颯爽風(fēng)度翩翩熱情洋溢熱情奔放溫文爾雅文質(zhì)彬彬和藹可親和顏悅色心平氣和平心靜氣悠然自得畢恭畢敬從容不迫泰然自若津津有味若無(wú)其事不露聲色面紅耳赤面有赧顏無(wú)精打彩郁郁寡歡悶悶不樂局促不安垂頭喪氣精疲力竭風(fēng)塵仆仆氣喘吁吁呆若木雞瞠目結(jié)舌啞口無(wú)言交頭接耳笨頭笨腦瘋瘋癲癲兇神惡煞殺氣騰騰裝腔作勢(shì)盛氣凌人齜牙咧嘴神氣十足傲慢無(wú)禮神氣活現(xiàn)趾高氣揚(yáng)咄咄逼人目空一切不屑一顧目中無(wú)人旁若無(wú)人冷眼旁觀賊頭賊腦鬼鬼祟祟半信半疑不知所措漫不經(jīng)心心不在焉悵然若失垂涎三尺死皮賴臉縮手縮腳丑態(tài)百出第二篇：外貌描寫人物的外貌描寫是文學(xué)作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌描寫也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情等，外貌寫得如何，直接影響到人物形象的塑造和人物性格的刻畫。要寫好人物外貌，關(guān)鍵在于平時(shí)仔細(xì)觀察。抓住人物的外貌特征，注意人物的身份，了解、熟悉他們的個(gè)性，還要留心他們的變化。具體來(lái)說：第一、描寫人物外貌要抓住人物外貌的特點(diǎn)。這樣，就不會(huì)出現(xiàn)“千人一面”的毛病。如《挑山工》一文中對(duì)挑山工外貌的描寫。“矮個(gè)子，臉兒黑生生的，眉毛很濃，大約四十來(lái)歲，敞開的白土布褂子中間露出鮮紅的背心”，“褂子脫掉了，光穿著紅背心，現(xiàn)出健美的黑黝黝的肌肉”，“他濃目一抬，咧開嘴笑了，露出潔白的牙齒?！碧羯焦そ押┖瘛⒊钥嗄蛣?、不斷攀登、勇往直前的形象，正是通過上述描寫而活脫脫的展現(xiàn)在讀者面前的。第二、描寫外貌要注意人物的性格特點(diǎn)。人，各有各的性格，就是一對(duì)雙胞胎，盡管長(zhǎng)相一樣，但性格和氣質(zhì)是不盡相同的。描寫外貌的時(shí)候，就要注意“以形傳神”地把人物的性格特點(diǎn)反映出來(lái)。如孫犁的《荷花淀》所刻畫的水生是一個(gè)勤勞善良、淳厚樸實(shí)的形象，因此在對(duì)他進(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，作者就抓住了這方面的特征：“這年輕人不過二十五六歲，頭戴一頂大草帽，上身穿一件潔白的小褂，黑單褲卷過了膝蓋，光著腳?！绷攘葦?shù)語(yǔ)，人物性格就鮮明地展現(xiàn)在讀者的面前。由此可見，外貌描寫必須抓住最能體現(xiàn)人物性格的特征來(lái)寫。如果不抓特征，把眼前的人物從頭到腳不加選擇地全面描述下來(lái)，什么都寫，那么就會(huì)給人一種矯揉造作之感，缺少生機(jī)與活力。第三、描寫外貌要注意人物內(nèi)心感情的變化。人總是生活在一定的環(huán)境中，在不同時(shí)期，不同情況下，年齡、經(jīng)濟(jì)地位、職業(yè)、心境、感情都在起一定的變化，這種變化必然會(huì)反映到人物的外貌來(lái)。因此，寫人物外貌，不能一成不變，要通過人物外貌的描寫反映出人物的內(nèi)心世界。如魯迅的《故鄉(xiāng)》對(duì)少年閏土的描寫：“他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上有一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈，這可見他的父親十分愛他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心用圈子將他套住了”體現(xiàn)出少年閏土是一個(gè)活潑可愛樸素的孩子，是一個(gè)富有表現(xiàn)力的少年。而對(duì)中年閏土的描寫：“身材增加了一倍、灰黃臉色、眼紅腫、手開裂，”一副典型的在重重壓迫之下的麻木精神和為饑寒所困卻只能無(wú)力的中國(guó)農(nóng)民的形象表現(xiàn)出來(lái)。外貌描寫常見的三種方法一、白描式描寫。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來(lái)。這種描寫方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而明快的印象。如《藤野先生》中寫藤野的“黑瘦”“八字須”“緩慢而很有頓挫的聲調(diào)”“戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書”，衣著“模糊”，冬天穿舊外套。抓住特征，幾筆勾勒，就活畫出了一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者形象。二、工筆式描寫。工筆描寫指對(duì)人物多用筆墨作細(xì)致入微的刻畫。