《做最好的老師》讀書心得

《做最好的老師》讀書心得心得1：近日閱讀李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書。李老師從“蹲下來和孩子說話”一句，諄諄教導(dǎo)”蹲下來的本意”——在平等中培養(yǎng)教育。李老師說：基礎(chǔ)教育界近來流行一句話：“蹲下來和孩子說話?！边@對(duì)于過去教師偉岸地站在講臺(tái)上俯視學(xué)生無疑是一個(gè)進(jìn)步。但我理解這句話中“蹲下來”的本意主要不是指“肢體的蹲下”而是“心靈的蹲下”，即教師要在心靈深處平視學(xué)生。這里需要說明的是，所謂“蹲下去和孩子說話”不應(yīng)該被視為一種“更高境界的師德”——如果“蹲下去”純粹成了一種姿態(tài)，那說明教師的心并沒有“蹲下去”，所謂肢體的“蹲下去”不過是居高臨下的“平易近人”而已，骨子里還是把自己看得比學(xué)生高。師生之間的平等關(guān)系，不僅僅由教師的所謂“師德”決定，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所蘊(yùn)含的必然要求。教師在從事教育或教學(xué)時(shí)絕不可能是單向的，因?yàn)樗鎸?duì)的是同樣有著思想感情精神世界的“人”，因此，教育的實(shí)施必然是師生雙向互動(dòng)。教師必須有賴于學(xué)生多方面合作——即使是一種被動(dòng)合作，也可能完成其教育任務(wù)。如果學(xué)生不配合，教師的教育任務(wù)不可能完成。換句話說，教師的教育教學(xué)是一種授受一體的關(guān)系，是雙向互利性的，而不是一種單向施與。作為肩負(fù)教育使命和引領(lǐng)責(zé)任的教師，當(dāng)然應(yīng)該在思想上比學(xué)生更成熟、學(xué)識(shí)上比學(xué)生更淵博；但這不妨礙我們擁有一顆孩子般的童心，童心與童心的相遇，才是真正自然而然的平等。在營(yíng)造班級(jí)人際平等氛圍的過程中，教師還應(yīng)注意喚起一些后進(jìn)生內(nèi)在的尊嚴(yán)感。往往有這種情況，對(duì)于自卑感很重的學(xué)生來說，無論同學(xué)們?cè)鯓訉?duì)他友好，他都表現(xiàn)出一種孤傲和冷漠。在這種情況下，同學(xué)們的熱情成了禮貌，而他的勉強(qiáng)應(yīng)酬則成了客套。這不是真正的平等精神。因此，喚起部分差生的尊嚴(yán)，是使他們具有平等意識(shí)的關(guān)鍵。盡管現(xiàn)在的學(xué)校教育大多只把學(xué)生的尊嚴(yán)體現(xiàn)在分?jǐn)?shù)與名次上，但是，我們班主任應(yīng)該善于幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并發(fā)展他自己獨(dú)特的稟賦與才能，使他們產(chǎn)生“我有著其他任何人都不可能有的智慧”的自信與自尊。心得2：“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”。近來捧讀了李鎮(zhèn)西老師的佳作——《做最好的老師》。與這位著名的教育大家進(jìn)行心靈的對(duì)話，感觸頗深，讀后不禁為李老師的人格魅力所折服。做一個(gè)好老師，好不只是一句口號(hào)。更多的是需要智慧與愛。一個(gè)好老師對(duì)于一個(gè)學(xué)生的影響是重大的?，F(xiàn)在想想教過我們的老師有很多，但是讓我們印象深刻的，能讓我們無法忘記的只有那些對(duì)我們的思想產(chǎn)生巨大影響的老師了。李老師說優(yōu)秀的老師應(yīng)該具備童心愛心，責(zé)任心，寬容心和耐心。李老師對(duì)學(xué)生是少有的耐心。尤其在拯救后進(jìn)生的時(shí)候，為了找到與學(xué)生談心的好機(jī)會(huì)，他可以等待一個(gè)學(xué)期，在無數(shù)次的等待之后，他覺得時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候才去找這個(gè)學(xué)生談話。這種難得的耐心是大多數(shù)人很難做到的。李老師還有個(gè)特別有意思的做法就是寫信。開學(xué)初寫第一封信。平時(shí)與學(xué)生交流也有書信往來。書信的方式雖古老，但是卻很用心，很有效果。學(xué)生們很多不愿說出口的心里話，都可以通過書信傾訴出來，能更好地拉近師生之間的距離，更加走進(jìn)學(xué)生的心靈。閱讀了李老師的《最好的老師》，使我不僅了解了教師工作中的許多細(xì)節(jié)問題，也為我今后的教學(xué)工作指明了方向。心得3：寒假這段時(shí)間，我認(rèn)真地讀了著名教育家李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》這本書。這本書是李鎮(zhèn)西老師回顧自己多年的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把自己對(duì)教育的理解，對(duì)學(xué)生的細(xì)心教育,以及如何培養(yǎng)樹立學(xué)生正確的人生觀，價(jià)值觀進(jìn)行了深刻的闡釋。讀了這本書使我對(duì)教育教學(xué)有了一些新的認(rèn)識(shí)。李老師在書中突出了一個(gè)主題：愛心教育！他在這本書的序言中說：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)……作為一名教師，雖然我們擁有比孩子豐富的知識(shí)，但是在教學(xué)中并不是只有知識(shí)就可以了，更重要的是我們?cè)诮逃幸袗坌?！他在書中?qiáng)調(diào)“沒有愛，就沒有教育”。我們所面對(duì)的每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的，并不是每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都是優(yōu)秀的。所以在工作中，我要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)學(xué)生更應(yīng)該給予更多的關(guān)愛。李鎮(zhèn)西老師的書中還提到了“平等教育”。他認(rèn)為教師與學(xué)生之間應(yīng)該平等相處。在學(xué)生的眼中，我們都是高高在上的，我們要求學(xué)生做什么的時(shí)候，覺著都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，都是孩子們?yīng)該做的，在學(xué)校里，見到老師孩子們會(huì)有禮貌的問好，而我們是否回應(yīng)過說“你好”呢？我們是不是應(yīng)該放下老師的面子，蹲下來，這樣做，學(xué)生和老師的距離會(huì)拉近。我們要讓我們的學(xué)生意識(shí)到，在社會(huì)中，每個(gè)人的尊嚴(yán)和權(quán)利都是相等的。這就是李老師所說的——平等只能在平等中培養(yǎng)。回顧自己的教育教學(xué)，我不禁在想，我們給孩子們什么？在教育教學(xué)中，我們可以交給他們知識(shí)，文化，我們可以陪伴他們成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣，讓他們能夠有一個(gè)更陽(yáng)光的心態(tài)、更堅(jiān)定的毅力去迎接明天的挑戰(zhàn)。但是，我是否做到了平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，是否對(duì)每一個(gè)孩子都給