猶如電影中的人物定格特寫或繪畫中的工筆肖像畫，人物的外貌特征、服飾、穿戴以及細(xì)微的表情，都能讓讀者看得清清楚楚，留下深刻印象。如劉紹棠《榆錢飯》中：“丫姑野性，膽子比人的個(gè)兒還大：她把黑油油的大辮子七纏八繞地盤在脖子上，雪白的牙齒咬著辮梢兒，光著腳丫，雙手合抱比她的腰還粗的樹身，哧溜溜，一直爬到樹梢，岔開腿騎在樹岔上。”這段文字用工筆細(xì)描法，把一個(gè)“野性”“膽大”饑不擇食的“丫姑”惟妙惟肖地刻畫了出來(lái)。對(duì)人物的外貌作了細(xì)致入微的描繪，使人過目難忘。三、間接式描寫。就是作者不直接寫出人物的外貌特征，而是通過寫周圍人物的反應(yīng)來(lái)表現(xiàn)特定人物的外貌。此法含蓄雋永，給人以廣闊的想象空間。如《陌上?！访枥L羅敷出眾的美貌：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來(lái)歸相怨怒，但坐觀羅敷?！薄靶姓摺币姷搅_敷放下?lián)用?，身心沉浸在美的享受之中?！吧倌辍币姷搅_敷脫下帽子，只戴紗巾，希望引起姑娘的注意。和羅敷鄰里的“耕者”、“鋤者”，他們?cè)摬皇堑谝淮我姷搅_敷吧，可也因觀看羅敷而常常停下活計(jì)導(dǎo)致貽誤了工時(shí)。這幾句，沒有一詞半句直接描繪羅敷的容貌。我們甚至無(wú)從知道羅敷是高還是矮，是苗條還是豐滿，可我們就是覺得她很美。間接描寫十分含蓄，平添了無(wú)窮的神韻和魅力。在寫作實(shí)踐中，人物外貌描寫的要求并不是孤立的，而是要顧及到各個(gè)方面，只有這樣，才能全面、形象、具體地展示人物形象，刻畫人物性格。人物外貌描寫三則近幾天，我仔細(xì)觀察了幾個(gè)人物他們是秀秀，爺爺，媽媽的眼睛。一秀秀她大概叫秀秀，穿一件紅色白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。二爺爺這位老人那本來(lái)已顯得有些呆滯的臉忽然微笑起來(lái)。那雙銀眉在微笑中微微抖著，顯得那樣剛毅，自信。三媽媽的眼睛我跟著媽媽在廚房做飯時(shí)，媽媽笑瞇瞇的望著我“黑亮的眸子閃著光芒”我生病了，我依偎在媽媽身邊，媽媽睜著“疲憊無(wú)神的眼睛”，露出一絲快慰。我放學(xué)回家晚了而且媽媽還到處找不到我的時(shí)候，媽媽那“充滿怒氣”的眼睛，“閃著淚花”，“咄咄逼人”。這就是那幾個(gè)人物，聽了我的仔細(xì)觀察，那也請(qǐng)你來(lái)說說你的仔細(xì)觀察了喲。一、訓(xùn)練要求觀察你熟悉的一個(gè)人，注意他（她）的身材、長(zhǎng)相、神態(tài)、愛穿什么樣的衣服等等，然后寫一個(gè)片斷。做到內(nèi)容具體，用詞準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順。寫好后讀給你描寫的那個(gè)人聽聽，并根據(jù)他（她）的意見進(jìn)行修改。二、訓(xùn)練指導(dǎo)這次寫作訓(xùn)練要求我們寫人物的外貌。怎樣完成這次訓(xùn)練呢。（一）確定人物要適當(dāng)寫什么人呢。要求寫“你熟悉的一個(gè)人”。我們每個(gè)人都接觸過許多不同的人，假如一個(gè)人只是與你在街上擦肩而過，你不可能仔細(xì)觀察他，不可能了解他。因此，在寫作文之前，應(yīng)該認(rèn)真想一想，哪些人你最熟悉，是爸爸、媽媽呢。還是親戚、鄰居。是同學(xué)呢。還是老師。（二）觀察內(nèi)容要清楚確定好要寫的人物后，還要考慮寫這個(gè)人的哪些方面。這次作文要求我們仔細(xì)觀察他（她）的身材、長(zhǎng)相、神態(tài)、愛穿什么樣的衣服等等。李?yuàn)W博同學(xué)寫她的表妹，就把這幾點(diǎn)介紹的很清楚。（三）觀察重點(diǎn)要突出我們之所以不會(huì)把這個(gè)人當(dāng)作另外一個(gè)人，就是因?yàn)槊總€(gè)人的外貌都有他與眾不同之處。因此，要想寫好人物外貌，就一定要把這個(gè)人的特點(diǎn)寫出來(lái)?！段业哪棠獭芬晃闹小皟傻赖?xì)的眉毛”以及“透過那副老花鏡，可以看到她那雙有神的眼睛?！本蛯懗隽巳宋锏呐c眾不同之處。因此，抓住人物的特點(diǎn)，避免“千人一面”，才能做到內(nèi)容具體。（四）描寫順序要合理這次人物外貌描寫要求寫出人物的身材、長(zhǎng)相、神態(tài)，還要寫出人物愛穿什么樣的衣服，內(nèi)容很多?？梢韵葟恼w上描寫人物的身材；然后，再按從上到下的順序進(jìn)行局部描寫。千萬(wàn)不要“跳格寫”，如：有的同學(xué)寫完人物的額頭，又跳著寫到人物的嘴，然后又寫人物的眉眼。這樣會(huì)讓人覺得順序混亂。寫好后，可以讀給你描寫的那個(gè)人聽一聽，請(qǐng)他（她）提出寶貴意見，然后再進(jìn)行修改，使你的作文更完美。三、典型例文我的表妹我的表妹叫楊洋，今年剛剛?cè)龤q。她長(zhǎng)得胖乎乎的，矮墩墩的個(gè)子，還沒有我的肩膀高呢。她的臉蛋兒圓圓的，兩道又細(xì)又長(zhǎng)的眉毛中間，長(zhǎng)著一顆圓圓的小黑痣。每當(dāng)別人問起這顆痣，她就會(huì)天真地說：“這叫美人痣?！彼劬﹄m然不大，但很有神。一張小嘴兒笑起來(lái)甜甜的，真惹人喜愛。她很愛美。過年了，我媽媽給她買了一雙小皮鞋。眨眼工夫，她就把鞋盒打開了，拿出皮鞋就往腳上穿。穿上以后，她還學(xué)著大人的樣子，背著手，挺著胸，抬著頭，在屋里走來(lái)走去。她那副神氣的樣子，逗得大家哈哈大笑。她看見我們笑，自己也不由地笑了起來(lái)。（三年級(jí)李?yuàn)W博）簡(jiǎn)評(píng)：全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，把人物外貌活靈活現(xiàn)地勾畫出來(lái)。特別是小主人公穿上皮鞋后的動(dòng)作、神態(tài)，描寫得惟妙惟肖，使人看后不由得也會(huì)喜歡上她。（指導(dǎo)教師李曉青）人物外貌描寫1、只有二十個(gè)月的喬治特，是三個(gè)孩子中最小的一個(gè)，五月里她還在吃奶，現(xiàn)在她把小腦袋抬起，坐在搖籃里，望著自己的腳，開始咿咿呀呀地說起話來(lái)。一線晨光落在她的搖籃上，很難說得出到底最像玫瑰色的是喬治特的腳呢，還是清晨的陽(yáng)光。2、妹妹剛生下來(lái)時(shí)，樣子真難看。塌鼻梁，腫眼泡，整天閉著眼睛睡覺。圓圓的腦袋上，長(zhǎng)著毛茸茸的頭發(fā)，小臉兒通紅通紅的，一點(diǎn)沒有她現(xiàn)在這么好看。3、我的弟弟小國(guó)，長(zhǎng)得挺逗。圓圓的腦袋，腦門上留著巴掌大的一塊頭發(fā)，長(zhǎng)著兩只招風(fēng)耳，見人就咧著嘴笑。實(shí)際上，他是心里壞。他剛剛會(huì)玩，就跟我著對(duì)，我拿啥，他要啥，奶奶給我做的紙老虎、胖娃娃，他抓過去就玩，我摸都摸不到。我要寫字，他就奪鉛筆；我吃饅頭，他連雞蛋都不吃了，也要吃饅頭??4、小毛頭長(zhǎng)得很小，頭只有我的大洋娃娃那么大；臉圓圓的，紅紅的，像只大蘋果。她睡得很甜，兩只眼閉得緊緊的，像兩條線；兩根眉毛像兩只彎彎的新月；小嘴巴經(jīng)常一動(dòng)一動(dòng)，好像在吃奶。她渾身被小被子包住，還用繩子扎緊，一動(dòng)也不動(dòng)。5、她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，凸額頭，塌鼻梁，一頭頂柔軟的卷發(fā)，總是不聲不響，像個(gè)沉靜的小哲學(xué)家。6、烏黑油亮的頭發(fā)，紅紅的小臉蛋，兩只小眼睛像小貓那樣睜著，伸直了他胖胖的手臂，手臂上還有五個(gè)小窩窩。7、何滿子四歲，剃個(gè)光葫蘆，天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒，一交立夏就光屁股，曬得全身上下就像剛從煙囪里爬出來(lái)一樣。8、這小家伙，才五歲，長(zhǎng)得特別惹人喜歡。大腦門，高鼻子，一雙跟他媽媽一樣漂亮的黑眼睛。他整天跟在爺爺身后轉(zhuǎn)，給爺爺傳話，取東西，送報(bào)紙。別人說他是爺爺?shù)摹熬l(wèi)員”。9、姐姐七歲，是一年級(jí)學(xué)生，穿著白襯衫和藍(lán)色的學(xué)生褲，胖墩墩的像個(gè)小東瓜，又像是個(gè)胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起來(lái)很吃力，臉蛋累得通紅，微微凸出的前額滲出細(xì)小的汗珠。10、梁好是我四姨的獨(dú)生女兒，今年快四歲了。我第一次見到她的時(shí)侯，覺得這個(gè)名字很有趣，就逗著她問：“?梁好?，你為什么不叫優(yōu)秀呀?！彼宦?，就揚(yáng)起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘著嘴，瞪著眼，裝出歷害的樣子對(duì)我說：“我打你?！贝蠹铱粗桥瓪鉀_沖的滑稽樣，都忍不住哈哈大笑起來(lái)。梁好長(zhǎng)得很招人愛。稀稀拉拉幾綹黃頭發(fā)，隨意貼在她那高高的腦門上。天熱時(shí)梳成辮子，活像兩根炮竹捻兒。深深的眼窩，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，一對(duì)很神氣的水汪汪的大眼睛，一笑起來(lái)瞇成縫，一發(fā)脾氣瞪得像小圓球。11、你看過日本動(dòng)畫片《聰明的一休》嗎。我家也有個(gè)“一休”呢。那就是我四歲的表弟應(yīng)馳，他那又光又大的腦袋上，一根頭發(fā)也沒有。白里透紅的小臉蛋上嵌著一雙忽閃忽閃的大眼睛，像白水銀里養(yǎng)著兩丸黑水銀，透著那股機(jī)靈勁兒，就甭提了。他那模樣多招人喜愛。12、宋老師見她睡得時(shí)間太長(zhǎng)，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。這下可把她弄火了。只見她臉漲得通紅，眉毛皺緊，想哭，但又沒哭，只是把頭頸一縮的，過了不多久，又呼呼大睡了。13、弟弟從幼兒園回家后，悶得夠嗆，趁奶奶在廚房做晚飯，他躡手躡腳地溜出屋。路過廚房時(shí)，他更加放慢了腳步，用腳尖踮著地，躥出門去。一出家門，就像個(gè)出籠的小鳥跑著，唱著，真快活。弟弟不知往哪兒跑好，他一會(huì)兒拿根小木棍指揮螞蟻“列隊(duì)出操”；一會(huì)兒爬到工地的鋼筋架上“探險(xiǎn)”。樂得他拍著手直叫好。14、鄰居家有個(gè)七歲的小男孩叫寶寶。寶寶十分胖，臉上的肉把眼睛都擠成三角形了，可他還拼命吃。這不，他正在吮一支棒冰，弄得滿地都是冰水。15、甜甜胖乎乎，大約三歲左右。白里透紅的小臉蛋圓圓的。大大的腦袋瓜上面有一撮黑油油的頭發(fā)調(diào)發(fā)地垂下來(lái)，蓋在他那寬寬的額頭上方。那兩道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一雙水靈靈的眼睛。啊，多么活潑的眼睛，好像會(huì)說話似的，還流露出一絲調(diào)皮的神色哩。那美麗的眼睛下面有一個(gè)微微上翹的小鼻子，還有兩片紅紅的小嘴唇。身上還圍著一塊小圍兜，圍兜上銹著一朵盛開的牡丹花。肉墩墩的小手抱著一塊綠皮紅瓤的西瓜。16、我有一個(gè)妹妹，今年一歲。她很活潑，也很可愛。每次，人家問她眼睛在哪里，她就把眼睛瞇得很小；問她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；問她嘴巴在哪里，她就把舌頭伸出來(lái)，非常好笑。17、小平今年剛?cè)龤q，個(gè)兒不高，胖乎乎的，很討人喜歡。別看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼鏡。不管是跟你說話還是玩兒，他的手總是不時(shí)地向上推推眼鏡，上幼兒園的孩子就戴眼鏡了，真像個(gè)小大人。18、我的表弟帆帆，今年五歲。因?yàn)閷俟?，全家人都管他叫“狗子”。他長(zhǎng)得又瘦又小，大腦袋像個(gè)葫蘆瓢，一天到晚總是晃來(lái)晃去的，像是在思考什么問題。19、我有一個(gè)可愛的弟弟，圓圓的臉蛋，細(xì)長(zhǎng)的眉毛下長(zhǎng)著一對(duì)圓溜溜的大眼睛，你要是問一個(gè)問題，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著。在他那高高的鼻梁下邊，長(zhǎng)著一張小巧的嘴巴。平時(shí)總是笑嘻嘻的，要是生起氣來(lái)，兩只嘴翹得老高老高，這時(shí)大家都打趣地說：“真可以掛上兩只油瓶呢。”一，我曾經(jīng)把這本書書推薦給好幾個(gè)孩子看，他們大都詫異于我的鄭重其事——老師，這不就是一本有趣的故事書么。讀起來(lái)熱熱鬧鬧的罷了，頂多借神仙妖精揭露了人類社會(huì)的黑暗。一般人對(duì)《西游記》的關(guān)注重點(diǎn)大多放在故事情節(jié)的曲折離奇，文章結(jié)構(gòu)的匠心獨(dú)運(yùn)，鞭撻社會(huì)的深刻獨(dú)到。極少有人會(huì)注意到《西游記》對(duì)風(fēng)景、人物、動(dòng)物、動(dòng)作場(chǎng)景的細(xì)膩而又登峰造極的描寫。而這一部分正可以幫助學(xué)生們從小學(xué)模式精巧而靈活地轉(zhuǎn)型為更加有深度的中學(xué)記敘文寫作風(fēng)格。二，以對(duì)人物外貌描述為例。外貌描寫也叫肖像描寫，主要是指人物的容貌、身材、衣著、神情等，把人物外貌的這些特征描寫出來(lái)，就是外貌描寫。人物的外貌描寫是文學(xué)作品中塑造人物形象的重要方法之一，外貌寫得如何，直接影響到人物形象的塑造和人物性格的刻畫。學(xué)生因?yàn)殚喿x量小，可以借鑒的優(yōu)秀文章少；生活圈子簡(jiǎn)單，觀察實(shí)踐對(duì)比的機(jī)會(huì)少；加之學(xué)校教育的固定模式限制了他們的思路，最終描寫人物外貌基本千篇一律，有固定的套路，卻游離于自己文章的主題之外，仿佛例行公事一般。最典型的失誤就是：描寫老師時(shí)無(wú)論是為了突出老師的敬業(yè)、還是贊揚(yáng)老師的愛生、或者崇拜老師的淵博，也不管是男老師還是女老師，一定是親切的微笑、有神的眼睛、整潔的套裝、厚厚的講義；頂多再對(duì)眼鏡框、長(zhǎng)期拿粉筆的手指描述一番。三且看一看隨手翻出的《西游記》中的小品描寫。必定受益匪淺。第二十七回，著名的三打白骨精。作者從兩個(gè)角度對(duì)白骨精變成的村姑外貌進(jìn)行描寫。好妖精，停下陰風(fēng)，在那山凹里，搖身一變，變做個(gè)月貌花容的女兒，說不盡那眉清目秀，齒白唇紅，左手提著一個(gè)青砂罐兒，右手提著一個(gè)綠磁瓶?jī)?，從西向東，徑奔唐僧。......翠袖輕搖籠玉筍，湘裙斜拽顯金蓮。汗流粉面花含露，塵拂峨眉柳帶煙?！疽弧俊⒆プ√卣鲗懲饷策@是個(gè)美麗的女孩子，手里提著東西急匆匆趕路。為了突出這一點(diǎn)，作者沒有糾纏于她的五官和衣著。只是用“玉筍”形容她可愛的手——提著食物呢；用“金蓮”描述她的美麗的腳——急著趕路呢。而且她已經(jīng)走了好一段路有些累了，柳葉般的眉宇間有些灰塵，花朵般的面頰上也有汗了。【二】、點(diǎn)出性格寫外貌可是，她畢竟是妖精，作者用了連續(xù)的動(dòng)詞寫她，美則美矣，然則輕佻。袖子是輕“搖”，裙子是斜“拽”，而且“顯”出金蓮了。在那個(gè)時(shí)候，即便是趕路的村姑，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見男人也要注意自己的儀容動(dòng)作；純樸的姑娘再?zèng)]受過教育也知道腳是不能讓男人看到的。【三】、善用修辭寫外貌短短百十個(gè)字，作者就用了對(duì)偶、雙關(guān)、比喻、比擬等多種修辭手法。而且熟練運(yùn)用色彩詞匯白、紅、青、綠、翠、湘（淺黃色），明快亮麗，宛如一幅《行路圖》小像。讓這整段兒小文字優(yōu)美動(dòng)人而又朗朗上口，達(dá)到使人物形象更加鮮明生動(dòng)，熨帖自然的目的。【四】、講求分寸寫外貌服務(wù)于整體，服從于表達(dá)主題的需要，這是外貌描寫的基本準(zhǔn)則。上段描寫是站在一個(gè)比較客觀的角度陳述。此時(shí)唐僧師徒剛剛踏上西行之路，八戒還不是意志堅(jiān)定，所以，在簡(jiǎn)短客觀的描寫之后，作者換了一個(gè)角度，從八戒的眼睛里看出去，這個(gè)姑娘就是：冰肌藏玉骨，衫領(lǐng)露酥胸。柳眉積翠黛，杏眼閃銀星。月樣容儀俏，天然性格清。體似燕藏柳，聲如鶯囀林。半放海棠籠曉日，才開芍藥弄春晴。嫵媚妖嬈到了迷人的地步，人家姑娘還沒說話呢，衣領(lǐng)子也沒有什么不妥，呆子自己先就自動(dòng)“腦補(bǔ)”，動(dòng)了凡心，“如雪獅子向火”一般，整個(gè)先化在當(dāng)?shù)?，啥也顧不得了。畢竟相?duì)于一百回小說，白骨精只能算一個(gè)小插曲，那師徒四人才是主角兒。再怎么插科打諢，這個(gè)小小的妖精也不過是為了成全唐僧和八戒的成長(zhǎng)。四，除了學(xué)習(xí)上邊我提到的那四點(diǎn)，還要注意外表的描寫要準(zhǔn)、精、深。要符合人物的性格特征、要符合人物的身份和地位、要符合人物的特定心理、要符合人物動(dòng)態(tài)的變化。在后邊我還會(huì)鋪開來(lái)論述。1沙僧一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸。你等等我啊慢慢湊啊20個(gè)呢2五莊觀兩小童（人參果那回）骨清神爽容顏麗，頂結(jié)丫髻短發(fā)鬅。道服自然襟繞霧，羽衣偏是袖飄風(fēng)。環(huán)絳緊束龍頭結(jié)，芒履輕纏蠶口絨。豐采異常非俗輩，正是那清風(fēng)明月二仙童。3鎮(zhèn)元仙大仙在半空現(xiàn)了本相，你看他怎生打扮——頭戴紫金冠，無(wú)憂鶴氅穿。履鞋登足下，絲帶束腰間。體如童子貌，面似美人顏。三須飄頷下，鴉翎疊鬢邊。相迎行者無(wú)兵器，止將玉麈手中拈。4烏雞國(guó)王頭戴一頂沖天冠，腰束一條碧玉帶，身穿一領(lǐng)飛龍舞鳳赭黃袍，足踏一雙云頭繡口無(wú)憂履，手執(zhí)一柄列斗羅星白玉珪。面如東岳長(zhǎng)生帝，形似文昌開化君5文殊菩薩坐騎卻將鏡子里看處，那魔王生得好不兇惡——眼似琉璃盞，頭若煉炒缸。渾身三伏靛，四爪九秋霜。搭拉兩個(gè)耳，一尾掃帚長(zhǎng)。青毛生銳氣，紅眼放金光。匾牙排玉板，圓須挺硬槍。鏡里觀真像，原是文殊一個(gè)獅猁王。6紅孩兒面如傅粉三分白，唇若涂朱一表才。鬢挽青云欺靛染，眉分新月似刀裁。戰(zhàn)裙巧繡盤龍鳳，形比哪吒更富胎。雙手綽槍威凜冽，祥光護(hù)體出門來(lái)。哏聲響若春雷吼，暴眼明如掣電乖。要識(shí)此魔真姓氏，名揚(yáng)千古喚紅孩7黑水河龍怪方面圜睛霞彩亮，卷唇巨口血盆紅。幾根鐵線稀髯擺，兩鬢朱砂亂發(fā)蓬。形似顯靈真太歲，貌如發(fā)怒狠雷公。身披鐵甲團(tuán)花燦，頭戴金盔嵌寶濃。竹節(jié)鋼鞭提手內(nèi)，行時(shí)滾滾拽狂風(fēng)。生來(lái)本是波中物，脫去原流變化兇。要問妖邪真姓字，前身喚做小鼉龍。8車遲國(guó)道士戴星冠，身披錦繡。頭戴星冠光耀耀，身披錦繡彩霞飄。足踏云頭履，腰系熟絲絳。面如滿月多聰俊，形似瑤天仙客嬌。9通天河一回里豬八戒描寫觀看外來(lái)人，嘴長(zhǎng)耳朵大。身粗背膊寬，聲響如雷咋。10通天河魚怪金甲金盔燦爛新，腰纏寶帶繞紅云。眼如晚出明星皎，牙似重排鋸齒分。足下煙霞飄蕩蕩，身邊霧靄暖熏熏。行時(shí)陣陣陰風(fēng)冷，立處層層煞氣溫。卻似卷簾扶駕將，猶如鎮(zhèn)寺大門神第三篇：外貌描寫專題復(fù)習(xí)“外貌描寫片段作文”指導(dǎo)教案執(zhí)教：瀏陽(yáng)市集里中學(xué)周翠娥教學(xué)目標(biāo)。有選擇、有重點(diǎn)地對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。教學(xué)重點(diǎn)。調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)揮主體性，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出描寫人物外貌的方法。教學(xué)難點(diǎn)。學(xué)生自主修改習(xí)作，促進(jìn)寫作能力的形成。教學(xué)過程：一、引出課題幻燈片（猜一猜）。根據(jù)下面的描述猜猜他（她）是誰(shuí)。（出示幾個(gè)課文或名著中學(xué)生比較熟悉的人物外貌描寫的語(yǔ)段）臉上呈現(xiàn)出悲劇，一張含蓄了許多愁苦和力量的臉，火一樣蓬勃的頭發(fā)，蓋在他的頭上，好像有生以來(lái)從未梳過；深邃的眼睛略帶灰色，有一種凝重不可逼視的光，長(zhǎng)而笨重的鼻子下一張緊閉的嘴，襯著略帶方形的下頦，整個(gè)描繪出堅(jiān)忍無(wú)比的生的意志。師述。人物的外貌描寫是人物描寫的重要內(nèi)容，成功的外貌描寫能使人物形象更鮮明、生動(dòng)，使人物個(gè)性更突出，給讀者留下深刻的印象。外貌描寫寫得好，對(duì)塑造人物的性格可以起烘托作用。二、寫前指導(dǎo)（一）指導(dǎo)一“什么是外貌描寫”幻燈片：外貌描寫，又叫肖像描寫，是指對(duì)人物面貌、身材、衣著、神情、姿態(tài)等的描寫。外貌包括：容貌、身材、衣著、表情等幻燈片：外貌描寫的具體要求：1、抓住個(gè)性特征，做到人各有貌；2、一定要抓住人物的主要外貌特征；3、要有一定的順序；4、善于用比喻來(lái)強(qiáng)化描寫的效果。（二）（比一比）朗讀下面兩個(gè)文段：幻燈片（1）進(jìn)來(lái)一位青年教師，長(zhǎng)著一頭短發(fā)，戴著一幅眼鏡，上身穿著一件襯衫，脖子上系著一條領(lǐng)帶，下身穿著長(zhǎng)褲，腳穿一雙皮鞋，個(gè)子中等，圓臉，皮膚有點(diǎn)黑，長(zhǎng)得有點(diǎn)胖。他就是我們的班主任?；脽羝?）進(jìn)來(lái)一位青年教師，戴著眼鏡，鏡片上閃爍著五六個(gè)圈兒；講到得意之處，圓臉上會(huì)長(zhǎng)出兩個(gè)深深的酒窩。有時(shí)，好像換了一張臉，鐵青的，冒出幾根筋，在顫抖，那是有人違反了紀(jì)律，他就是我們的班主任。思考問題：①這兩段人物外貌描寫有什么不同。②第（2）文段中的外貌描寫，寫出了教師的什么性格和品質(zhì)。明確。外貌描寫，不要求寫全貌，它重在表現(xiàn)人物的性格，突出文章的中心思想。其作用不僅在勾畫出這個(gè)人物的外部面貌，而且是為了以“形”傳“神”，即通過人物的某些外部特征來(lái)揭示這個(gè)人物的性格。師生共同歸納引導(dǎo)學(xué)生歸納出描寫人物外貌的方法：要有選擇、有重點(diǎn)地對(duì)人物外貌進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物的性格特征。（板書）選擇重點(diǎn)外貌描寫表現(xiàn)個(gè)性（二）指導(dǎo)二幻燈片（想一想）下面哪個(gè)外貌描寫最能刻劃出一位樸實(shí)、辛勞、嚴(yán)厲又可敬的老師形象。為什么。幻燈片1.我們的張老師中等身材，稍微有點(diǎn)發(fā)胖。一張國(guó)字形的臉，古銅色的面龐，寬寬的額頭上皺紋不多，常喜歡戴一副闊邊眼鏡，他的眼睛雖然不大，但是極富有感情，充滿光彩。他雖然快50歲了，但看上去還很年輕。幻燈片2.他的衣褲都明顯地舊了，但非常整潔，每一個(gè)紐扣都扣得規(guī)規(guī)矩矩。他臉龐較長(zhǎng)，下巴帶圓，額頭上有三條挺深的抬頭紋。眼睛不算大，但看人時(shí)目光一閃一閃地放光，撒謊的學(xué)生最怕他這目光。不過更讓學(xué)生敬畏的是張老師那張嘴，人們都說薄嘴唇的人能說會(huì)道，張老師卻是兩片厚嘴唇，冬天常被風(fēng)吹得爆出干皮兒，可是從這對(duì)厚嘴唇里迸出的話語(yǔ)總是那么熱情、生動(dòng)、流利。師生討論后明確：要根據(jù)中心或人物的性格品質(zhì)選擇人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。三、片段訓(xùn)練1、（看一看）有人說眼睛是心靈的窗口，從人的眼睛可以感受到人的性格。請(qǐng)看看下面幾雙眼睛，試著體會(huì)一下人物不同的性格?；脽羝八难劬φ嬲拿朗敲涝谛Γ徽撌菧\笑，還是大笑，只要一笑，那雙眼睛里就會(huì)有鮮花開放。那花兒鮮艷、嬌媚、逗人喜愛，使她的臉面頓時(shí)甜蜜、俊俏、神采飛揚(yáng)。即使她氣惱，那眼里依然隱約有花兒顫動(dòng)。”幻燈片她扎著兩條小辮子，一雙大眼睛整日里忽閃忽閃的，使得那張堆滿笑容的臉顯得格外明亮。她一哭起來(lái)，那就我能給人留下甜甜的印象。不過她發(fā)脾氣時(shí)，兩眼瞪得嚇人，你最好躲遠(yuǎn)一點(diǎn)。2、（練一練）幻燈片有選擇、有重點(diǎn)地對(duì)班上某位同學(xué)的外貌進(jìn)行描寫，表現(xiàn)他的性格特征。文中不出現(xiàn)同學(xué)的姓名，寫完讓大家猜猜他是誰(shuí)。教師巡視指導(dǎo)。3、互評(píng)自改1、寫完后學(xué)生朗讀自己的習(xí)作，請(qǐng)其他同學(xué)猜。檢驗(yàn)他是否抓住了人物的突出特征來(lái)描寫。外貌描寫能否表現(xiàn)人物的性格品質(zhì)。如果同學(xué)能猜出來(lái)，說明他做到了。四、成篇寫作布置成篇訓(xùn)練作業(yè)。（幻燈片\作業(yè)）自擬一個(gè)題目或參考下面題目，結(jié)合提示寫一篇寫人文章，不少于500字。①《我的母親》②《同桌》③《一位鄰居》④《爺爺?shù)恼掌发荨端奈⑿Α发蕖段揖磁宓囊粋€(gè)人》提示。人物的外貌描寫要和人物的性格、愛好相聯(lián)系，和情節(jié)的發(fā)展結(jié)合在一起，揭示人物的精神世界和個(gè)性特征。第四篇：外貌描寫（一）方法一。外貌描寫要有一定的順序。1.朗讀下面兩個(gè)文段。（1）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她長(zhǎng)得很好看，衣著樸素?！拔医欣钊A，請(qǐng)多關(guān)照。”簡(jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。（2）門一開，班主任領(lǐng)進(jìn)一位女生。她中等個(gè)兒，梳著兩根羊辮，黑里透紅的臉上，有一對(duì)明亮的眼睛。穿著一身洗的褪了色的學(xué)生裝，褲子的膝蓋處還綴著兩個(gè)像眼睛一樣的補(bǔ)丁。“我叫李華，請(qǐng)多關(guān)照?！焙?jiǎn)單的開場(chǎng)白后，她被分到我的旁邊，以后我們成了同桌。2.思考問題：（1）找出文段人物外貌描寫的句子。（2）這兩個(gè)文段同寫一個(gè)人物，哪一種好。為什么。（3）第（2）文段中，作者是怎樣觀察、怎樣描寫人物的外貌的。（4）你受到什么啟發(fā)。全班交流。。（5）外貌描寫時(shí)一般從整體到局部，局部描寫時(shí)從上到下。補(bǔ)充例子：乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。從例子總結(jié)出：描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。（二）方法二。外貌描寫要抓住人物的外貌特點(diǎn)。做游戲：猜猜他們是誰(shuí)：1、只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，系一條花布手巾，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）2、他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）3、他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）游戲小結(jié)。我們平時(shí)首先靠外貌把不同的人區(qū)分開來(lái)，因?yàn)椴煌娜嗽谕饷采隙加信c別人不同的地方，即每個(gè)人的外貌都有自己的特點(diǎn)。同學(xué)們之所以能很快地猜出以上三個(gè)人是誰(shuí)，那是因?yàn)樗麄兊耐饷捕加凶约旱奶攸c(diǎn)。而作者也描寫出了他們外貌的特點(diǎn)。所以，我們?cè)趯?duì)人物進(jìn)行外貌描寫時(shí)，一定要把人物外貌的特點(diǎn)描寫出來(lái)，使認(rèn)識(shí)他（她）的人看到你寫的內(nèi)容能猜出他（她）是誰(shuí)，不認(rèn)識(shí)他（她）的人也能想象出他（她）的樣子。（三）方法三。外貌描寫要體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。猜猜她們的性格：1、金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時(shí)猛然叫一聲來(lái)嚇唬你。（怕羞但天真、活潑）2、她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個(gè)靜默的小哲學(xué)家似的。（文靜）3、女兒長(zhǎng)得像她娘，眼睛長(zhǎng)得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時(shí)如清水，閃動(dòng)時(shí)像星星。（聰明，純真）小結(jié)。同學(xué)們憑什么猜出她們的性格。（她們的外貌）。三個(gè)小女孩都有自己的性格特點(diǎn)，性格決定了她們?cè)诖┲虬绲确矫妫赐饷采希┡c別人有不同。性格影響外貌，反過來(lái)說，根據(jù)一個(gè)人的外貌能猜出一個(gè)人的性格。所以我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫的時(shí)候，要注意反映出人物的性格特點(diǎn)。（四）方法四。描寫外貌要注意反映人物的內(nèi)心感情。猜猜她們的心理活動(dòng)：1、除夕晚上，兒子、孫子都來(lái)到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。（幸福心情）2、一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。（著急發(fā)愁）3、她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動(dòng)著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。（傷心、悲痛）小結(jié)：三個(gè)例段描寫的是三位老人的外貌，反映了三種不同的內(nèi)心感情：例一表達(dá)了老人享受“天倫之樂”的幸福心情；例二反映了老人為老伴兒生病而著急發(fā)愁的心態(tài)；例三寫出了老人傷心、悲痛的思想感情。由此說明，描寫人物外貌，一定要注意反映人物的內(nèi)心感情。（五）方法五。外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。試著補(bǔ)充下面文段中省略號(hào)的內(nèi)容1、??，這時(shí)候，我看見爺爺?shù)哪樃t了，好像一下子年輕了許多。（大人們喝起了青稞酒）2、??爺爺穿著老羊皮襖，頭上戴著一頂紅黃色的狐皮帽子，腰中勒著一條紅綢帶，還挎著一把好看的小馬刀。（草原的夜晚是寧?kù)o的，可一大早，我就被一陣陣的馬叫聲驚醒了。我趕緊穿上衣服，打開門一看，原來(lái)是爺爺牽著一匹大青馬。）小結(jié)。外貌描寫要在一定的環(huán)境中進(jìn)行。四、課堂訓(xùn)練：1、描寫一個(gè)同班同學(xué)在特定環(huán)境中的外貌，他（她）的名字用符號(hào)代替。2、放學(xué)了，接孩子的家長(zhǎng)們已經(jīng)等候在校門口了，請(qǐng)對(duì)其中一位家長(zhǎng)外貌進(jìn)行描寫，要注意寫出人物的不同身份、性格特征。第五篇：外貌描寫外貌描寫的幾種方法概念。也稱肖像描寫，即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的情感。弟弟是個(gè)不滿七歲的小男孩。他個(gè)子不高，胖墩墩的，翹鼻子、薄嘴唇。一笑起來(lái)紅潤(rùn)潤(rùn)的臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的酒窩。也許是還沒有上學(xué)的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子，很少有一時(shí)的安靜。人物外貌描寫四大招第一招要有一定順序描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。我吃了一嚇，趕忙抬起頭，卻見一個(gè)凸顴骨，薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正像一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)?！斞浮豆枢l(xiāng)》猜猜他是誰(shuí)。1.只見他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。2.他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。第二招抓住外貌中最主要的特征相貌是千差萬(wàn)別的，所以我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)就要選取最能反映人物身份與性格的特征，捕捉最能表現(xiàn)人物內(nèi)心情感與個(gè)性特征的瞬間畫面，而不要面面俱到。1.最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生。現(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右